Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong
cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non

A. Lời mở đầu
S phát trin nh v bão ca khoa hc và công ngh đã em li nhng thành
tu to ln trong mi hot ng ca con ngi. i vi ngành giáo dc, vic ứng
dng công nghệ thông tin (CNTT) vào quá trình dạy học và qun lý là bớc đi đúng
hớng, phù hợp xu thế thời đại và nhanh chóng thực hiện đợc yêu cầu của xã hội đặt
ra. Năm học 2010-2011 là năm học với chủ đề Đổi mới công tác quản lý, nâng cao
chất lợng giáo dục , tiếp tục triển khai phong trào thi đua xây dựng trờng học thân
thiện, học sinh tích cực đã xác định cụ thể nhiệm vụ trọng tâm cho toàn ngành.
Nhận thức đúng đắn vai trò của công nghệ thông tin với các hoạt động Giáo dục và
Đào tạo, hoà nhp vi xu th chung ca thi i, nhm thúc y tin trình i mi
nhà trng theo hng hi nhp, thc hin tt mc tiêu, nhim v từng nm hc.
Để ứng dụng có hiệu quả CNTT vào quản lý và giảng dạy đạt hiệu quả cao
ngoài yếu tố con ngời còn có yếu tố cực kỳ quan trọng là điều kiện cơ sở vật chất,
phơng tiện thiết bị. Có thể nói, việc ứng dụng CNTT vào quản lý và dạy học ở trờng
mầm non Phú Thuỷ giai đoạn 2008-2011thực sự là bớc chuyển về chất lợng đội ngũ
cán bộ, giáo viên và chất lợng giáo dục. Mặc dù vậy nhng quá trình thực hiện, đa
CNTT vào các hoạt động trong nhà trờng còn gặp không ít khó khăn về khả năng sử
dụng máy vi tính của giáo viên, thiếu thốn về máy tính, máy chiếu đa năng.
Với kinh nghiệm cha đợc nhiều, bản thân tôi mạnh dạn nghiên cứu và đúc rút
từ những việc làm thực tế ở đơn vị mình với đề tài Một số giải pháp đẩy mạnh ứng
dụng CNTT trong chỉ đạo dạy học và quản lý ở trờng Mầm non
Tin rằng một số kinh nghiệm nhỏ của tôi sẽ góp phần Đổi mới công tác quản
lý, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện ở trờng Mầm non Phú Thuỷ nói riêng và
bậc học mầm non Lệ Thuỷ nói chung. Tôi rất mong đợc sự góp ý của các bạn đồng
nghiệp, các đồng chí trong ban giám hiệu nhà trờng và hội đồng khoa học các cấp
để đề tài của tôi đợc hoàn thiện và đợc áp dụng rộng rãi.


hỏi của đất nớc trong thời kỳ mới. Việc hiện đại hoá các thiết bị dạy học theo hớng
ứng dụng các thiết bị CNTT, nâng cao trình độ tin học và ứng dụng CNTT nhằm đổi
mới phơng pháp dạy là một yêu cầu cấp bách hiện nay mà mỗi nhà trờng cần hớng
tới.

II. Cơ sở thực tiễn
- Căn cứ Nghị định 64/2007/NĐ - CP ngày 10/4/2007 của Chính phủ về việc
vận dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nớc
- Chỉ thị số 03/2007/CCT - UBND ngày 16/8/2007 của UBND tỉnh Quảng
Bình về việc đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin trên địa bàn tỉnh
Quảng Bình
- Quyết định số 43/2008/QĐ - TTg ngày 24/3/2008 của Thủ tớng Chính phủ
về việc phê duyệt kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ
quan nhà nớc
- Đề án đa tin học vào nhà trờng của sở GD - ĐT
- Chỉ thị số 47/CT - BGD&ĐT của Bộ Trởng Bộ Giáo dục và đào tạo về nhiệm
vụ năm học
- Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trởng Bộ giáo dục -
đào tạo về tăng cờng giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong
ngành giáo dục giai đoạn 2008-2011.
Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ
2

Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong
cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non

- Căn cứ kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phòng GD&ĐT
huyện Lệ Thuỷ, kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trờng mầm non
phú thuỷ giai đoạn 2011 -2015 đó là:
Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý ngành, quản lý

Nhà trờng luôn nhận đợc sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo
về việc ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục.
2/ Khó khăn.
Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ
3

Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong
cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non

Khả năng sử dụng thào thạo nhiều chơng trình ứng dụng trên máy vi tính của
nhiều giáo viên còn hạn chế. Đa số giáo viên mới biết đánh văn bản thông thờng,
cha thành thạo trong việc tinh chỉnh văn bản, nhiều giáo viên cha biết làm Microsoft
Excel, PowerPoint.
Đa số giáo viên cha biết cài đặt chơng trình cho máy tính, lúng túng khi máy
tính gặp sự cố về kỹ thuật (kể cả sự cố về kỹ thuật thông thờng), sự cố về virut.
Thiếu kinh phí cho việc mua sắm máy vi tính, máy chiếu đa năng, các phần
mềm ứng dụng trong công tác quản lý dạy học, nh phần mềm làm Giáo án điện tử,
phần mềm Kidmard.
3/ Điều tra thực tiễn
* Khảo sát thực trạng về khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên:
STT Nội dung Thành thạo Biết cơ bản Cha biết
1 Soạn thảo văn bản 7/29 ngời 20/20 ngời 9/29 ngời
2 Thiết kế bài giảng điện tử
dạng đơn giản
0/29 ngời 5/29 ngời 24/29 ngời
3 Khai thác Internet với nội
dung cơ bản (tìm kiếm t liệu)
5/20 ngời 10/29ngời 14/29 ngời
4 Sử dụng th điện tử (Email) 3/29ngời 5/29 ngời 21/29 ngời
* Thực trạng về cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT:

huynh hổ trợ 50.000đ/em đề mua 2 máy vi tính cho các giáo viên dinh dỡng nhằm
thực hiện tốt công tác chăm sóc nuôi dỡng trẻ. Qua cuộc phát động phụ huynh đều
hởng ứng tích cực đóng góp đợc 18.000.000 để mua 2 máy vi tính cho giáo viên
dinh dỡng 2 cụm ăm bán trú.
Ngoài ra, nhà trờng nối mạng lan cho 08 máy ở cụm trung tâm để thuận lợi
cho công tác quản lý và giúp cho giáo viên su tầm, tìm kiếm các t liệu nhằm đổi mới
phơng pháp dạy học, thực hiện tốt việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin.
2. Nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên.
Ngay t u nm hc, ban giám hiệu nhà trng đã xây dựng kế hoạch bồi d-
ỡng, nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ giáo viên. Mọi cán bộ giáo viên cần ứng
dụng những kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin để thực hiện có hiệu quả công tác
đợc giao.
Từ thực tế về khả năng sử dụng máy vi tính của một số giáo viên còn nhiều
khó khăn, số giáo viên sử dụng thành thạo về máy vi tính còn ít, đa số giáo viên cha
biết thiết kế giáo án điện tử. Trớc tình hình đó nhà trờng đã tổ chức các buổi tự học
với tinh thần ngời biết nhiều hớng dẫn cho ngời biết ít vào các ngày thứ bảy hằng
tuần. Ngoài ra nhà trờng kết hợp với trờng trung học cơ sở trên địa bàn để mời giáo
viên dạy tin học, hớng dẫn tập huấn cho đội ngũ để nâng cao kiến thức về tin học
Nội dung bồi dỡng tin học cho giáo viên đợc lãnh đạo nhà trờng xây dựng phù
hợp với thực tế đội ngũ. Trớc hết, bồi dỡng giúp giáo viên cũng cố lại những kiến
thức sơ đẳng, đơn giản về tin học về sử dụng máy vi tính; soạn thảo, định dạng văn
bản trên Microsoft Word để tất cả giáo viên đều soạn bài bằng máy vi tính. Sau khi
thành thạo việc soạn thảo văn bản, tiếp tục bồi dỡng giáo viên cách thiết kế bài
giảng điện tử bằng Power Point; bồi dỡng, nâng cao những kiến thức cơ bản về
mạng Internet để giáo viên có thể tìm kiếm thông tin, t liệu dạy học trên Internet,
giúp họ tiếp cận với một số địa chỉ website có nhiều t liệu giáo dục nh: giaovien.net;
bachkim.vn;
Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ
5


slide giáo viên toàn trng cùng tham kho và hc tp.
Giúp cho giáo viên su tm nhng giáo án hay ca các hi thi giáo viên gii
cp huyện, cấp Tỉnh giáo viên tham kho, cung cp thêm nhng ngun tài
nguyên thit thc, c th ng viên, h tr và to iu kin thun li nht giáo
viên tích cc ging dy giáo án điện tử vi nhng ni dung bài phù hp. Ngài ra,
Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ
6

Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong
cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non

Ban giám hiệu cũng xây dng k hoch u t cho các giáo viên cốt cán ti các t
khi phát trin phong trào ging dy tích cc và giáo án điện tử ti trng: tổ
chức thao giảng dự giờ các bài giảng điện tử mỗi tháng một lần để đúc rút kinh
nghiệm
C giáo viên tham gia các lp tp hun do ngành và các cấp t chc. Động
viên khích lệ giáo viên tham gia các lớp tin học, hiện nay nhà trờng đã có 28/29 giáo
viên có chứng chỉ A,B tin học, giáo viên u có tinh thn hc hi ng nghip
tng bc hoàn thin k nng s dng thành thạo máy vi tính và thc hin giáo án
điện tử, thực hiện bài giảng điện tử ở trên lớp
Để nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
thông tin nhà trờng đa nội dung ứng dụng công nghệ thông tin vào tiêu chí thi đua
của năm học, bởi vậy, đã thúc đẩy đợc giáo viên hăng hái tham gia học tập để nâng
cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
4. Tăng cờng ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, chỉ đạo các hoạt động
Ban giám hiệu nhà trờng thng xuyên ch o và yêu cu b phn vn th thu
thp nhng thông tin v giáo viên cp nht kp thi vào h s cá nhân trong
chng trình qun lý cán b. S dng có hiệu quả ca chng trình phần mềm quản
lý trong công tác thng kê, theo dõi đội ngũ, quản lý trẻ, báo cáo theo yêu cu ca
Phòng giáo dục Nhất là trong công tác theo dõi trẻ đến lớp hàng ngày và báo ăn tất

dng Công nghệ thông tin trong qun lý đã giúp cho Ban giám hiệu, các bộ phận
trong nhà trờng liên hệ và phi hp nhp nhàng hn vi nhau. Thông tin nhanh,
chính xác, ngun tài nguyên phong phú, a dng ã phn nào gim bt cng lao
ng cho ngi quản lý, nhân viên văn phòngvà đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ toàn diện cụ thể:
* Về công tác quản lý:
- Trong năm học 1010 2011 hầu nh các báo cáo của nhà trờng và các công
văn, hồ sơ sổ sách đợc trình bày đúng thể thức văn bản. Đây là nỗ lực đáng khích lệ
của cán bộ quản lý cũng nh toàn thể đội ngũ giáo viên nhà trờng.
- Cán bộ quản lý đã thực hiện thành thạo máy vi tính, khai thác và chuyển
nhận thông tin qua mạng Internet, qua hộp th nội bộ
- Vic t chc các hoạt ng giáo dục t tởng chính trị cho i ng giáo viên
và hc sinh toàn trng cng gp nhiu thun li: i vi cuc vn ng Hc tp
và làm theo tm gng o c H Chí Minh, nhà trng ã thng xuyên truy
cp cung cp cho giáo viên nhng bài vit hay v Bác; nhng mu chuyn nh v
tm gng o c sáng ngi ca Ngi cng ln lt c gii thiu vi i ng
thông qua các bui hp Hội đồng giáo dục ca nhà trng.
* Về đội ngũ giáo viên
Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ
8

Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong
cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non

- Hoạt động giảng dạy của giáo viên có sự đổi mới tích cực về phơng pháp,
giáo viên đã chủ động đầu t soạn giảng giáo án điện tử với những tiết học thật sự lôi
cuốn học sinh. Tất cả những hoạt động này đều đạt đợc hiệu quả nh mong muốn.
Trong suốt năm học 2009- 2010 chỉ có duy nhất vài tiết dạy thao giảng với giáo án
điện tử thì đến nay đội ngũ giáo viên trong trờng đã thực hiện thành công các tiết
lên lớp với giáo án điện tử đợc giảng dạy ở 9/9 lớp của trờng.

Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ
9

Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong
cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non

- Ban giám hiệu cn truyn t tinh thn ứng dụng công nghệ thông tin trong
mi hot ng n tt c các thành viên trong hội đồng giáo dục. Chng minh c th
nhng hiu qu mà ứng dụng công nghệ thông tin mang lại trong quá trình công tác.
- Có k hoch u t, bi dng i ng t tin, mnh dn vn dng ứng
dụng công nghệ thông tin trong công vic. Tạo điều kiện để GV ct cán tham gia
các lp bi dng, tp hun do các cp qun lý, lãnh o t chc.
- Luôn to mi iu kin thun li i ng hoàn thành nhim v c giao
vi hiu qu cao nht (a im ging dy, phng tin máy móc, ngun tài
nguyên)
- Nhân rng các gng in hình ng dụng công nghệ thông tin trong ging
dy, công tác i ng hc hi, chia s kinh nghim thông qua các tit thao ging,
chuyên , hi tho.
- Cán bộ quản lý là ngời bn ng hành, sn sàng chia s công việc, chuyên
môn nghiệp vụ với tt c nhng thành viên trong nhà trng.
Phần c: Kết luận
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin ở mỗi nhà trờng có vai trò quan
trọng, cần thiết, nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện. Nhất là trong giai
đoạn hiện nay, giai đoạn CNH-HĐH, đất nớc đang mở cửa hội nhập, yêu cầu đối
với ngành giáo dục ngày càng cao. Khoa học công nghệ phát triển mạnh, nhanh nh
vũ bão. Song ngành học Mầm non vẫn đứng trớc những khó khăn nhất định về mạng
lới trờng lớp, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và đội ngũ. Vì vậy, để thực hiện tốt
công tác đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay cần phải tăng cờng đầu t xây
dựng cơ sở vật chất, các máy móc hiện đại về công nghệ thông tin, vì cơ sở vật chất
là điều kiện, là phơng tiện để nhà trờng thực hiện tốt công tác nâng cao chất lợng