SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH
HOẠT LỚP

PHẦN I: LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

rong công tác giáo dục ở trường phổ thông không thể phủ nhận vai trò của
người giáo viên chủ nhiệm, vì họ có một vai trò hết sức quan trọng trong
việc giáo dục học sinh. Để làm được điều này người giáo viên cần trang bị
cho mình những tri thức cơ bản về nội dung công tác chủ nhiệm ở lớp, ở
trường, cần phải rèn luyện cả về phẩm chất đạo đức, lẫn tài năng.
Giờ sinh hoạt lớp cũng là dạng hoạt động giáo dục tập thể, là một hình thức tổ

- Điểm yếu:
+ Lớp có nhiều HS thuộc diện nghèo, khó khăn.
+ Có nhiều HS cá biệt, lưu ban
+ Đa số HS năm trước có nhiều HS yếu thi lại…
2/ Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và danh hiệu phấn đấu
a- Phương hướng, nhiệm vụ:
- Những yêu cầu cần đạt được trong năm học về giáo dục, đạo đức, văn hoá, lao
động hướng nghiệp và các mặt giáo dục toàn diện khác.
VD: Về giáo dục đạo đức tư tưởng: nhắc nhở học sinh thực hiện tốt nội quy nhà
trường: đi học phải đồng phục, không uống rượu bia, không cờ bạc, lễ phép với thầy cô
và người lớn tuổi…
- Tạo dựng được môi trường học tập có chất lượng cao, nề nếp, kĩ cương thân thiện
để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển hết tài năng và tư duy sáng tạo của mình.
b- Mục tiêu:
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh lớp.
- Chỉ tiêu đưa ra phải có tính thách thức nhưng cũng đừng quá sức để học sinh có thể
đạt được
- Công việc đưa ra phải có thời hạn hoàn thành, nếu không nó sẽ bị trì hoãn. Thời
gian hợp lí giúp hoạt động của lớp vừa đạt được mục tiêu lại vừa dưỡng sức cho các mục
tiêu khác.
VD: Cuối năm lớp chủ nhiệm 9A2 đạt danh hiệu “lớp học thân thiện” và xếp loại các
đợt thi đua đạt từ thứ 10 trở xuống.
c- Chỉ tiêu phấn đấu: VD: Lớp chủ nhiệm 9A2 ( tổng số: 26 hs)
- Lên lớp 100%

hs

TB: 19
/26

hs
- Duy trì sĩ số: 100%
d- Các danh hiệu phấn đấu( nếu có)
3/ Một số vấn đề cần thực hiện khi sinh hoạt lớp:
a- Nguyên nhân chính làm học sinh không thích giờ sinh hoạt lớp.
- Học sinh không được cùng nhau tổ chức tham gia.
- Nội dung khô cứng, lập đi lập lại, không thực sự gắn với nhu cầu học sinh.
- Hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp đơn điệu, nhàm chán, không hứng thú với học
sinh.
- Giáo viên quá nghiêm khắc không gần gũi, thân thiện, không đặt mình vào vị trí
của học sinh để hiểu các em.
b- Khen chê học sinh trong giờ sinh hoạt lớp.
- Thực tế hiện nay trong các buổi sinh hoạt lớp, các thầy cô thường chê học sinh
nhiều hơn là khen ngợi (60% - 70% là chê hs)
- Biết khen chê đúng mực sẽ khiến học sinh thích thú trong học tập.
- Về nguyên tắc khen phải nhiều hơn chê để tạo tâm lí tích cực vì ai cũng thích
khen
- Khen ngợi phải cụ thể, gọi tên các phẩm chất.
+ Học sinh thường nhớ đến những phẩm chất nào mà GVCN nói rằng chúng có. Sự
công nhận đó nó có thể mở ra cơ hội cho những em cảm thấy bất lực sẽ thay đổi quan
điểm của mình từ tiêu cực sang tích cực.


b/ Lập sổ chủ nhiệm ( có sổ chủ nhiệm kèm theo)
c/ Tổ chức tiết sinh hoạt lớp đầu năm.
- Bầu ban cán sự, sinh hoạt nội quy, cho học sinh chép nội quy nhà trường. d/ Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm.
- Viết thư mời, trang trí phòng họp, nêu nội quy trường, nêu những thuận lợi khó
khăn của lớp, thông báo thu các khoản phí đầu năm.
- Phổ biến về nội quy lớp và bảng điểm đăng kí thi đua cá nhân. Xin ý kiến của
PHHS biểu quyết để thống nhất thực hiện.
- Bầu ban đại diện cha mẹ học sinh.
e/ Tổ chức tiết sinh hoạt hàng tuần.
VD:
TUẦN 10 ( từ 10/10 đến 15/10)
I. Mục tiêu:
- Đánh giá những hoạt động trong tuần 10
- Giúp hs đánh giá những hoạt động của lớp trong tuần qua và đề ra phương hướng
hoạt động cho tuần sau.
- Giúp hs có tinh thần phê và tự phê.
- Có ý thức đạo đức tốt, chấp hành nội quy của lớp, trường đề ra.
- Lên kế hoạch tuần 11
II. Tiến trình sinh hoạt:
1.Ổn định tổ chức.
2. Hát tập thể.
3. Nội dung sinh hoạt.
a- Đánh giá những hoạt động trong tuần 10
- Lớp trưởng mời ban cán sự lớp nhận xét về các mặt trong tuần: Học tập, vệ sinh

- Duy trì nề nếp, tác phong.
- Giữ gìn vệ sinh trong và ngoài lớp sạch sẽ, không mang quà vặt vào trong lớp học
ăn, phải bỏ rác đúng nơi quy định.
- Chuẩn bị phong trào văn nghệ, làm báo tường nhằm chào mừng ngày 20/11
- Đôn đốc thu các khoản phí học sinh còn thiếu.
- Tham gia các phong trào do trường tổ chức.
5/ Kết quả đạt được.
- Qua quá trình tổ chức giờ sinh hoạt của lớp chủ nhiệm 9A2 trong năm qua, tôi
khảo sát được kết quả học sinh thích học giờ sinh hoạt lớp như sau:
Tháng

08
Tháng

09
Tháng

10
Tháng
11
T
háng

12

94
%

95
%

100
% PHẦN IV: BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua quá trình tìm hiểu về công tác chủ nhiệm tôi rút ra được bài học kinh nghiệm
như sau :
- Phải thương yêu, gần gũi, quan tâm lo lắng các em, dạy tốt, nghiêm túc- liên tục
thực hiện đúng quy định các kế hoạch đã đề ra của lớp. Tránh tình trạng “ Đầu voi, đuôi
chuột”. Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
VD: Thầy nói “ Phải tôn trọng kỉ luật” như: Đi học đúng giờ, ăn mặc đúng quy
định….Nhưng các em chứng kiến thầy luôn đi trễ, nghỉ không lí do hoặc chạy xe quá tốc
độ, nói năn thô lỗ thiếu tế nhị….Những điều trên khiến tư cách phẩm chất của người thầy
bị ảnh hưởng rất lớn, mất uy tính trong việc hình thành “ nhân cách cho học sinh”.
- Thường xuyên giáo dục tư tưởng cho học sinh biết yêu thương, đoàn kết, tương
thân tương ái, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Mạnh dạn phê bình những khuyết điểm phải
vượt qua những khó khăn để làm chủ bản thân. Luôn hướng tới cuộc sống “Khoẻ- đẹp, có
ích cho gia đình và xã hội” đạt tới đỉnh “ Chân- thiện- mỹ”.
- Phải bao dung, tha thứ cho những học sinh mắc sai lầm, động viên, khuyên bảo,
đặc biệt quan tâm giúp đỡ các em cả vật chất và tinh thần bởi “ Nhân vô thập toàn”. Từ đó
cảm hoá các em trở thành người tốt. TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Hồ Chí Minh, bàn về công tác giáo dục, NXB Sự thật, Hà Nội 1972.
2. V.I.Lênin, Bàn về giáo dục, NXB Giáo dục 1970.
3. Tài liệu về công tác giáo viên chủ nhiệm trong trường THCS, THPT tháng 6/2011