SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC - XOÁ MÙ CHỮ
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ.
1/ CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Công tác Phổ cập GDTH & XMC là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến
lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng cho sự nghiệp
công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước được xác định rõ trong Nghị quyết trung
ương 2 khóa VIII của BCH TW Đảng;
Căn cứ Thơng tư số 14/TT-BGD&ĐT ngày 5/8/1997 của Bộ Giáo dục & Đào
tạo về việc hướng dẫn tiêu chuẩn và thể thức kiểm tra, đánh giá kết quả chống mù
chữ và phổ cập giáo dục tiểu học;
Căn cứ Quyết định số 28/1999/QĐ-BGD&ĐT ngày 23/6/1999 của Bộ Giáo
dục & Đào tạo về kiểm tra đánh giá công nhận phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ
tuổi;
Căn cứ vào kế hoạch số 01/KH-BCĐ ngày 25 /03/2011 của Ban chỉ đạo Phổ
cập giáo dục & Chống mù chữ huyện Phú Tân về việc thực hiện công tác phổ cập
giáo dục năm 2011;
Huyện Phú Tân nói chung, xã Tân Hải nói riêng đã có những Chỉ thị, kế hoạch
nhằm thực hiện công tác này hàng năm và theo từng giai đoạn. Năm 2003 xã đạt
chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi . Tính đến thời điểm tháng 10 năm
2011, xã Tân Hải tiếp tục duy trì tốt tỷ lệ đạt chuẩn Quốc gia về phổ cập giáo dục
tiểu học đúng độ tuổi.
Thực hiện “Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả phổ cập GDTH – CMC ” là
một việc làm rất khó khăn cho xã, đặc biệt xã Tân Hải là một xã vùng sâu, vùng
xa, kinh tế gặp nhiều khó khăn. đòi hỏi phải có sự chỉ đạo sâu sát của Đảng ủy –
HĐND – UBND xã, sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các ban ngành, đoàn thể, nhân
dân phải hưởng ứng một cách tích cực, trong đó vai trò tham mưu của giáo viên
chuyên trách trong công việc thực hiện công tác phổ cập hết sức quan trọng.
2/ CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Việc hoàn thành chỉ tiêu đạt chuẩn quốc gia công tác phổ cập giáo dục TH -
CMC . Cũng như đối chiếu với các tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục & Đào tạo để đủ

- Sổ theo dõi đối tượng từ 6 – 14 tuổi phục vụ cho công tác phổ cập giáo dục
tiểu học. ( sổ phổ cập ).
- Sổ Đăng bộ.
- Danh sách học sinh các khối, lớp hàng năm.
- Danh sách học sinh từ 6 – 14 ngoài nhà trường.
- Danh sách học sinh hoàn thành chương trình tiểu học (4 năm liên tiếp)
- Danh sách học sinh học ngoài địa bàn.
- Danh sách học sinh khuyết tật – chết – chuyển đi, chuyển đến
- Danh sách người trong cùng độ tuổi. tứ 15 – 43. tuổi.
- Sổ theo dõi chống mù chữ.
2
- Sổ theo dõi chuyển đi – chuyển đến.
- Bộ phiếu điều tra phổ cập giáo dục theo hộ gia đình.
- Sổ lưu công văn đến – công văn đi.
- Các biểu mẫu thống kê.
- Biểu đồ phát triển hàng năm.
Hàng năm theo từng thời điểm, giáo viên chuyên trách đều phải cập nhật và
thống kê số liệu trên bộ hồ sơ sổ sách, việc cập nhật và thống kê các loại hồ sơ sổ
sách này tương đối dễ dàng, tuy nhiên nếu giáo viên chuyên trách không hệ thống,
hình dung được cập nhật hồ sơ nào trước, hồ sơ nào sau thì rất mất thời gian và
thống kê số liệu sẽ không chính xác. Để việc cập nhật hồ sơ sổ sách được thuận lợi
cũng như thống kê số liệu chính xác, tôi áp dụng quy trình sau:
* Cập nhật phiếu điều tra trình độ văn hóa:
Bộ phiếu điều tra trình độ văn hóa phải được bảo quản, ghi chép, cập nhật cẩn
thận, hàng năm bắt buộc phải điều tra trình độ văn hoá bổ sung, bảo đảm không bỏ
sót hộ nào hoặc thành viên nào trong hộ. Muốn vậy giáo viên chuyên trách phải kết
hợp chặt chẽ với tổ, ấp bảo đảm việc thay đổi nhân, hộ khẩu nào cũng được cập
nhật, đặc biệt là trình độ văn hoá của các thành viên. Sau đó việc ghi chép vào
phiếu phải tỉ mỉ, cẩn thận, tránh bôi xóa, ghi chép tên chủ hộ, các thành viên từ lớn
tuổi đến nhỏ tuổi, ghi chú các cột nữ, dân tộc, các cột trình độ văn hoá, đánh số

tổng hợp các số liệu, lên các biểu mẫu thống kê, thiết lập các loại danh sách đòi hỏi
sự cẩn thận, chính xác, khoa học. Vì các loại danh sách, các biểu mẫu thống kê có
sự liên quan chặt chẽ, bổ sung cho nhau nên việc thống kê cũng như tổng hợp số
liệu phải tiến hành theo một trình tự nhất định. Theo tôi, để việc thống kê cũng như
số liệu giữa các biểu mẫu và các loại danh sách “khớp” với nhau thì đầu tiên giáo
viên chuyên trách nên tiến hành thống kê mẫu 1 cũ trước sau đó đến mẫu 1 mới, “
Thống kê trẻ em 6- 14 tuổi ” mẫu 2 mới, “thống kê đội ngũ giáo viên ”mẫu 3
“Thông kê cơ sở vật chất ” nên tham mưu với BGH nhà trường để có số liệu chính
xác về cơ sở vật chất trường lớp, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và nhu cầu
những năm tới để đạt chuẩn theo tiêu chí của Bộ GD & ĐT.
Việc tổng hợp số liệu, các loại danh sách phổ cập GDTH nhất thiết phải khớp
với công tác XMC – PCGDTH – PCTHCS, vì vậy giáo viên chuyên trách phổ
GDTH cần phải phối hợp chặt chẽ, với giáo viên chuyên trách THCS. (để nhập số
liệu các đối tượng từ 12 – 21 tuổi được chính xác).
Để việc thống kê các số liệu thật chính xác, theo tôi nên thiết lập các mẫu
thống kê trên MS Excel sau đó dùng các hàm tính toán để thống kê các số liệu,
việc này tương đối đơn giản nhưng đòi hỏi giáo viên chuyên trách cần tiếp cận
nhiều với công nghệ thông tin đặc biệt là các phần mềm ứng dụng phục vụ cho
việc thống kê, tính toán.
* Lập các báo cáo, phương hướng công tác của năm, giai đoạn:
Hàng năm, dựa trên các số liệu thống kê đã có, giáo viên chuyên trách cần
tham mưu cho Ban chỉ đạo thành lập các báo cáo tổng kết, phương hướng năm và
theo từng giai đoạn. Nội dung của báo cáo cần thể hiện rõ những kết quả đã đạt
được và những mặt còn tồn tại, hạn chế (theo mẫu của cấp trên), đề ra phương
hướng, kế hoạch cụ thể. Trong đó, phương hướng, kế hoạch không nên dài dòng
4
mà cụ thể là những chỉ tiêu, số liệu , kết quả đạt được và biện pháp thực hiện
những tồn tại .
2/ Công tác tham mưu – phối hợp:
Ngoài việc hoàn thành hệ thống hồ sơ sổ sách công tác phổ cập GDTH &

đánh giá là địa phương hoàn thành tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học và chống
mù,
5
Cụ thể năm 2011 :
1) Duy trì và phát huy phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi:
Hàng năm công tác này luôn được củng cố và duy trì, có nhiều biện pháp
tích cực trong việc huy động học sinh đến trường. Kết quả cụ thể như sau:
- Huy động trẻ 6 tuổi vào học lớp 1 : 150/ 150 đạt tỷ lệ: 100 %
- Số trẻ 11 tuổi HTCTTHĐĐT : 139 em. đạt 88.54 %
- Hoàn thành chương trình tiểu học : 168 em. đạt 94.43 %
- Trẻ 11- 14 tuổi HTCTTH đạt 94.43 %; số trẻ còn lại trong độ tuổi đang học
các lớp tiểu học.
- Việc duy trì sĩ số và hạ thấp tỷ lệ lưu ban, bỏ học ở xã được thực hiện tốt.
Công tác chống mù chữ.
- Tỷ lệ đạt chuẩn xoá mù chữ hàng năm luôn được duy trì năm sau cao hơn
năm trước cụ thể:
- Tỷ lệ 15-35 tuổi biết chữ: 2570 / 2598 đạt tỷ lệ : 98.92 %
xã đạt chuẩn về công tác xoá mù chữ.
- Hàng năm đều mở và duy trì các lớp phổ cập giáo dục TH – BTVH .
IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Để hoàn thành tốt công tác phổ cập GDTH & CMC, trên cơ sở biện pháp và
kết quả đã đạt được trên đây, tôi rút ra một số kinh nghiệm như sau:
- Giáo viên chuyên trách phải nhiệt tình, tích cực và có tâm huyết với công
việc. Cần có tính cẩn thận, tỉ mỉ trong công việc, đặc biệt là trong việc cập nhật,
thống kê số liệu.
- Nắm rõ đầy đủ, khoa học tiến trình thực hiện hồ sơ sổ sách cũng như các
phương pháp để thống kê số liệu một cách chính xác.
- Giáo viên chuyên trách phổ cập GDTH & CMC phải phối kết hợp chặt chẽ
với giáo viên chuyên trách phổ cập THCS để đưa ra các định hướng thực hiện
công tác XMC – PCGDTH – PCGDTHCS ở địa phương một cách cụ thể và có