Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin
trong quá trình giảng dạy
I. Lí do chọn đề tài
Hiện nay công nghệ thông tin đang phát triển rầm rộ, công nghệ thay
đổi hàng ngày. Đất nớc ta đang hoà nhập và phát triển cùng với sự phát triển
của công nghệ thế giới. Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra hớng đi mới
cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phơng pháp và hình thức dạy học.
Chính vì vậy bắt đầu từ năm học 2008 2009 Bộ Giáo dục và đào tạo
đã triển khai cuộc vận động ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
đối với tất cả các bậc học từ đại học cao đẳng đến THPT, THCS, TH, Mầm
non Giáo dục mầm non nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân là mắt xích
đầu tiên trong việc thực hiện đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin, và
ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
Với việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy nhiều giáo
viên nhất là những đồng chí giáo viên trẻ rất say mê hứng thú. Qua việc ứng
dụng công nghệ thông tin không những phát huy đợc tối đa khả năng làm
việc của ngời giáo viên mà còn giúp cho ngời giáo viên trở lên năng động,
sáng tạo phù hợp với sự phát triển của ngời giáo viên nhân dân trong thời đại
công nghệ thông tin.
Hiện nay có rất nhiều các phần mềm giáo dục hỗ trợ giáo viên thiết kế
bài giảng điện tử, giảng dạy trên máy tính, máy chiếu nh: phần mềm Kispix,
Kismas, Happy Kids
Năm học 2009 2010 tôi đợc phân công giảng dạy lớp C5. Trong quá
trình giảng dạy tôi đã gặp nhiều những thuận lợi nhng cũng có những khó
khăn nhất định: đó là khó khăn về gia đình, về số lợng cháu trong lớp đông
(sĩ số 46 cháu trong đó 22 cháu nam, 24 cháu nữ), đa số các cháu đều rất
1
hiếu động kể cả cháu trai và cháu gái, vì vậy việc rèn nề nếp và tổ chức các
hoạt động cho trẻ gặp rất nhiều khó nhăn. Nhng đợc sự quan tâm, sự chỉ đạo
chuyên môn của Ban giám hiệu nhà trờng thờng xuyên dự giờ thăm lớp rút
kinh nghiệm, hớng dẫn thêm việc sử dụng máy tính, máy chiếu trong giảng

tạo thành các file Power Point hoặc các đoạn phim Video ngắn cho phù hợp
với bài dạy.
Nếu nh trớc đây khi dạy trẻ tôi thờng phải phụ thuộc vào những đồ dùng
có sẵn nh tranh ảnh hay đồ dùng trực quan không có hình ảnh động. Hoặc
rất phải vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, đồ dùng phục vụ cho bài
dạy của mình. Hiện nay với việc ứng dụng công nghệ thông tin tôi có thể tự
quay phim, chụp ảnh (có khi là sử dụng luôn máy điện thoại di động để quay
phim chụp ảnh) những hình ảnh thực tế, hoặc sử dụng Internet lấy t liệu cho
bài giảng nhanh chóng, tiện lợi.
Ví dụ
(1) Khi cho trẻ khám phá về một số con vật nuôi trong gia đình tôi
không thể mang hết đợc một số con vật thật đến để cho trẻ quan sát, mà chỉ
cho trẻ quan sát bằng tranh hoặc mô hình thì sẽ kém hấp dẫn đối với trẻ. Do
vậy tôi đã sử dụng máy quay và quay những thớc phim về một số con vật:
Con chó, con gà, con bòsau đó tạo thành một đoạn phim Video về vật nuôi
trong gia đình đến cho trẻ khám phá. Khi đợc khám phá trên máy về những
con vật đó trẻ rất thích, trẻ thấy đợc những hình ảnh động về con vật, kể cả
tiếng kêu, tiếng sủa của chúng, một số trẻ tỏ ra rất thích thú khi lần đầu tiên
đợc nhìn thấy hình ảnh các chú chó con đang đợc chó mẹ chăm sóc hay các
chú mèo con đang đợc mẹ dạy cách bắt chuột
3
(2) Cho trẻ khám khá về Một số quy định giao thông đờng bộ mặc
dù trẻ đã có những trải nghiệm thực tế khi cùng ngời lớn tham gia giao
thông. Nhng tôi vẫn muốn cho trẻ thấy trực tiếp hình ảnh để trẻ có thể nêu
nhận xét cho chính xác và khắc sâu kiến thức cho trẻ. Nhng tôi không thể
dẫn trẻ ra ngoài ngã t để quan sát thực tế đợc bởi đờng xa đi không đảm bảo
an toàn.cho cô và trẻ. Do vậy tôi đã đi quay những hình ảnh về ngã t, hình
ảnh biển báosau đó cho trẻ quan sát và nêu ý kiến nhận xét về những hành
vi đúng, sai của ngời tham gia giao thông, những quy định giao thông, những
biển báo đơn giản trẻ thờng thấy.

Bên cạnh những việc làm trên trong quá trình sử dụng máy tính
tôi đã tự ghi âm giọng kể của mình, tạo ra những âm thanh theo ý muốn. Để
thực hiên đợc điều đó chỉ cần một việc làm đơn giản là cắm thiết bị thu (tai
nghe) vào máy tính sách tay thêm một số thao tác đơn giản kích chuột vào
biểu tợng JetAudio/Rợad/Start/Side Show/Cutom Animation/Effeet Options
là có thể ghi âm đợc. Với việc làm này cô giáo có thể cho trẻ cùng tham gia
ghi âm.
Trẻ mầm non Học bằng chơi, chơi mà họcdo đó trong quá
trình soạn giảng tôi rất chú trọng đến việc làm sao cho trẻ có thể đợc chơi mà
vẫn học.
Tôi đã học hỏi và làm đợc một số trò chơi bằng cách sử dụng các hiệu
ứng hình ảnh âm thanh sống động cho trẻ trực tiếp tham gia chơi một số trò
chơi đơn giản trên máy.
Ví dụ: Khi cho trẻ khám phá về một số loại hoa tôi đã tạo ra trò chơi
Tìm lá cho hoa trẻ kích chuột vào hinh 1 bông hoa lập tức sẽ chuyển sang
5
một slide khác có hình ảnh một số loại lá để trẻ lựa chọn, nếu chọn đúng thì
sẽ có hiệu ứng về tiếng động nh tiếng vỗ tay hình ảnh vui nhộn hiện ra, nếu
chọn sai sẽ là một tiếng động, một hình ảnh mặt mếu khác cho trẻ biết là trẻ
đã sai.
Bên cạnh đó tôi đã nghiên cứu tham khảo một số băng đĩa hình trò
chơi của bé của Sở giáo dục Hải Phòng và đã tạo ra một số trò chơi rất thú vị
nh trò chơi Bé khám phá đồ dùng, Sự phát triển của cây từ hạt
Ngoài ra với một số nội dung cần trò chuyện, khám phá trong
chủ đề cũng rất cần sử dụng công nghệ thông tin. Ví dụ nh trò chuyện về một
số món ăn, danh lam thắng cảnh, lễ hội của quê hơng đất nớctrong chủ đề
Quê hơng đất nớc Bác Hồ cô không thể chỉ trò chuyện bằng lời và việc
dùng tranh cũng rất khó.
Nội dung các t liệu của các bài giảng tôi giới thiệu cho trẻ thờng
mang tính chân thực, phong phú, trẻ có thể đợc làm quen với một số hiện t-

những sự cố nh vậy nếu không biết cách sử lý ngay giáo viên khó có
thể hoàn thành bài dạy của mình nh ý muốn.
Luôn có kế hoạch trớc để tìm kiếm chuẩn bị hình ảnh, tài liệu cho bài
dạy của mình. Có thể chủ động khai thác những hình ảnh phong phú
trên Internet.
Để thực hiện đợc các thao tác làm video tạo ra các hình động, tiếng
động thì máy tính của bạn cần cài đặt thêm một số phần mềm nh:
Flash, ProShow Producer, Qicktime
7
Tuy công nghệ thông tin mang lại nhiều tiện dụng cho giáo viên nhng
không nên lạm dụng máy tính. cho tất cả các hoạt động giáo dục. Bởi
vì máy tính không thể thay thế hoàn toàn cho các phơng pháp trực
quan khác đợc.
Luôn có ý thức học hỏi về chuyên môn nghiệp vụ và kĩ năng sử dụng
công nghệ thông tin.
Nhờ việc ứng dụng công nghệ thông tin mà đã tiết kiệm đợc thời gian
cho giáo viên: Lu lại các bài dạy trong năm đến các năm học sau nếu
cần giáo viên chỉ cần chỉnh sửa lại có thể dạy trẻ luôn không mất
nhiều thời gian tìm tài liệu.
Đề nghị các cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho tôi cũng nh các chị em
đồng nghiệp khác đợc đi học các lớp tin học nhằm nâng cao kĩ năng
ứng dụng công ghệ thông tin cho bản thân.
Trên đây là một số kinh nghiêm tôi rút ra đợc trong quá trình thực
hiện nội dung ứng dụng công nghệ thông tin. Tôi rất mong nhận đợc sự
đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo cũng nh chị em đồng nghiệp.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Phủ Lý, ngày tháng năm
Ngời viết

Lê Thị Thu Hà