UBND TỈNH HẢI DƯƠNG
TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG
KHOA GIÁO DỤC MẦM NON
BẢN THU HOẠCH KẾT QUẢ THỰC TẬP
Chuyên ngành Giáo dục mầm non
Trường thực tập: Trường mầm non Nguyễn Trãi
Cán bộ hướng dẫn: Nguyễn Thị Hương
Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Mai
Khoa: Giáo dục mầm non. Lớp CĐMN k36.B
Hải Dương, Ngày 25 tháng 3 năm 2015
Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Mai
“Chuyên ngành: Giáo dục mầm non”
Ý kiến và xác nhận của giáo viên hướng dẫn

……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
Ý kiến và xác nhận của lãnh đạo trường
Tiếp nhận HS-SV thực tập
(Ký tên, đóng dấu)
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
LỜI MỞ ĐẦU
Mở đầu bài báo cáo này cho em gởi đến các thầy cô lòng biết ơn, lòng biết ơn
sâu sắc đã tận tình giúp đỡ em, truyền đạt cho em những kinh nghiệm mới những
bài học mới và những bài học hôm nay chúng em đã đúc kết suốt cuộc đời “trồng
người” nó là hành trang giúp chúng em vững bước trên tương lai của sự nghiệp
trồng người, đó là nghề cao quý trong xã hội, đúng như ông cha ta đã nói:

quan trọng chính vì vậy mà thực tập sư phạm là thời gian quan trọng và quí báu để
giáo sinh tiếp cận các cháu thâm nhập thực tế giáo dục,tìm hiểu tâm lí tình cảm của
các cháu đồng thời trải nghiệm việc thiết kế và thực hiện tiết dạy cũng như công
tác chủ nhiệm, thể hiện hiểu biết của mình trong ngành, bổ sung những kiến thức
còn thiếu để mình hiểu biết ngày càng tốt hơn.để có thể trao dồi những kinh
nghiệm và thực hiện tốt những cong việc được giao một cách tốt hơn.
Viết báo cáo thu hoạch là nhiệm vụ quan trọng của giáo sinh nhằm thể hiện những
hiểu biết của mình sau đợt thực tập, nắm được những kiến thức trong ngành và áp
dụng khi ra trường. Đây cũng là một văn bản để nhà trường đánh giá kết quả đạt
được của mỗi sinh viên, bên cạnh đó viết báo cáo sẽ giúp sinh viên thực tập củng
cố,rút kinh nghiệm cũng như tạo điều kiện nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp
vụ và phát huy tính chủ động sáng tạo trong bản thân mỗi sinh viên.
Bên cạnh đó, để đáp ứng được mục đích, yêu cầu của đợt thực tập sư phạm Cao
Đẳng ngành học Mầm Non nhằm:
• Giúp cho sinh viên sư phạm đi sâu vào tìm hiểu thực tế giáo dục, tiếp xúc
với các cháu, phụ huynh và các trường Mầm Non. Qua đó tăng thêm lòng
yêu nghề, mến trẻ, thúc đẩy quá trình tự học, tự rèn luyện theo yêu cầu nghề
nghiệp.
• Tạo điều kiện giúp cho sinh viên sư phạm tiếp cận, đối chiếu kiến thức về
nội dung, phương pháp chăm sóc nuôi dạy trẻ ở trường Mầm Non theo
chương trình chăm sóc giáo dục đổi mới, tạo điều kiện sang năm III tham
gia thực tập tốt nghiệp đạt kết quả tốt hơn.
• Và cuối cùng là để thực hiện mục đích, yêu cầu của đợt thực hành Sư Phạm,
cố gắng hơn nữa để hoàn thiện trình độ chuyên môn, tác phong của bản thân,
không ngừng phấn đấu, phát huy tài năng cống hiến hết mình cho sự nghiệp
giáo dục, đó là những lí do mà em làm bài thu hoạch này.
2. Địa điểm thực tập
Trường mầm non Nguyễn Trãi: số 1 Hoàng Hoa Thám, Chi Lăng, phường
Nguyễn Trãi, thành phố Hải Dương.
PHẦN HAI NỘI DUNG BÁO CÁO THỰC TẬP

- Lớp 4 tuổi A2 có nhiều trẻ hiếu động như: Dương Khánh, Ngọc Anh, Quốc Việt,
Thành Trung,…
- Có nhiều trẻ ngoan như: Mai Phương, Hà Chi, Tuệ Minh, Đông Đô…
- Trẻ 4 tuổi nhưng ăn tương đối chậm, còn phu thuộc vào sự động viên, hỗ trợ của
các cô
- Ngủ ngoan, đúng giờ, tuy nhiên còn 1 số tình trạng đá dầm
- Đa số các cháu biết giúp cô làm việc nhỏ như: cất dọn ghế, lau dọn bàn ăn, cất
chiếu
- Trẻ ngoan, lễ phép biết chào hỏi ông bà, bố mẹ, cô giáo khi tới lớp và khi về
Chương 2: nội dung thực tập chuyên môn
I. Thái độ đối với công tác
1. Kế hoạch dự giờ thao giảng:
- Luôn luôn chấp hành và thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra.
- Thực hiện đúng thời hạn đúng chất lượng.
2. chuẩn bị giáo án
- Làm đúng theo sự hướng dẫn của giáo viên hướng dẫn.
- Nội dung bài soạn đi sát trọng tâm , phương pháp dạy , câu hỏi đặt ra phù hợp với
trình độ nhận thức của trẻ.
- Hình thức phù hợp, đồ dùng đẹp mắt,gây sự hứng thú ở trẻ .
- Nộp đúng thời gian quy định để giáo viên hướng dẫn duyệt ,bổ sung , sửa sai .
- Có nội dung tích hợp phù hợp và hứng thú trẻ.
3. Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi
- Đồ dùng đồ chơi sáng tạo, thu hút sự chú ý của trẻ, trẻ thích thú, phù hợp với trẻ
4. Ý thức lên lớp :
- Đi đúng giờ.
- Trang phục nghiêm chỉnh , gọn gàng , đúng theo quy định .
- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi đầy đủ cho mỗi tiết .
- Có tinh thần trách nhiệm về chuyên môn và công việc học tập vui chơi của trẻ
II. Công việc đã làm và kết quả
* Tuần 1(từ ngày 02/03 đến 06/03):

Bé biết gì về không khí Kim Thị Thảo
Văn học Tryện “chú vịt xám” Phạm Thị Thúy
Văn học Truyện “đôi bạn nhỏ” Nguyễn Thị Hoan
Làm quen chữ
cái
Làm quen chữ cái u ư
2.LỊCH TRÌNH GIẢNG DẠY
Tiết dạy Nội dung Người thực hiện
Văn học Thơ “thuyền giấy” Nguyễn Thị Mai
Vệ sinh Vệ sinh lau nhà Nguyễn Thị Mai
Thể dục Bật tách khép chân qua 5 ô
vòng
Nguyễn Thị Mai
Liên hoan văn nghệ của lớp Nguyễn Thị Mai
3.CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
Thời gian Nội dung công việc Ghi chú
6h30 – 7h30 Đón trẻ
7h30 – 8h Thể dục buổi sáng
8h – 8h30 Hoạt động học
8h30 – 9h30 Hoạt động ngoài trời
9h30 – 10h Hoạt động góc
10h – 11h Ăn chính
11h – 14h Ngủ trưa
14h – 14h30 Ăn phụ
14h30 -15h45 Hoạt động chiều
15h45 – 17h Trẻ chuẩn bị ra về, trả trẻ
III.Trình độ nắm các nguyên tắc và phương pháp thực hiện
*Ý thức:
- Trong công việc thì luôn làm hết mình, và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao và
luôn chịu trách nhiệm với công việc của mình. Không nên tự cao với những việc

- Phải sáng tạo nhạy bén trong tiết dạy .
- Phong cách giảng dạy chững chạc nghiêm túc, gương mẫu với trẻ, lịch sự nơi
đông người .
- Luôn giữ mối quan hệ tốt với cán bộ, giáo viên, đồng nghiệp, nhân dân địa
phương .
- Nắm kiến thức xây dựng nội dung bài giảng chính xác , khoa học .
- Lời nói rõ ràng , diễn cảm thu hút trẻ , phát âm chuẩn dứt khoát .
- Áp dụng kiến thức , một cách linh hoạt sáng tạo , phối hợp nhiều phương pháp ,
kết hợp với đồ dùng đúng lúc đúng nơi giúp trẻ hiểu bài dễ dàng .
- Cần bám sát theo dõi mức độ tiếp thu của trẻ để có sự điều chỉnh phù hợp
- Nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý của trẻ .
- Thu thập tài liệu , nắm rõ mục đích yêu cầu của từng đề tài .
- Chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ .
- Không ngừng trao đổi học hỏi kinh nghiệm của cô , bạn bè , và không ngừng
tiếp thu những phương pháp giao dục mới .
2. Đối với công việc và nghề nghiệp trong tương lai .
Qua thực tế giáo dục mới thấy được công tác giáo dục vất vả như thế nào và cần
phải học tập nâng cao trình độ để đáp ứng kịp thời nhu cầu giáo dục ngày càng cao
Đối với chủ nhiệm : Cần quan tâm trực tiếp tới lớp chủ nhiệm, có những hình
thức trách phạt, khen thưởng kịp thời nhằm tạo sự khích lệ cho trẻ , khơi dậy tính
tự giác và tinh thần thi đua của từng thành viên trong lớp chủ nhiệm . Cần thực
hiện đầy đủ và đúng thời gian quy định của nhà trường về hồ sơ giáo viên.
Đối với trẻ : Yêu thương trẻ , đồi xử công bằng với trẻ, nắm được đặc điểm tâm
sinh lý của trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ chăm sóc giáo dục luôn đi đôi. Chú ý đến
trẻ cá biệt để có biện pháp giáo dục kịp thời .
Tự khắc phục và bổ sung những kiến thức chuyên môn còn hạn chế, tham khảo tri
thức liên quan đến chuyên ngành từ mọi nguồn đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của
xã hội .
3.Đối với mọi người nhà trường .
Chúng ta biết rằng xã hội sẽ không tồn tại nếu mọi người sống cô lập không giao

Trong cuộc sống cũng như công việc mình phải luôn tìm hiểu thực tiễn. Đối với
giáo viên mầm non thì phải tìm hiểu tâm sinh lý đặc điểm của từng trẻ. Vì mỗi trẻ
có một môi trường sống khác nhau. Cô nắm rõ những trẻ nào quậy, biếng ăn…
Chương 3: so sánh thực tế với lý thuyết
- Thực tế sát với những gì đã được học
- Áp dụng được những kiến thức đã học ở trường Cao Đẳng Hải Dương trong đợt
thực tập sư phạm. Tuy kỹ năng giáo dục của bản thân chưa đạt hiệu quả cao
nhất nhưng cũng được hình thành những nét cơ bản.
- Qua từng tiết dạy, khả năng áp dụng kiến thức đã học và kỹ năng giáo dục càng
được nâng cao và hoàn thiện hơn.
PHẦN BA KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
* Điểm mạnh:
- Là ngôi trường đạt chuẩn quốc gia nên trang thiết bị được bổ sung theo yêu cầu
chăm sóc GD trẻ
- Đươc sự quan tâm của lãnh đạo chính quyền địa phương và ngành
- GV nhiệt tình trong công tác .Nắm được phương pháp giảng dạy theo hướng đổi
mới ,dạy trẻ theo phương pháp tích hợp
- Trẻ có ý thức trong việc vệ sinh ,ăn uống ,học tập
-Một số trẻ khả năng tiếp thu nhanh
- Đa số trẻ chú ý tập trung vào các hoạt động và lắng nghe cô nói
- Phụ huynh học sinh nhiệt tình đóng góp đầy đủ theo quy định
* Hạn chế:
- Máy vi tính cũ chất lượng kém (3 máy của lớp MG đang sử dụng)
- Kinh phí trang bị thiết bị điện tử sử dụng chuyên môn chưa được thống nhất giữa
ngành giáo dục và tài chính như (Ti Vi .Đầu máy)
2. Kiến nghị
- Tăng cường đồ dung đồ chơi theo thông tư 2 bộ của bộ GD và ĐT ban hành về
danh mục đồ dung đồ chơi tối thiểu cho lớp nhả trẻ ,MG
- Xin cấp mới 3 máy vi tính