Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần: 1. Ngày soạn: 10/8/2014
Tiết: 1 Ngày dạy:
Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI.
I - Mục tiêu cần đạt :
1 - Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là lẽ phải , tôn trọng lẽ phải . Những biểu hiện của tôn trọng
lẽ phải . Học sinh nhận thức được trong cuộc sống tại sao mọi người phải tôn trọng
lẽ phải .
2 - Kỹ năng:
- Có thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành
người biết tôn trọng lẽ phải.
- Phân biệt được hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc
sống hàng ngày.
3 - Thái độ:
Học tập gương những người biết tôn trọng lẽ phải , phê phán những hành vi
thiếu tôn trọng lẽ phải .
II- Chuẩn bị .
1-Thầy : SGK, SGV, tư liệu tham khảo .
2-Trò : SGK, đọc trước bài .
III- Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp .
Kiểm tra sĩ số HS, đồ dùng học tập, vệ sinh lớp,
2-Kiểm tra bài cũ:
GV khái quát cấu trúc chương trình GDCD lớp 8
3- Bài mới:
- Vào bài : GV dẫn câu nói của Bác Hồ : Điều gì phải thì dù là điều phải nhỏ cũng
cố làm cho bằng được . Điều gì sai thì dù là việc nhỏ cũng hết sức tránh .
Nếu trong cuộc sống hàng ngày , mọi người ai cũng biết cư xử đúng đắn, tôn
trọng lẽ phải , thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã hội sẽ trở
nên tốt đẹp và lành mạnh biết bao .

biểu hiện của hành vi
tôn trọng lẽ phải hoặc
ko tôn trọng lẽ phải mà
em thấy trong c/s hàng
ngày?
GV: trong c/s xung
quanh ta có nhiều tấm
gương thể hiện sự tôn
trọng lẽ phải
Tôn trọng lẽ phải được
biểu hiện ở những khía
cạnh nào?
Hoạt động 2:
Em hiểu thế nào là lẽ
phải ?
Thế nào là tôn trọng lẽ
phải?
Ý nghĩa của việc tôn
trọng lẽ phải trong cuộc
sống ?
GV: Cho học sinh liên
hệ các hành vi tôn trọng
HS trả lời
- Đi bên phải đường
- Chấp hành nội quy
- Bảo vệ môi trường
- Không nói chuỵên
riêng
-Vi phạm luật GT
đường bộ.

đắn phù hợp với đạo lý và lợi
ích của xã hội.
- Tôn trọng là bảo vệ, công
nhận, tuân theo và ủng hộ
những điều đúng đắn.
2- Ý nghĩa.
- Làm lành mạnh mối quan
hệ xã hội , thúc đẩy xã hội
phát triển lành mạnh
2
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
và không tôn trọng lẽ
phải trong cuộc sống
hàng ngày.
- Tìm những biểu hiện
của hành vi tôn trọng lẽ
phải ?
- Tìm những biểu hiện
của hành vi không tôn
trọng lẽ phải ?
GV kẻ bảng làm đôi và
tổ chức trò chơi “Ai
nhanh hơn, ai giỏi
hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em
GV: Nhận xét , bổ sung
và kết luận
Chúng ta cần phê phán
hành vi thiếu tôn trọng
lẽ phải , biết bày tỏ thái
độ đồng tình , ủng hộ và

Bài tập 1.
- Đáp án: c
Bài tập 2.
Đáp án: c
Bài tập 3:
Đáp án: a,c, e.
4.Củng cố.
GV nhấn mạnh một số nội dung cần nhớ của bài học.
5.Hướng dẫn về nhà.
- Học thuộc nội dung bài.
- Làm các bài tập còn lại.
- Chuẩn bị bài liêm khiết.
IV.Phần rút kinh nghiệm.
1. Ưu điểm:

2. Hạn chế::

3
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Nhận xét Duyệt
Tuần 2.
4
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tiết 2.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 2 : LIÊM KHIẾT
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 - Kiến thức:
- Học sinh hiểu được thế nào là liêm khiết; phân biệt được hành vi liêm khiết

Hoạt động dạy và học.
5
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi bảng.
Hoạt động 1 :
GV : Gọi 3 học sinh có
giọng đọc tốt đọc các mẩu
chuyện phần đặt vấn đề.
GV : Tổ chức HS thảo
luận nhóm
Chia lớp thành 3 nhóm
ứng với 3 câu hỏi sau :
Câu 1. Bà Mari Quy-ri đã
có những việc làm gì?
Hành động đó thể hiện
đức tính gì?
Câu 2. Hãy nêu những
hành động của Dương
Chấn . Những hành động
đó thể hiện đức tính gì?
Câu 3. Hành động của
Bác Hồ được đánh giá
như thế nào ? Những hành
động đó của Bác thể hiện
đức tính gì ?
HS các nhóm cử đại diện
trả lời .
GV nhận xét và bổ sung.
- Em có suy nghĩ gì về
- HS đọc mục ĐVĐ

- Khước từ nhà cửa , quân
phục ,huân huy chương
- Cụ là người Việt Nam
trong sạch và liêm khiết.
- HS tự trả lời câu hỏi mà
I.Đặt vấn đề.
Nhân vật trong các câu
chuyện trên có lối sống
thanh cao, không vụ
lợi,ko hám danh, làm việc
6
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
những cách xử sự trên ?
- Theo em những cách xử
sự trên có điểm gì giống
nhau ? Vì sao?
- GV kết luận.
Trong điều kiện hiện nay,
việc học tập những tấm
gương đó có còn phù hợp
ko? Vì sao?
- Nêu những hành vi trái
với đức tính liêm khiết mà
em biết trong cuộc sống?
- GV nhấn mạnh: 1 người
làm giàu chính đáng,luôn
phấn đấu vươn lên trong
công việc,không làm ăn
gian lận thì đó là biểu
hiện của hành vi liêm

chỉ lo vun vén cho cá
nhân mình
- Không tham gia các hoạt
động công ích…
-HS nghe và ghi nhớ kiến
thức.
một cách vô tư,có tinh
thần trách nhiệm cao, ko
đòi hỏi điều kiện vật chất
nên được sự tin yêu quý
trọng của mọi người.
- Biểu hiện trái với liêm
khiết là : tham ô, tham
nhũng, hám danh hám
lợi
Hoạt động 3 II.Nội dung bài học.
7
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
GV: Nói tới đức tính liêm
khiết là nói tới đức tính
trong sạch trong đạo đức
dù là người dân hay là
người có chức quyền . Từ
xưa đến nay, chúng ta rất
coi trọng những người
liêm khiết.
- Em hiểu thế nào là liêm
khiết? ?
-Em biết những tấm
gương sống liêm khiết

Bài tập 1. Đáp án: Các
hành vi liêm khiết là
a,c,đ,g.
Bài tập 2. Đáp án:
không đồng tình với tất cả
các ý kiến trên .
4.củng cố.
Gọi hs đọc lại nội dung bài học.
5. Hướng dẫn về nhà .
- Học thuộc bài .
- Làm các bài tập còn lại
- Sưu tầm ca dao , tục ngữ nói về liêm khiết.
- Chuẩn bị bài : tôn trọng người khác.
IV.Phần rút kinh nghiệm.

8
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần 3.
Tiết 3.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 3:TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức :
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác ; sự tôn trọng của người
khác đối với bản thân mình và mình phải biết tôn trọng người khác.Biểu hiện của
tôn trọng người khác ; ý nghĩa của sự tôn trọng người khác; có thái độ phê phán

thảo luận.
Câu 1. Nhận xét về cách
cư xử, thái độ và việc làm
của Mai ? Hành vi của Mai sẽ được
mọi người đối xử như thế
nào ?
Câu 2. Nhận xét về cách
cư xử của một số bạn đối
với Hải?
Hải đã có những suy
nghĩ như thế nào ?
Thái độ của Hải thể hiện
đức tính gì?
Câu 3. Nhận xét việc làm
của Quân Và Hùng . Việc
làm đó thể hiện đức tính
gì ?
GV nhận xét , bổ sung .
GV: Kết luận: chúng ta
phải biết lắng nghe ý kiến
người khác, kính trọng
người trên , nhường nhịn
HS đọc tình huống.
Các nhóm thảo luận theo
yêu cầu của GV.
- Mai là học sinh giỏi 7
năm liền nhưng Mai

trọng bạn và lớp học.
10
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
và không chê bai, chế
giễu người khác; cư xử
đúng đắn, đúng mực tôn
trọng … phê phán sai
trái….
- Em hãy lấy vdụ về hvi
thiếu tôn trọng người
khác?
Gv: Trong c/s tôn trọng
lẫn nhau là điều kiện, là
cơ sở để xác lập và củng
cố MQH tốt đẹp, lành
mạnh giữa mọi người với
nhau.
Vd: ở trường
Ở bệnh viện
Ở đám tang
Với người già cả, bệnh
tật, ốm đau, bất hạnh
Hoạt động 2:
- GV nêu câu hỏi:
+ Thế nào là tôn trọng
người khác?
+Có phải tôn trọng người
khác là luôn đồng tình,
ủng hộ, lắng nghe người
khác mà ko cần phê phán

khác
2.Ý nghĩa:
-Được người khác tôn
trọng lại mình.
-Làm cho quan hệ xh trở
nên lành mạnh, tong sáng
và tốt đẹp.
11
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Hoạt động 3:
- GV yêu cầu HS
làm bài tập 1,2 SGK
+hành vi tôn trọng người
khác?
+Tán thành ý kiến nào?
Gợi ý bài tập 3:
+ Ở trường : - Với
thầy cô giáo phải lễ phép,
kính trọng, nghe lời.
- Với
bạn bè phải đoàn kết,
chan hoà, chia sẻ
+ Ở nhà : Kính trọng
Ông, Bà, Cha mẹ.
+ Ở nơi công cộng
phải tôn trọng nội quy.
HS làm bài tập 1 và 2
Hai HS trình bày.
Ghi gợi ý và về nhà làm.
III.Bài tập.

- Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi biết giữ chữ tín và không giữ
chữ tín.
- Học sinh cần rèn luyện để trở thành người luôn biết giữ chữ tín trong mọi
công việc hàng ngày.
3 - Thái độ:
13
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
- Học tập , rèn luyện và mong muốn rèn luyện theo gương của những người
giữ chữ tín.
II- CHUẨN BỊ .
GV : SGK,tục ngữ , cao dao , các mẩu chuyện, bài tập tình huống.
HS : SGK, đọc trước bài ở nhà .
III- CÁC BƯỚC LÊN LỚP.
1- Ổn định tổ chức .
Kiểm tra sĩ số hs.
2- Kiểm tra bài cũ.
- Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác? Làm bài tập 2 SGK.
- Hằng và Mai chơi với nhau rất thân . Trong giờ kiểm tra môn GDCD Mi giở
tài liệu để chép , Hằng biết nhưng không nói gì. Nếu em là Hằng em sẽ xử sự như
thế nào ?
3- Giảng bài mới .
- Giới thiệu bài : Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng được thầy giáo
gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc bài . Cứ mỗi lần như vậy , Hùng đều hứa
là lần sau không tái phạm nữa . Nhưng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài . Thầy
giáo và cả lớp rất thất vọng về Hùng.
Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ?
Hành vi của Hùng có tác hại gì?
Hoạt động dạy học.
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi bảng
Hoạt động 1:

hứa.
I.Đặt vấn đề.
Muốn giữ được lòng tin
được mọi người thì mỗi
người phải làm tốt chức
trác, nhiệm vụ của mình,
giữ đúng lời hứa, đúng
hẹn trong MQH với mọi
14
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Câu 3. Người sản xuất,
kinh doanh hàng hoá phải
làm tốt việc gì đối với
người tiêu dùng ? Vì
sao ?
Ký kết hợp đồng phải làm
đúng điều gì ? Vì sao
không được làm trái các
quy định kí kết ?
Câu 4. Theo em trong
công việc , những biểu
hiện nào được mọi người
tin cậy và tín nhiệm ?
Trái ngược với những
việc làm đó là gì? Vì sao
không được tin cậy , tín
nhiệm ?
* GV : Chúng ta phải biết
giữ chữ tín, giữ lời hứa ,
có trách nhiệm với việc

* Làm qua loa đại khái,
gian dối sẽ không được
tin cậy, tín nhiệm vì
không biết tôn trọng
nhau , không biết giữ chữ
tín.
- Làm tốt công việc được
giao , giữ lời hứa, đúng
hẹn , lời nói đi đôi với
việc làm , không gian dối.
- Giữ lời hứa là quan trọng
nhất , song bên cạnh đó
còn những biểu hiện như
kết quả công việc , chất
lượng sản phẩm , sự tin
cậy.
- Bạn A hứa đi chơi với B
vào chủ nhật , nhưng
không may hôm đó bố bạn
B bị ốm nên bạn không đi
người xung quanh.
- Giữ lời hứa là biểu
hiện quan trọng nhất
của giữ chữ tín nhưng
phải bảo đảm chất
lượng, hiệu quả, sự tin
cậy của mọi người
trong công việc.
Biểu hiện của hành vi
không giữ chữ tín là:

- Ý nghĩa của việc giữ
chữ tín ?
- Cách rèn luyện giữ chữ
tín là gì ?
HS Làm việc độc lập , trả
lời cá nhân
GV nhận xét , bổ sung
Em hãy giải thích câu :
Bảy lần từ chối còn hơn
một lần thất hứa.

1- Giữ chữ tín.
- Coi trọng lòng tin , trọng
lời hứa
2- ý nghĩa của việc giữ
chữ tín.
- Được mọi người tin cậy,
tín nhiệm , tin yêu . Giúp
mọi người đoàn kết và
hợp tác.
3- Cách rèn luyện .
- Làm tốt nghĩa vụ của
mình
- hoàn thành nhiệm vụ
- Giữ lời hứa, đúng hẹn
- Giữ lòng tin
Hs trình bày.
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm.
Giữ chữ tín là coi trọng

bài song không thuộc bài
- Để bổ mẹ, anh chị
nhắc nhở nhiều
-Thường xuyên vi
phạm kỷ luật nhà trường
4.Củng cố.
GV đọc ca dao: Người sao một hẹn thì nên
Người sao chín hẹn thì quên cả mười.
Nói chín thì nên làm mười.
Nói mười làm chín kẻ cười người chê.
5.Hướng dẫn về nhà .
- Học thuộc bài và làm bài tập 3,4 SGK
- Chuẩn bị bài : Phấp luật và kỷ luật
- Đọc trước phần đặt vấn đề.
IV.PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.
Tuần 5.
Tiết 5.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT.
17
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
I.Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức: Giúp hs hiểu bản chất của pháp luật và kỉ luật.
2.Kỹ năng: Rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật, thực hiện theo pháp luật.
3.Thái độ: Biết trân trọng những người có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật.
II. Chuẩn bị.

lợi dụng phương tiện của
cán bộ công an, mua
chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà
nước.
-Tốn tiền của, gia đình tan
nát, huỷ hoại nhân cách
con người, cán bộ thoái
hoá biến chất, vi phạm
pháp luật.
-Dũng cảm, mưu trí, vượt
qua khó khăn trở ngại, vô
tư, trong sạch, tôn trọng
pháp luật, có tính kỉ luật.
-Nghiêm chỉnh chấp hành
pháp luật, tránh xa tệ nạn
ma tuý, giúp các cơ quan
phát hiện hành vi vi phạm
pháp luật, sống lành
mạnh.
-Rất cần vì sẽ giúp cho
các hoạt động của trường
I.Đặt vấn đề.
Hành vi buôn bán ma
tuý của Vũ Xuân
Trường và đồng bọn là
vi phạm pháp luật.
18
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
ko? Vì sao? thuận lợi…
Hoạt động 2:

HS trình bày.
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm.
-Pháp luật là quy tắc xử
sự có tính bắt buộc
chung do nhà nước ban
hành.
-Kỉ luật là những quy
định, quy ước của một
tập thể, một cộng đồng
người.
2.Ý nghĩa.
-Giúp cho mọi người có
một chuẩn mực chung
để rèn luyện và thống
nhất trong hoạt động.
-Xác định trách nhiệm,
bảo vệ quyền lợi của
mọi người.
-Góp phần tạo điều
kiện thuận lợi…
Hoạt động 3:
GV yêu cầu HS trả lời
các câu hỏi trong bài tập.
HS trả lời.
III.Bài tập.
1.Pháp luật cần cho tất
cả mọi người.
2,Bản nội quy của nhà
trường ko phải là pháp

Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi bảng.
Hoạt động 1:
Gọi HS đọc tình huống
trong SGK.
GV nêu câu hỏi thảo luận.
-Nêu những việc làm mà
Ăng-ghen đã làm cho
Mác?
-Em có nhận xét gì về tình
bạn giữa Mác và Ăng-
ghen?
-Tình bạn đó dựa trên cơ
sở nào?
GV nhận xét chung.
HS đọc
HS thảo luận và trình bày.
Là người bạn, người đồng
chí trung kiên, giúp đỡ
Mác trong lúc khó khăn,
đi làm lấy tiền giúp Mác.
-Quan tâm, giúp đỡ, thông
cảm sâu sắc với nhau…
Đồng cảm sâu sắc, có
chung xu hướng hoạt
động, có chung lí tưởng
sống.
I.Đặt vấn đề.
Tình bạn của mác và Ăng-
ghen là tình bạn vĩ đại và

dụng ma tuý.
-Có chuyện buồn.
GV nhận xét.
Hs trình bày
HS dựa vào nội dung bài
học để trả lời.
HS nêu ví dụ.
Tán thành: c,d.
Để tình bạn trong sáng,
lành mạnh cần có thiện
chí và cố gắng từ hai phía.
Các nhóm thảo luận cử
người đóng vai để giải
quyết các tình huống.
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm.
Tình bạn là tình cảm gắn
bó giữa hai hoặc nhiều
người trên cơ sở hợp nhau
về tính tình…
2.Đặc điểm.
Tình bạn trong sáng, lành
mạnh phù hợp về quan
niệm sống, bình đẳng và
tôn trọng…
3.Ý nghĩa.
-Giúp con người cảm thấy
ấm áp, tự tin.
Hoạt động 3:
Hãy kể một số câu chuyện

các hoạt động ở lớp, trường và xã hội.
II.Chuẩn bị.
GV: Giáo án, SGK.
HS: Tập ghi, SGK.
III.Các bước lên lớp.
1.Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2.Kiểm tra bài cũ.
Tình bạn trong sáng, lành mạnh có những đặc điểm nào? Ví dụ?
Gợi ý: Tình bạn trong sáng, lành mạnh phù hợp về quan niệm sống, bình đẳng và
tôn trọng…
3.Giảng bài mới.
Hoạt động dạy học.
Hoạt động của thầy, Hoạt động của trò. Ghi bảng.
Hoạt động 1:
GV nêu vấn đề trong
SGK.
*Em đồng tình với quan
niệm nào? Tại sao?
Nghe.
Quan niệm 2 vì quan
niệm 1 chỉ phát triển nhân
cách cá nhân, chúng ta
còn cần phải xây dựng qh
giữa người với người
trong 1XH công bằng,
dân chủ, văn minh.
I.Đặt vấn đề.
Một số hoạt động chính
trị-xã hội.

dụ cụ thể?
Qua đó, em hiểu thế nào
là hoạt động chính trị-xã
hội?
Hoạt động chính trị-xã hội
có ý nghĩa như thế nào
đối với cá nhân và xã hội?
Tham gia hoạt động chính
trị-xã hội thì có lợi gì?
-Xây dựng và bảo vệ nhà
nước…XH: Lao động SX
CN, NN, giữ gìn trật tự ở
địa phương, ở trường,
thực hiện nghĩa vụ quân
sự…
-Hoạt động giao lưu giữa
con người với con người:
Hiến máu nhân đạo, chăm
sóc người tàn tật, cô đơn,
bảo vệ môi trường tự
nhiên, môi trường văn
hoá, xã hội.
-Hoạt động của đoàn
thể…chính trị: đội, đoàn,
hội, clb…
HS trình bày.
-Là đk, thời cơ cho mỗi cá
nhân phát triển nhân cách
năng lực.
-Đem lại cho mọi người

Tìm những hoạt động thể
hiện hành vi hoạt động
chính trị-xã hội?
Hãy phân loại các biểu
hiện tích cực và ko tích
cực khi tham gia hoạt
động chính trị-xã hội?
HS trình bày.
HS trình bày.
III.Bài tập.
1.hành vi hoạt động chính
trị-xã hội: c, d, e, g, h, I,
k, l, m, n.
2.tích cực: a, g, I, k l.
Ko tích cực: b, c, d đ, e, h.
4. Củng cố.
GV nhắc hs một số nội dung cần nhớ.
5.Hướng dẫn về nhà.
Làm các bài tập còn lại.
IV.Phần rút kinh nghiệm.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
24
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần 8. Ngày soạn:
Tiết 8. Ngày dạy:
Bài 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC
I.Mục tiêu bài học.