Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 1
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Ma túy gây tác hại nhiều về mặt kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội và đã
trở thành hiểm họa chung của nhân loại, không một quốc gia, dân tộc nào thoát
ra ngoài vòng xoay khủng khiếp của nó. Ma túy đang làm gia tăng tội phạm,
bạo lực, tham nhũng, vắt cạn kiệt nhân lực, tài chính, hủy diệt những tiềm năng
quí báu khác mà lẽ ra phải được huy động cho sự phát triển kinh tế - xã hội,
đem lại ấm no hạnh phúc cho mọi người. Ma túy đang làm suy thoái nhân cách,
phẩm giá, tàn phá cuộc sống yên vui gia đình, gây xói mòn đạo lý, kinh tế, xã
hội… nghiêm trọng hơn ma túy còn là tác nhân chủ yếu thúc đẩy căn bệnh thế
kỷ HIV/AIDS phát triển…
Khi nước ta chuyển sang nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận hành
theo cơ chế thị trường, có quản lý của Nhà nước theo định hướng xã hội chủ
nghĩa. Cùng với mặt tích cực, mặt trái của cơ chế thị trường đã nảy sinh những
tiêu cực đáng quan ngại. Vì chạy theo lợi ích vị kỷ, bất chấp luân thường đạo lý
làm băng hoại các giá trị văn hóa truyền thống, điều này làm phát sinh và gia
tăng các tệ nạn xã hội như hình thành các băng nhóm có hung khí hành hung
gây thương tật, chết người,…đặc biệt là nạn dùng các chất kích thích dẫn tới
nghiện ngập ma túy, làm ảnh hưởng xấu đến việc học tập của học sinh, sinh
viên và đạo đức của thanh, thiếu niên.
Từ đầu những năm 2000 trở lại đây, tình hình sản xuất, tàng trữ, vận
chuyển, buôn bán và sử dụng trái phép các chất ma túy ngày càng trở nên
nghiêm trọng. Tình hình lạm dụng ma túy và các loại tội phạm liên quan đến ma
túy đã và đang gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng đến sự phát triển kinh tế, văn
hóa, xã hội, làm tổn hại đến đạo đức lối sống, thuần phong mỹ tục, sức khỏe nòi
giống, đặc biệt nó tác động xấu đến tình hình an ninh quốc gia và trật tự an toàn
xã hội. Vấn đề đặc biệt quan tâm là từ năm 2005 đến nay, tệ nạn ma túy đã,
đang xâm nhập vào học đường và đang có chiều hướng gia tăng. Tệ nạn sử
dụng ma túy trong học sinh, sinh viên đang là một nguy cơ làm hủy hoại về thể

và trách nhiệm. Vì vậy, tôi chọn đề tài: “Công tác giáo dục phòng chống ma
túy ở trường THPT Long Xuyên hiện nay – Thực trạng và giải pháp”. Nhằm
phân tích thực trạng, tìm hiểu nguyên nhân và đề ra một số giải pháp cải tiến, để
những năm tiếp theo công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy đạt hiệu
quả. Với mong muốn cuối cùng đạt được mục tiêu “Nhà trường không có ma
túy”, “nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An
Giang”.
2. Mục đích nghiên cứu:
Tìm hiểu và phân tích thực trạng công tác hoạt động giáo dục phòng,
chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang. Từ đó, rút ra bài
học kinh nghiệm và đề xuất cải tiến công tác hoạt động giáo dục phòng, chống
ma túy trong nhà trường nói riêng, công tác quản lý của người hiệu trưởng nói
chung ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang.
3. Nhiệm vụ nghiêm cứu:
- Tìm hiểu cơ sở lý luận và pháp lý của đề tài.
- Phân tích thực trạng công tác hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy
trong nhà trường của hiệu trưởng ở trường THPT Long Xuyên – Tỉnh An Giang
giai đoạn 2009 – 2012.
- Rút ra bài học kinh nghiệm và đề xuất ý kiến cải tiến công tác hoạt động
giáo dục phòng, chống ma túy trong thời gian tới.
4. Giới hạn của đề tài:
Qua thực trạng chung của xã hội và hiện trạng ở trường THPT Long
Xuyên trong 3 năm gần đây, công tác chỉ đạo hoạt động giáo dục phòng, chống
ma túy, là cơ sở, là điều kiện soi rọi lại những lý luận đã được tiếp thu và các
văn bản của Đảng, Nhà nước về phòng chống, kiểm soát ma túy trong nhà
trường so với thực tiễn chỉ đạo ở nhà trường trong thời gian qua. Từ đó rút ra
những bài học kinh nghiệm cho bản thân trong công tác quản lý, chỉ đạo, đồng
thời tìm ra những giải pháp có hiệu quả hơn trong việc chỉ đạo hoạt động giáo
dục phòng, chống ma túy ở trường học trong thời gian tới.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 3 Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 4
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG,
CHỐNG MA TÚY TRONG NHÀ TRƢỜNG
1.1 Các khái niệm:
1.1.1 Khái niệm ma túy:
Ma túy là chất có nguồn gốc tự nhiên hoặc chất tổng hợp (hóa học) khi
đưa vào cơ thể người dưới bất cứ hình thức nào sẽ làm thay đổi trạng thái ý
thức, trí tuệ, tâm trạng của người đó, gây ra hiện tượng quen rồi không nhớ,
không dể bỏ được. Mọi sự sử dụng ma túy quá liều hoặc vào mục đích tiêu
khiển được coi là lạm dụng ma túy.
1.1.2 Khái niệm về giáo dục:
- Theo nghĩa rộng: Giáo dục là sự hình thành nhân cách được tổ chức một
cách có mục đích, có tổ chức thông qua các hoạt động và các quan hệ giữa nhà
giáo dục với người được giáo dục nhằm giúp người được giáo dục chiếm lĩnh
mhững kinh nghiệm xã hội của loài người.
- Theo nghĩa hẹp: Đó là một bộ phận của quá trình sư phạm, là quá trình
hình thành những cơ sở khoa học của thế giới quan, của niềm tin, lý tưởng,
động cơ, tình cảm, thái độ, những tính cách, những hành vi, thói quen cư xử
đúng đắn trong xã hội kể cả việc phát triển thể lực.
* Giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà trƣờng:
Là một trong các hoạt động giáo dục có vị trí quan trọng trong quá trình
giáo dục hình thành và phát triển toàn diện nhân cách thế hệ trẻ, hình thành một
tâm thế đúng đắn trước những vấn đề liên quan đến phòng, chống ma túy.
1.2 Quan điểm của Chủ nghĩa Mác-Lênin, tƣ tƣởng hồ Chí Minh về
giáo dục:

hội, giải phóng con người. Người từng nói: “Tôi chỉ có một ham muốn, ham
muốn tột bậc là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn
toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành”.
Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt
Nam độc lập (9/1945) Người viết: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay
không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường
quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của
các cháu”. Người mong muốn mỗi người dân đều biết đọc, biết viết chữ quốc
ngữ để nâng cao dân trí, giữ vững nền độc lập và làm cho dân giàu nước mạnh.
Trong thư gửi hội nghị giáo dục toàn quốc (3/1965), Người chỉ rõ:
“Trách nhiệm nặng nề và vẻ vang của người dạy học là: Chăm lo dạy dỗ con
em của nhân dân thành người công dân tốt, người lao động tốt, người chiến sĩ
tốt, người cán bộ tốt của nước nhà”.
Trong bức thư cuối cùng gửi cho ngành giáo dục nhân dịp khai giảng năm
học 1968-1969, Bác đã dạy “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua
dạy tốt và học tốt. Trên nền tảng giáo dục chính trị và lãnh đạo tư tưởng tốt,
phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn hoá và chuyên môn nhằm thiết thực
giải quyết các vấn đề do cách mạng nước ta đề ra và trong một thời gian không
xa, đạt những đỉnh cao của khoa học kỹ thuật”. Lý luận và thực tiễn của Người
được xem là tư tưởng chiến lược của việc tiếp tục đổi mới và phát triển giáo dục
- đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước.
1.3 Quan điểm của Đảng, Nhà nƣớc ta về phòng, chống ma túy:
1.3.1 Quan điểm của Đảng, Nhà nƣớc:
Đứng trước tình hình về tệ nạn ma túy như đã nêu trên, Đảng, Nhà nước
ta đã có nhiều chủ trương, biện pháp đấu tranh kiên quyết và ban hành nhiều
văn bản chỉ đạo các Bộ, Ngành, các cấp thực hiện. Một số văn bản chỉ đạo:
- Bộ luật Hình sự của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ban
hành ngày 04/01/2000. Chương XVIII – Các tội phạm về ma túy.
- Luật phòng, chống ma túy được Quốc hội thông qua tại kỳ họp lần thứ 3
khoá XII ngày 03/06/2008. (Điều 10, mục 1 – Luật phòng, chống ma túy quy

- Bản thân người nghiện có trình độ dân trí thấp, thiếu kiến thức không
hiểu được tác hại to lớn của tệ nạn nghiện ma túy, nên bị những đối tượng xấu
kích động, lôi kéo sử dụng ma túy, tham gia vận chuyển, mua bán ma túy.
- Lười biếng, thích ăn chơi, sống buông thả. Cuộc sống gia đình gặp bế
tắc (ly hôn, thất nghiệp, thất tình, gặp bất hạnh…)bị stress trong cuộc sống.
- Thiếu bản lĩnh, dễ bị kẻ xấu kích động lôi kéo.
- Do muốn thỏa mãn tính tò mò của tuổi trẻ, thích thể hiện mình, nhiều
người đã chủ động đến với ma túy.
1.4.1.2 Nguyên nhân khách quan:
- Do ảnh hưởng của mặt trái cơ chế thị trường dẫn đến những tác động
đối với lối sống của giới trẻ như: lối sống thực dụng, buông thả… Một số người
không làm chủ được bản thân đã sa vào tệ nạn xã hội, trong đó có tệ nạn ma túy.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 7
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Do thói quen và tập quán của địa phương nơi trồng cây thuốc phiện, cần
sa.
- Sự tác động của lối sống thực dụng, văn hóa phẩm độc hại dẫn đến một
số học sinh có lối sống chơi bời trác táng, tham gia vào các tệ nạn xã hội.
- Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội trong quản lý học sinh ở
một số địa phương chưa thực sự có hiệu quả.
- Công tác quản lý địa bàn dân cư ở một số địa phương chưa tốt, nên một
số khu vực xung quanh các trường học hoặc tại nơi các em tạm trú, sinh sống có
nhiều tụ điểm cờ bạc, mại dâm, ma túy từng ngày từng giờ tác động đến suy
nghĩ và hành động của tuổi trẻ, trong đó có các em học sinh.
- Do một bộ phận các bậc cha mẹ thiếu quan tâm đến việc học tập, sinh
hoạt của con, em mình. Cha, mẹ và những người lớn tuổi do mãi làm ăn, lo
kiếm tiền hoặc do nuông chiều con cái quá mức hoặc trong gia đình có người
lớn tuổi cũng mắc nghiện, hoặc có hành vi buôn bán ma túy…
- Chưa làm tốt công tác tuyên truyền, vận động toàn dân tham gia phòng,
chống ma túy.

gắt, lừa dối, trộm cắp,…
- Khi lên cơn nghiện thì người nghiện thường mất hết lý trí, không còn
điều khiển được hành vi của mình, họ tìm mọi cách để có tiền mua chất ma túy
nhằm thỏa mãn cơn nghiện. Người nghiện trở nên liều lĩnh, hung bạo, như:
hành hạ người thân, cha mẹ, vợ con, anh em, đập phá tài sản gia đình …Từ đó,
hạnh phúc gia đình bị tan vỡ và ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống cộng đồng.
1.4.2.7 Đối với kinh tế:
- Tệ nạn nghiện ma túy gây thiệt hại lớn về kinh tế cho đất nước. Với trên
100.000 người nghiện hàng ngày dùng nhiều loại chất ma túy khác nhau có loại
như hêroin: 100.000 đồng/liều, có loại 30.000 đồng/liều đến 70.000 đồng/liều,
có người nghiện phải dùng 3lần/ngày, mỗi năm số người nghiện sẽ tiêu phí hết
trên 2.000 tỷ đồng.
- Ở Việt Nam trong năm 2011 có khoảng 149.900 người sử dụng ma túy
đang được quản lý. Mỗi năm tăng thêm khoảng 7.000 đến 8.000 người sử dụng
ma túy (theo báo cáo ngành công an tại Hội nghị tổng kết của Ủy ban quốc gia
phòng chống HIV/AIDS, TNXH, ma túy tháng 3/2012).
Riêng ở An Giang có 1.582 người sử dụng ma túy (năm 2012) tăng 169
người so với năm 2011.
- Tệ nạn nghiện ma túy đã làm cho nhà nước hàng năm phải dành một
khoảng ngân sách lớn cho công tác phòng chống ma túy đó là:
+ Chi phí cho công tác tuyên truyền giáo dục phòng chống ma túy.
+ Chi phí cho công tác vận động xóa bỏ cây thuốc phiện, cần sa.
+ Chi phí cho công tác tổ chức cai nghiện tại cộng đồng, xây dựng và
quản lý các trung tâm cai nghiện.
+ Chi phí cho hoạt động kiểm soát ma túy ở biên giới, điều tra truy tố,
xét xử tội phạm về ma túy.
+ Chi phí cho các hoạt động hợp tác quốc tế trong công tác phòng,
chống ma túy.
+ Chi phí về giam giữ, cải tạo số người phạm tội về ma túy.
1.4.2.8 Đối với trật tự xã hội:
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 10
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
Chƣơng II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG
MA TÚY Ở TRƢỜNG THPT LONG XUYÊN – TỈNH AN GIANG GIAI
ĐOẠN 2009 - 2012, NHỮNG NGUYÊN NHÂN ĐẠT ĐƢỢC VÀ HẠN
CHẾ:
2.1 Đặc điểm Trƣờng THPH Long Xuyên:
Trường THPT Long Xuyên được xây dựng trước giải phóng năm 1975,
ngay trung tâm TP. Long Xuyên trên đường Nguyễn Thị Minh Khai, phường
Mỹ Long, TP. Long Xuyên, tỉnh An Giang. Qua hơn 30 năm hình thành và phát
triển với những đóng góp của nhiều thế hệ thầy cô và học sinh … trường THPT
Long Xuyên đã trở thành trường có uy tín của tỉnh An Giang. Trường được
vinh dự đón nhận Huân chương lao động hạng Ba, nhiều bằng khen của Thủ
tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo, UBND tỉnh An Giang.
2.1.1 Đội ngũ:
- Tổng số CBGV-NV: 94 Nữ: 62 Nhân viên:08
- Tổ chuyên môn: 12 Tổ văn phòng: 01
- 100% giáo viên đạt chuẩn, 07 đạt trình độ thạc sĩ, 03 giáo viên phụ
trách công tác thực hành thí nghiệm Lý, Hóa, Sinh.

phát hiện để ngăn chặn kịp thời, tránh được sự lôi kéo của các đối tượng vi
phạm.
2.2 Công tác giáo dục phòng, chống ma túy từ năm 2009 đến 2012 ở
trƣờng THPT Long Xuyên:
Trường THPT Long Xuyên, từ những năm học 2009 – 2012 tệ nạn xã hội
xuất hiện dưới dạng như sau:
- Đối tượng ngoài nhà trường: một số băng nhóm đón học sinh vào giờ ra
về để giật dây chuyền, xin tiền, gây gổ đánh nhau (do mâu thuẫn giữa học sinh
với nhau về việc bạn bè, trai gái,…mà học sinh lôi kéo đối tượng bên ngoài
vào); một số đối tượng tổ chức hút, chích cạnh trường.
- Đối tượng học sinh của trường: trốn học chơi game, đánh bi da, trộm
cắp xe đạp, sử dụng các chất kích thích như hút thuốc, uống rượu bia và đặc biệt
có trường hợp sử dụng hêroin gây nghiện.
+ Năm học 2009 – 2010: có 01 học sinh sử dụng hêroin, 09 trường
hợp gây gổ đánh nhau ngoài nhà trường có liên quan băng nhóm bên ngoài, 05
trường hợp gây gổ đánh nhau bên ngoài nhà trường, 02 trường hợp sử dụng xe
mô tô không có giấy phép, 03 học sinh vi phạm hút thuốc lá.
+ Năm học 2010 – 2011: 01 học sinh có nghi vấn sử dụng chất kích
thích, 05 trường hợp gây gổ đánh nhau ngoài nhà trường, 04 trường hợp vi
phạm ATGT.
+ Năm học 2011 –2012: 03 trường hợp gây gổ đánh nhau ngoài nhà
trường, 02 trường hợp vi phạm ATGT.
2.3 Kết quả đạt đƣợc của công tác giáo dục phòng, chống ma túy:
Việc tăng cường quản lý chặt chẽ và phối hợp tốt các lực lượng trong và
ngoài nhà trường giáo dục, tuyên truyền, thông qua các phiếu điều tra, phiếu
cam kết, phiếu phát giác, phiếu bài tập…(phụ lục 1,2,3,4,5). Đặc biệt nguồn
thông tin thường xuyên, nên đã sớm phát hiện để ngăn chặn kịp thời, tránh được
sự lôi kéo của các đối tượng vi phạm. Một số biểu hiện nổi cộm đã xử lý triệt để
như sau:
- Đầu năm 2009 – 2010: Khi phát hiện 01 học sinh ở lớp 10 có sử dụng

chủ được bản thân.
2.3.2 Nguyên nhân khách quan:
- Do tác động mặt trái của kinh tế thị trường, du nhập lối sống chạy theo
đồng tiền, thích đua đòi, hưởng thụ. Ảnh hưởng của văn hóa phẩm độc hại, xa
rời truyền thống văn hóa dân tộc.
- Thực trạng xã hội hiện nay còn tồn tại băng nhóm kiểu xã hội đen; tồn
tại hoạt động hút chích ma túy; nói tục, chửi thề,…Vì thế, khi phát sinh mâu
thuẫn với nhau, học sinh đã lôi kéo bọn xấu để đánh bạn; ngược lại, bọn xấu rủ
rê, lôi kéo học sinh vào con đường trụy lạc hút chích.
- Gia đình không thực sự quan tâm đến sự phát triển và thay đổi của con
em; những người lớn trong gia đình thiếu gương mẫu.
- Đối với nhà trường, với hàng ngàn học sinh thì thầy cô không thể theo
dõi chặt chẽ hết mỗi học sinh ở mọi lúc, mọi nơi.
- Các đoàn thể, các tổ chức xã hội chưa thu hút được thanh thiếu niên vào
các hoạt động hữu ích.
- Chưa làm tốt công tác tuyên truyền, vận động người dân tham gia
phòng, chống tệ nạn ma túy.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 13
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Sự mở cửa giao lưu quốc tế cũng góp phần làm gia tăng tệ nạn nghiện
ma túy.
* Với thực trạng và nguyên nhân nêu trên, nhà trường đã tổ chức nhiều
biện pháp để phát hiện và ngăn ngừa; quản lý tốt việc dạy thêm, học thêm tràn
lan; phối hợp tốt với các lực lượng trong Hội đồng sư phạm cũng như ngoài xã
hội để khắc phục những thực trạng xảy ra trong những năm qua. Những việc đã
thực hiện:
- Trường chủ động phối hợp với Công an phường, Phường đội Mỹ Long,
Trung tâm Y tế thành phố đề ra các giải pháp để giáo dục, tuyên truyền, phát
hiện những nghi vấn có liên quan ma túy, tệ nạn xã hội. Thông qua cán bộ
chuyên trách của Công an tỉnh, Trung tâm Y tế tổ chức báo cáo chuyên đề

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 14
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
nhận thức đầy đủ, sâu sắc về nhận thức tình hình tệ nạn xã hội hiện nay, vì tư lợi
mà tiếp tay cho bọn tội phạm ảnh hưởng đến việc giáo dục quản lý các em học
sinh.
- Một số học sinh từ các huyện, địa phương khác đến học tại trường, nơi
có nhiều khó khăn ở trọ, ở nhà người thân nên thiếu sự quan tâm sâu sát của gia
đình. Một số gia đình khá giả, thích chìu chuộng con em không quan tâm đúng
mực, không kiểm soát được việc học tập, sinh hoạt của các em mà buông lỏng,
khoán trắng cho nhà trường.
- Một số học sinh ảnh hưởng đến lối sống hưởng thụ, thiếu lành mạnh,
thích ăn chơi, đua đòi, hiếu kỳ … hay một số em vì buồn chán gia đình nên nhẹ
dạ, cả tin bị lôi khéo của bạn bè bên ngoài nhà trường. Việc lúng túng của cán
bộ phụ trách khi có học sinh nghi vấn sử dụng chất khích thích trong việc đưa
các em đi xét nghiệm y khoa trả thù cá nhân, tâm lý ức chế, mặc cảm cho các
em khi kết quả xét nghiệm âm tính.
- Việc lúng túng của cán bộ phụ trách khi có học sinh nghi vấn sử dụng
chất kích thích trong việc đưa các em đi xét nghiệm y khoa (sợ trả thù cá nhân,
hay gây tâm lý ức chế, mặc cả cho các em khi kết quả xét nghiệm âm tính).
- Công tác tuyên truyền chưa được thường xuyên liên tục do các cơ quan
mà nhà trường liên hệ tuyên truyền cho học sinh bận công tác, phải dời thời
gian tuyên truyền nhiều lần. Nội dung tuyên truyền chưa được quan tâm đến
việc nêu gương tốt để biểu dương cá nhân, trường học giáo dục tốt học sinh
chưa ngoan quay về học tốt.
- Một số gia đình chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của việc học tập,
chưa quan tâm đến việc học hành của con cái nên không tạo điều kiện giúp đỡ
con em trong học tập, phó thác cho thầy cô giáo bằng cách cứ cho đi học thêm,
đây là suy nghĩ lệch lạc khi cho rằng mình quan tâm đến việc học của con, bên
cạnh đó một số gia đình vì lo làm ăn kinh tế hay vì những lý do khác không đủ
thời gian chăm sóc con, tìm hiểu và giáo dục con, cũng như quan tâm đến diễn

những hình ảnh về tác hại của ma túy cho học sinh thấy, hiểu và hướng các em
đến quyết tâm xa lánh và không dám va vấp vào con đường nghiện ngập.
- Đoàn trường phải chú trọng giáo dục chiều sâu cho đoàn viên, thanh
niên, không đọc tài liệu chung chung; thường xuyên phát thanh tuyên truyền,
sinh hoạt tác hại của tệ nạn ma túy; Xây dựng chi đoàn giáo viên thật sự vững
mạnh để làm nồng cốt trong các hoạt động của Đoàn trường. Cần củng cố mô
hình câu lạc bộ khoa học trẻ, qua đó giáo dục đoàn viên ý thức đúng đắn về
động cơ học tập, rèn luyện đạo đức, cư xử đúng đắn trong mối quan hệ bạn bè.
- Công đoàn phát động thi đua trong công đoàn viên, kiên quyết ngăn
chặn, phát hiện kịp thời, không để lớp mình phụ trách (giáo viên giảng dạy hoặc
chủ nhiệm) có học sinh vướng vào hút chích, nghiện ngập. Thông qua hoạt động
tháng bộ môn trong các tiết sinh hoạt dưới cờ, tổ chuyên môn tổ chức nhiều loại
hình hoạt động như Hội thi hùng biện, tiểu phẩm hoặc bình luận, triễn lãm các
tranh ảnh về ma túy, diễn đàn tìm hiểu các chuyên đề có liên quan đến phòng,
chống ma túy, tích cực nâng dần sự hiểu biết, nâng cao nhận thức của học sinh,
nhằm ngăn chặn những tác động xấu lôi cuốn các em.
- Trong Đảng bộ - Nghị quyết của từng chi bộ phải khẳng định trong quá
trình xây dựng và phát triển đất nước, trong sự nghiệp đào tạo thế hệ tương lai
cho đất nước, mỗi đảng viên phải xem việc phòng, chống ma túy là nghĩa vụ và
trách nhiệm của bản thân, phải tích cực tham gia, tiên phong trên mặt trận
phòng, chống ma túy trong nhà trường, không đùn đẩy trách nhiệm hoặc ỷ lại,
trông chờ.
- Trong Ban giám hiệu – mỗi thành viên theo trách nhiệm được phân
công, chủ động xây dựng kế hoạch chỉ đạo, tích cực hỗ trợ và tạo điều kiện cho
tất cả các thành viên (giáo viên, học sinh) đều tham gia công tác phòng chống
ma túy; bảo đảm bí mật cho người cung cấp thông tin, tiến hành kiểm tra, ngăn
chặn kịp thời, hạn chế hiện tượng rủ rê, lôi kéo lan rộng. Đồng thời, từng trường
hợp phải thông báo với các lực lượng xã hội (Công an phường, đội phòng,
chống ma túy, chính quyền địa phương nơi học sinh cư trú, phụ huynh học
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 16

thành tích tốt, xử lý triệt để các cá nhân vi phạm để nâng chất phong trào.

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 17
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
Chƣơng III: PHƢƠNG HƢỚNG, GIẢI PHÁP GIÁO DỤC PHÒNG,
CHỐNG MA TÚY Ở NHÀ TRƢỜNG ĐẾN NĂM 2015
3.1 Phƣơng hƣớng và mục tiêu chủ yếu trong công tác giáo dục
phòng, chống ma túy đến năm 2015:
3.1.1 Phƣơng hƣớng:
- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 48CT/TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính trị
về tăng cường lãnh đạo, chỉ đạo công tác phòng, chống và kiểm soát ma túy
trong tình hình mới.
- Quán triệt và thực hiện các văn bản chỉ đạo của cấp trên về công tác
giáo dục phòng, chống ma túy trong trường học.
- Tiếp tục thục hiện công tác tuyên truyền và phổ biến Luật phòng, chống
ma túy trong học sinh. Coi công tác tuyên truyền là nhiệm vụ cơ bản, được thực
hiện thường xuyên, liên tục nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên và
học sinh, sinh viên trong trường học. Đặc biệt chú trọng tới công tác tuyên
truyền giáo dục phòng, chống ma túy dưới cờ hàng tuần và tổ chức cho học sinh
trao đổi, tìm hiểu trong các tiết sinh hoạt lớp cuối tuần.
- Tiếp tục mở các lớp bồi dưỡng cốt cán về phòng, chống ma túy (theo

3.1.2 Mục tiêu chủ yếu:
- Phát huy sức mạnh của các cấp, các ngành, các đoàn thể, các tổ chức xã
hội và toàn dân trong công tác phòng ngừa, đấu tranh phòng, chống ma túy.
Nâng cao trách nhiệm các cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu. Trong đó vai trò đội
ngũ cán bộ, đoàn viên học sinh là lực lượng nồng cốt trong công tác đấu tranh
phòng, chống tệ nạn ma túy.
- Phấn đấu đến năm 2015, 100% không có học sinh, sinh viên nghiện, hút
ma túy. Không để cán bộ, giáo viên mắc phải tệ nạn ma túy (kể cả nghiện ma
túy, buôn bán, vận chuyển, tổ chức và sử dụng ma túy)
- Việc triển khai chương trình hành động phòng, chống ma túy đảm bảo
sự lãnh đạo chặt chẽ thường xuyên của các cấp ủy Đảng, chính quyền, đoàn thể.
Kết hợp chương trình phòng, chống tội phạm với các chương trình phát triển
kinh tế, xã hội khác của địa phương tạo được sự chuyển biến rõ rệt về phòng,
chống tệ nạn nghiện, hút ma túy.
- Kiên quyết chặn đứng sự phát triển, lây lan tệ nạn ma túy đặc biệt trong
học sinh, sinh viên.
3.2 Các giải pháp giáo dục phòng, chống ma túy:
3.2.1. Quán triệt tinh thần giáo dục phòng, chống ma túy:
3.2.1.1 Trong Hội đồng sư phạm: Đ/c Hiệu trưởng phổ biến kịp thời các
văn bản chỉ đạo về giáo dục phòng, chống ma túy; thường xuyên nhắc nhở cán
bộ - giáo viên – nhân viên luôn đề cao tinh thần cảnh giác, quan tâm theo dõi
nắm bắt những biểu hiện trong giáo viên và học sinh thông qua các nguồn tin
trong và ngoài nhà trường. Quy trách nhiệm cụ thể đối với giáo viên:
- Với giáo viên dạy lớp ngoài trách giảng dạy, phải chú ý quan sát, ghi
nhận những học sinh có biểu hiện bất thường như lơ là, uể oải, những học sinh
thường xin phép ra ngoài trong tiết học.
- Với giáo viên chủ nhiệm lớp, đây là lực lượng chủ công, nắm vững từng
học sinh về hoàn cảnh gia đình, môi trường sinh hoạt và học tập của từng em
một. Mọi dấu hiệu vi phạm phải được giáo viên chủ nhiệm chủ động phát hiện
và báo cáo cho nhà trường.

trước tác hại của ma túy bằng nhiều hình thức như mít tinh, chuyên đề, tiểu
phẩm, CLB TDTT, đố vui, dự thi tìm hiểu,…; tạo điều kiện thu thập thông tin
như đặt hộp thư góp ý, thành lập các Đội Thanh niên xung kích, Thanh niên tình
nguyện, Đội Cờ đỏ,…tham gia trực nhật ghi nhận hoặc phát hiện học sinh vi
phạm.
- Giáo viên bộ môn, chủ nhiệm: Gương mẫu chấp hành các chủ trương
của Đảng, Nhà nước và pháp luật của địa phương về phòng, chống ma túy.
+ Có ý thức tìm tòi, nghiên cứu nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức
giáo dục phòng, chống ma túy để vận dụng vào công tác giáo dục phòng, chống
ma túy trong nhà trường nơi mình giảng dạy.
+ Có ý thức giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh thông qua các
hoạt động dạy học trên lớp và hoạt động ngoại khóa ở trường phổ thông.
+ Là người kết nối giữa gia đình, nhà trường và xã hội để động viên nhắc
nhỡ và giáo dục học sinh, giúp các em tránh xa ma túy.
+ Quan tâm theo dõi, giáo dục đạo đức học sinh, đặc biệt chú ý học sinh
cá biệt, có biện pháp giáo dục kịp thời; tích hợp, tuyên truyền tác hại của ma túy
qua các phong trào, các tiết dạy, tiết sinh hoạt chủ nhiệm; thành lập mạng lưới
Ban cán sự lớp tiếp tay với giáo viên theo dõi, phản ánh kịp thời những học sinh
có biểu hiện nghi vấn.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 20
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
3.2.1.4 Trong Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh: Phải xem giáo viên
chủ nhiệm là cầu nối giữa gia đình và nhà trường. Gia đình thiếu quan tâm,
không phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm và nhà trường, là mầm móng dễ tạo
cho các em sa ngã, nguy cơ vướng vào ma túy rất lớn.
- Họp thường kỳ nghe GVCN báo cáo yêu cầu, kết quả rèn luyện, học tập
của học sinh. Đồng thời có biện pháp giáo dục, quản lý con em ngoài giờ đến
trường; tham dự phiên họp Hội đồng kỷ luật để cùng nhà trường giáo dục học
sinh vi phạm.
3.2.2 Các giải pháp cai nghiện và phòng, chống tái nghiện ma túy:

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 21
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Gia đình là chổ dựa cho mọi thành viên là “một đinh ốc” nhỏ để tạo nên
và giữ yên cái tổ hợp đó. Rạn nứt của mỗi tổ hợp đều bắt nguồn từ sự “văng ra”
của mỗi thành viên.
- Gia đình luôn chứa đựng đặc tính của gia đình người ta rất xấu hổ khi
bàn tới những vấn đề riêng tư của cá nhân, gia đình mình một cách công khai.
“Đóng cửa trong nhà bảo nhau” là biện pháp giải quyết phù hợp với mọi người
phải phục tùng. Vì vậy, việc cộng đồng xã hội biết tập trung giải quyết vấn đề
“riêng của gia đình” do có người nghiện là một tổn thất lớn mà người nghiện
cần nhận thức để mình hàn gắn.
- Tạo ra niềm vui và lấy lại niềm tin của gia đình bằng chính những hành
vi tích cực của mình ở trong trung tâm.
- Củng cố niềm tin và lấy lại hạnh phúc gia đình thái độ lao động và kết
quả sản xuất trong thời gian thực hiện quyết định tại trung tâm.
- Thăm hỏi, nói lên nguyện vọng tìm một cuộc sống ổn định thông qua
nhu cầu làm việc để gia đình yên tâm và tạo việc làm, tránh thời gian nhàn rỗi
sau khi được về gia đình.
- Tích cực tham gia các hoạt động văn hóa, giải trí ở địa phương là điều
kiện thuận lợi để tiếp cận với môi trường xã hội nhằm giảm bớt sức ép về tâm lý
của bản thân.
- Có họ hàng thân thiết thường xuyên thăm hỏi, động viên.
- Cần khắc phục những cản trở về tâm lý khi về với cộng đồng.
- Để hòa nhập được với cộng đồng thì việc làm đầu tiên là chủ động tạo
ra bầu không khí sinh hoạt bình thường với người thân ngay trong gia đình. Vì
những ngày đầu tiên gia đình có vị trí quan trọng trong đời sống sinh hoạt khẳng
định niềm tin để tiếp xúc với xã hội.
- Để xóa bỏ ấn tượng của người nghiện, việc làm có ý nghĩa quyết định
nhằm xóa bỏ ấn tượng của cộng đồng là thực hiện đúng qui định, tự giác, chủ
động đến y tế phường làm xét nghiệm chất ma túy theo định kỳ. những thông

tình hình thực tế ở nhà trường và những biến động phức tạp ngoài xã hội về tệ
nạn ma túy.
Tuy nhiên, trong quá trình chỉ đạo tổ chức thực hiện đôi lúc do nhiều
công việc khác mà thiếu quyết tâm chỉ đạo sâu sát, cũng như chưa kịp thời kiểm
tra, đánh giá các hoạt động, chưa kiên nhẫn thuyết phục, tham mưu tốt với chính
quyền địa phương trong việc kiểm tra, quản lý các hàng quán tụ điểm phức tạp
xung quanh nhà trường, việc dành kinh phí cho hoạt động này còn “khiêm tốn”,
một số chỉ tiêu đề ra chưa đạt yêu cầu.
3.4 Một số kiến nghị trong công tác giáo dục phòng, chống ma túy:
2.4.1 Đối với Ủy ban Nhân dân tỉnh An Giang:
Ban hành qui định, hướng dẫn về hoạt động giáo dục phòng, chống ma
túy phù hợp với tình hình hiện nay để các cơ sở giáo dục có cơ sở pháp lý thực
hiện.
3.4.2 Đối với Sở Giáo dục – Đào tạo An Giang:
- Tăng cường công tác chỉ đạo các nhà trường công tác giáo dục phòng,
chống ma túy, đẩy mạnh giảng dạy chuyên đề, tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, các
hội thi, hội diễn… nhằm tạo phong trào thi đua sâu rộng trong nhà trường.
- Tổ chức các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ về hoạt động giáo dục phòng,
chống ma túy phù hợp với tình hình hiện nay cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng,
bí thư đoàn trường, và giáo viên cốt cán …giúp cán bộ, giáo viên nhà trường có
hiểu biết và áp dụng thành thạo kỹ năng phòng, chống ma túy.
- Cung cấp, cập nhật thường xuyên các thông tin, tình hình, tài liệu, kiến
thức lien quan đến công tác giáo dục phòng, chống ma túy trong học đường.
- Tổ chức nhân rộng các mô hình có hiệu quả ở các đơn vị khác trong
tỉnh, để các trường được học tập, tham khảo.
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 23
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
- Cho phép trường thực hiện chế độ bồi dưỡng cho lực lượng tuần tra,
kiểm tra từ nguồn kinh phí của trường.
3.4.3 Với Công an, Thành Đoàn, Trung tâm Y tế:

3.4.6 Đối với gia đình:
- Gia đình cần nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm trong việc quản lý, giáo
dục con, kết hợp chặt chẽ với nhà trường và các cấp chính quyền địa phương để
thống nhất biện pháp giáo dục phòng,chống ma túy.
- Phụ huynh tích cực hỗ trợ nhà trường, không nên che giấu khi con em
mình có những dấu hiệu vi phạm. Cần tìm hiểu những tác hại của ma túy để có
biện pháp giáo dục, quản lý chặt chẽ con em của mình.

Công tác giáo dục phòng, chống ma túy ở trường THPT Long Xuyên – Thực trạng và giải pháp trang 24
Người thực hiện: Huỳnh Thanh Vũ - Lớp Trung cấp Chính trị - Hành Chính hệ B – khóa 64
LỜI KẾT
Công tác giáo dục phòng, chống ma túy là một trong những nội dung
quan trọng của chuyên đề quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có
vai trò rất quan trọng đối với công tác quản lý nhà trường của người hiệu
trưởng.
Hiệu trưởng nhà trường tổ chức và chỉ đạo công tác giáo dục phòng,
chống ma túy nhằm góp phần giáo dục thế hệ trẻ trở thành những chủ nhân
tương lai của đất nước; những con người khỏe mạnh về thể chất, phát triển về trí
lực và có kỹ năng sống để luôn đứng vững trước những rủ rê cám dỗ của các tệ
nạn xã hội, đặc biệt là tệ nạn ma túy; nâng cao công tác quản lý của hiệu trưởng
được tốt hơn, đẩy mạnh chất lượng giáo dục và đào tạo của nhà trường.
Được sự quan tâm tạo điều kiện thuận lợi của tập thể cán bộ, giáo viên,
nhân viên trường THPT Long Xuyên, của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An
Giang; sự đoàn kết và động viên của tập thể lớp trung cấp Chính trị - Hành
chính hệ B, khóa 64 (Long Xuyên); đặc biệt là sự chỉ bảo, tận tình giúp đỡ của
cô Lê Thị Bích Chi (giáo viên hướng dẫn), cô Đỗ Thanh Nhàn (giáo viên chủ
nhiệm) và tập thể cán bộ, giảng viên, nhân viên trường Chính trị Tôn Đức
Thắng. Bản thân tôi đã học tập nghiêm túc, tích cực, xuyên suốt khóa học. Tuy
chương trình có 6 học phần với hơn 11 chuyên đề, nhưng trong đó đã bao hàm
toàn bộ các vấn đề cơ bản, cần thiết cho cơ sở lý luận và nghiệp vụ quản lý hành

của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
5. Phòng chống tệ nạn ma túy trong nhà trường – NXB Công an nhân
dân – 2002.
6. Giáo trình nghiệp vụ quản lý trường phổ thông Tập 2 – Chương 5
Quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp – Dân số - Phòng
chống ma túy – năm 2006. Th.S GVC Nguyễn Thị Hoàng Trâm.
7. Luật phòng chống ma túy và phòng chống ma túy trong nhà trường.
NXB Công an nhân dân, 2004 – GS.TS Nguyễn Xuân Yêm.
8. Một số tổng thu hoạch cuối khóa của các khóa trước.
TÀI LIỆU THAM KHẢO