/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5
TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 5
CHI TIẾT, CỤ THỂ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với
đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo
Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.

riêng của mỗi cá nhân trở thành những điểm mạnh để xứng
đáng là lớp đàn anh trong trường cho các em HS lớp dưới noi
theo.
2.Thái độ:
- HS cảm thấy vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 5.
- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.
- Yêu quý và tự hào về trường, lớp mình.
3.Hành vi:
- Nhận biết được trách nhiệm của mình là phải học tập chăm
chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.
- Có kỹ năng tự nhận thức những điểm mạnh và những mạnh
yếu cần khắc phục của mình.
- Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu trong năm học.
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Tranh vẽ các tình huống SGK phóng to.
- Phiếu bài tập cho mỗi nhóm.
- Mi- cro không dây để chơi trò chơi.
/> />- HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em.
- HS chuẩn bị bảng kế hoạch.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra:
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Em Là Học
Sinh Lớp 5(Tiết 1)
2. Hướng dẫn tìm hiểu nội
dung bài:
*Hoạt động 1 : Vị thế của HS
lớp 5
- Treo tranh ảnh minh họa các
/> />6. Bức tranh thứ ba vẽ gì?
7. Bố của bạn HS đã nói gì
với bạn?
8. Theo em, bạn HS đó đã
làm gì để được bố khen?
9. Em nghĩ gì khi xem các
bức tranh trên?
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận
trả lời các câu hỏi trong phiếu
bài tập.
Phiếu bài tập
Em hãy trả lời các câu hỏi và
ghi ra giấy câu trả lời của
mình:
1. HS lớp 5 có gì khác so với
HS các lớp khác trong toàn
trường?
2. Chúng ta cần phải làm gì để
xứng đáng là HS lớp 5?
3. Em hãy nói cảm nghĩ của
nhóm em khi đã là HS lớp 5?
- Tổ chức cho HS trao đổi cả

cá nhân.- HS trả lời.

/> />chị trong trường. Thầy mong
rằng các em sẽ gương mẫu về
mọi mặt để cho các em HS lớp
dưới học tập và noi theo.
* Hoạt động 2: Em tự hào là
HS lớp 5
- Nêu câu hỏi yêu cầu HS cả
lớp cùng suy nghĩ và trả lời:
+ Hãy nêu những điểm em
thấy hài lòng về mình?
+ Hãy nêu những điểm em
thấy mình còn phải cố gắng để
xứng đáng là HS lớp 5?
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau trả
lời.
- Nhận xét và kết luận.
* Hoạt động 3: Trò chơi “MC
và HS lớp 5”
- GV tổ chức HS làm việc
theo nhóm.
- Nêu bối cảnh trong lễ khai
giảng chào mừng năm học
mới và hướng dẫn cách chơi,
đưa ra câu hỏi gợi ý cho MC.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện

/> />chương trình cho cả lớp cùng
chơi.
- Nhận xét, tuyên dương.

- Gọi 2, 3 HS đọc lại Ghi nhớ.
+ GV chốt lại bài học: Là một
HS lớp 5, các em cần cố gắng
học thật giỏi, thật ngoan,
không ngừng tu dưỡng trau
dồi bản thân. Các em cần phát
huy những điểm mạnh, những
điểm đáng tự hào, đồng thời
khắc phục những điểm yếu
của mình để xứng đáng là HS
lớp 5 – lớp đàn anh trong
trường.
* Hoạt động 4: Hướng dẫn
thực hành
- GV nhắc nhở HS một số
công việc ở nhà.

- Lập kế hoạch phấn đấu của
bản thân trong năm học này.
- Sưu tầm các câu chuyện,
các tấm gương về HS lớp
(trong trường, trên báo, đài).
- Về nhà vẽ tranh theo chủ


- HS nhắc lại, ghi tựa.
- HS tiến hành làm việc.
- 1 số HS đọc bảng kế
hoạch trước lớp cho các bạn
cùng nghe.

- HS khác chất vấn hỏi lại
về bản kế hoạch của bạn và
nhận xét. HS có bảng kế
hoạch trả lời câu hỏi của
bạn.
- HS lắng nghe

- Cả lớp hát.
/> />- Bắt nhịp cho HS hát bài hát về
trường, lớp.
C-Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết bài.
- GV nhận xét tiết học, tuyên
dương.

- Bài tập 1 được sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ.
/> />III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A-Kiểm tra bài cũ :
B-Bài mới :
1-Giới thiệu bài :
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội
dung bài:
*Hoạt động1: Tìm hiểu
truyện “Chuyện của bạn
Đức”
+ Mục tiêu : HS thấy rõ diễn
biến của trự việc và tâm
trạng của Đức; biết phân
tích, đưa ra quyết định
đúng.
+ Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc thầm và suy
nghĩ về câu chuyện. Sau đó
yêu cầu 1-2 HS đọc to chuyện
cho cả lớp cùng nghe.
+ GV kết luận : Đức vô ý đá
quả bóng vào bà Doan và chỉ
có Đức với Hợp biết. Nhưng
trong lòng Đức tự thấy phải
có trách nhiệm về hành động
của mình và suy nghĩ tìm
cách giải quyết cho phù hợp
nhất… Các em đã đưa ra cho
- Kiểm tra bài học của tiết

Ghi nhớ trong SGK.
*Hoạt động 2: Làm bài tập 1
SGK
+ Mục tiêu : HS xác định
được những việc làm nào là
biểu hiện của người sống có
trách nhiệm hoặc không có
trách nhiệm.
+ Cách tiến hành :
- GV chia HS thành các nhóm
nhỏ.
- Nêu yêu cầu bài tập 1.
- Mời các nhóm lên trình bày
kết quả thảo luận.
+ Kết luận : a, b, d, g là
những biểu hiện của người
sống có trách nhiệm; c, đ, e
không phải là biểu hiện của
người sống có trách nhiệm.
*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
(bài tập 2, SGK)
+ Mục tiêu : HS biết tán
thành những ý kiến đúng và


+ Kết luận :
- Tán thành ý kiến: (a), (đ);
- Không tán thành ý kiến: (b),
(c), (d).
Hoạt động tiếp nối:
đóng vai theo bài tập 3,
SGK
/> />Tuần 4
Đạo đức : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM
CỦA MÌNH ( Tiết 2 )

A-Kiểm tra bài cũ :
B-Bài mới :
1-Giới thiệu bài :
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội
dung bài:
*Hoạt động 1: Xử lý tình
huống (bài tập 3, SGK)
+ Mục tiêu : HS biết lựa
chọn cách giải quyết phù
hợp trong mỗi tình huống.
+ Cách tiến hành :
- GV chia lớp thành các
nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ
cho mỗi nhóm xử lí một tình
huống trong bài tập 3.
+ GV kết luận : Mỗi tình
huống điều có cách giải
quyết. Người có trach nhiệm
cần phải lựa chọn cách giải

một việc làm (dù rất nhỏ)
chứng tỏ mình đã có trách
nhiệm hoặc thiếu trách
nhiệm:
+ Chuyện xảy ra như thế nào
và lúc đó em sẽ làm gì?
+ Bây giờ nghĩ lại em thấy
thế nào?
+ Kết luận: Người có trách
nhiệm là người trước khi làm
việc gì cũng suy nghĩ cẩn
thận nhằm mục đích tốt đẹp
và với cách thức phù hợp; khi
làm hỏng việc hoặc có lỗi, họ
dám nhận trách nhiệm và sẵn
sàng làm lại cho tốt.
C-Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết bài.
- GV nhận xét tiết học, tuyên
dương.
- HS trao đổi với bạn bên cạnh
về câu chuyện của mình.
- Một số HS trình bày trước
lớp.
- HS tự rút ra bài học.
- 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ
SGK.