Giáo sinh: Trần Thị Thùy Trường THCS Tân Long
Tiết: 100 TẬP LÀM VĂN:
Ngày soạn: 20/2/2011
Ngày giảng: 23/2/2011
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Giúp HS: củng cố sâu kiến thức về cách làm bài văn nghị luận chứng minh.
2. Kĩ năng:
- HS biết vận dụng lí thuyết vào thực hành viết đoạn văn chứng minh.
- Rèn kĩ năng viết văn nghị luận, kĩ năng nói.
3. Thái độ:
- Có ý thức trau dồi kiến thức, rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản.
4. Kĩ năng sống:
- Rèn kĩ năng lắng nghe, hợp tác, tư duy.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: giáo án, một số đoạn văn mẫu.
- Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk.
III. Tiến trình hoạt động dạy và học.
1. Ổn định tổ chức: lớp 7A3
Sĩ số: 30
Vắng: 0
2. Kiếm tra bài cũ ( 5ph)
Câu 1: Em hãy nêu các bước làm bài văn lập luận chứng minh?
Đáp án: Muốn làm bài văn lập luận chứng minh thì phải thực hiện 4 bước: tìm hiểu
đề và tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại và sửa chữa.
Câu 2: Em hãy cho biết nhiệm vụ từng phần của dàn ý văn lập luận chứng minh?
Đáp án:
- Mở bài: Nêu luận điểm cần chứng minh
- Thân bài: Nêu lý lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm đó là đúng đắn.
- Kết bài: Nêu ý nghĩa của luận điểm đã được chứng minh, chú ý lời văn phần

tập ở nhà của HS.
GV: Nhận xét việc chuẩn bị bài ở
nhà của các em.
GV giảng: Khi viết đoạn văn
chứng minh các em cần lưu ý một
số yêu cầu:
+ Ta cần hình dung đoạn đó
nằm ở vị trí nào của bài văn để có
những từ ngữ, câu chuyển đoạn
cho phù hợp.
+ Ở mỗi đoạn cần có câu chủ đề
nêu rõ luận điểm của đoạn văn.
Các ý, các khâu khác trong đoạn
phải tập trung làm sáng tỏ luận
điểm.
+ Các lí lẽ ( dẫn chứng) phải
được sắp xếp hợp lí để có quá
trình lập luận chứng minh được
HS giở vở bài tập
HS lắng nghe
2
Giáo sinh: Trần Thị Thùy Trường THCS Tân Long
thực sự rõ ràng, mạch lạc.
HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH TRÊN LỚP
Mục tiêu: biết vận dụng lí thuyết vào thực hành.
Phương pháp: thuyết trình, thảo luận nhóm.
Thời gian: 25ph
II: Thực hành ở
trên lớp
GV chuyển ý: Để giúp các em

 Mở bài theo cách: đi thẳng vào
vấn đề.
GV: gọi đại diện nhóm 2 lên trình
bày phần thân bài.
GV: gọi HS khác nhận xét.
HS lắng nghe
HS hoạt động theo
nhóm
HS trình bày
HS trả lời
HS nhận xét
HS trình bày
HS nhận xét
3
Giáo sinh: Trần Thị Thùy Trường THCS Tân Long
GV: nhận xét và sửa bài cho các
em.
GV: đưa ra một thân bài mẫu.
Thật vậy câu tục ngữ “ Đi một
ngày, đàng học một sàng khôn”
đến nay vẫn còn nguyên giá trị.
Câu tục ngữ khẳng định vai trò to
lớn của việc học hỏi để nâng cao
hiểu biết và vốn sống. Nếu chịu
khó đi thì ta sẽ học được nhiều
điều bổ ích để mở rộng tầm hiểu
biết cho bản thân. Chẳng hạn
trong học tập ngoài việc các em
được học kiến thức trong sách vở
thì hoạt động ngoại khóa, thăm

Giáo sinh: Trần Thị Thùy Trường THCS Tân Long
5