TÀI LIỆU NGHIỆP VỤ
GIÁO VIÊN THIẾT BỊ - THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM
Mục Lục

Chương I
Các Hoạt Động Và Chỉ Tiêu Chính Của Bộ Phận Thiết
Các Hoạt Động Và Chỉ Tiêu Chính Của Bộ Phận Thiết
Bị - THTN
Bị - THTN
Chương II
Trách Nhiệm Của Các Thành Viên Trong Nhà Trường
Trách Nhiệm Của Các Thành Viên Trong Nhà Trường
Đối Với Hoạt Động Thiết Bị - THTN
Đối Với Hoạt Động Thiết Bị - THTN
Chương III
Chuẩn Bị Thiết Bị Minh Hoạ Trên Lớp
Chuẩn Bị Thiết Bị Minh Hoạ Trên Lớp
Và Tổ Chức Một Giờ Thí Nghiệm Thực Hành
Và Tổ Chức Một Giờ Thí Nghiệm Thực Hành
Chương IV
Xây Dựng Cơ Sở Vật Chất
Xây Dựng Cơ Sở Vật Chất
Bảo Quản Thiết Bị
Bảo Quản Thiết Bị
Chương V
Qui Trình Tiếp Nhận Và Thanh Lý Thiết Bị
Qui Trình Tiếp Nhận Và Thanh Lý Thiết Bị
Chương VI
Dự Kiến Kế Hoạch Công Tác Hàng Tháng
Dự Kiến Kế Hoạch Công Tác Hàng Tháng
Chương VII

Mua hay tự thiết kế tủ, kệ, giá sao cho tận dụng tối đa thể tích kho chứa; Bậc mầm
non , TH trang bị tủ chứa đến phòng học .
* Vấn đề đổi mới trong công tác trang bị :
- Phát động phụ huynh mua đồ dùng thực hành cá nhân cho học sinh : Tiểu Học có
các bộ TH Toán , Tiếng Việt ; Trung học có môn Địa, Sử, Lý, Hóa , Sinh, công nghệ .
- Cần hiện dại hóa các thiết bị thí nghiệm như kính hiễn vi 2 mắt , cân điện tử , đồng
hồ đo điện kiểu hiện số , đệm không khí … và các TB phụ trợ như bếp điện , tủ trữ lạnh ,
máy sấy …
- Cần tăng cường các thiết bị nghe nhìn : TV loại lớn (>= 29 “ ) , Máy chiếu vật thể ,
TV đèn chiếu , máy chiếu qua đầu , máy chiếu projector , đầu VCD, DVD, Video
Cassette, ampli …
- Nghiên cứu thành lập phòng thực hành môn công nghệ .
- Trang bị các thiết bị cần thiết để sử dụng hay để thiết kế “Thiết bị điện tử “ như
máy vi tính , hộp PC-TV , máy chiếu Projector hay LCD Panel .
II. Sử dụng thiết bị :
1) Tạo mọi điều kiện thuận lợi để làm xuất hiện nhu cầu sử dụng trong giáo viên
như : Trang bị và không ngừng bổ sung để đồng bộ hóa các thiết bị; đẩy mạnh việc giới
thiệu thiết bị, bồi dưỡng kỹ năng sử dụng, động viên khen thưởng kịp thời những giáo
Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thiết bị – Thực hành - Trang 3
viên sử dụng tốt và có sáng tạo, khen thưởng những giáo viên thiết bị hỗ trợ tốt việc sử
dụng .
2) Liên kết được giữa bộ phận Thiết bị với các lực lượng chuyên môn, đoàn thể
trong trường để có những yêu cầu thống nhất trong việc phát huy thiết bị hiện có. Phải
làm cho việc sử dụng thiết bị trở thành ý chí, nguyện vọng chung của trường.
3) Qui chế hóa việc sử dụng thiết bị trong giảng dạy, coi đó là một trong những tiêu
chuẩn đánh giá trong chuyên môn – xét chọn giáo viên giỏi – công nhận trường tiên tiến .
Đây cũng là điều kiện tiên quyết buộc phải có của công cuộc đổi mới PP giảng dạy và
thay sách .
Vận dụng nghiêm túc tiêu chuẩn về mức độ sử dụng thiết bị trong việc kiểm tra
công nhận cơ sở thiết bị đạt tiêu chuẩn.

- Sử dụng chất liệu cũ để làm thiết bị mới, sử dụng chất liệu vật tư quen thuộc rẻ
tiền, linh kiện đơn giản để làm thiết bị có giá trị sử dụng cao.
- Chế tạo những dụng cụ cơ khí vận hành được, phục vụ tốt bài giảng nhưng với cơ
cấu đơn giản dễ làm, chất liệu dễ tìm …
- Đặc biệt các bộ thiết bị hoặc thiết bị lẻ tự làm có nhiều công dụng, có thể sử dụng
giảng dạy ở nhiều lớp hay nhiều môn khác nhau.
- Sáng tạo các loại thiết bị dạy học mới thuộc bất kỳ loại hình nào (tranh ảnh, phim
đèn chiếu, phim polylux, băng ghi âm, ghi hình, chương trình vi tính, Show slide,
PowerPoint, mẫu vật, dụng cụ, mô hình, máy móc …) thiết thực phục vụ giảng dạy học
tập các chương trình bộ môn.
- Cải tiến các thiết bị dạy học đã tự làm trước đây hoặc đã sản xuất phục vụ cho
ngành nhưng cần cải tiến để tăng hiệu quả sử dụng của thiết bị.
- Thiết bị tự làm có thể hoàn toàn tự thực hiện, sưu tầm những dụng cụ có sẵn, mua
sắm lắp ghép áp dụng vào bài dạy.
d. Tiêu chuẩn đánh giá thiết bị tự làm :
- YÊU CẦU SƯ PHẠM : TBDH phải giúp cho việc truyền thụ tri thức khoa học
mau chóng và chính xác, giúp học sinh tiếp thu dễ dàng, khắc sâu được kiến thức, gây
hứng thú học tập … Đồng thời giảm được sức lao động của giáo viên và tiết kiệm thời
gian trong giảng dạy. Yêu cầu này phải là yêu cầu hàng đầu của một thiết bị giáo dục.
- YÊU CẦU KỸ THUẬT : TBDH cần phải đảm bảo nguyên lý cấu tạo, đơn giản,
bền chắc, chính xác, thao tác sử dụng hợp lý, dễ lắp ráp, an toàn và không mất nhiều thời
gian. Nếu là bộ TBDH sử dụng cho nhiều bài phải có sự sắp xếp hợp lý tiện cho việc sử
dụng, kiểm tra và bảo quản.
- YÊU CẦU MỸ THUẬT : Kích thước phù hợp, đẹp, hài hòa về màu sắc, phù hợp
tâm sinh lý lứa tuổi, tác động mạnh đến nhận thức học sinh.
- YÊU CẦU KINH TẾ : TBDH được làm bằng nguyên vật liệu dễ kiếm, dễ mua, dễ
thay thế, giá thành hạ, có thể phổ biến rộng rãi để nhiều người cùng làm theo hoặc nhân
mẫu với số lượng lớn.
- YÊU CẦU SÁNG TẠO : Nếu thỏa mãn các yêu cầu trên thì TBDH đã đạt được
một mức độ nhất định về yêu cầu sáng tạo. Song cần xem xét cụ thể với TBGD có sự

2) Thi Đua : Đưa việc sử dụng Thiết bị dạy học và Thực hành thí nghiệm
thành hoạt động có nề nếp , có tổng kết đánh giá hàng tháng và góp ý của BGH việc sử
dụng của từng cá nhân. Phối hợp tổ chức các phong trào : thao giảng , dự giờ , thi tự làm ,
thi GV giỏi , HS giỏi …
3) Hành Chánh : GV phụ trách phải thực hiện đủ các hồ sơ sổ sách danh
mục ; Thực hiện kiểm kê, hội họp, nhận thiết bị, gởi báo cáo cho PGD đúng qui định -
Báo cáo hoạt động TB-THTN chung với báo cáo tháng của đơn vị (khi có yêu cầu báo
cáo TB bằng văn bản riêng, PGD sẽ có thông báo cụ thể) - Kiểm kê 3 lần trong 1 năm
học (đầu năm, cuối HKI & cuối năm học), ghi số liệu KK vào sổ tài sản thiết bị. Nếu có
biến động lớn về TB phải báo cáo kịp thời. Kiểm kê bất thường trong các trường hợp
sau : Thay đổi Hiệu Trưởng, thay đổi giáo viên phụ trách Thiết bị - Thực hành thí
nghiệm, phân chia, giải thể trường, xảy ra mất mát do thiên tai hoặc trộm cắp, khi Phòng
Giáo dục có yêu cầu.
4) Lịch Mở Cửa Phục Vụ TB :
Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thiết bị – Thực hành - Trang 6
* Đ/V trường có người phụ trách Thiết bị – Thư viện là kiêm nhiệm : Hiệu trưởng
qui định lịch mở của theo số tiết kiêm nhiệm.
* Trường có người phụ trách Thiết bị – Thư viện là chuyên trách :
Mở cửa 6 buổi/tuần vào các ngày thứ Hai (Sáng, Chiều), Ba (Chiều), Tư (Sáng,
Chiều), Sáu (Sáng)
GV phụ trách phòng THTN làm việc theo lịch thực hành của Trường.
Các ngày không mở cửa GV – TB Làm Công Tác nghiệp vụ , chuẩn bị cho mượn
trước hay để TB vào một nơi dành riêng tại văn phòng, bảo đảm vẫn phục vụ tốt.
5) Kế Hoạch Một Ngày Làm Việc Của GV TB
- Mở cửa phòng TB theo đúng lịch
- Điều động Đội học sinh TB, vệ sinh, sắp xếp phòng TB.
- Cho mượn và nhận trả TB, hỗ trợ GV tự làm, nghiên cứu chương trình, danh
mục để lên kế hoạch sử dụng sắp tới.
- Chuẩn bị các TB sắp sử dụng, cập nhật hồ sơ sổ sách, hướng dẫn Đội học sinh
TB xử lý kỹ thuật và tu sửa TB .

  
4 Sổ Sử Dụng (mượn ) TB
  
Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thiết bị – Thực hành - Trang 7
5 Kế hoạch trang bị
  
6 Sổ Tự Làm
  
7 Danh Mục TB (giới thiệu)
 
8 Lịch Thực Hành Tháng  - (TH 0 có)

9 Sổ Theo Dõi THTN  - (TH 0 có)

10 Lịch TN CM (nếu cần)  - (TH 0 có)

11 Sổ theo dõi TNCM (nếu cần)  - (TH 0 có)

12 Nội qui Phòng TN, P chức năng
 
13 Bản tổng hợp sử dụng
  
14 Kế hoạch năm tháng tuần
  
15 Tập lưu công văn báo cáo
  
16
Bảng ghi đề xuất
mượn,mua
  

- Trường loại khá - TB – THTN Khá
Chương II :
TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG ĐỐI VỚI
HOẠT ĐỘNG THIẾT BỊ – THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM
:
:
I. Phòng Giáo Dục : Sẽ nghiên cứu phát triển, tổ chức phong trào, định hướng
chung, cung cấp thiết bị, bồi dưỡng nghiệp vụ, đánh giá hoạt động Thiết bị - Thực hành
thí nghiệm của các trường.
II. Hiệu Trưởng : Có trách nhiệm kiểm tra, chỉ đạo và hỗ trợ cho công tác Thiết bị -
Thực hành thí nghiệm. Phát huy hết tác dụng của ĐDDH. Chấm dứt tình trạng dạy
“chay”. Đôn đốc giáo viên, học sinh sử dụng và tự làm tốt ĐDDH, Thực hành thí nghiệm
đúng chương trình.
Hiệu Trưởng chức quản lý toàn bộ tài sản, ĐDDH của nhà trường theo đúng qui
định, cung cấp kinh phí mua sắm thiết bị và kinh phí hoạt động.
III. Giáo viên phụ trách Thiết bị, giáo viên phụ trách Thực hành thí nghiệm
Có trách nhiệm hoạt động TB THTN đạt các chỉ tiêu nêu trên, cụ thể :
- Nhập , xuất , giữ gìn bảo quản tài sản thiết bị được giao.
- Ghi chép hồ sơ sổ sách, kịp thời , đầy đủ, định kỳ báo cáo BGH ký duyệt.
- Tham mưu với BGH để xây dựng các kế hoạch : hoạt động, mua sắm, tự làm, bảo
quản, kiểm tra.
- Kết hợp chặt chẽ với Tổ khối chuyên môn, giáo viên dạy lớp để lập kế hoạch cho
mượn, kế hoạch Thực hành thí nghiệm, kế hoạch tự làm.
- Tuyên truyền, giới thiệu các thiết bị hiện có, các thiết bị mới nhận cho tất cả các
thành viên trong nhà trường rõ.
- Hướng dẫn và điều động Đội học sinh Thiết bị để phụ giúp các công việc cần hỗ
trợ như : Vệ sinh phòng ốc, tu sửa bồi dán, sắp xếp dụng cụ, đóng nẹp tranh ảnh… Giáo
viên Thực hành thí nghiệm hướng dẫn các học sinh ham thích bộ môn làm các thí nghiệm
chứng minh trên lớp, các nghiên cứu ngoài giờ, các buổi Hội vui Lý Hóa, các cuộc thi
Học sinh giỏi Thực hành thí nghiệm ….

gian, khối lớp, dụng cụ, hóa chất cần có. Kế hoạch này được BGH duyệt và được thông
báo đến các giáo viên có liên quan.
3. Thực hiện kế hoạch :
BGH tạo mọi điều kiện thuận lợi về mặt chuyên môn, kinh phí, kết hợp với các bộ
phận khác để thực hiện kế hoạch. BGH thường xuyên thăm lớp, dự giờ các tiết có sử
dụng thiết bị, các tiết thực hành thí nghiệm, có gắn kỹ thuật sử dụng thiết bị với việc đánh
giá tay nghề một giáo viên. Đặc biệt cần kiểm tra việc thực hiện các thí nghiệm chứng
minh trên lớp và việc thực hiện chương trình Thực hành thí nghiệm.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ MINH HOẠ DẠY TRÊN LỚP :
- Bậc TH , MN cho mượn trọn bộ , trọn năm .
- Giáo viên Thiết bị cần nắm được nhu cầu đăng ký mượn của giáo viên dạy lớp để
chuẩn bị và có thể cho mượn trước (nếu trùng vào các ngày Phòng TB không mở cửa).
Cần lập phiếu hay bảng đăng ký mượn TB.
- Đối với các trường có nhiều điểm xa, cần tiến hành cho mượn và thu hồi theo
định kỳ hàng tháng thông qua Tổ trưởng chuyên môn.
- Cần tạo một góc tạm thời tại Phòng đợi giờ để giáo viên có nơi cất tạm TB trước
khi giảng dạy tiếp.
III. TỔ CHỨC MỘT GIỜ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM :
Giáo viên dạy lớp hướng dẫn học sinh thực hành thí nghiệm : Sinh hoạt với học
sinh nội qui phòng Thí nghiệm, chia tổ (phấn đấu mỗi tổ không quá 6 học sinh- Trường
chuẩn 3 HS), dặn học sinh mang mẫu vật, dụng cụ vệ sinh, bài thu hoạch. Giáo viên
hướng dẫn đến phòng Thực hành thí nghiệm trước để làm thử thí nghiệm, kiểm tra thiết
bị, nồng độ, chất lượng hóa chất và góp ý cho giáo viên phụ trách Phòng Thí nghiệm
chuẩn bị.
Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thiết bị – Thực hành - Trang 11
Trong giờ thực hành thí nghiệm, giáo viên dạy lớp trực tiếp hướng dẫn học sinh
làm thí nghiệm.
Giáo viên phụ trách Thực hành thí nghiệm dựa vào kế hoạch, lên lịch thực hành thí
nghiệm, thông qua BGH, thông báo đến giáo viên dạy lớp. Sau đó chuẩn bị dụng cụ, hóa
chất, sắp xếp tranh ảnh, mẫu vật thích hợp với nội dung bài học.

Phòng dùng làm Phòng Thiết bị hay P. Thực hành thí nghiệm phải là phòng kiên cố
có khóa riêng, thoáng mát, cửa sổ có song chắc chắn, có đủ kệ, tủ chức thiết bị và hồ sơ
sổ sách, bàn làm việc. Phòng Thực hành thí nghiệm có thêm bàn để dụng cụ cho giáo
Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thiết bị – Thực hành - Trang 12
viên, bàn ghế cho học sinh, nơi dành riêng cho học sinh để cặp nón, nơi đổ các chất thải
và rửa dụng cụ thí nghiệm. Cần trang bị hệ thống điện an toàn xuống các bàn thí nghiệm.
Phòng Thiết bị hay P.Thực hành thí nghiệm ngoài việc trang trí như một phòng học
bình thường cần được treo thêm ảnh các nhà Bác học, nội qui Phòng Thực hành thí
nghiệm, lịch mở cửa hàng tuần, lịch thực hành thí nghiệm, danh mục thiết bị, các sơ đồ
thí nghiệm vẽ sẵn, các khẩu hiệu, một vài cây xanh, một vài dụng cụ thí nghiệm… được
sắp xếp một cách mỹ thuật.
II. SẮP XẾP THIẾT BỊ :
Khoa học, dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm, dễ bảo quản, mang tính giáo dục.
- Dụng cụ được sắp xếp theo môn học có nhãn tên cho từng nhóm.
- Dụng cụ môn Lý được sắp xếp theo từng loại : cơ, nhiệt, điện, quang.
- Dụng cụ môn Hóa được sắp xếp theo các nhóm sau :
+ Dụng cụ thủy tinh : sắp theo từng loại.
+ Hóa chất có nơi để riêng biệt, không để chung một tủ với các thiết bị khác và
được sắp xếp theo các nhóm như sau : thuốc thử màu, đơn chất kim loại, đơn chất phi
kim, oxýt, bazơ tinh thể, muối sắp theo cation, chất hữu cơ, bazơ lỏng, axít lỏng.
Bazơ lỏng và axít lỏng ngoài những chất bốc hơi mạnh, cần sắp xếp riêng, tránh
ảnh hưởng đến các dụng cụ hóa chất khác.
Các hóa chất đã pha cần để riêng với các hóa chất chưa pha và cho vào chai có
nhãn tên, công thức, nồng độ và có băng keo trong dán bên ngoài để bảo vệ nhãn.
- Tranh ảnh, sơ đồ : đóng nẹp đầu trên, dán nhãn, treo trên giá (giá có thể được
đóng gần nóc nếu phòng không đủ chỗ) theo từng môn học và được sắp xếp theo thứ tự
thời gian khớp với danh mục thiết bị . (Các trường cần chú ý khâu nầy )
III - QUI CÁCH & DANH MỤC TRANG BỊ PHÒNG THÍ NGHIỆM
Xem công văn 75 & 76 đính kèm
Chương V

DỰ KIẾN KẾ HOẠCH CÔNG TÁC HÀNG THÁNG
DỰ KIẾN KẾ HOẠCH CÔNG TÁC HÀNG THÁNG
* Tháng 8 – 9 :
- Kiểm kê tài sản lần 1
- Dự lớp bồi dưỡng nghiệp vụ TBTH, hướng dẫn sử dụng các bộ thiết bị mới .
- Ổn định nhân sự phụ trách các cơ sở TB – THTN
- Tiếp nhận TB.
- Chuẩn bị năm học, kiểm kê tài sản, kiểm tra phòng ốc, tu sửa TB; vệ sinh, sắp
xếp, trang trí phòng, kho.
- Thống kê nhu cầu cụ thể về dụng cụ, tranh ảnh cần thiết (kết hợp tổ chuyên môn)
để làm kế hoạch mua sắm, tự làm.
Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thiết bị – Thực hành - Trang 14
- Xây dựng các kế hoạch hoạt động TBTH, đề ra các chỉ tiêu của trường và cá nhân
về sử dụng, tự làm, THTN.
- Lập và cập nhật hóa các loại hồ sơ sổ sách, kế hoạch hoạt động (xong trong tháng
9,10).
- Gởi báo cáo kiểm kê về SGD (PGD) (nếu có yêu cầu).
* Tháng 10 – 11 - 12 :
- Kiểm kê tài sản lần 2 (th 12)
- Thực hiện các kế hoạch , tiến hành các hoạt động thường xuyên.
- Nghiên cứu chuyên môn, nâng cao hiệu quả sử dụng TB. Tổ chức các chuyên đề
về TB như hướng dẫn sử dụng, hướng dẫn tự làm, ngoại khóa THTN, hội vui Lý Hóa ….
- Tham mưu với lãnh đạo từng bước trang bị hoàn chỉnh và phát triển cơ sở TB
THTN.
- Chuẩn bị tham gia thi GV giỏi TB - THTN
* Tháng 01 :
- Sơ kết rút kinh nghiệm , kiểm kê, tu sửa, bảo dưỡng TB.
- Kiểm tra TB – THTN của hội đồng tư vấn.
- Báo cáo hoạt động TB THTN lần 1 cho hiệu trưởng.
- Tham gia thi GV giỏi THTN

Đơn giá Số
lượng
Thành tiền Duyệt của
HT
… …
Cộng :
- Sổ được lưu nhiều năm , có đóng dấu giáp lai và được duyệt nhập kho đầy đủ .
- Cuối mỗi HĐ có chừa 1 hàng cộng hóa đơn .
(2) SỔ TÀI SẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC VD
Mẫu nguyên thủy
STT Tên
ĐDDH
Mã
Hiệu
Đơn
vị
tính
Đơn
giá
Đã có đến 19 Thay đổi trong năm học 19__
TS Hỏng còn Được phát
thêm
Tự
mua
tổng
cộng
KK cuối năm
1 2 3 Mất Hỏng còn
(1) (2) (2B) (3) (4) (5) (6) (7)
(8) (9) (10) (11)

Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thiết bị – Thực hành - Trang 16
(3) LỊCH THÍ NGHIỆM CHỨNG MINH THÁNG ………………
Số
TT
Ngày Tên GV
hướng dẫn
Tuần Buồi Tiết Lớp Môn Tên
đề tài
Dụng cụ, hóa chất
cần chuẩn bị trước
DUYỆT HÀNG THÁNG CỦA BGH
(4) SỔ THEO DÕI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH MÔN ………………
S
ố
T
T
Tên
GV
hướn
g dẫn
Tuần Ngày Tiết Lớ
p
Sỉ
số/hiện
diện
của HS
Tên
đề tài
Thực
hành thí

T
T
Tên GV
hướng
dẫn
Tuần Ngày Tiết Lớ
p
Tên
Bài có phần
thí nghiệm
chứng minh
Tên các thí
nghiệm
chứng
minh
Dụng cụ
hoá chất
cần
chuẩn bị
Dụng cụ
hoá chất
đã bị tiêu
hao
Nhận xét
của GV
hướng
dẫn sau
khi TN
Chữ ký
của GV

2 trang)
Tên thiết bị Cấp lớp Môn Bài Vật liệu Tiền Ngày hoàn
thành
Xếp loại
(Nếu có YC)
DUYỆT HÀNG THÁNG CỦA BGH
- Mã số thiết bị THCS :
Môn / Lớp / Tuần
Tiết / Số thứ tự
Mẫu một tờ danh mục
(9)
(9)DANH MỤC THIẾT BỊ
Môn : ……………………………………………………
STT Lớp Tuần Tiết Tên bài Tên thiết bị Mã số TB
Ghi chú : - Mỗi môn được ghi trên một trang riêng biệt.
- Dành riêng một trang để ghi các thiết bị dùng chung cho các khối.
Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thiết bị – Thực hành - Trang 18
Dùng như một nhãn để dán lên tranh ảnh, bản đồ,
mô hình.
Bố trí bảng danh mục như sau :
Tờ giấy rô-ky có khung
Giấy tập kẽ theo mẫu
như trên.
Giới thiệu TB mới nhận
hay TB phục vụ theo chủ đề
Bằng một tấm bảng nhỏ.
(10) BẢN TỔNG HỢP SƠ LƯỢT SỬ DỤNG , NĂM HỌC : …………
STT
Họ & tên GV
(xếp theo tổ)

thuật
TD,
NH, H
Dùng
chung
Đ.Ký
mượn
- Nội dung ghi theo như hóa đơn. Trường hợp bộ thiết bị có nhiều chi tiết, cần
kiểm kê các chi tiết có trong bộ, lập biên bản và lưu vào một nơi dành riêng trong sổ.
- Kiểm kê mỗi năm học 3 lần : đầu năm, cuối HKI và cuối năm học, lần 1, 2 chỉ ghi
vào các cột tăng, giảm (8, 9, 10, 11, 12, 13, 14), lần 3 mới ghi vào cột “còn” 15. Phần
biên bản ghi từ trang 54, không dùng giấy rời. TB cần thanh lý cũng được đưa vào đây
(thay vì phải lập biên bản thanh lý rời như trước đây). Phòng GD sẽ giao sổ của Phòng để
trường sao y vào khi cần thiết.
3. SỔ CHO MƯỢN THIẾT BỊ DẠY HỌC :
- Dùng để quản lý tài sản cho mượn & quản lý tình hình sử dụng TBDH.
- Cách ghi như sau : Đối với TB khi mượn (hay trả) nếu có hư, mất thì ghi vào cột
ghi chú (N+) ; nếu không hư, mất thì khỏi ghi. Cột tên bài dạy được ghi tên bài dạy (nếu
cần) hay ghi giai đoạn có SD thiết bị đó.
- Bậc tiểu học mỗi trường có 5 quyển (chia theo khối)
- Bậc THCS mỗi tổ chuyên môn có 1 quyển
+ Các bộ TB nhiều chi tiết khi cho mượn nên kèm theo danh mục chi tiết.
+ Các TB mượn cả năm GVDL cần báo cáo số lượt SD hàng tháng cho TB thống
kê.
4. BẢN TỔNG HỢP SỐ LƯỢNG SỬ DỤNG :
GV TB tập hợp số liệu SD của từng cá nhân để ghi vào sổ này & thông báo cho
BGH trước khi họp HĐ, họp tổ CM.
5. DANH MỤC THIẾT BỊ :
- Khối thay sách có riêng một danh mục .
- Mỗi bậc học có 1 danh mục, danh mục được phân 6 loại :