S GIÁO DC VÀ ÀO TO LÀO CAI
TRNG THPT S 1 TP LÀO CAI

Tên sáng kin:
lao ñộng giúp Ban giám hiệu nhà trường nâng cao chất lượng quản lí, giúp các
thầy cô giáo nâng cao chất lượng dạy học, trang bị cho học sinh kiến thức về
công nghệ thông tin, học sinh sử dụng các thiết bị kĩ thuật số như một công cụ
học tập, góp phần rèn luyện cho học sinh một số phẩm chất cần thiết của người
lao ñộng trong thời kì công nghiệp hoá, hiện ñại hoá.
Để thực hiện tốt ñổi mới giáo dục phổ thông ñạt kết quả, việc ứng dụng
công nghệ thông tin vào giảng dạy và học tập có một vai trò tích cực. Công
nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc ñổi mới phương pháp dạy và
phương pháp học.
Từ năm học 2008 - 2009 ñược chọn là "Năm học ñẩy mạnh ứng dụng
công nghệ thông tin trong giáo dục”. Năm học 2009 – 2010 tiếp tục chú trọng
ứng dụng công nghệ thông tin ñể ñổi mới phương pháp dạy học, ñổi mới kiểm
tra ñánh giá và ứng dụng trong công tác quản lý chuyên môn. Đến năm học
2010-2011, việc ứng dụng công nghệ thông tin ñược nâng cao hơn nữa trong
mọi hoạt ñộng dạy và học. Tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường ñã nhận thức
ñược rằng: ứng dụng công nghệ thông tin ñể ñổi mới phương pháp dạy học, ñổi
mới kiểm tra ñánh giá và ứng dụng trong công tác quản lý chuyên môn là một
trong những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất. Song ñể ứng dụng công nghệ
thông tin hiệu quả trong giảng dạy thì công việc ñầu tiên và quan trọng ñối với
người giáo viên là phải biết soạn giáo án giảng dạy trình chiếu bằng các phần
mềm trong ñó có phần mềm PowePoint .
II- Tình hình nghiên cứu.
Trong thực tế giảng dạy nhiều ñồng nghiệp ñã sử dụng phần mềm
PowePoint ñể soạn giáo án, giảng dạy khá hiệu quả.
Năm học 2008-2009,qua thực tế giảng dạy tôi ñã nghiên cứu làm sáng
kiến soạn giáo án giảng dạy trình chiếu bằng phần mềm PowePoint phần lịch sử
Việt Nam giai ñoạn từ năm 1919 ñến năm 1930 lớp 12 THPT (chương trình
chuẩn).
Năm học 2009-2010, tôi ñã nghiên cứu làm sáng kiến soạn giáo án giảng
dạy trình chiếu bằng phần mềm PowePoint phần lịch sử Việt Nam giai ñoạn từ

nhận thức của các em ñồng thời góp phần nâng cao hiệu quả giờ dạy.
- Dạy lịch sử lớp 12 THPT, phần lịch sử Việt Nam giai ñoạn từ năm 1945
ñến năm 1954( chương trình chuẩn) ở trường THPT số 1 thành phố Lào Cai.
PHẦN 2: NỘI DUNG
1. Nội dung cơ bản lịch sử Việt Nam giai ñoạn 1945-1954 lớp 12 trong
chương trình lớp 12 THPT – Chương trình chuẩn.
Năm ñầu sau cách mạng tháng Tám, nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa
trong tình thế “ngàn cân treo sợi tóc”, Đảng, Chính phủ ñề ra biện pháp mềm
dẻo nhưng kiên quyết ñể giải quyết khó khăn và chuẩn bị cho kháng chiến: xây
dựng chính quyền cách mạng, giải quyết nạn ñói, nạn dốt, khó khăn về tài
chính, chống thù trong giặc ngoài
Do thực dân Pháp bội ước, từ ngày 19/12/1946, nhân dân ta ñã bước vào
cuộc kháng chiến toàn quốc chống Pháp xâm lược. Trong những năm ñầu cuộc
kháng chiến(1946-1950), ta ñã xây dựng lực lượng mọi mặt, chuẩn bị cho cuộc
chiến ñấu lâu dài và bước ñầu giành thắng lợi với chiến dịch Việt Bắc thu-ñông
năm 1947 và Biên giới thu ñông năm 1950.
Bước sang giai ñoạn từ năm 1951 ñến năm 1953, cuộc chiến tranh xâm
lược của thực dân Pháp, có sự giúp ñỡ của ñế quốc Mĩ ñược ñẩy mạnh; lực
lượng kháng chiến của ta trưởng thành về mọi mặt, quân dân ta giành nhiều
thắng lợi to lớn và toàn diện, tiếp tục giữ vững quyền chủ ñộng trên chiến
trường.
Bước vào ñông-xuân 1953-1954, Pháp – Mĩ âm mưu giành một thắng lợi
quân sự quyết ñịnh nhằm “ kết thúc chiến tranh trong danh dự”; quân ta mở
cuộc Tiến công chiến lược Đông – xuân 1953-1954 với ñỉnh cao là chiến dịch
Điện Biên Phủ. Chiến thắng Điện Biên Phủ ñã buộc thực dân Pháp kí Hiệp ñịnh
Giơ ne vơ năm 1954 về chấm dứt chiến tranh, lập lại hòa bình ở Đông Dương.
2. Ưu ñiểm, hạn chế
* Ưu ñiểm: Sử dụng phần mềm Powerpoint khi soạn giảng sẽ giúp giáo
viên sử dụng ñược nhiều ñồ dùng trực quan trong một tiết học, hình ảnh rõ nét,
ñẹp hơn, ñỡ mất thời gian hơn so với việc giáo viên treo ñồ dùng trên bảng. Bên

12A1 40 15=37.5% 21=52.5% 4=10%

Bài kiểm tra 1 tiết
Tổng số Khá – giỏi TB Yếu
12A6 45 14= 31,1 % 23= 51,1 % 8= 17,8%
12A1 40 15= 37,5 % 22= 55 % 3 = 7,5 %

PHẦN 3: KẾT LUẬN
1. Tự ñánh giá.
- Sáng kiến có tính khả thi, có thể áp dụng ñể dạy học lịch sử trong các
trường THPT tỉnh Lào Cai
- Ưu ñiểm: Mỗi tiết học giáo viên có thể sử dụng nhiều ñồ dùng trực
quan, hình ảnh ñẹp, chính xác, tiết kiệm ñược thời gian( do không phải treo ñồ
dùng lên bảng)
- Một số lưu ý: Khi giảng dạy giáo viên chỉ nên coi trình chiếu là phương
tiện bổ trợ cho bài giảng chứ không chiếu toàn bộ bài giảng, tiến trình một giờ
giảng giáo viên phải thực hiện ghi bảng và các bước lên lớp như các giờ dạy
khác. Mỗi tiết dạy giáo viên không nên sử dụng quá nhiều tư liệu, nhiều Slide
dẫn ñến khai thác không sâu, hiệu quả không cao. Mỗi bài soạn chỉ nên sử dụng
tối ña 14 ñến 15 Slide.
2. Đề nghị.
- Có thể sử dụng dạy lịch sử lớp 12 ở các trường THPT của tỉnh nhà
- Để tăng cường hiệu quả giờ học lịch sử các nhà quản lí giáo dục cần
trang bị thêm cho giáo viên kiến thức về công nghệ thông tin, cách khai thác tư
liệu từ mạng internet, cách sử dụng phần mềm Powerpoint khi soạn giảng sao
cho hiệu quả.
- Giáo viên các trường phổ thông cần tích cực tự bồi dưỡng kiến thức về
công nghệ thông tin ñể áp dụng soạn giảng ñạt hiệu quả cao.
PHẦN 4: DANH MỤC TƯ LIỆU THAM KHẢO
1. SGK, SGV 12 chương trình chuẩn, chương trình nâng cao

ng m
ộ
t
ñ
o
ạ
n Clip v
ề
ch
ố
ng gi
ặ
c
ñ
ói gi
ặ
c
d
ố
t, khi gi
ả
ng v
ề
bi
ệ
n pháp gi
ả
i quy
ế
t khó kh

ý
ki
ế
n
cá
nhân
Ý ki
ế
n cá nhân
Ý
ki
ế
n
cá
nhân
Ý ki
ế
n cá nhân
Thảo luận nhóm( Kĩ thuật khăn trải bàn): 5 phút
Kết quả ñạt ñược khi giải quyết khó khăn năm ñầu sau cách mạng tháng
Tám có ý nghĩa như thế nào?
Bài 18. Những năm ñầu của
cuộc kháng chiến toàn quốc
chống thực dân Pháp
( 1946-1950)
T29 Mục I + II
I- Kháng chiến toàn quốc chống thực dân
Pháp bùng nổ.
1. Thực dân Pháp bội ước và tiến công
nước ta

lui của ñịch, hướng tiến công của ta ñể
học sinh hiểu rõ hơn vị trí diễn ra chiến
dịch
Slide 2: Gv giới thiệu cho học sinh tàu
giặc bị ta tiêu diệt trên sông Lô
Slide 1:
Slide 2: Tàu giặc ñắm sông Lô