1
BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP NGĂN CHẶN
XỬ LÍ CỦA NHÀ TRƯỜNG
GV thực hiện: Trần Thị Vân Anh
2

BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP
NGĂN CHẶN XỬ LÍ CỦA NHÀ TRƯỜNG
BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP
NGĂN CHẶN XỬ LÍ CỦA NHÀ TRƯỜNG
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hiện nay, một vấn đề được mọi quốc gia quan tâm, đó là đào tạo và
cung cấp cho xã hội một nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn, có
phẩm chất và những kĩ năng sống vững vàng.
Một điều đáng tự hào là thế hệ trẻ Việt Nam hiện nay đã bắt kịp
nhịp sống hối hả của nền kinh tế tri thức và tự trang bị cho mình vốn
kiến thức, vốn sống để đáp ứng yêu cầu xã hội.
Với đề tài này, Trường THCS Quang Trung qua thực tế giáo dục
của trường và những vấn đề của địa phương, xin góp một tiếng nói vào
công việc chung trong cuộc chiến ngăn chặn Bạo lực học đường.

Tuy nhiên, một vấn đề nóng đang ngày một gia tăng, gây hoang
mang, bất bình trong dư luận xã hội, đó là BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
3
Một số hình
ảnh về bạo lực
học đường
4
5
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP

7
2. 2. NGUYÊN NHÂN CHỦ QUAN
- Nguyên nhân từ gia đình.
- Do tâm lí lứa tuổi chưa ổn định.
- Trẻ thiếu kĩ năng sống.
- Do các em chưa hiểu trách nhiệm pháp lí khi xâm phạm quyền tự
do về thân thể người khác.
- Đi vào thực tế của trường THCS Quang Trung, có những nguyên
nhân sau:
+ Đối với học sinh nam: lỡ tay làm bạn đau rồi dẫn đến đánh nhau;
do mâu thuẫn ở bên ngoài; bị kích động bởi hành vi, lời nói của bạn
+ Đối với học sinh nữ: do tâm lí lứa tuổi và những thay đổi trong
tình cảm nên có tình trạng ghen tuông; ganh ghét vì ngoại hình của
bạn.
8
2. 1. NGUYÊN NHÂN KHÁCH QUAN
2. NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG:
+ Do các em bắt chước hình mẫu trong các game đen
- Nguyên nhân xã hội:
+ Do ảnh hưởng của bạo lực trong xã hội.
+ Ở lớp, sĩ số học sinh khá đông khiến giáo viên khó theo sát, khó
can thiệp để kịp thời ngăn chặn mâu thuẫn.
- Nguyên nhân từ nhà trường:
+ Định kiến của thầy cô, bạn bè đối với những học sinh đã từng
phạm lỗi.
+ Nhà trường giải quyết vụ việc chưa triệt để.
+ Có các băng nhóm từ bên ngoài lôi kéo học sinh vào các vụ việc
xấu, gây rối trong trường.
9
3. HẬU QUẢ CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG:

11
1.2. CÁC BIỆN PHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM:
1. CÁC BIỆN PHÁP NGĂN CHẶN:
- Tìm hiểu và phân loại học sinh, đặc biệt chú ý tới nhóm đối tượng
học sinh cá biệt. Chú ý tới những học sinh không hoàn hảo về tính
cách hoặc có hoàn cảnh gia đình đặc biệt và có dấu hiệu bạo lực để
thường xuyên có biện pháp giáo dục phù hợp.
- Tạo mối quan hệ thầy trò thân thiện: dành thời gian trò chuyện, gần
gũi để các em mạnh dạn bày tỏ tâm tư.
- Phát huy tinh thần tập thể và tình yêu thương của học sinh: tìm
hiểu quan hệ bạn bè của học sinh cá biệt trong lớp và nhờ một vài em
có trách nhiệm hợp tác với mình, giúp đỡ bạn tiến bộ .
- Phối hợp với PHHS: gặp phụ huynh của học sinh đó để nắm chắc
hoàn cảnh gia đình và bàn biện pháp giáo dục.
- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn.
- Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm trong tổ chủ nhiệm.
12
1.2. CÁC BIỆN PHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM:
1. CÁC BIỆN PHÁP NGĂN CHẶN:
- Trong các tiết sinh hoạt lớp, tạo không khí tự nhiên để các em cởi
mở trò chuyện, qua đó nắm bắt kịp thời và giải quyết khéo léo nhưng
thấu đáo những sự việc của lớp, tránh nảy sinh mâu thuẫn giữa học
sinh với nhau. Đồng thời theo dõi sát sao chuyển biến của những học
sinh từng vi phạm và ghi nhận, khen ngợi đúng lúc. Mỗi tháng một
lần mời đại diện PH đến dự sinh hoạt chung với lớp để trao đổi về
tình hình lớp và cùng tháo gỡ khó khăn.
- Vai trò của GVCN là vô cùng quan trọng trong cuộc chiến với bạo
lực học đường. Vì học sinh có những biểu hiện không hoàn hảo về
tính cách vừa rất dễ là tội phạm vừa rất dễ là nạn nhân. Được giải
toả đúng lúc những vướng mắc, được định hướng cách giải quyết mâu

- Thời gian tập Thể dục giữa giờ: đây là thời gian nghỉ dài nhất
trong cả buổi học, cũng là thời gian thường xảy ra các vụ xô xát dẫn
đến đánh nhau trong trường. Vì vậy, Tổng phụ trách, Quản sinh và
đội Sao đỏ đã phối hợp kiểm tra các dãy phòng học, vừa duy trì tốt
nề nếp tập thể dục giữa giờ, vừa ngăn chặn có hiệu quả những vụ
việc đáng tiếc.
15
1.3 BIỆN PHÁP CỦA CÁC BAN NGÀNH KHÁC CỦA NHÀ TRƯỜNG:
b. Giám sát các giờ cao điểm:
- Trước khi vào lớp: theo qui định, Quản sinh phải có mặt trước khi
vào 10 phút đầu giờ để theo dõi, nhắc nhở tác phong học sinh và theo
dõi chặt chẽ để các em không dám manh động.
Sau đây là một ví dụ cụ thể về biện pháp này:

- Khi tan trường: Thông thường, đây là thời điểm được coi là nhạy
cảm nhất trong khoảng thời gian nhà trường quản lí học sinh. Nhưng từ
khi Quản sinh, Tổng phụ trách và cả trực BGH đã nán lại vài phút, trực
tiếp có mặt tại các điểm nóng: cổng ra vào, tại nhà xe thì những vụ việc
đánh nhau tại cổng trường được đẩy lùi triệt để.
16
Vào tháng 21/10/2010, bốn em học sinh nữ của lớp 9 tổ chức
đánh nhau ở một địa điểm ngoài nhà trường trên đường đi học về.
Sự việc khiến một đám đông học sinh quây lại, hò hét và một số
người dân đã báo về trường. Buổi chiều hôm ấy, hai em trong số
bốn học sinh đó đi học Thể dục. Cán bộ quản sinh của trường, thầy
Bí thư Đoàn trường và thầy Tổng phụ trách Đội dự đoán: trong khi
chưa triệu tập đủ các thành phần để giải quyết vụ việc, thế nào các
em cũng đánh nhau tiếp. Vì vậy, vào giờ tan học đã huy động thêm
một số giáo viên nán lại sau giờ tan học trực tiếp có mặt tại các
điểm quanh trường và cả ở Khu vui chơi giải trí của huyện (là nơi

Không quan tâm vì em không thích đánh nhau và chuyện
đó sẽ không xảy ra với em.
12 %
21
1.6 BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG HỌC SINH: xin minh hoạ bằng
một cuộc khảo sát 100 HS lớp 9 (trong tổng số 342 em)
Câu 1: Em suy nghĩ như thế nào trước hiện tượng bạo lực học đường
đang gia tăng?
Câu 2: Khi thấy các bạn gây gổ với nhau trong nhà trường, em sẽ
làm gì?
Câu trả lời Tỷ lệ
Yêu cầu các bạn không được cãi vã. 0.2%
Bỏ đi nơi khác vì không liên quan đến mình. 11 %
Lắng nghe xem ai đúng, ai sai và khuyên các bạn bỏ qua
cho nhau.
83%
Tỏ thái độ bênh vực bạn thân của mình. 04%
Câu trả lời Tỷ lệ
Lập tức báo cho các thầy cô biết 78 %
Bỏ đi nơi khác để tránh vạ lây. 06 %
Can ngăn hai bên để tránh chuyện đáng tiếc 12 %
Sẵn sàng “tham chiến” để bênh vực bạn thân của mình. 04%
22
Câu 3: Khi thấy các bạn đánh nhau trong nhà trường, em sẽ:
Rõ ràng các em đã có nhận thức khá đầy đủ, khá chín chắn về vấn
nạn này. Thực tế cho thấy những vụ việc xảy ra trong trường chúng
tôi vừa qua đã không trở nên nặng nề hơn nhờ vai trò rất quan
trọng của học sinh, nhất là học sinh nam. Các em đã biết can ngăn,
trấn an các bạn để tránh được hậu quả đáng tiếc.
23

Như vậy, tỷ lệ đã giảm xuống 42,9%.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
1. Cần coi trọng việc dạy kĩ năng sống cho học sinh.
2. Thắt chặt hơn nữa mối quan hệ: gia đình – nhà trường – xã hội.
3. Phát huy hơn nữa Kỷ cương – tình thương – trách nhiệm.
4. Tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh.