TRƯỜNG TH THỊ TRẤN CHÂU THÀNH
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP VỚI VIỆC
XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC”
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Tầm quan trọng của các hoạt động ngoài giờ lên lớp:
Giáo dục là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo cuả giáo viên với sự tự giác tích
cực, tự rèn luyện cuả học sinh nhằm hình thành ý thức , tính cách và chủ yếu là
hành vi thói quen đạo đức với các chuẩn mực xã hội quy định. Nhân cách học sinh
được hình thành qua hai con đường cơ bản: Con đường dạy học trên lớp và con
đường hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động quan trọng, góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiện mục tiêu giáo dục cuả nhà
trường. Chính từ những hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xã
hội đã góp phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách cuả học sinh. Giúp các em
biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hoàn thiện mình . Có thể nói việc tổ chức các hoạt
động ngoài giờ lên lớp là xây dựng cho các em các mối quan hệ phong phú, đa
dạng, một cách có mục đích, có kế hoạch có nội dung và phương pháp nhất định,
gắn giáo dục với cộng đồng, tạo sự thân thiện trong mọi tình huống. Biến các nhu
cầu khách quan cuả xã hội thành những nhu cầu cuả bản thân học sinh.
Nhân cách trẻ được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động có ý
thức. Chính trong quá trình sồng, học tập, lao động, giao lưu, vui chơi giải trí…
con người đã tự hình thành và phát triển nhân cách cuả mình. Vì thế, hoạt động
ngoài giờ lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm ,
năng lực nâng cao thể lực, thể chất và tinh thần của học sinh. Do vậy , cần thiết
phải kết hợp việc học tập trên lớp với việc rèn luyện kĩ năng thực hành, giúp học
sinh hiểu sâu hơn và nắm bản chất cuả sự vật hiện tượng, tạo niềm tin và óc sáng
tạo cho học sinh , giải quyết mối quan hệ giữa học và chơi- chơi và học nhằm đáp
ứng nhu cầu tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học.
Hoạt động Ngoài giờ lên lớp được quy định cụ thể tại Điều lệ trường tiểu
học ban hành kèm theo Quyết định 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm

để ôn kiến thức,kĩ năng , giải quyết các phần việc về lĩnh vực dạy học . Nhiều
trường ít chú ý đầu tư thời gian cho HĐNGLL bởi thường mất nhiều thời gian, nếu
tổ chức không tốt không những không mang lại lợi ích gì mà còn ảnh hưởng chất
lượng hoạt động dạy và học trên lớp, tốn kém kinh phí mà không có nguồn tài
chính hỗ trợ , có quan điểm còn cho đây là họat động vui chơi nên không quan
trọng, không cần thiết.
Nhìn chung, hoạt động NGLL vẫn còn chưa phát huy được hết ý nghĩa
thực chất của nó đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chưa thực sự
được các cấp quản lý và giáo viên đầu tư đúng nghĩa. Trong toàn ngành thực hiện
chưa được đồng bộ thống nhất, chưa có chiều sâu.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Đế nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhà trường, gắn
giáo dục nhà trường với cộng đồng, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực, đơn vị đã thực hiện một số giải pháp sau:
1. Quán triệt nhận thức :
- Bản thân Hiệu trưởng phải có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng cuả
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và đưa nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp vào kế hoạch năm học cụ thể, tránh qua loa vài dòng chung chung.
- Đưa kế hoạch hoạt động ra bàn bạc thống nhất trong đội ngũ cán bộ cốt cán
rồi triển khai trong hội đồng sư phạm cùng với kế hoạch năm học. Nhằm :
+ Thống nhất nội dung hoạt động.
+ Bàn biện pháp thực hiện tích cực.
+ Từng bộ phận có kế hoạch cụ thể.
2. Thực hiện nghiêm túc hướng dẫn của Sở GD-ĐT Trà Vinh và các cấp quản
lý GD:
- Xây dựng cụ thể chương trình NGLL phù hợp với tình hình của trường và
của địa phương trên cơ sở hướng dẫn của Sở GD-ĐT.
- Giao cho tổ trưởng chuyên môn thống nhất trong tổ nội dung, bài dạy theo
thực tế, thống nhất trước khi vào năm học mới.
- Lồng ghép chương trình vào nội dung sinh hoạt Sao Đội và chào cờ đầu

- Mỗi lớp có bản tự đăng ký xây dựng lớp học, trường học thân thiện, học
sinh tích cực phù hợp với tình hình của lớp, được tập thể HS bàn bạc, thống nhất
đăng ký từ đầu năm.
- Phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực được
triển khai rộng rãi trong CB-GV-NV, HS và CMHS.
5. Tổ chức các hoạt động mang tính tập thể cao:
- Nhà trường kết hợp với Đội TNTP, Đoàn thanh niên, Ban văn thể mĩ xác
định ngay từ đầu năm các hoạt động lớn, hội thi lớn để Mỗi một lớp, mỗi một GV
xác định và thực hiện, cụ thể: Tháng 8,9 : Các hoạt động về nghi thức Đội chuẩn bị
cho diễu hành trong lễ Khai giảng. Tháng 10, 11 Các hoạt động Văn nghệ, chuẩn
bị cho văn nghệ chào mừng 20/11. Tháng 12 :tổ chức các hoạt động tìm hiểu về
Anh bộ đội Cụ Hồ; Tháng 1,2 Các hoạt động về thi nghi thức Đội, trò chơi dân
gian thực hiện hướng về chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân. Tháng 3, 4: Tập trung
các hoạt động thể thao, bóng đá, trò chơi dân gian chuẩn bị cho sân chơi mùa hè.
- Thông qua các hoạt động lớn là việc tìm hiểu nội dung , chủ đề theo
chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp và giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho
học sinh.
6. Đẩy mạnh công tác hướng về cộng đồng:
- Thực hiện công tác cùng tuyên truyền về An toàn giao thông thông qua hoạt
động mít tinh, cổ động tháng an toàn giao thông.
- Thực hiện công tác giữ gìn vệ sinh cảnh quan, tuyên truyền với mọi người
về giữ gìn vệ sinh chung như: 5 phút nhặt rác, bỏ rác đúng quy định, chăm sóc cây
cảnh…
- Công tác hỗ trợ ủng hộ các bạn nghèo, các bạn ở vùng sâu, vùng xa với
phong trào tương thân, tương ái : Hỗ trợ Bạn nghèo đủ các điều kiện đến lớp, Tết
vì bạn nghèo.
- Thực hiện tốt việc nhận chăm sóc gia đình chính sách: các đoàn thể trong
nhà trường cùng hướng dẫn Đội TNTP thực hiện nhận chăm sóc , thăm hỏi các gia
đình chính sách, tặng quà nhân các ngày Lễ, Tết, 27/7… Qua đó giáo dục học sinh
về truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”.

trong cư xử, đội ngũ Gv có trách nhiệm cao đối với công tác GDNGLL. Các hoạt
động phong trào đi vào nề nếp và có chất lượng.