SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: SỬ DỤNG MỘT SỐ HÀM
TRONG BẢNG TÍNH
PHẦN MỀM MICROSOFT
EXCEL
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1.Lí do chọn đề tài :
Giáo dục đóng một vai trò rất quan trọng trong chiến lược phát triển
của mỗi quốc gia .Đối với giáo dục ta phải nói là từ ngay lúc bây giờ
.Nhưng phải chuẩn bị cho lớp trẻ hôm nay như thế nào đó chính là những
điều mà tất cả chúng ta ngồi ở đây đều phải quan tâm, vậy điều quan tâm
trước nhất là chất lượng dạy và học.
Theo quan điểm dạy học hiện nay, thì học sinh là trung tâm của quá
trình dạy học mà môn Tin Học là môn Khoa học ứng dụng công nghệ
thông tin, đồng thời là môn học mới với học sinh, các em bắt đầu làm
quen với chương trình ở THCS. Những kiến thức tư duy trừu tượng, khó
hiểu, khó hình dung đối với học sinh trong quá trình tiếp thu.
Ngày nay nước ta chuyển sang nền công nghiệp hóa hiện đại hóa. Do
yêu cầu của xã hội công nghệ thông tin trên toàn cầu, mục tiêu giáo dục
thay đổi để đào tạo những con người năng động, sáng tạo ứng dụng công
nghệ thông tin.
Hiện nay việc dạy học bộ môn Tin Học ở các trường cơ sở chủ yếu là
các khối 6, khối 7.Việc vận dụng Lý thuyết kết hợp Thực hành trên máy
tính các phương pháp đặc trưng bộ môn.
2.Mục đích nghiên cứu
Vấn đề giải bài tập cho học sinh ở tại trường THCS hiện nay còn nhiều
vấn đề cần quan tâm, thực trạng giáo viên chỉ chú trọng một số đối tượng
học sinh học giỏi còn phần nhiều các đối tượng khác thì ít có sự quan
tâm, cũng như người giáo viên chưa chỉ cho các em học sinh phương
pháp làm thế nào để phát triển được tính tư duy, sáng tạo trong cách làm
bài tập trong bảng tính điện tử Excel.

5.Phương pháp nghiên cứu:
- Vì điều kiện học sinh là vùng quê ít có điều kiện trang bị máy Vi tính.
Hơn nữa đây là một môn học tương đối khó với trình độ học sinh bậc
trung học cơ sở, nhiều kiến thức cần tư duy, trừu tượng, khó hình dung so
với trình độ các em.
- Nhiều em chưa thật thấy tầm quan trọng của môn học, những ứng
dụng thiết thực của bộ môn so với đời sống thực tế ngày nay.
- Là môn học cần phải thực hành trên máy tính, nhưng thực tế giảng
dạy ở các trường THCS thì phòng máy chưa đáp ứng đủ 1học sinh/1 máy
nên hoạt động chưa hiệu quả, do nhiều nguyên nhân như thiết bị dạy học
còn thiếu, phòng thư viện không có sách giáo khoa.
6.Nội dung đề tài:
SỬ DỤNG MỘT SỐ HÀM TRONG BẢNG TÍNH
PHẦN MỀM MICROSOFT EXCEL

* Qua tìm hiểu nghiên cứu đồng thời tiến hành điều tra đầu năm học ở
một số lớp học sinh lớp 7 ở trường THCS Thanh Khương bản thân tôi tìm
được một kết quả ban đầu như sau :
Lớp Sĩ số
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%)
7A 32 4 12.5 14 43.8 12 37.5 2 6.2
7B 32 5 15.6 15 46.9 12 375 0 0
7C 35 12 34.3 18 51.4 5 14.3 0 0

II.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU :
Chương I: Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu
1.Cơ sở pháp lí :
- Định hướng đổi mới phương pháp dạy học được xác định trong Nghị
quyết Trung Ương 4 khóa VII, Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII, Luật

những phương tiện dạy học cơ bản, muốn thành công một tiết dạy tại
phòng máy vi tính, thì giáo viên cần chuẩn bị nhiều vấn đề.
- Thực tế hiện nay công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Việt Nam gia
nhập WTO. Đất nước ngày càng phát triển thì ngành Công nghệ thông tin
nói chung và Tin học nói riêng là một ngành được ứng dụng trong nền
kinh tế toàn cầu đất nước chúng ta.
- Mặc khác một đại bộ phận phụ huynh chưa thật quan tâm đến bộ môn
Tin học.
- Nhiều học sinh chỉ thấy học tin để vui trước mắt nhưng quên đi cái lâu
dài, và kiến thức chưa nâng cao.
3. Nguyên nhân của thực trạng
- Chuẩn bị tốt những trang thiết bị dạy học cần thiết như: Bài tập thực
hành, phần mềm, đĩa USB, mạng Lan, . . . trong giờ thực nghiệm của học
sinh.
- Nếu những lớp không đủ 2em/1 thì có thể bối trí nhóm 3em/1 và luân
phiên thay đổi để đủ lượng máy cho các em thực hành.
- Người giáo viên cần tiến hành khởi động máy tính để kiểm tra các
thiết bị ngoại vi, phần mềm, hệ điều hành Windows trước. Để lườn trước
những tình huống có thể xảy ra khi thực hành.
- Có thể sử dụng mô hình tự làm hoặc tận dụng những dụng cụ bị hư để
làm một số đồ dùng cần thiết.
- Hướng dẫn thật kỹ về cách sử dụng hàm và công thức trong Excel.
- Hướng dẫn cho học sinh điều kiện để tiết thực hành đạt kết quả chính
xác khoa học. Sử dụng một hàm hoặc 1 công thức để tính toàn 1 danh
sách học sinh của một lớp học nào đó.
- Môn Tin Học học là một môn khoa học công nghệ thông tin thực
nghiệm cơ sở học sinh phải nắm vững lý thuyết + thực hành, giữ một vai
trò quan trọng như một bộ phận trong nhận thức, phát triển Giáo Dục.
- Thực hành trên máy tính là cơ sở của việc học Tin Học. Để rèn luyện
kỹ năng thực hành, thao tác nhanh gọn, chính xác, logic. Chính vì thế

Ngoài những bài tập ở sách giáo khoa giáo viên có thể mở rộng một vài
dạng bài tập khác nhằm để phân luồn bài tập giúp học sinh có thể giải
quyết được phần kiến thức cần ghi nhớ:
- Địa chỉ ô, so sánh, và giải thích khi nào sử dụng hàm, công thức.
- Các phép toán (+, - , * , /, ^)
- Sử dụng công thức.
- Công dụng và cú pháp của hàm.
- Sử dụng các dạng bài tập theo từng chủ đề.
- Dạng bài tập tính theo công thức và hàm.
- Các dạng bài tập cần chú ý cho học sinh:
+ Bài toán về lượng kiến thức toán học
+ Bài toán về lượng kiến thức tổng hợp.
Từ những dạng bài tập nêu trên thì học sinh có thể tư duy, nghiên cứu,
viết trên giấy để suy luận tìm kết quả đúng để vận dụng vào thực hành
trên máy tính.
3.Triển khai thực hiện :
Qua một thời gian trực tiếp giảng dạy bộ môn Tin Học ở trường THCS
bản thân tôi nhận thấy, việc giảng dạy Tin học tuy còn nhiều vấn đề còn
phải bàn bạc, tuy nhiên nếu như giảng dạy theo phương pháp phát triển tư
duy, sáng tạo cho học sinh thì chắc chắn rằng những ưu thế trong giảng
dạy từng bước được nâng lên.
Trong giảng dạy sử dụng các thiết bị dạy học tối đa, cũng như tận dụng
hết nội lực sẵn có thì góp phần thành công trong giảng dạy ở nhà trường
THCS.
Việc tiếp thu kiến thức của bộ môn Tin học, cũng như những kỹ năng
thực hành từng bước học sinh tiếp thu tốt, một phần nào đã nâng cao chất
lượng giảng dạy, làm say mê lòng ham học, ham nghiên cứu của học
sinh.
Phần lớn các em có ý thức học tập bộ môn, có phương pháp học tập tốt.
Đại bộ phận các em học sinh hình thành tốt một số kỹ năng như thực

học, khéo léo nhằm khơi dậy lòng ham học, kham phá khoa học của học
sinh.
-Trong quá trình giảng dạy có thể kết hợp việc lồng ghép các trò chơi
như: đoán ô chữ, ai gọi tên công thức, hàm nhanh nhất, ai lập công thức,
hàm đúng nhất …. Nhằm tạo cho học sinh hứng thú trong học tập, đồng
thời khắc sâu kiến thức, nắm bắt thông tin tốt hơn.
2 Kiến nghị:
- Các cấp quản lí Giáo Dục cần mở các chuyên đề bồi dưỡng cho giáo
viên học tập và rút kinh nghiệm.
- Cần cung cấp trang thiết bị dạy học kịp thời để dạy học cho tốt.
- Mở nhiều chuyên đề hoặc hình thức sinh hoạt câu lạc bộ thực hành tin
học để giáo viên tham gia và học hỏi lẫn nhau.