/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TỪ TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 17
THEO MÔ HÌNH VINEN
VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với
đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo
Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học và mô hinh VINEN.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.

- Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù
hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà, cha mẹ.
- Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng
- Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà.
- Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng
KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù
hợp với khả năng.
- PP: Thảo luận nhóm.Đóng vai.
II. Tài liệu và Phương tiện
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
III. Tiến trình
/> />A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
- Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa đã làm thơ tặng Mẹ
với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta hãy tìm hiểu xem
khi mẹ vắng nhà thì Trần Đăng Khoa sẽ làm gì nhé qua bài
học Chăm làm việc nhà
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS quan sát tranh và trả lời câu
hỏi :
-Nội dung tranh vẽ gì?
a) Em có nhận xét gì về việc làm của bạn trong tranh?
b) Em hãy đoán xem mẹ bạn sẽ nghĩ gì?
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 2: Đọc thơ “Khi mẹ vắng nhà” của Trần Đăng
Khoa. Nhằm giúp học sinh biết một tấm gương chăm làm

Hoạt động 4: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
-Hãy đánh dấu + vào ô c trước ý kiến mà em tán thành
c a) Làm việc nhà là trách nhiệm chỉ của người lớn trong
gia đình.
c b) Trẻ em có bổn phận làm những việc nhà phù hợp với
khả năng.
c c) Chỉ làm việc nhà khi bố mẹ nhắc nhở.
c d) Cần làm tốt việc nhà khi người lớn có mặt cũng như
khi vắng mặt.
c đ) Tự giác làm những việc nhà phù hợp với khả năng là
yêu thương cha mẹ
- Lần lượt từng tình huống được học sinh trình bày và nêu lý
do.
- Cả lớp nhận xét.
*GV nhận xét kết luận: Chăm chỉ là đức tính tốt. Cha mẹ ta
rất vất vả, vì vậy ta cần phải chăm chỉ tự giác làm việc nhà.
Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền và bổn
/> />phận của trẻ em, là thể hiện tình yêu thương đối với ông bà
cha mẹ.
Kết luận: Cần chăm làm việc nhà
Hoạt động cặp đôi
Hoạt động 5: Liên hệ
- Kể cho bạn nghe: ở nhà mình đã làm được những việc gì?
Kết quả ra sao?
- Khi làm xong việc, mình cảm thấy thế nào? Ông bà, cha mẹ
tỏ thái độ gì?
- Từng nhóm trình bày.
- Các việc tự em làm hay do cha mẹ nhắc nhở.
* GV nhận xét kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợp
với khả năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được tham gia


/> />
.
- HS trình bày.
- Cả lớp nhận xét hay nhất.
* Gv nhận xét và kết luận
IV. Đánh giá :
Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng
theo các bước học tập, nhất là các nhóm trưởng làm tốt nhiệm
vụ của mình.
Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém.
/> /> /> />Ngày soạn :
Ngày dạy:
Tuần 14+15
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
I. Mục tiêu
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như
thế nào.
- Nêu được ít lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học,
chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
*Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ
chơi.
- KNS: Kỹ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn
nắp. Kỹ năng quàn lý thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn
nắp.
- PP: Thảo luận nhóm. Đóng vai. Tổ chức trò chơi. Xử lí tình
huống
II. Tài liệu và Phương tiện
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập

- Nói với bạn:
+ Tranh vẽ cảnh gì?
+ Theo em tranh nào đồ dùng đã được sắp xếp gọn gàng ngăn
nắp?
+ Tranh nào đồ dùng chưa được sắp xếp gọn gàng ngăn nắp?
Nếu ở đó em sẽ làm gì?
- Các nhóm trình bày bài.
- Nhận xét các nhóm
* GV nhận xét kết luận: Phải luân sắp xếp đồ dùng gọn gàng
ngăn nắp cho nhà cửa, lớp học được đẹp mà khi cần dùng đến
thì tìm được nhanh. Như vậy công việc sẽ có hiệu quả.
c. Hoạt động cả lớp
Hoạt động 3: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
-Hãy đánh dấu + vào ô c trước ý kiến mà em cho là đúng
c a) Chỉ cần gọn gàng ngăn nắp khi nhà chật
c b) Lúc nào cũng xếp gọn đồ dùng làm mất thời gian
/> />c c) Gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch đẹp
c d) Giữ nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp là việc làm của mọi
người trong gia đình em.
-GV nhận xét và kết luận: Ý c và d là đúng
B. Hoạt động thực hành :
Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động 5: Xử lý tình huống Bài tập 4
- Em sẽ ứng xử thế nào trong các tình huống sau? Vì sao?
a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn mâm bát thì bạn đến rủ
đi chơi.
b) Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi em
muốn xem phim hoạt hình
c) Ở lớp bán trú, Nam được phân công xếp gọn chiếu sau khi
ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm.

/> /> Ngày soạn: … / … / 2013
Ngày dạy: … / … / 2013
Tuần 16 + 17
14. BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH
I. Mục tiêu
- Kề được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc
sống con người.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo
vệ loài vật có ích.
- Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để
bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường và ở nơi công cộng.
- Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích.
- GDSDNLTK&HQ: - Bảo vệ loài vật có ích là có tác dụng
giữ gìn môi trường trong lành, góp phần giữ gìn vệ sinh nơi
/> />công cộng, duy trì và phát triển cuộc sống một cách bền
vững.
- Bảo vệ và phát triển loài vật có ích là một trong các hướng
bảo vệ, phát triển nông nghiệp bền vững, giảm các chi phí về
năng lượng.
KNS: Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có
ích.
PP: Thảo luận nhóm. Động não
II. Tài liệu và Phương tiện
-Tranh ảnh mẫu vật các loài vật có ích.
-Phiếu thảo luận nhóm.
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động

+Mời HS trình bày
-Đại diện trình bày.
Nhận xét: Các bạn trong tranh 1, 3, 4 biết bảo vệ chăm sóc
các loài vật, Hai bạn nam trong tranh 2 có hành động sai
+ GV nhận xét và kết luận: Chúng ta cần bảo vệ các loài vật
có ích để giữ gìn môi trường trong lành, góp phần giữ vệ sinh
nơi công cộng, duy trì và phát triển cuộc sống một cách bền
vững. Bảo vệ và phát triển loài vật có ích là một trong các
hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp bền vững, giảm các chi
phí về năng lượng.
B. Hoạt động thực hành :
Hoạt động nhóm
- Hoạt động 3: HS thảo luận nhóm. Làm phiếu bài tập
Bài tập 3: Hãy đánh dấu + vào ô c trước cách ứng xử đúng
nhất trong trường hợp em thấy mấy bạn nhỏ dùng gậy trêu
chọc các con vật trong chuồng thú
c a/ Mặc các bạn không quan tâm.
c b/ Đứng xem, hùa theo trò nghịch của bạn
c c/ Khuyên ngăn các bạn.
c d/ Mách người lớn.
/> />-Đại diện từng nhóm trình bày.
- HS nhận xét bổ sung
* GV nhận xét kết luận: Em nên khuyên ngăn các bạn và nếu
các bạn không nghe thì mách người lớn để bảo vệ loài vật có
ích.
Hoạt động nhóm
- Hoạt động 4: Thảo luận xử lý tình huống
-Bài tập 4: An và Huy là đôi bạn thân. Chiều nay tan học
về Huy rủ :
-An ơi, trên cây kia có một tổ chim. Chúng mình trèo lên

+Không chọc phá tổ chim
-GV khen ngợi những em biết bảo vệ loài vật có ích và nhắc
nhở các bạn khác học tập theo.
Kết luận : Hầu hết các loài vật đều có ích cho con người.
/> />Vì thế cần phải bảo vệ loài vật để con người được sống và
phát triển trong môi trường trong lành.
GV rút ra ghi nhớ:
Loài vật có ích quanh ta
Em luôn bảo vệ mới là trò ngoan
-Vài em đọc lại.
IV. Đánh giá :
Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng
theo các bước học tập, nhất là các nhóm trưởng làm tốt nhiệm
vụ của mình.
Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém.
/> /> />