All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
1
Thư viện tài liệu trực tuyến
All-lovebooks Th.S NGUYỄN THỊ BẠCH MAI (Chủ biên)
NGUYỄN ANH DUY – NGUYỄN THỊ HẠNH – LÊ THỊ THẢO
All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
2

SỞ GD & ĐT NINH BÌNH
TRƯỜNG THPT YÊN MÔ A
ĐỀ THI THỬ LẦN THỨ NHẤT
KÌ THI THPT QUỐC GIA CHUNG NĂM 2015

5) Không khí hành quân hào hùng, thần tốc được gợi lên qua hình ảnh nào? Từ hình ảnh này,
anh/chị có thể liên tưởng đến hình ảnh nào trong một bài thơ đã học? (0,5đ)
6) Hình ảnh “em gái tiền phương” được khắc họa như thế nào? Hình ảnh đó gợi lên cho
anh/chị suy nghĩ gì về sự góp mặt của những người phụ nữ trong chiến tranh bảo vệ tổ
quốc? (0,5đ)
7) Bài thơ từng được cho là có những dự cảm, dự báo về thắng lợi tất yếu của dân tộc. Theo
anh/ chị điều đó được thể hiện qua câu thơ hoặc hình ảnh thơ nào? (0,25đ)
8) Nêu những biểu hiện của không khí sử thi và lãng mạn được thể hiện trong bài thơ (0,5đ)
Phần II - Viết (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
M. Gorki từng nói: “ Sách mở rộng trước mắt tôi những chân trời mới”. Còn dân gian Việt
Nam lại nhắc nhở rằng: “ Đi một ngày đàng học một sàng khôn”.
Trình bày ý kiến của anh (chị) trong bài viết khoảng 600 từ.
Câu 2 (5,0 điểm)
Đến với các tác phẩm văn học, bạn được đến mọi miền quê hương đất nước.
Nêu những cảm nhận sâu sắc về cảnh vật, con người của một vùng đất nào đó trong một tác
phẩm anh (chị) đã được học.


vã; bụi Trường Sơn nhòa trong trời lửa (0,25đ)
Thí sinh có thể liên hệ với hình ảnh trong bài thơ khác nhau, ví dụ bài Việt Bắc (quân
đi điệp điệp trùng trùng. Ánh sao đầu súng bạn cùng mũ nan) (0,25đ)
Câu 6.
- Hình ảnh “em gái tiền phương”: nhỏ bé giữa rừng Trường Sơn bạt ngàn, lộng gió
nhưng lại mang đến cảm giác thân thương, gần gũi vai áo bạc, quàng súng trường - như quê
hương; với dáng đứng vững vàng bên đường khi làm nhiệm vụ (0,25đ)
- Hình ảnh ấy là một biểu tượng về cuộc chiến tranh nhân dân –“em gái tiền
phương”, nữ chiến sĩ giao liên hay cô gái thanh niên xung phong. Sự có mặt của cô gái trên
đỉnh Trường Sơn nơi tuyến đầu Tổ quốc đã nhắc với mai sau về cuộc chiến đấu toàn dân
tham gia, trong đó có sự đóng góp những người con gái trẻ trung xinh đẹp mảnh mai nhưng
vô cùng dũng cảm, gan dạ. (0,25đ)
Câu 7.
All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
5

Bài thơ từng được cho là có những dự cảm, dự báo về thắng lợi tất yếu của dân tộc. điều đó
được thể hiện qua câu thơ chào em, em gái tiền phương. Hẹn gặp nhé, giữa Sài gòn. (0,25đ)
Câu 8.
- Không khí sử thi: Khung cảnh cuộc hành quân hào hùng, thần tốc. Trên nền của bức tranh
thiên nhiên hùng vĩ, và những đoàn quân hành quân vội vã kéo dài không dứt là hình ảnh của
em gái tiền phương gan dạ, dũng cảm (0,25đ)
- Cảm hứng lãng mạn: vẻ đẹp của thiên nhiên rừng Trường Sơn; vẻ đẹp của người con gái trẻ
trung, tươi tắn; niềm tin tất thắng vào cuộc kháng chiến (0,25đ)

II. Phần II - Viết (7,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
1. Yêu cầu về kĩ năng

cơ bản
1. Yêu cầu về kĩ năng
Thí sinh vận dụng phương pháp làm bài nghị luận văn học; vận dụng tốt các thao tác lập
luận. Bài làm không mắc lỗi chính tả, lỗi diến đạt. Khuyến khích những bài làm sáng tạo.
2. Yêu cầu về kiến thức
Thí sinh tự do lựa chọn tác phẩm để trình bày cảm nhận của mình, nhưng qua cách
lựa chọn tác phẩm, GK có thể đánh giá được năng lực của thí sinh trong việc xác định vấn
đề. Tác phẩm được lựa chọn nên là một tác phẩm tự sự. Ví dụ: Vợ chồng A Phủ
, Rừng xà nu, Những đứa con trong gia đình
Thí sinh tự xác định nội dung trình bày nhưng cần làm nổi bật được những vẻ đẹp
đặc trưng mang tính chất vùng miền:
- Khung cảnh thiên nhiên, phong tục, văn hóa (Tây Bắc, Tây Nguyên hoặc Nam Bộ)
- Vẻ đẹp của tính cách, phẩm chất đặc trưng của con người sống nơi vùng đất đó.
- Từ những đặc sắc đó, đánh giá về sức hấp dẫn, sự thành công của tác phẩm
3. Cách cho điểm
+ Điểm 5: Bài làm hoàn chỉnh, nội dung đáp ứng đầy đủ các yêu cầu cơ bản nêu trên. Bố cục
rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc và sáng tạo, có giọng điệu riêng.
+ Điểm 3-4: Bài làm đáp ứng được 2/3 yêu cầu nêu trên. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ.
+ Điểm 2: Bài làm đạt được 1/ 2 yêu cầu nêu trên; nội dung viết chưa sâu; còn nhiều lỗi về
chính tả, diễn đạt.
+ Điểm 1: Bài làm sơ sài, sai lạc nhiều về nội dung kiến thức, còn mắc nhiều lỗi diễn đạt.
+ Điểm 0: Không làm bài hoặc hoàn toàn lạc đề.
2. Nêu các dạng phép điệp của văn bản và hiệu quả nghệ thuật của chúng?
3. Nội dung chính của văn bản là gì?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Trong đoạn thơ Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm có
đoạn:
Họ giữ và truyền cho ta hạt lúa ta trồng
Họ chuyền lửa qua mỗi nhà, từ hòn than qua con cúi
Họ truyền giọng điệu mình cho con tập nói
Họ gánh theo tên xã, tên làng trong mỗi chuyến di dân
Họ đắp đập be bờ cho người sau trồng cây hái trái
Có ngoại xâm thì chống ngoại xâm
All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
8

Có nội thù thì vùng lên đánh bại
(Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.121)
Phân tích đoạn thơ trên. Từ ý thơ “Họ truyền giọng điệu mình cho con tập nói”, anh/chị hãy
trình bày suy nghĩ của bản thân về việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt trong giới trẻ
hiện nay.

2. Yêu cầu về kiến thức
Câu 1 (0,5 điểm)
Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ chính luận.
Câu 2 (1,5 điểm)
- Các dạng phép điệp: điệp từ, điệp cú pháp.
- Tác dụng: Nhấn mạnh, tạo giọng điệu đanh thép, hùng hồn cho văn bản khi tố cáo những
tội ác của thực dân Pháp.
Câu 3 (1,0 điểm)
Nội dung chính của văn bản: Vạch trần những tội ác về kinh tế của thực dân Pháp đối với
nhân dân ta.
II. Làm văn (7,0 điểm)
1. Yêu cầu về kĩ năng
- Thí sinh biết cách làm bài nghị luận văn học, từ đó trình bày suy nghĩ về một vấn đề của
đời sống xã hội.
- Vận dụng tốt các thao tác lập luận;
- Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp;
- Khuyến khích những bài viết sáng tạo.
2. Yêu cầu về kiến thức
Trên cơ sở những hiểu biết về tác giả Nguyễn Khoa Điềm và đoạn trích Đất Nước, thí sinh
có thể phân tích đoạn thơ và trình bày suy nghĩ của bản thân theo những cách khác nhau
nhưng phải hợp lí, có sức thuyết phục. Sau đây là một số gợi ý:
2.1. Phân tích đoạn thơ
* Giới thiệu vấn đề cần nghị luận
All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
10

* Phân tích
- Về nội dung: Triển khai tư tưởng Đất Nước của Nhân dân từ bản sắc văn hóa.
All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
11 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
TRƯỜNG THPT CHUYÊN

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA,
LẦN 1 NĂM 2015
MÔN NGỮ VĂN (Thời gian làm
bài: 180 phút)
(không kể thời gian giao đề)
(Đề thi gồm 10 câu, 02 trang)

Câu I (3 điểm)
1) Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi ở dưới:
“Đời chúng ta nằm trong vòng chữ tôi. Mất bề rộng ta đi tìm bề sâu. Nhưng càng đi sâu
càng lạnh. Ta thoát lên tiên cùng Thế Lữ, ta phiêu lưu trong trường tình cùng Lưu Trọng Lư,
ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say cùng Xuân Diệu. Nhưng động tiên
đã khép, tình yêu không bền, điên cuồng rồi tỉnh, say đắm vẫn bơ vơ. Ta ngơ ngẩn buồn trở
về hồn ta cùng Huy Cận”.
a) Đoạn văn trên thuộc văn bản nào? Tác giả của văn bản đó là ai? Viết trong thời gian nào?
(0,25 điểm)
b) Đoạn văn nói về vấn đề gì? Cách diễn đạt của tác giả có gì đặc sắc? (0,5 điểm)
c) Anh (chị) hiểu như thế nào về bề rộng và bề sâu mà tác giả nói đến ở đây? (0,25 điểm)
d) Nội dung của đoạn văn giúp gì cho anh (chị) trong việc đọc — hiểu các bài thơ mới trong

Khi chúng ta cầm tay mọi người
Đất Nước vẹn tròn, to lớn
Mai này con ta lớn lên
Con sẽ mang Đất Nước đi xa
Đến những tháng ngày mơ mộng
Em ơi em Đất Nước là máu xương của mình
Phải biết gắn bó và san sẻ
Phải biết hoá thân cho dáng hình xứ sở
Làm nên Đất Nước muôn đời…
(Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr. 119 — 120

All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
13 CÂU
Ý
NỘI DUNG
ĐIỂM
0,5
c
- Bề rộng mà tác giả nói đến ở đây là cái ta. Nói đến cái ta là
nói đến đoàn thể, cộng đồng, dân tộc, quốc gia. Thế giới
của cái ta hết sức rộng lớn.
- Bề sâu là cái tôi cá nhân. Thế giới của cái tôi là thế giới
riêng tư, nhỏ hẹp, sâu kín. Thơ mới từ bỏ cái ta, đi vào cái
tôi cá nhân bằng nhiều cách khác nhau.
0,25
d

Trước hết, đoạn văn nhắc ta một điều quan trọng: Thơ mới là
tiếng nói trữ tình của cái tôi cá nhân. Không nắm vững điều
này, khó mà hiểu sâu sắc một bài thơ lãng mạn. Cũng qua
đoạn văn trên, ta sẽ biết rõ hơn về nét nổi bật của một số nhà
thơ tiêu biểu trong phong trào Thơ mới như Thế Lữ, Lưu

0,25
d
Bốn câu thơ trên đã thể hiện cảm xúc mãnh liệt của Chế Lan
Viên khi trở về với nhân dân. Một loạt hình ảnh so sánh được
đưa ra nhằm diễn tả sự hồi sinh của một hồn thơ. Đối với một
người nghệ sĩ, đó là niềm hạnh phúc lớn lao, vô bờ.
0,5
II

Nghị luận xã hội: Biết tự khẳng định mình là một đòi hỏi
bức thiết đối với mỗi con người trong cuộc sống hôm nay.
3,0 1
Khẳng định mình là phát huy cao nhất năng lực, in dấu ấn cá
nhân trong không gian cũng như trong thời gian, cụ thể là
trong môi trường và lĩnh vực hoạt động riêng của mình. Ở các
thời đại và xã hội khác nhau, việc tự khẳng định mình của con
người vươn theo những tiêu chuẩn và lí tưởng không giống
nhau. 0,5
2
Trong thời đại ngày nay, việc khẳng định mình mang một ý
nghĩa đặc biệt, khi sự phát triển mạnh mẽ của nền văn minh

1,0 4
Khi khẳng định bản thân là khi chúng ta thực sự thúc đẩy sự
phát triển bền vững của cuộc sống, của xã hội. Sự khẳng định
mình bước đầu không nhất thiết phải gắn liền với những kế
hoạch đầy tham vọng. Nó có thể được bắt đầu từ những việc
làm nhỏ trên tinh thần trung thực, trọng thực chất và hiệu quả. 0,5

Chú ý: Bài viết cần đưa ra các dẫn chứng tiêu biểu để tăng
thêm sức thuyết phục.

III

Nghị luận văn học: Phát biểu điều tâm đắc nhất của mình
về đoạn thơ sau trong đoạn trích Đất Nước (trích trường ca
Mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm: Trong anh
và em hôm nay Làm nên Đất Nước muôn đời.

4,0
1
Đất Nước là chương V của trường ca Mặt đường khát
vọng được sáng tác vào cuối năm 1971 (đoạn trích trong SGK
chỉ là một phần của chương này). Có thể nói đây là chương
hay nhất, thể hiện sâu sắc một trong những tư tưởng cơ bản
nhất của bản trường ca - tư tưởng “Đất Nước của Nhân dân”.

động đó, đất nước mới có được sự “hài hoà nồng thắm”, mới
trở nên “vẹn tròn to lớn”. 0,5
4
Ba câu tiếp theo của đoạn thơ vừa đẩy tới những nhận thức -
tình cảm đã được triển khai ở phần trên, vừa đưa ra những ý
tưởng có phần “lạ lẫm”: Mai này con ta lớn lên / Con sẽ mang
Đất Nước đi xa / Đến những tháng ngày mơ mộng. Thực chất,
đây là một cách biểu đạt đầy hình ảnh về vấn đề: chính thế hệ
tương lai sẽ đưa đất nước lên một tầm cao mới, có thể “sánh
vai với các cường quốc năm châu”. Như vậy, quá trình hình
thành và phát triển của đất nước luôn gắn với nỗ lực vun đắp
đầy trách nhiệm cho cộng đồng của rất nhiều thế hệ nối tiếp
nhau, mà thế hệ của chúng ta chỉ là một mắt xích trong đó. 0,5

Trong bốn câu thơ cuối, cảm xúc được đẩy tới cao trào. Nhân
vật trữ tình thốt lên với niềm xúc động không nén nổi: Em ơi
em Đất Nước là máu xương của mình / Phải biết gắn bó và
san sẻ / Phải biết hoá thân cho dáng hình xứ sở / Làm nên Đất
Nước muôn đời… Đoạn thơ có những câu mang sắc thái mệnh
lệnh với sự lặp lại cụm từ “phải biết”, nhưng đây là mệnh lệnh
của trái tim, của tình cảm gắn bó thiết tha với đất nước. 1,0

(không kể thời gian giao đề)
Đề thi gồm có 03 câu, 02 trang.

Câu 1 (2 điểm):
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
“ Với một tốc độ truyền tải như vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm
chứa hiều thông tin không được kiểm chứng, sai sự thật, thậm chí độc hại. Vì thế, nó cực kì
nguy hiểm, có thể gây ảnh hưởng xấu đến chính trị, kinh tế, đạo đức … và nhiều mặt của đời
sống, có thể gây nguy hại cho quốc gia, tập thể hay các cá nhân. Do được sáng tạo trong
môi trường ảo, thậm chí nặc danh nên nhiều “ngôn ngữ mạng” trở nên vô trách nhiệm, vô
văn hóa… Không ít kẻ tung lên Facebook những ngôn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói xấu,
đả kích, thóa mạ người khác. Chưa kể đến những hiện tượng xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí
hiệu đến kì quặc, tùy tiện đưa vào văn bản những chữ z, f, w vốn không có trong hệ thống
chữ cái tiếng Việt, làm mất đi sự trong sáng của tiếng Việt…”
(Trích “Bàn về Facebook với học sinh”, Lomonoxop. Edu.vn)
a. Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào?
b. Nội dung khái quát của văn bản trên?
c. Yếu tố nghệ thuật chủ yếu được sử dụng trong văn bản trên? Tác dụng?
Câu 2 (3 điểm):
Nhà văn Pháp nổi tiếng Đi-đơ-rô có nói:
“Nếu không có mục đích, anh không làm được gì cả. Anh cũng không làm được
cái gì vĩ đại nếu như mục đích tầm thường.”
Anh (chị) có suy nghĩ gì về câu nói trên của Đi-đơ-rô. Câu nói đã gợi cho anh (chị) điều
gì về quan niệm sống của bản thân hiện nay.
Câu 3 (5 điểm):
Về đoạn thơ:
“Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!
Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi
Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi
Mường Lát hoa về trong đêm hơi
All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
19 Câu
Ý
ĐÁP ÁN
Điểm

1.

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
“ Với một tốc độ truyền tải như vũ bão, Internet nói chung,
Facebook nói riêng hàm chứa nhiều thông tin không được kiểm
chứng, sai sự thật, thậm chí độc hại. Vì thế, nó cực kì nguy
hiểm, có thể gây ảnh hưởng xấu đến chính trị, kinh tế, đạo đức
… và nhiều mặt của đời sống, có thể gây nguy hại cho quốc gia,
tập thể hay các cá nhân. Do được sáng tạo trong môi trường ảo,
thậm chí nặc danh nên nhiều “ngôn ngữ mạng” trở nên vô trách
nhiệm, vô văn hóa… Không ít kẻ tung lên Facebook những ngôn

All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
20

- Tác dụng:
+ Nhấn mạnh đến tác hại khó lường của mạng xã hội Facebook.
+ Mạnh mẽ cảnh tỉnh, nhắc nhở với những người đang tham gia
trang mạng này để tránh gây ra tác hại tương tự.
2.

Nhà văn Pháp nổi tiếng Đi-đơ-rô có nói:
“Nếu không có mục đích, anh không làm được gì cả. Anh cũng
không làm được cái gì vĩ đại nếu như mục đích tầm thường.”
Anh (chị) có suy nghĩ gì về câu nói trên của Đi-đơ-rô. Câu
nói đã gợi cho anh (chị) điều gì về quan niệm sống của bản thân
hiện nay.
3.0 đ

Yêu cầu chung
- Về kĩ năng:
Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội: Kết cấu chặt chẽ, diễn
đạt lưu loát, luận điểm rõ ràng, lý lẽ và dẫn chứng hợp lí, lời văn
trong sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
- Về kiến thức:
Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng phải
bám sát yêu cầu của đề bài, cần làm rõ được các ý sau:

1.
- Giới thiệu vấn đề bàn luận: mục đích trong cuộc sống của con

- Khẳng định tính chất đúng đắn của câu nói:
+ Mục đích cao thượng, tốt đẹp là động lực thúc đẩy con người
không ngừng vươn lên trong cuộc sống. Và khi cần, sẵn sàng hi
sinh cả bản thân mình để thực hiện mục đích cao thượng.
+ Sống có mục đích cao thượng, con người sẽ trở nên hữu ích
cho gia đình, xã hội. Có mục đích, lí tưởng tốt đẹp, con người sẽ
giàu ý chí, nghị lực, sẽ đạt được những ước mơ cao đẹp.
- HS lấy dẫn chứng trong lịch sử và thực tế để chứng minh.

0,5đ 0,5đ
0,25đ
4.
Phê phán những kẻ sống không có mục đích hoặc mục đích sống
tầm thường. Bởi nó khiến con người ta trở nên thụ động, bạc
nhược, vô dụng, cuộc đời mất hết ý nghĩa.
0,25đ
5.
Suy nghĩ về quan niệm sống của bản thân:

người chiến sĩ Tây Tiến gian khổ, hi sinh song cũng rất đỗi
lãng mạn, hào hoa.
Từ cảm nhận của mình về đoạn thơ, anh (chị) suy nghĩ như thế
nào về hai ý kiến trên.

Yêu cầu chung
- Về kĩ năng:
Biết cách làm bài văn nghị luận văn học về bài thơ (đoạn thơ),
biết vận dụng linh hoạt các thao tác. Bố cục chặt chẽ, diễn đạt
lưu loát, lời văn trong sáng, không mắc lỗi trong diễn đạt.
- Về kiến thức:
Trên cơ sở kiến thức về nhà văn, về tác phẩm, thí sinh có thể
trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cơ bản nêu được các
ý sau:

1.
- Giới thiệu vài nét về tác giả và tác phẩm.
- Giới thiệu khái quát về đoạn thơ và ý kiến nhận định.
0,25đ
2.
Nhận định thứ nhất: Đoạn thơ là bức tranh thiên nhiên Tây Bắc
hùng vĩ, thơ mộng song cũng đầy dữ dội, khắc nghiệt:
- TN Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng:
+ Các hình ảnh sương mờ bao phủ cả vùng Tây Bắc rộng lớn,
hoa về trong đêm hơi, những ngôi nhà bồng bềnh trong biển
sương mờ,
+ Kgian núi rừng bao la cứ trải ra mênh mông, vô tận trước mắt
người lính.
+ Những câu thơ nhiều thanh bằng,
- TN cũng rất dữ dội, khắc nghiệt:

* Tâm hồn vẫn rất lãng mạn, hào hoa:
- Vẻ tinh nghịch, tếu táo, chất lính ngang tàng như thách thách
cùng hiểm nguy, gian khổ của người lính TT.
- Trên đường hành quân vất vả, họ thả hồn mình vào TN, để trút
bỏ hết mọi nhọc nhằn khỏi thân xác, phục tâm, phục sức.
- Có lúc họ được dừng chân ở một bản giữa rừng sâu, quây quần
bên những bữa cơm thắm tình quân dân cá nước. Tình cảm đầm
ấm xua tan đi vẻ mệt mỏi trên gương mặt, khiến họ tươi tỉnh hẳn
lên
- Cái nhìn lãng mạn đã nâng đỡ cho ngòi bút QD, tạo nên màu
sắc bi tráng khi nói tới sự hi sinh của người lính TT.
- Nét đẹp trong tâm hồn lãng mạn, hào hoa của những chàng lính
thủ đô giúp họ vượt qua được khó khăn, thử thách để tiếp bước
trên đường hành quân, hoàn thành nvụ.
2,0đ

All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
24

4.
Đánh giá chung:
- Hai nhận định đều khái quát được nội dung cơ bản của đoạn
thơ.
- Cả hai đã cho thấy cái nhìn đầy đủ, rõ nét về TN TB và người
lính Tây Tiến hiện về trong nỗi “nhớ chơi vơi” của nhà thơ khi
ông đã rời xa Tây Tiến, rời xa con sông Mã.
- Đoạn thơ không chỉ là TN TB, người chiến sĩ Tây Tiến mà còn
là tình yêu, sự gắn bó máu thịt của nhà thơ với Tây Bắc, với Tây


All-lovebooks – Tuyển tập các đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2015
Liên hệ bộ môn:
Cung cấp bởi All-lovebooks
25 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT QUỲNH
LƯU 4
ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN I
NĂM HỌC 2014-2015
Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 180 phút
(không kể thời gian giao đề)
Đề thi gồm có 03 câu, 02 trang.

Phần I. ĐỌC HIỂU (2.0 điểm)
- Tnú không cứu được vợ được con. Tối đó Mai chết. Còn đứa con thì đã chết rồi. Thằng lính
to béo đánh một cây sắt vào ngang bụng nó, lúc mẹ nó ngã xuống, không kịp che cho nó.
Nhớ không Tnú, mày cũng không cứu sống được vợ mày. Còn mày thì chúng nó bắt mày,
trong tay mày chỉ có hai bàn tay trắng, chúng nó trói mày lại. Còn tau thì lúc đó đứng đằng
sau gốc cây vả. Tau thấy chúng nó trói mày bằng dây rừng. Tau không nhảy ra cứu mày.
Tau cũng chỉ có hai bàn tay không. Tau không ra, tau quay đi vào rừng, tau đi tìm bọn thanh
niên. Bọn thanh niên thì cũng đã đi vào rừng, chúng nó đi tìm giáo mác. Nghe rõ chưa, các
con, rõ chưa. Nhớ lấy, ghi lấy. Sau này tau chết rồi, bay còn sống phải nói cho con cháu:
Chúng nó đã cầm súng, mình phải cầm giáo!…
Câu 1: Đoạn văn trên là lời ai? Nói với ai? Trong hoàn cảnh nào?
Câu 2: Người kể chuyện nhắc đi nhắc lại những chi tiết: Tnú không cứu được vợ được con,
chỉ có hai bàn tay trắng nhằm mục đích gì?