ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY
BÀI : CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT BỊ NÉM
Môn : Vật lý – lớp 10 nâng cao
A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Trong xu thế phát triển của thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, từ
năm học 2006-2007 ngành giáo dục đã thực hiện chương trình đào tạo phân ban cho
học sinh cấp THPT nhằm đáp ứng yêu cầu quan trọng của thời đại: Đào tạo con người
cho đất nước Việt nam thế kỉ XXI. Cùng với việc đổi mới về nội dung chương trình
học, chúng ta còn thực hiện việc đổi mới về phương pháp giảng dạy, về phương pháp
kiểm tra đánh giá học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Một trong những
yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học là áp dụng công nghệ thông tin vào
dạy học, thực hiện trên tất cả các môn học trong đó có bộ môn Vật lí bằng việc soạn
giảng giáo án điện tử.
Thực hiện yêu cầu thực tế của Bộ giáo dục và đào tạo, tổ Vật lí trường THPT
Sông Công đã thực hiện chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy: Đưa công nghệ
thông tin vào chương trình dạy - học Vật lý. Việc áp dụng CNTT đã góp phần không
nhỏ vào việc nâng cao hiệu quả giảng dạy cho cả thầy và trò, đặc biệt là ở những bài
khó, trìu tượng.
Qua thực tế soạn giảng tôi nhận thấy: Đơn vị kiến thức đến với học sinh dễ
dàng hơn vì các em được tiếp cận một cách trực quan các đơn vị kiến thức, hình ảnh
động để chủ động tiếp thu kiến thức cũng như thể hiện quan điểm của cá nhân với nội
dung bài học, giờ học diễn ra hào hứng sôi nổi có chiều sâu, hiệu quả giáo dục tốt.
Đó cũng chính là lí do tôi lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm cho mình: Áp
dụng công nghệ thông tin vào soạn - giảng bài: CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT BỊ
NÉM ( Chương trình Vật lí lớp 10- nâng cao).
2. Mục đích nghiên cứu
Trong phạm vi của đề tài, tôi tập trung tìm hiểu, khai thác, nghiên cứu khả năng
ứng dụng công nghệ thông tin vào việc nghiên cứu chuyển động của các hình chiếu
1

học.
II– Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử
- Thí nghiệm kiểm chứng hình trang 81 và 83 SGK
- 4 bảng phụ, 4 cây bút lông.
2. Học sinh
- Ôn tập về: cách khảo sát chuyển động cơ, chuyển động thẳng đều, chuyển động
thẳng biến đổi đều.
- Xem trước bài mới: “Chuyển động của vật bị ném”.
III - TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp :
2. Kiểm tra bài cũ : 5 phút
+ Phát biểu định luật I Niu Tơn .
+ Phát biếu và viết biểu thức định luật II Niu Tơn .
+ Viết phương trình chuyển động thẳng đều. Công thức vận tốc, phương trình chuyển
động thẳng biến đổi đều .
3. Bài mới :
Hoạt động 1 (3 phút): Đặt vấn đề vào bài .
Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh
+ Thành tích của các vận động viên nhảy xa, ném lao,
đẩy tạ được xác định bằng tầm bay xa của người, của
cây lao, của quả tạ, Thành tích của các vận động viên
nhảy cao được xác định bằng tầm bay cao của người
đó. Để nâng tầm bay cao, bay xa của vận động viên
nhảy cao, nhảy xa dựa trên cơ sở nào? Để nghiên cứu
vấn đề đó ta nghiên cứu bài hôm nay : Chuyển động
của vật bị ném.
+ Nội dung nghiên cứu của bài này gồm hai vấn đề :
Chuyển động của vật ném xiên và chuyển động của

thành hai thành phần
x
v
0

và
y
v
0

theo hai
trục ox, oy. Xác định x
0
; y
0
; v
0x
; v
0y
?
+ Học sinh phân tích và xác định x
0
; y
0
; v
0x
;
v
0y
?

Cho : Vật ném từ mặt đất : v
0
; α ;
F
c
= 0
Hỏi :
1. Phương trình quỹ đạo của vật,
dạng quỹ đạo của vật.
2. Vận tốc của vật tại mỗi vị trí .
3. Tầm bay cao của vật.
4. Tầm bay xa của vật
1. Phương trình quỹ đạo.
+ Chọn mặt phẳng tọa độ oxy thẳng
đứng chứa
0
v

, gốc O tại vị trí ném
vật, trục ox nằm ngang, trục oy thẳng
đứng lên trên. Chọn gốc thời gian là
thời điểm ném vật.
Ta có : x
0
= 0 ; v
0x
= v
0
.cosα
y

0
.cosα).t
+ Chuyển động của vật theo trục oy
là chuyển động biến đổi đều do tác
dụng của trọng lực, có :
- Gia tốc a
y
=
g
m
P
−=−
- vận tốc : v
y
= v
y
+ a
y
.t
=( v
0
.sinα) – gt
- Phương trình chuyển động :
y = v
y
.t +
.
2
1
a

0x
= v
0
; v
0y
= 0
a
x
= 0; a
y
= -g
+ Giáo viên : Hãy viết các phương trình
chuyển động của vật theo hai trục ox và
oy ?
Học sinh : v
x
= v
0x
= v
0
; v
y
= = gt
x = v
0
.t ; y = h -
2
2
1
gt

= 0
v
0x
= v
0
a
x
= 0
v
x
= v
0x
= v
0
x = v
0
.t (1)
y
0
= h;
v
0y
= 0
a
y
= -g
v
y
= = gt
y = h -

tốc của vật khi chạm đất?
+ Học sinh :
- Tầm bay xa : L = v
0
.t = 20,3 = 69(m)
- Vận tốc của vật khi chạm đất :
v =
22
yx
vv +
Với v
x
= v
0
= 20m/s; v
y
= - 30m/s
→ v =
363020
22
≈+
(m/s)
+ Giáo viên mô phỏng thí nghiệm kiểm
chứng thời gian chuyển động của vật
bằng thời gian rơi tự do như SGK trên
powerpoint
→ quỹ đạo của vật có dạng một phần
parabol có đỉnh là vị trí ném vật M.
b. Thời gian chuyển động của vật bằng thời
gian rơi tự do của M

(m/s)
4. Củng cố : ( 4 phút )
+ Phương pháp giải bài toán về chuyển động của vật bị ném.
+ Các công thức về chuyển động của vật bị ném xiên từ mặt đất và ném ngang từ độ
cao h.
5. Bài tập về nhà : ( 1 phút) bài 3,4,5,6,7,8 SGK
IV. Rút kinh nghiệm :
7
Kết quả kiểm tra vở bài tập của HS với các bài được giao về nhà
Tổng số : 92 (2 lớp)
Đạt yêu cầu: 85/92 (92,4%)
Điểm khá giỏi: 65/ 92 (70,6%)
KẾT LUẬN:
Ưu điểm
1. Về phía học sinh
Qua các tiết dạy có áp dụng CNTT, học sinh rất có hứng thú. Vai trò chủ động của
các em được phát huy, tiết học trở nên sôi nổi và tất nhiên hiệu quả cũng được nâng
cao. Học sinh hiểu bài nhanh, nhớ bài lâu, phần thực hành tận dụng được thời gian tối
đa trong một tiết dạy.
2. Về phía giáo viên
Thời gian cho việc ghi bảng được rút ngắn, giáo viên không phải thuyết minh
nhiều, luôn chủ động trong thời gian để hướng dẫn học sinh nắm lí thuyết cũng như
thực hành. Phương pháp dạy học theo hướng đổi mới: lấy học sinh làm trung tâm,
giáo viên là người tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.
Nhược điểm:
Một số học sinh còn bị phân tán khi quá để tâm vào màn hình mà quên ghi chép
bài
Một số em còn lúng túng chưa biết ghi chép bài thế nào cho hiệu quả.
Bài học rút ra:
- Với bộ môn Vật lí, việc áp dụng CNTT không phải là việc khó.