BiỂU TƯỢNG GiỜ TRÁI ĐẤT
Nha Trang
Nha Trang
TP. HCM
CẦN THƠ
HỘI ANTÍCH HỢP GIÁO DỤC
TÍCH HỢP GIÁO DỤC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG
TIẾT KIỆM & HIỆU QUẢ
QUA MÔN TNXH – KHOA HỌC
Bến Tre, ngày 08 tháng 01 năm 2011

I. MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP
I. MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP
II. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
II. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
III. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, CÁCH DẠY DẠNG BÀI TÍCH HỢP
III. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, CÁCH DẠY DẠNG BÀI TÍCH HỢP
IV. THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN DẠNG BÀI TÍCH HỢP
IV. THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN DẠNG BÀI TÍCH HỢP

•
Hoạt động 1:


2. Phương thức tích hợp GDSDNLTK&HQ qua môn Tự
nhiên. Xã hội - Khoa học:
2.1. Khái niệm tích hợp:
•
Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ vào môn TNXH – Khoa
học là sự hoà trộn nội dung giáo dục SDNLTK&HQ vào nội
dung bộ môn thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt
chẽ với nhau.
2.2. Các nguyên tắc tích hợp
- Nguyên tắc 1: Tích hợp nhưng không làm thay đổi đặc
trưng của môn học.
- Nguyên tắc 2 : Khai thác nội dung GDSDNLTK&HQ có
chọn lọc, có tính tập trung vào bài nhất định, không tràn lan
tuỳ tiện.
- Nguyên tắc 3 : Phát huy cao độ các hoạt động tích cực
nhận thức của học sinh và kinh nghiệm thực tế của các em .

2.3. Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK&HQ

- Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài trùng
hợp phần lớn hay hoàn toàn với nội dung giáo dụcSDNLTK
&HQ.
- Mức độ bộ phận: Chỉ có một phần bài học có nội dung
giáo dục SDNLTK&HQ, được thể hiện bằng mục riêng, một
đoạn hay một vài câu trong bài học.
- Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ
không được nêu rõ trong sách giáo khoa nhưng dựa vào
kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ sung, liên hệ các kiến
thức giáo dục SDNLTK&HQ

liên tục,
Liên hệ
7.Thực
hành:
Đánh
răng và
rửa mặt
Giáo dục HS biết đánh răng, rửa
mặt đúng cách và tiết kiệm nước
Liên hệ

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ
tích hợp
1
17. Giữ gìn lớp
học sạch, đẹp.
Giáo dục HS ý thức tiết kiệm
khi sử dụng nước để làm vệ
sinh giữ gìn lớp học sạch đẹp.
Liên hệ
2
13. Giữ sạch
môi trường
xung quanh
nhà
Giáo dục HS ý thức tiết kiệm
khi sử dụng nước để làm vệ
sinh giữ gìn nhà ở, trường học
sạch đẹp
Liên hệ

38. Vệ sinh
môi trường
(tiếp theo)
Giáo dục HS biết xử lí nước thải hợp
vệ sinh chính là bảo vệ nguồn nước
sạch, góp phần tiết kiệm nguồn
nước.
Bộ phận

Hoạt động 3
Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn Khoa học lớp 4,
thầy (cô) hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài có khả năng tích hợp GDSDNLTK&HQ;
2. Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ và mức độ tích hợp
trong các bài đó
Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp
3. Trao đổi trong nhóm hoặc cả lớp sau khi hoàn thành bảng trên.

Thông tin phản hồi cho hoạt động 3
Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp môn Khoa học 4
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ
tích hợp
4
24.
Nước
cần cho
sự sống
29.Tiết
kiệm

nhiệt
HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn
nhiệt trong đời sống hàng ngày
Bộ phận
LỚP 5

Hoạt động 4
Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn Khoa học lớp 5,
thầy (cô) hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài có khả năng tích hợp GDSDNLTK&HQ;
2. Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ và mức độ tích hợp
trong các bài đó
Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp
3. Trao đổi trong nhóm (cả lớp) sau khi hoàn thành bảng trên.

Lớp Bài Nội dung tích hợp
M/độ tích
hợp
5 41. Năng
lượng mặt trời
-
Tác dụng của năng lượng mặt trời
trong tự nhiên.
- Kể tên một số phương tiện, máy
móc, hoạt động, của con người có
sử dụng năng lượng mặt trời.
Toàn phần
42-43. Sử
dụng năng

điện
-
Một số biện pháp phòng tránh bị
điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề
phòng điện quá mạnh gây chập và
cháy.
- Các biện pháp tiết kiệm điện.
Liên hệ
63. Tài nguyên
thiên nhiên
- Công dụng của một số loại chất đốt
- Sử dụng an toàn và tiết kiệm các
loại chất đốt
Toàn phần
64. Vai trò của
môi trường tự
nhiên đối với
đời sống con
người
- Môi trường tự nhiên có ảnh hưởng
lớn đến đời sống con người
-Tác động của con người đối với
tài nguyên thiên nhiên và môi trường

Lớp Bài Nội dung tích hợp
M/độ tích hợp
5 .Nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn
phá
.Tác hại của việc phá rừng
Liên hệ

các nhóm hoặc cá nhân nhiệm vụ điều tra khám phá ngoài giờ học
thông qua sách, báo, trên các phương tiện thông tin đại chúng hoặc
quan sát trực tiếp tại nơi các em sinh sống.