Thø 2 ngµy 22 th¸ng 3 n¨m 2010
Tn 28
T©p ®äc: ¤n tËp tiÕt 1
TËp ®äc ¤n tËp tiÕt 1
I.Mơc tiªu
-§äc tr«i ch¶y, lu lo¸t bµi tËp ®äc ®· häc., tèc ®é ®äc kho¶ng 115 tiÕng/phót; ®äc diƠn c¶m bµi
th¬, ®o¹n v¨n dƠ nhí.
-HiĨu néi dung chÝnh hc ý nghÜa cđa c¸c bµi ®äc.
-Hs kh¸ giái ®äc diƠn c¶m thĨ hiƯn ®óng néi dung v¨n b¶n nghƯ tht, biÕt nhÊn giäng nh÷ng tõ
ng÷, h×nh ¶nh mang tÝnh nghƯ tht.
-N¾m ®ỵc c¸c kiĨu cÊu t¹o c©u ®Ĩ ®iỊn ®óng b¶ng tỉng kÕt.
II. ChnbÞ:
-PhiÕu ghi tªn bµi T§, b¶ng phơ ghi BT2
III. Ho¹t ®éng d¹y häc
A.KiĨm tra tËp ®äc:
-Cho HS bèc th¨m phiÕu ®Ĩ chn bÞ tríc 1-2 phót
-HS ®äc vµ tr¶ lêi mét sè c©u hái trong bµi
B. Bài tập 2
-Gọi 1 HS đọc đề bài
-Đính bảng phụ theo mẫu trong VBT
- Hướng dẫn:Tìm ví dụ minh hoạ cho từng
kiểu câu:
+ Câu đơn : 1 VD
+ Câu ghép không dùng từ nối : 1 VD / Câu
ghép dùng từ nối
+ Câu ghép dùng QHT( 1 VD)
+ Câu ghép dùng cặp từ hô ứng ( 1 VD)
-Cho HS nối tiếp nhau nêu ví dụ cho từng
kiểu câu.
-GV nhận xét nhanh, khen ngợi, ghi ví dụ
vào bảng nhóm.

- Cho HS nhắc lại cách tính vận tốc.
• Bài 2:
- Cho HS đọc bài toán
- Cho HS cả lớp nhận xét tóm tắt trên bảng dể
nắm khả năng hiểu nội dung bài toán.
- Để tính vận tốc là km/giờ em làm thế nào?
-Cho HS làm bài vào vở, 1HS làm bài trên
bảng.
-Chấm, chữa bài. Củng cố cách tìm vậân tốc
- Lưu ý học sinh tính vận tốc của xe máy với
đơn vò đo là m / phút
• Bài 3:
- Giáo viên chốt cách làm từng cách.
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả.
- Lưu ý : Đổi đơn vò
15,75 km = 15750 m
1 giờ 45 phút = 105 phút
3. Củng cố- dặn dò:
-Nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian
-Nêu rõ mối quan hệ giữa vận tốc, quãng
đường, thời gian.
- Về nhà làm bài 4/ 144 .
- Học sinh đọc đề
- HS trả lời
- HS nêu cách làm, làm bài vào nháp
- 1 HS làm bài trên bảng
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Học sinh đọc đề và tóm tắt vào nháp,
1HS tóm tắt bài toán trên bảng.
-HS trình bày : chuyển về đơn vò quãng

nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc.
II. Chuẩn bò:
+ GV: ảnh tư liệu về các chiến só tiến vào ding ĐôÏc Lập, Bản đồø hành chính VN
III. Các hoạt động:
A.Bài cũ:
-Nêu những điểm cơ bản của hiệp đònh Pa-ri?
-1 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Sau hiệp đònh Pa-ri, trên chiếùn trường miền Nam, thế lực của ta ngày càng
hơn hẳn kẻ thù. Đầu năm 1975, khi thời cơ xuất hiện, Đảng ta quyết đònh tiến hành tổng tiến
công và nổi dậy, bắt đầu từ ngày 4-3-75. Sau 30 ngày đêm chiếùn đấu dũng cảm quân dân ta
đã giải phóng toàn bộ Tây Nguyên và giải đất miền Trung( kếùt hợp chỉ BĐHCVN)
-Ngày 26-4-75, chiến dòch Hồ Chí Minh lòch sử bắt đầu
2.Phát triển các hoạt động
a. Hoạt động 1: Chiến dòch Hồ Chí Minh và
cuộc tiến công vào Dinh Độc Lập
-Cho HS đọc SGK, hỏi:
+Chiến dòch HCM lòch sử được bắt đầu vào
thời gian nào? Có bao nhiêu cánh quân tham
gia chiến dòch này? Lữ đoàn xe tăng 203
được giao nhiệm vụ gì?
-GV nhận xét, kết luận.
-Cho HS xem ảnh: Quân giải phóng đánh
chiếm sân bay Tân Sơn Nhất-một vò trí quan
trọng của đòch trong việïc bảo vệ SG, chặn
một đường rút chạy bằng không quân của
đòch và tiến vào Dinh ĐL, sào huyệt cuối
cùng của kẻ thù
* Cho HS quan sát hình trong SGK, giới thiệu
khái quát nội dung ảnh.

tranh bảo vệ đất nước của dân tộc ta?
-Chiến dòch HCM thắng lợi có ý nghóa lòch sử
như thếù nào?
-Gọi HS trình bày, GV kết luận: …từ đây miền
Nam hoàn toàn giải phóng, B-N sum họp
một nhà, non sông thu về một mối
vào Dinh ĐL.
-Cơ quan cao cấp của chính quyền SG đã thua
trậân và CM đã thành công.
-2 HS trình bày
-Trước sự tấn công như vũ bão của quân giải
phóng, chính quyền SG đã sụp đổ hoàn toàn.
Quân giải phóng đã tấn công tới tận sào
huyệt cuối cùng của đòch là DĐL nên…
-HS nêu
-Báo hiệu sự toàn thắng của chiến dòch HCM
lòch sử.
*Lớp thảo luận
-như Bạch Đằng, Đống Đa, ĐBP…
-Kết thúc cuộc chiếân tranh giải phóng dân tộc
và bảo vệ TổÅ quốùc của ND ta kéo dài từ
1954-1975, chấm dứt vónh viễn ách thống trò
của ĐQ, giải phóng miền Nam, thống nhất
đất nước
3.Củng cố.
- Ngày 30/ 4/ 1975 xảy ra sự kiện gì?Ý nghóa lòch sử của sự kiện đó?
-Cho cả lớp hát bài: Như có Bác trong ngày vui đại thắng
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò: về nhà học bài và chuẩn bò bài tiếp theo.


- Ngoài những thông tin trong SGK, em nào còn biết
gì về tổ chức LHQ?
- Giới thiệu thêm với học sinh một số tranh, ảnh,
băng hình về các hoạt động của LHQ ở các nước, ở
VN và ở đòa phương.
→ Kết luận:
+ LHQ là tổ chức quốc tế lớn nhất hiện nay.
+ Từ khi thành lập, LHQ đã có nhiều hoạt động vì hoà
bình, công lí và tiến bộ xã hội.
+ VN là một thành viên của LHQ.
3. Bày tỏ thái độ (BT 1/ SGK)
Mục tiêu: Học sinh có thái độ và suy nghó đúng về tổ
chức LHQ.
-Treo bảng phụ ghi nội dung BT, gọi 1 HS lên bảng
đính thẻ màu, ở dưới lớp dùng thẻ màu để bày tỏ ý
kiến
→ Kết luận: Các ý kiến đúng: c, d.
Các ý kiến sai: a, b, đ.
*Lớp:
-Các hoạt động của LHQ có ý nghóa gì?
-VN có liên quan như thế nào với tỏ chức LHQ?
-Là thành viên của LHQ chúng ta phải có thái độ như
thế nào?
-Cho HS nhắc lại ghi nhớ
3. Tổng kết - dặn dò:
- Tìm hiểu về tên của 1 số cơ quan LHQ ở VN, về
hoạt động của các cơ quan LHQ ở VN và ở đòa
phương em.
- Sưu tầm một sốù tranh ảnh, bài báo nói về hoạt động
- Học sinh trả lời.

- Giáo viên yêu cầu học sinh bốc thăm chọn
bài
- GV đặt 1 câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc và
cho điểm .
- GV nhận xét
3. Bài tập 2: Viết tiếp vế câu để tạo câu
ghép.
- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài.
- Cho HS làm bài trong VBT
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh.
4. Tổng kết - dặn dò:
- Cho HS nhắc lại cấu tạo của câu ghép
- Chuẩn bò: “Ôn tập: Tiết 3”.
- Nhận xét tiết học
- 1 học sinh xem lại bài khoảng 1- 2 phút
- HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài
- Cả lớp theo dõi
- Học sinh làm bài cá nhân vào VBT
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau nêu câu văn
của mình
• Tuy máy móc của chiếc đồng hồ nằm khuất
bên trong nhưng chúng điều khiển kim đồng
hồ chạy .
• Nếu mỗi …… thì chiếc đồng hồ sẽ hỏng
• “ Mỗi người …. và mọi người vì mỗi người”
-1-2HS nêu cấu tạo của cau ghép
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
-HS biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian

-Quãng đường đi được của 2xe trong 1 giờ gọi
là tổng vận tôùc của 2 xe.
- GV hình thành công thức :
t
gặp
= S : ( v
1
+ v
2
)
Bài 1b:
Cho HS làm tương tự phần a
-Yêu cầu HS làm bài.
-GV nhận xét, củng cố cách làm bài.
• Bài 2:
- Gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầøu bài toán
Để tính được quãng đường AB ta phải biết gì?
-Cho HS làm bài, kết hợp HS làm bài trên
bảng.
-Nhận xét, bổ sung.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Cho HS nêu lại các bước tính …
- Chuẩn bò: Luyện tập chung.
- Nhận xét tiết học
- Học sinh lần lượt sửa bài nhà
- Lần lượt nêu tên công thức áp dụng.
- Học sinh đọc đề
- 2 học sinh lên bảng thi đua vẽ tóm tắt.

- 2 động tử ngược chiều nhau

-Tương tự tiếùt 2, cho HS đọc , trả lời câu hỏi trong bài
-GV nhận xét, đánh giá
3. Bài tập 2.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp BT 2 và chú giải
-Gọi 1 Hs đọc câu hỏi
-Cho HS thảo luận cùng bạn bên cạnh để trả
lời câu hỏi
- GV nêu câu hỏi :
+ Tìm những từ ngữ trong đoạn 1 thể hiện
tình cảm của tác giả với quê hương
+ Điều gì đã gắn bó tác giả với quê hương ?
+ Tìm các câu ghép trong bài văn
- GV dán lên bảng 5 câu ghép và cùng HS
phân tích
- Chú ý : Câu 3 là một câu ghép có 2 vế, bản
thân vế thứ 2 có cấu tạo như một câu ghép
Câu 4 là câu ghép có 3 vế câu
Câu 5 là câu ghép có 4 vế câu
-Cho Hs đọc câu hỏi d và cho HS nhắc lại
kiến thức đã học về 2 kiểu lên kết câu: Lặp
từ ngữ và thay thế từ ngữ.
*Cá nhân:
* Tìm các từ ngữ được lặp lại có tác dụng liên
kết câu
- GV nhận xét,kết luận
* Tìm các từ ngữ được thay thế có tác dụng
liên kết câu
-2 HS đọc nối tiếp
*Thảo luận nhóm đôi:
- đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ

III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Bài cũ: Kể tên một số cây con có thể mọc
lên từ một số bộ phận của cây mẹ.
- Giáo viên nhận xét.
B.Bài mới
1. Giới thiệu bài mới:
2. Phát triển các hoạt động:
a.Hoạt động 1: Sự sinh sản của đôïng vật
-Cho HS đọc mục: Bạn cầøn biết
- Đa số động vật được chia làm mấy giống? Đó
là những giống nào?
- Cơ quan nào quyết đònh giốùng đực và giống
cái?
- Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi là
gì?
- Nêu kết quả của sự thụ tinh, Hợp tử phát triển
thành gì?
→ Giáo viên kết luận
b. Hoạt động 2: Cách sinh sản của động vật
- Ở độïng vật có mấy cách sinh sản?
- Cho HS thảo luận theo nhóm 2: xem hình
1/112, cho biết con vật nào dẻ trứng, con nào
vửa đẻ ra đã thành con?
*Kết luân:Những loài động vật khác nhau thì có
cách sinh sản khác nhau, có loài đẻ trứng, có loài
đẻ con.
- Học sinh trả lời.
Hoạt động cá nhân
- Học sinh đọc

mình thích câu văn hoặc chi tiết đó.
II. Chuẩn bò:
+ GV: 3 tờ giấy khổ to để học sinh làm bài tập 3
+ HS: VBTTV
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA G
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài mới:
2 Kiểm tra đọc
Kiểm tra kó năng đọc của 1/5 sốù HS trong lớp
-Nhận xét, bổ sung cách đọc của HS
3. Bài tập 2:
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên nhắc học sinh: mở mục lục để tìm cho
nhanh.
- Cho HS ghi tên các bài tập đọc đó vào VBT
- Gọi HS phát biểu
-Kết luận: Các bài tập đọc là bài văn miêu tả: Phong
cảnh đền Hùng; Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân; Tranh
làng Hồ.
4. Bài tập 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu BT
-Cho HS nối tiếp nhau nêu tên bài tập đọc mình chọn
để lậïp dàn ý
-Y/C HS làm bài vào VBTTV, 3 HS làm bài trên
giấy khổ to hoặc bảng phụ.
-Gọi 3 HS đọc dàn ý của mình, lớp nhận xét, bổ sung.
-Cho HS nhận xét dàn ý làm trên giấy khổ to
-GV và HS cả lớp nhận xét, sửa chữa.
-6-7 HS đọc theo yêu cầu phiếu.

A. Kiểm tra bài cũ:
-Cho 1 HS đọc nộïi dung bài tập 1-VBT, 1 HS làm bài trên bảng
- Sửa bài, ghi điểm, nhận xét việc kiểm tra bài cũ.
B. Luyện tập:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Bài 1/145:
a. Gọi Hs đọc đề.
-Có mấy chuyển đôïng đồng thời? Chuyển động cùng
chiều hay ngược chiều?
-GV vẽ sơ đồ (như SGK). GV giải thích: Xe máy đi
nhanh hơn xe đạp, xe đạp đi trước, xe máy đuổi theo thì
đến lúc nào đó xe máy sẽ đuổi kòp xe đạp.
-Lúc khởi hành xe máy cách xe đạp bao nhiêu km?
-Giải thích: Khi xe máy đuổi kòp xe đạp tức là khoảng
cách giữa xe máy và xe đạp là 0km
-Hướng dẫn Hs giải bài toán:
+Sau mỗi giờ xe máy đến gần xe đạp bao nhiêu km?
+Tính thời gian để xe máy đuổi kòp xe đạp?
-Để tính được thời gian xe máy đuổi kòp xe đạp chúng ta
phải làm qua mấy bước? Nêu rõ cách làm của từng
bước?
-GV kết luận cách giải bài toán dạng chuyển động cùng
chiều đuổi nhau như sau:
+Bước 1: Tính hiệu vận tốc của hai chuyển động.
+Bước 2: Tính thời gian hai chuyển động đuổi kòp nhau.
b. Gọi Hs đọc đề.
-Lúc bắt đầu đi xe máy cách xe đạp bao nhiêu km?
-Sau mỗõi giờ xe máy gần xe đạp bao nhiêu km?
-Tính thời gian để xe máy đuổi kòp xe đạp?
-Đọc đề.

- Nghe – viết đúng chính tả “Bà cụ bán hàng nước chè” tốc độ khoảng 100chữ/15 phút
- Viết được một đoạïn văn ngắn (từ 5 - 7 câu) tả ngoại hình 1 cụ già em, biếtchọn những nét
ngoại hình tiêu biểu để miêu tả.
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bò:
+ HS: VBT
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Bài cũ: không kiểm tra
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài mới:
2. Hướng dẫn học sinh nghe, viết.
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả một lượt, đọc
thong thả, phát âm rõ ràng chính xác.
- Nêu nôïi dung của bài chính tả
- Nhắc Hs viết đúng một sốù từ: Ví dụ: tuổi già,
tuồng chèo…
- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong
câu cho học sinh viết.
- Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả.
3.Bài tập 2: Viết đoạn văn.
-Cho HS đọc yêu cầu
• Đoạn văn các em vừa viết tả đặc điểm gì của Bà
cụ?
• Đó là đặc điểm nào?
• Đoạn văn tả Bà cụ nhiều tuổi bằng cách nào?
- Giáo viên bổ sung: Miêu tả ngoại hình của nhân
vật không nhất thết phải tả đầy đủ các đặc điểm
ngoại hình mà chỉ tả đặc điểm tiêu biểu
- Để viết 1 đoạn văn tả ngoại hình của cụ già em

những côn trùng có hại đối với cây cối hoa màu và đối với sức khoẻ con người.
II. Chuẩn bò:
- GV: Phiếu học tập
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Bài cũ: “Sự sinh sản của động vật”
- Kể tên các con vật đẻ trứng và đẻ con.
- Thế nào là sự thụ tinh.
→ Giáo viên nhận xét.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài mới:
2. Quá trình sinh sản của bướm cải
- Theo em, côn trùng sinh sản bằng cách đẻ
trứng hay đẻ con?
- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình 1, 2, 3,
4, 5 trang 114 / SGK, mô tả quá trình sinh sản
của bướm cải, chỉ ra đâu là trứng, sâu, nhộng
và bướm?
- Bướm thường đẻ trứng vào mặt trước hay sau
của lá cải?
- Ở giai đoạn nào quá trình sinh sản, bướm cải
gây thiệt hại nhất cho hoa màu?
- Nông dân có thể làm gì để giảm thiệt hại do
côn trùng gây ra đối với cây cối, hoa màu?
→ Giáo viên kết luận:
3. Hoạt động 2: Sự sinh sản của ruồi và gián
-Cho HS làm việc theo cặp: Chỉ vào từng hình
và nói về sự sinh sản của ruồi và gián.
-Cho HS thảo luận về sự giống nhau và khác
nhau trong chu kì sinh sản của ruồi và gián

-3 HS lên bảng vẽ sơ đồø vòng đời của mộït
số côn trùng
LUYỆN TỪ VÀ CÂU : ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (TIẾT 6).

I. Mục tiêu:
-Kó năng đọc như tiết 1
-Củng cố kiến thức về các biện pháp liên kết câu. Biét dùng các từ ngữ thích hợp để liên kết
câu theo yêu cầu BT2
II. Chuẩn bò:
+ GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung ôn tập (tài liệu HD).
+ HS: VBTTV
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài mới:
2.Kiểûm tra tập đọc và học thuộc lòng
-Kiểm tra đọc số HS còn lại của lớp
3.Bài tập 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Nêu những biện pháp liên kết câu mà các em
đã học?
- Em hãy nêu đặc điểm của từng biện pháp
liên kết câu?
- Giáo viên mở bảng phụ đã ghi sẵn nội dung
cần ghi nhớ, yêu cầu học sinh đọc lại.
- Giáo viên nhắc học sinh chú ý tìm kỹ trong
đoạn văn cần điền những từ ngữ nào cho thích
hợp, sdau đó xác đònh đó là kiểu liên kết nào.
-Yêu cầu đọc thầm đoạn văn, suy nghó và làm
vào VBT

-GV nhận xét – cho điểm
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Bài luyện tập
Bài 1:
-Cho HS đọc số, sau đó cho HS khác nhận xét, sửa chữa
-GV cho HS nhắc lại các hàng, các lớp, củng cố cách đọc theo lớp, hàng.
-Cho một số HS nêu giá trò của sốù 5 trong mỗi số.
-Củng cố vềø cách xác đònh giá trò số dựa trên hàng của số đó
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
-Cho HS nêu kết quả, giải thích kết quả đó.
-Hỏi Hs: Hai số tự nhiên liên tiếp có quan hệ như thế nào? Hai số chẵõn hoặc số lẻ có quan hệ
như thế nào?
-GV kết luận: +Hai sốù tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vò
+Hai số chẵn hoặc lẻ liên tiếp hơn kém nhau 2 đơn vò
Bài 3: Điền dấu >;<.= vào chỗ trống
-HS tự làm bàivào vở, 2 HS làm bài trên bảng
-Lớp nhận xét, sửa chữa, môït số HS giải thích cách so sánh các sốù tự nhiên
-GV nhận xét, bổ sung
Bài 4 a.
-Cho HS nêu yêu cầu bài toán
-HS làm bài vào vở, 1 em làm bài trªn bảng.
-Lớp nhận xét, bổ sung.
Bài 5:
-Cho HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS làm bài vào nháp, 4 HS làm bài trên bảng, lớp nhận xét
-GV+HS nhận xét, sửa chữa.
-Hỏi: dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9
3. Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét chung tiết học

- Theo dõi giúp đỡ những HS chưa thực hiện được
giúp đỡ kòp thời.
3. Đánh giá sản phẩm
-Cho HS đọc nôïi dung đánh giá sản phẩm trong
SGK
Cử đại diện nhóm đánh giá sản phẩm của nhóm
bạn
-Nhận xét một số sản phẩm mà HS đã hoàn
thành.
*Nhận xét tiết học
-Nhận xét tinh thần học tập của HS.
-Thu giữ sản phẩm chuẩûn bò bài sau.
-Nhận xét tiết học
* HS để các vật dụng lên bảng.
-Nhóm trưởngkiểm tra báo cáo.
* Kiểm tra lại đồ dùng dạy học.
-Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo giáo
viên về kết quả kiểm tra đồ dùng của
các nhóm.
* Lắng nghe yêu cầu của tiết thực hành.
-Thực hiện theo vò trí các nhóm đã phân
chia.
- 1 hs đọc lại qui trình lắp ghép các chi
tiết tạo thàh bộ phận.
- Quan sát kó các hình trong SGk nêu lại
qui trình chính của việc lắp ghép.
-1 HS đọc
-Đại diện một số nhóm quan sát, đánh
giá sản phẩm
-Nêu ý kiến nhận xét

câu trả lời.
Kết luận : Châu Mĩ đứng thứ 3 về số dân trong
các châu lục và phần lớn dân cư châu Mĩ là dân
nhập cư
v Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế
- Học sinh trong nhóm quan sát hình 4, đọc SGK
rồi thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý sau:
+ So sánh sự khác nhau về kinh tế giữa Bắc Mĩ
với Trung Mĩ và Nam Mĩ.
+Kª tªn mét sè n«ng s¶n ë B¾c MÜ, Trung
MÜ vµ nam MÜ
+KĨ tªn mét sè ngµnh c«ng nghiƯp chÝnh
cđa B¾c MÜ, Trung MÜ vµ Nam MÜ
- Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hồn thiện
câu trả lời.
∗ Kết luận: Bắc Mĩ có nền kinh tế phát triển,
cơng nghiệp hiện đại; còn ở Trung Mĩ và Nam Mĩ
sản xuất nơng phẩm nhiệt đới và cơng nghiệp
khai khống.
v Hoạt động 3: Hoa Kì.
-Yªu cÇu lµm viƯc theo nhãm ®«i:
+ChØ vÞ trÝ Hoa K× trªn B§TG, cho biÕt HK
- Trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ
sung.
Hoạt động cá nhân.

- Một số học sinh lên trả lời câu hỏi trước
lớp.
-V× ch©u MÜ chđ u lµ ngêi nhËp c.
-Sèng tËp trung ë ven biĨn vµ miỊn

TỐN ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ
I. Mục tiêu:
-HS biết xác đònh phân số b»ng trùc gi¸c
-Biết rút gọn , quy đồng MS các phân so không cùng mẫu số
II. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. B à i c ũ :
-Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9
- Giáo viên nhận xét – cho điểm.
B.Bµi lun tËp
• B à i 1:
- Cho HS nªu yªu cÇu bµi tËp
- Yªu cÇu HS lµm bµi trªn b¶ng con
- -Yªu cÇu HS nªu ý nghÜa cđa tư sè, mÉu sè
- Giáo viªn chốt.
• B à i 2:
- H·y nªu c¸ch rót gän ph©n sè
- Chèt l¹i ý ®óng: Chia cả tử số và mẫu số cho
cùng 1 số tự nhiên lớn hơn 1.
-ChÊm bµi, ch÷a bµi
• B à i 3:
- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề.
- Giáo viên u cầu học sinh nêu cách quy đồng mẫu
số 2 phân số?
-Cho HS lµm bµi trong vë, ®ỉi chÐo vë ®Ĩ kiĨm
tra
- Lần lượt HS nêu
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh đọc đề u cầu.
- Làm bài.

TUẦN 29 Thứ 2 ngày 29 tháng 3 năm 2010-01-27
Tập đọc: Một vụ đắm tàu
I.Mục tiêu
-Đọc đúng các từ khó, tiếng khó trong bài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta Đọc trôi chảy
toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi linh hoạt giọng
đọc cho phù hợp nội dung từng đoạn.
-Hiểu nội dung : Câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, sự ân cần, dòu
dàng của Giu-li-ét-ta và đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô.
-Trả lời được các câu hỏi trong bài
II. Chuẩn bò: GV: tranh minh hoạ
II. Hoạt đôïng dạy học
A.Bài cũ: không kiểm tra
B. Bài mới
1.Giới thiệu bài
-Cho Hs xem tranh chủ điểm, nêu tên chủ điểm, mô tả những gì em thấùy trong tranh.
-Cho HS xem tranh bài tập đọc, hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
2. Luyện đọc và tìm hiểâu bài
a.Luyện đọc
-Gọi 1 HS khá đọc, lớp đọc thầm
-Ghi các tên riêng nước ngoài cho HS luyện đọc
-Chia đoạn cho HS đọc nối tiếp theo đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn(2 vòng)
+Vòng 1: Đọc kết hợp luyện phát âm đúng các từ khó
+Vòng 2: Đọc kết hợp tìm hiểu nghóa mộït sôù từ khó: 1 HS đọc chú giải
-Cho HS đọc theo cặp
-GV đọc mẫu toàn bài
b. Tìm hiểu bài
• Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của
Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?
• Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn về quê

thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã
nhường sự sống cho bạn. Chỉ một người cao
thượng, nghóa hiệp, biết xả thân vì người khác
mới hành động như thế.
- Nêu cảm nghó của em về 2 nhân vật trong
câu chuyện?
- Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang
những nét tính cách điển hình của nam giới
Giu-li-ét-ta có nét tính cách quan trọng của
người phụ nữ dòu dàng nhân hậu.
→ Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh:
Đó là những đức tính ta cần học tập
• Thấy Ma-ri-ô bò sóng ập tới, xô ngã dúi,
Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống
bên bạn, lau máu trên trán bạn, dòu dàng gỡ
chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương
cho bạn.
• Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng
thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm
giữa biển khơi.
• Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn
mặt biển.
• “Sực tỉnh …lao ra”. Giu=li-=ét-ta bguông
thõng 2 tay…
• Ma-ri-ô quyết đònh nhường bạn …ôm lưng
bạn thả xuống nước
• Ma-ri-ô có tấm lòng cao thượng, nhường sự
sống cho bạn – một hành động cao cả, nghóa
hiệp.
• Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn,