/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TỪ TUẦN 14 ĐẾN TUẦN 18
THEO MÔ HÌNH VINEN
VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với
đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo
Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như
thế nào.
- Nêu được ít lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học,
chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
*Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ
chơi.
- KNS: K_ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn
nắp. K_ năng quàn lý thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn
nắp.
- PP: Thảo luận nhóm. Đóng vai. Tổ chức trò chơi. Xử lí tình
huống
II. Tài liệu và Phương tiện
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
/> />- GV cho cả lớp hát vui
- Gọn gàng ngăn nắp là đức tính tốt của mỗi người. Trong
cuộc sống hàng ngày chúng ta phải biết sống gọn gàng ngăn
nắp. Bài học hôm nay chúng ta sẽ học là bài: Gọn gàng ngăn
nắp
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
- Em hãy đánh dấu + vào ô c trước việc làm đúng và giải
thích vì sao.
c a) Sau giờ thủ công, Dương thu gọn giấy vụn cho vào sọt

c c) Gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch đẹp
c d) Giữ nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp là việc làm của mọi
người trong gia đình em.
-GV nhận xét và kết luận: Ý c và d là đúng
B. Hoạt động thực hành :
Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động 5: Xử lý tình huống Bài tập 4
- Em sẽ ứng xử thế nào trong các tình huống sau? Vì sao?
a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn mâm bát thì bạn đến rủ
đi chơi.
b) Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi em
muốn xem phim hoạt hình
c) Ở lớp bán trú, Nam được phân công xếp gọn chiếu sau khi
ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm.
/> />d) Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập ở nhà, nhưng mọi
người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn học của Nga.
- Một số em trình bày bài.
- Nhận xét bài bạn vừa nêu, giải thích lý do vì sao tình huống
đó là sai. Cách xử lý từng tình huống.
* GV nhận xét kết luận.
C. Hoạt động ứng dụng
- Hoạt động 6: Liên hệ
- Tự nhận xét xem mình ở mức độ nào trong các mức độ sau:
+ Thường thu dọn chỗ học chỗ chơi.
+ Ít khi thu dọn chỗ học chỗ chơi.
+ Không thu dọn chỗ học chỗ chơi.
- Giáo viên thống kê và nhận xét tình hình chung.
- Nhìn xung quanh lớp, nhận xét xem lớp ta đã được gọn
gàng ngăn nắp chưa? (ngăn bàn, kệ đồ dùng, nền nhà …).Thu
dọn lại cho ngăn nắp.

- Bảo vệ và phát triển loài vật có ích là một trong các hướng
bảo vệ, phát triển nông nghiệp bền vững, giảm các chi phí về
năng lượng.
KNS: K_ năng đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có
ích.
/> />PP: Thảo luận nhóm. Động não
II. Tài liệu và Phương tiện
-Tranh ảnh mẫu vật các loài vật có ích.
-Phiếu thảo luận nhóm.
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
- Những loài vật quen thuộc rất có ích cho con, đó là những
ích lợi gì?. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tại sao
chúng ta phải bảo vệ những loài vật có ích
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động cá nhân
Hoạt động 1:
Bài tập 1: Hãy nối tranh vẽ mỗi con vật với việc làm có ích
của chúng
- GV giơ tranh, ảnh hoặc mẫu vật các loài vật như: trâu, bò,
cá, heo, ong, voi, ngựa, gà, chó, mèo và yêu cầu HS trả lời:
Đó là con gì? Nó có ích gì cho con người?
- HS thi đua trả lời
- GV ghi tóm tắt ích lợi của con vật lên bảng, yêu cầu HS nối
thông tin với những con vật tương ứng

c a/ Mặc các bạn không quan tâm.
c b/ Đứng xem, hùa theo trò nghịch của bạn
c c/ Khuyên ngăn các bạn.
/> />c d/ Mách người lớn.
-Đại diện từng nhóm trình bày.
- HS nhận xét bổ sung
* GV nhận xét kết luận: Em nên khuyên ngăn các bạn và nếu
các bạn không nghe thì mách người lớn để bảo vệ loài vật có
ích.
Hoạt động nhóm
- Hoạt động 4: Thảo luận xử lý tình huống
-Bài tập 4: An và Huy là đôi bạn thân. Chiều nay tan học
về Huy rủ :
-An ơi, trên cây kia có một tổ chim. Chúng mình trèo lên
bắt chim non về chơi đi !
-Các nhóm thảo luận tìm cách ứng xử .
-Đại diện nhóm trình bày.
-GV nhận xét, đánh giá.
Kết luận : Không nên trèo cây phá tổ chim rất nguy hiểm dễ
té ngã, bị thương. Còn chim non sống xa mẹ, dễ bị chết.
C. Hoạt động ứng dụng
- Hoạt động 5: Hoạt động cá nhân
+ Làm vào phiếu bài tập
Bài tập 5: Em đánh dấu + vào ô c trước những ý kiến mà em
cho là đúng
c a) Chỉ những con vật nuôi là có ích
c b) Tất cả các con vật đều cần thiết cho cuộc sống của con
người
c c) Chỉ cần bảo vệ những con vật nuôi trong nhà
c d) Bảo vệ loài vật có ích là góp phần bào vệ môi trường.

Ngày dạy: … / … / 2013
Tuần 18
ÔN TẬP, THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KỲ 1
I. Mục tiêu
- Ôn tập bốn bài học từ tuần 10 rèn luyện nếp sống
+ Biết nói lời yêu cầu đề nghị
+ Chăm làm việc nhà.
+ Gọn gàng, ngăn nắp.
+ Bảo vệ loài vật có ích
- Hình thành k_ năng làm việc khoa học và k_ năng sống văn
minh.
- Rèn luyện, tập thành thói quen làm việc khoa học và văn
minh trong cuộc sống.
II. Tài liệu và Phương tiện
-Vở bài tập. Phiếu bài tập
III. Tiến trình
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
-Hôm nay lớp chúng ta ôn tập thực hành 8 bài đã học
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động cặp đôi
Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
/> />- Em hãy nêu tên các bài đạo đức đã học từ đầu năm đến nay
- HS thảo luận ghi vào phiếu học tập
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét bổ sung
* GV nhận xét kết luận:

Hoạt động 2:
* GV nhận xét kết luận:
c. Hoạt động cả lớp
Hoạt động 3: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
-Hãy đánh dấu + vào ô o trước ý kiến mà em cho là đúng
-GV nhận xét và kết luận: Ý c và d là đúng
B. Hoạt động thực hành :
Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động 5:
* GV nhận xét kết luận.
C. Hoạt động ứng dụng
- Hoạt động 6: Liên hệ
GV rút ra ghi nhớ:
IV. Đánh giá :
/> /> Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng
theo các bước học tập, nhất là các nhóm trưởng làm tốt nhiệm
vụ của mình.
Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém.
I. Mục tiêu
II. Tài liệu và Phương tiện
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
/> />- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập