Sáng kiến xây dựng Trường học thân thiện học sinh tích
cực
Thứ bảy - 21/05/2011 09:19
•
•
•

I) Tên sáng kiến
Những giải pháp để xây dựng thành công phong trào “ Trường học thân
thiện, học sinh tích cực” tại trường THCS Tân Hưng.
II) Mô tả nội dung sáng kiến.
1. Ý tưởng.
Đưa ra những giải pháp đã thực hiện của nhà trường trong 3 năm thực hiện
phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC và những kết quả đã đạt được.
2. Nội dung thể hiện.
Căn cứ vào 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” mà Bộ giáo dục và đào tạo phát động. Căn cứ vào đặc điểm tình
hình của nhà trường. Ngay từ năm học 2008-2009 hưởng ứng phong trào thi
đua xây dựng THTT-HSTC, nhà trường đã tích cực tham mưu với địa phương
giúp đỡ, đầu tư vào các nội dung, tiêu chí và lộ trình cụ thể sau đây:
• Xây dựng trường lớp xanh- sạch-đẹp, an toàn:
a) Nội dung xây dựng:
Ngay từ khi thực hiện phong trào nhà trường đã xác định đây là nội dung cực kỳ
khó khăn vì lúc đó nhà trường chỉ có 8 phòng học kiên cố/18 lớp, các phòng
chức năng, khu hiệu bộ toàn là nhà tạm nên nhà trường đã tập trung cao độ cho
việc thực hiện nội dung này.
Tiến hành xây dựng kế hoạch đầu tư mở rộng khuôn viên nhà trường, san lấp
mặt bằng sân trường, xây dựng phòng học, các phòng chức năng, khu hiệu bộ…
trồng cây xanh bóng mát, làm cống thoát nước, xây dựng công trình vệ sinh, làm
nhà để xe cho học sinh và giáo viên…
Lộ trình xây dựng hoàn thành trong năm 2010

Internet.
3) Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh:
a) Nội dung:
- Tập trung rèn luyện khả năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc
sống, thói quen và kĩ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm
- Rèn luyện kĩ năng phòng chống các tai nạn: giao thông, đuối nước, và các tai
nạn thương tích khác, giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân.
- Giáo dục và rèn luyện kĩ năng ứng xử có văn hóa, tinh thần đoàn kết thân ái,
hợp tác và chia sẻ trong cuộc sống.
- Lộ trình dứt điểm theo từng tháng, từng học kì
b) Các giải pháp:
- Tăng cường công tác chủ nhiệm lớp ,công tác đội thiếu niên xây dựng biểu
điểm thi đua hàng tuần của lớp, của liên chi đội để theo dõi các biểu hiên hành vi
của học sinh. Kịp thời đánh giá nhận xét hàng tuần hàng tháng.
- Trang trí các câu khẩu hiệu động viên nhắc nhở học sinh làm việc tốt như: “Bỏ
rác đúng nơi qui định”, “Giữ môi trường xanh, sạch, đẹp”
- Bố trí phân công công tác vệ sinh chung: sân trường, nhà vệ sinh,
- Phân công chăm sóc bồn hoa, cây cảnh, vườn rau… theo từng lớp.
- Thành lập đội cờ đỏ trực ban thi đua hàng ngày để kiểm tra, nhắc nhở việc
chấp hành nội qui, kỉ luật.
4) Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.
a) Nội dung:
Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự
tham gia chủ động, tự giác của học sinh. Đưa các trò chơi dân gian và các hoạt
động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với tâm lí lứa tuổi của học sinh.
Lộ trình xây dựng:
• Năm 2008- 2009: đưa 4 trò chơi dân gian như đá cầu, nhảy dây, kéo co,
đẩy gậy vào nhà trường.
• Năm 2010-2011: thêm 1 trò chơi đi cà kheo vào nhà trường.
b) Giải pháp:

hưởng ứng nhiệt tình của các em học sinh.
III. Khả năng tiếp tục phát huy của sáng kiến.
1. Kết quả bước đầu đạt được.
- Với nội dung xây dựng trường lớp xanh- sạch-đẹp, an toàn:đến nay nhà
trường đã cơ bản hoàn thành, khuôn viên của nhà trường luôn Xanh- sạch-đẹp.
Nhà trường có đủ các phòng học, phòng học bộ môn, khu hiệu bộ. Tháng 3 năm
2011 nhà trường đã được đón bằng công nhận đạt trường chuẩn quốc gia.

TOÀN CẢNH NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY
- Với nội dung dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh
ở mỗi địa phương giúp các em tự tin trong học tập: đến nay chất lượng giáo dục
của nhà trường ngày càng được ổn định vững chắc và nâng lên. Số lượng giáo
viên giỏi, học sinh giỏi ngày càng nhiều
ĐỒNG CHÍ HIỆU TRƯỞNG TRAO THƯỞNG CHO HỌC SINH
CÓ THÀNH TÍCH XUẤT SẮC TRONG ĐỢT THI ĐUA 26-3
- Với nội dung rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh: khả năng ứng xử hợp lí với
các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kĩ năng làm việc, sinh hoạt theo
nhóm, kĩ năng phòng chống các tai nạn: giao thông, đuối nước, và các tai nạn
thương tích khác, ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân, kĩ năng ứng xử có văn
hóa, tinh thần đoàn kết thân ái, hợp tác và chia sẻ trong cuộc sống ngày càng
được nâng lên.
RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
- Với nội dung tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh: các em học
sinh đã tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể, các trò chơi dân gian được
các em tham gia thường xuyên do đó trong cuộc thi trò chơi dân gian do phòng
giáo dục và sở giáo dục tổ chức nhà trường đều đạt giải cao.
HỌC SINH THAM GIA CHƠI TRÒ CHƠI DÂN GIAN
- Với nội dung học sinh tham gia, tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị di tích
lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương
HỌC SINH NHÀ TRƯỜNG CHĂM SÓC NGHĨA TRANG LIỆT SĨ CỦA XÃ

Muốn làm được việc đó thì cần phải có sự nỗ lực của toàn xã hội mà
động lực chính là thầy và trò. Ngoài những yêu cầu về cơ sở vật chất, trang
thiết bị dạy học, những phương pháp dạy học hay linh hoạt được áp dụng
trong các bài học, giờ học của học sinh thì những hoạt động vui chơi giúp
các em giảm Stress sau những giờ học căng thẳng, những áp lực của những
con số, những bài toán hóc búa, những mảng kiến thức rộng lớn, đa dạng
yêu cầu cao đối với người học và quan trọng hơn tạo sự gần gũi, đoàn kết
giữa thầy với thầy, thầy với trò và trò với trò Đó là điều mà tôi luôn trăn
trở, suy nghĩ.
Duy trì và phát huy những việc làm hay ở Liên đội; đồng thời đưa ra
sân chơi mới lạ, những mô hình hay, những trò chơi mới để thu hút, lôi cuốn
các em tham gia. Nhằm góp phần cùng với nhà trường hưởng ứng tốt phong
trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ giáo dục
phát động, để học sinh “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” thông qua các
hoạt động ngoại khoá.
III. Cơ sở lý luận:
Theo văn bản hướng dẫn đánh giá công tác triển khai phong trào “Xây
dựng trường học, học sinh tích cực” có 5 nội dung đánh giá: Xây dựng
trường, lớp “Xanh, sạch, đẹp, an toàn”; Dạy học có hiệu quả, phù hợp với
đặc điểm lứa tuổi ở học sinh, giúp các em tự tin trong học tập; Rèn kỹ năng
sống cho học sinh; Tổ chức các hoạt động tập thể; Học sinh tham gia tìm
hiểu, chăm sóc và phát huy các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa
phương; Tính sáng tạo trong công tác chỉ đạo và mức độ tiến bộ đạt được
qua các lần đánh giá.
Mục tiêu của tôi là góp phần cùng với nhà hưởng ứng tốt phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện” thông qua các hoạt động ngoại khoá, các
trò chơi,
Từ nhiều mô hình hay đã được tuyên dương và nhân rộng như: phong
trào “Sạch trường-Giúp bạn”, “Sạch trường-Khuyến học”, “Thăm và tặng
quà các bà mẹ Việt Nam anh hùng”, “Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã”, Từ

- Trò chơi ô chữ hay hoạt cảnh về anh hùng chi đội mang tên: Qua trò
chơi này chúng tôi giới thiệu cho các em biết những anh hùng liệt sĩ đã hy
sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc, những bà mẹ Việt Nam anh hùng;
những anh hùng, tướng lĩnh của xã Điện Nam, lịch sử địa phương, Từ đó,
giáo dục các em lòng yêu quê hương, lòng tự hào dân tộc, tự hào là một
người con của một xã anh hùng.
- Hay thông qua trò chơi Âm nhạc: ngoài phát hiện, bồi dưỡng khả
năng ca hát trong học sinh còn giúp các em biết và hát được nhiều ca khúc
thiếu nhi, những ca khúc hay ca ngợi quê hương đất nước, Bác Hồ, thầy cô
giáo,
- Trò chơi Hoa Trạng Nguyên là trò chơi được các thầy cô, các bậc
phụ huynh đánh giá cao. Đây là trò chơi mới, đòi hỏi kiến thức rộng, yêu cầu
cao đối với các em đăng ký tham gia, qua trò chơi này chúng tôi giáo dục
cho các em ham thích đọc sách báo, xem những chương trình bổ ích trên các
kênh đài, phương tiện thông tin đại chúng dành cho thiếu nhi nhằm nâng cao
và mở rộng thêm vốn kiến thức, tầm hiểu biết. Giúp các em hệ thống lại các
kiến thức đã học.
- Trò chơi dân gian là trò chơi mà mô hình “Trường học thân thiện-
Học sinh tích cực” hướng đến, thông qua các trò chơi này nhằm rèn luyện
kỹ năng khéo léo, tinh thần tập thể, đồng đội, sự đoàn kết thống nhất cao của
một tập thể, đề cao tinh thần tập thể ở các em, bảo tồn nét đẹp dân gian của
dân tộc ta.
2. Các hoạt động phát huy năng khiếu của học sinh:
a. Kĩ năng viết văn, trình bày một tác phẩm, một sản phẩm::
Chúng tôi đưa ra những cuộc thi như làm báo tường, tham gia viết tin
bài gởi về CLB phóng viên nhỏ của Huyện Điện Bàn nhằm tạo cho các em
có một “sân chơi” để thể hiện năng khiếu của mình qua các hình thức: trình
bày một bài báo, một tờ báo của lớp hay một sản phẩm khéo tay của cá nhân,
tập thể thông qua cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên năm 2009.
Thi Vẽ tranh theo đề tài “Mái trường thân thiện” qua hội thi này

phải đúng nơi đúng nơi quy định; đội cờ đỏ làm nhiệm vụ giám sát, theo dõi.
Chính vì vậy, khu vệ sinh trường chúng tôi luôn sạch sẽ, đặc biệt không có
mùi bốc lên.
Qua mô hình “5 phút-sạch trường” chúng tôi đã hình thành cho học
sinh một thói quen cứ buổi sáng trước khi vào lớp khoảng 5 phút giáo viên
trực đánh 1 tiếng trống tất cả các em (kể cả lớp 1) toả ra theo khu vực đã
phân công và tiến hành lượm rác. Buổi chiều cũng vậy, trước giờ ra chơi vào
lớp 5 phút giáo viên trực cũng đánh 1 tiếng trống và các lớp cũng tiến hành
lao động. Nhờ đó mà sân trường chúng tôi luôn sạch sẽ. Ý thức giữ vệ sinh
nơi công cộng được nâng lên, tham gia giữ gìn trường lớp sạch, đẹp.
Bên cạnh đó, việc chăm sóc cây cũng là một việc quan trọng trong
việc giữ gìn màu xanh cho ngôi trường. Ở trường chúng tôi chưa đủ điều
kiện để lắp đặt hệ thống tưới cây tự động hay thuê người chăm sóc cây cối,
mà trời thì nắng nóng, đất vùng cát nên cây đòi hỏi phải tưới nhiều và
thường xuyên. Vả lại tuổi các em còn nhỏ thì không thể đảm nhận và làm
những việc nặng được. Đây cũng là vấn đề chúng tôi băn khoăn suy nghĩ. Vì
vậy, chúng tôi đã thực hiện như sau: phân công các lớp tham gia lao động
tưới cây theo lịch, mua một số gàu múc loại nhỏ, một xô đựng nước loại lớn
để các em có thể bơm nước vào xô và múc nước tưới. Việc làm này vừa sức
và phù hợp với tuổi của học sinh tiểu học, vừa giáo dục được các em biết
tham gia lao động tạo cảnh quan nhà trường, tạo bóng mát cho các em học
tập và vui chơi.
4. Phong trào Trần Quốc Toản:
Phong trào này là một trong những phong trào mũi nhọn của trường
chúng tôi. Hằng năm, nhân kỷ niệm ngày giải phóng Quảng Nam 24/3
trường chúng tôi đều tổ chức đi thăm và tặng quà các bà mẹ Việt Nam anh
hùng còn sống trên địa bàn trường đóng.
Năm học: 2004-2005: thăm và tặng quà 15 mẹ.
Năm học: 2005-2006: thăm và tặng quà 14 mẹ.
Năm học: 2006-2007: thăm và tặng quà 13 mẹ.

Chúng tôi luôn tạo ra sự gần gũi giữa giáo viên phụ trách và học sinh
trong các hoạt động. Mặt khác, nói đến sinh hoạt đội thì chắc em nào cũng
thích vì đó là những phút giây các em có thể vừa thư giãn vừa trao đổi với
nhau giữa thầy và trò, giữa trò với trò về những điều mới lạ, những điều cần
nắm cần bắt đối với một đội viên, nhi đồng, hoặc đôi khi là những lúc trao
đổi tâm tư tình cảm giữa người chị(anh) cùng các em, Trong những buổi
sinh hoạt Đội tôi thường lồng vào trò chơi thi đua giữa các nhóm về những
điều tôi vừa triển khai. Qua đó, tôi có thể đánh giá được các em nắm kiến
thức mới được đến đâu, để có kế hoạch bổ sung và hoàn thiện và đương
nhiên trong mỗi cuộc chơi đó không thể thiếu các phần thưởng động viên,
khích lệ: phần thưởng đôi khi chỉ là 1 chiếc kẹo hay 1 tràng pháo tay,
Hay thông qua những buổi sinh hoạt ngoại khóa chúng tôi thường
lồng ghép vào những chuyên đề về: những bệnh thường gặp ở học đường
(tham khảo tài liệu “Cẩm nang y tế học đường”), hay nhắc nhở các em
những điều cần biết khi tham gia giao thông, phòng tránh những thức ăn
không rõ nguồn gốc, hết hạn sử dụng, không chơi những trò chơi nguy hiểm,
…
VI. Kết quả nghiên cứu:
- Được sự đồng tình, ủng hộ của chi bộ, ban giám hiệu, công đoàn nhà
trường, thầy cô giáo, các em học sinh và phụ huynh học sinh.
- Tạo được sự hứng thú trong học sinh sau những tiết học căng thẳng.
- Các em thực hiện đúng quy tắc giao thông, không xảy ra một tai nạn
nào về an toàn giao thông.
- Giáo dục các em biết yêu thiên nhiên, cây cối, , biết tham gia lao
động để tạo ra môi trường “Xanh-Sạch-Đẹp”, lao động để tạo ra “của cải,
vật chất” phục vụ cho mình và những việc khác và đặc biệt khu vệ sinh
trường tôi là nơi không đẹp nhưng luôn sạch .
- Giáo dục các em tình yêu giữa người với người, biết kính trọng, yêu
thương và giúp đỡ người già, người lớn tuổi và em nhỏ và tình cảm bạn bè.
- Giáo dục các em lòng tự hào dân tộc, nỗ lực cố gắng vươn lên trong

1
4. Cơ sở thực tiễn: Trang
1
5. Nội dung nghiên cứu: Trang
2
6. Kết quả nghiên cứu: Trang
5
7. Kết luận: Trang
6
8. Đề nghị: Trang
6