Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
A.ĐẶT VẤN ĐỀ.
Trong bất kỳ một trường học nào ta cũng thường nghe những lời nhận xét
như: “ Lớp A có phong trào học tốt,sôi nổi ”; “Lớp X rời rạc,vào lớp không có
không khí học tập”;…của học sinh và cả giáo viên khi nói chuyện với nhau.
Nguyên nhân thì có nhiều: học sinh học yếu, tinh thần đoàn kết không có, cán bộ
lớp không hoạt động,…, nhưng theo tôi nguyên nhân chính là ở giáo viên chủ
nhiệm chưa biết cách tổ chức lớp và tổ chức các phong trào thi đua hiệu quả.
Để tổ chức được các phong trào thi đua có hiệu quả cao thì vai trò của giáo
viên chủ nhiệm hết sức quan trọng. Mỗi giáo viên chủ nhiệm có thể chọn mỗi
cách làm khác nhau, với mục đích hoàn thành nhiệm vụ được giao và góp phần
trong việc khẳng định thành tích năm học của cá nhân, của lớp, của trường.
Nhận thức rõ tầm quan trong của công tác thi đua, tôi đã thực sự đầu tư
vào vấn đề này tại lớp chủ nhiệm và kết quả đem lại cho tôi những con số đáng
khích lệ. Tôi đã trình bày tham luận “Tổ chức phong trào thi đua của lớp có hiệu
quả” tại hội thảo “Nữ giáo viên với công tác chủ nhiệm” vào ngày 20/10/2012
tại trường và được sự ủng hộ nhiệt tình của các đồng nghiệp, vì vậy tôi mạnh
dạn viết thành sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một số biện pháp nhằm phát
huy tính tích cực của học sinh, nâng cao hiệu quả phong trào thi đua của
lớp chủ nhiệm trong trường THPT”. Phát huy tính tích cực của học sinh,
nghĩa là học sinh được chủ động tham gia, được bày tỏ ý kiến quan điểm, và
được tôn trọng. Qua đó học sinh thấy được sức mạnh của tinh thần đoàn
kết,tương thân, tương ái, giúp đỡ lẫn nhau, là tiền đề tốt để các giáo viên nâng
chất lượng chuyên môn, từ đó học sinh đạt được chất lượng 2 mặt ngày càng
cao, lớp học ngày càng tiến bộ.

1
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I.Cơ sở lý luận của vấn đề:
-Bác Hồ đã từng nói: “Thi đua là yêu nước,yêu nước là phải thi đua, những

Lớp 10C1 năm học 2011-2012 và là 11C
1
năm

học 2012-2013 của tôi là
một lớp theo khối A, cơ bản có nền nếp, có ý thức.Lớp có 3 học sinh giỏi thực
sự.Bên cạnh đó cũng có những khó khăn, cụ thể là:Tổng số học sinh của lớp
11C
1
là 39 nhưng chỉ có 15 học sinh nam (38,46%) nên khả năng bứt phá của
lớp rất chậm, đây là một tỉ lệ nghịch so với lớp theo khối A các trường bạn.Khó
khăn thứ hai là: nhiều em chưa học thực sự, chưa tự giác và còn thiếu phương
pháp và động lực học tập, hầu như chỉ học đối phó. Do đó khi dạy phần bài tập
những bài nào tôi làm mẫu thì học sinh bắt chước được, còn giao bài thuôc cấp
độ vận dụng cao học sinh sẽ im lặng, chỉ có 3 học sinh(7,7%) có thể giải được.
Điều này cho thấy khả năng thông hiểu và vận dụng lí thuyết của các em rất
yếu. Thực tế ở lớp tôi trong năm học 2011-2012 và năm học này tôi tiếp tục áp
dụng: tôi chia làm 4 tốp: Tốp 1 giỏi thực sự (làm được bài tập cấp độ vận dụng
cao) 3 học sinh(7,7%), tốp 2 (làm được bài ở cấp độ vận dụng) 8 học
sinh(20,5%), tốp 3 biết làm mẫu bắt trước (làm được bài ở cấp độ biết) 20 học
sinh(51,3%), tốp 4 không biết gì hoặc nếu giáo viên “cầm tay” chỉ tận nơi thì
biết được một ít 8 học sinh(20,5%). GV dạy rất khó dạy,phải chuẩn bị bài tập
riêng và photo cho tốp 1. Chính vì đặc điểm của lớp không đồng đều như vậy
nên tôi ý thức rõ ràng sự cần thiết phải tổ chức tốt phong trào thi đua bằng cách
phát huy tính tích cực của học sinh để các em giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, lôi kéo
những học sinh chưa chăm học vươn lên hòa nhập với tập thể, từng bước nâng
cao chất lượng hai mặt của lớp xứng đáng với sự mong mỏi của phụ huynh,
niềm tin của nhà trường.
III.Phương pháp nghiên cứu.
-Phương pháp phân tích so sánh: Sau hai năm làm công tác chủ nhiệm, năm học

sinh,giáo viên cần phải đảm bảo một số nguyên tắc sau:
- Công bằng trong đánh giá kết quả thi đua.
- Sử dụng kết quả thi đua hợp lý trong đánh giá toàn diện học sinh, khuyến
khích học sinh tham gia các hoạt động tập thể.
- Tổ chức thi đua ở tất cả các tình huống có thể tạo thành nền nếp trong các
hoạt động tập thể ví dụ như các ngày lễ như:20/10;20/11,8&26/3.
- Các cuộc thi đua cần có phát động, theo dõi, đôn đốc và tổng kết đầy đủ,
không đầu voi, đuôi chuột, từ đó rút ra những ưu điểm, những mặt còn hạn chế.

4
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
- Khuyến khích tất cả học sinh tham gia và lần lượt được là các hạt nhân
chính, không nên chỉ tập trung vào một vài học sinh tích cực.
Nguyên tắc đầu tiên: Công bằng trong đánh giá kết quả thi đua
Để tạo sự công bằng đoàn kết, các em không thắc mắc:giáo viên chủ
nhiệm xây dựng quy chế thi đua cho cá nhân, quy chế thi đua này được dựa trên
nền tảng của quy định đánh giá xếp loại thi đua của Bộ giáo dục và đào tạo, quy
định của trường(có phụ lục).
-Giáo viên cho học sinh tự xếp loại hạnh kiểm từng tuần theo qui chế đã
thống nhất. Tôi đã cho học sinh bình xét hạnh kiểm tại tiết sinh hoạt hàng tuần
như sau:
Tiến hành tiết sinh hoạt hàng tuần tại lớp C
1
:
+ Các tổ trưởng tự cộng, trừ điểm sau đó công khai trên bảng ngay từ đầu
tiết sinh hoạt.
+Lớp trưởng sẽ nhận xét chung, bổ sung những vi phạm không thể hiện
trên sổ đầu bài như đổi chỗ,không sơ vin, và điều khiển ý kiến các tổ trưởng về
sự xếp loại của các tổ bạn.
+Lớp phó học tập ghi biên bản xếp loại từng cá nhân và xếp loại các tổ

(Bí thư chi đoàn nhiệm kỳ 2011-2012) về kế hoạch, nội dung đại hội, hướng dẫn
em viết báo cáo và phương hướng, sau khi tôi duyệt và thông qua các tổ trưởng
để các tổ trưởng cử tổ viên viết tham luận, sau khi tổ viên viết tham luận xong
=>tổ trưởng chỉnh sửa=>giáo viên chủ nhiệm.Kết quả là các tổ viên của tổ 1,2,4
viết tham luận rất tốt và sát.Tôi đã tuyên dương các em trước đại hội và cộng
điểm thưởng trong tuần.
Ví dụ 2: Tháng 11 là tháng có ngày nhà giáo Việt Nam, nên tôi có phát
động phong trào thi đua tích cực học tập và dành nhiều điểm cao, để chào mừng
ngày nhà giáo Việt Nam. Kết quả có 4 học sinh được tuyên dương và nhận
thưởng trước lớp.Ngoài ra tôi còn viết thư gửi phụ huynh có học sinh nhận
thưởng đề chúc mừng họ.(có phụ lục)
-Kết quả: Tinh thần học tập của các em rất sôi nổi, số lần vi phạm của các
em đã giảm qua từng tháng( có phụ lục ).

6
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
Nguyên tắc thứ 4: Các cuộc thi đua cần có phát động,theo dõi,đôn đốc
và tổng kết đầy đủ, không đầu voi, đuôi chuột,từ đó rút ra những ưu
điểm,những mặt còn hạn chế.
Cuối tháng điểm (xếp hạnh kiểm) là trung bình cộng của các tuần,điểm xếp
loại của kỳ là điểm trung bình cộng của các tháng. Điểm xếp loại cả năm tính
theo công thức
3
2. HKIHKII +
. Cuối mỗi kỳ giáo viên chủ nhiệm cho các em
bình xét như tiết sinh hoạt lớp nhưng phải có thêm phần kiểm điểm của cá nhân,
tự xếp loại, giáo viên chủ nhiệm bổ sung thêm vi phạm của ban nền nếp nếu có.
Điểm thi đua từng cá nhân trong năm là phù hợp và tập thể lớp sẽ tôn vinh em
có điểm thi đua cao nhất cả năm (giống như tôn vinh nhân vật xuất sắc trong
năm ở một số trường). Trong năm học 2011-2012 tại lớp chủ nhiệm cuối

bộ nhất.Ví dụ đối với lớp tôi sau khi chia thành 4 tốp, tôi lại chia theo vị trí ngồi
thành 9 nhóm mỗi nhóm 4 học sinh,1 nhóm chỉ có 3 học sinh là em Hoàng, Lê
Minh và em Dũng (nhóm này tôi gọi là nhóm số 10, luôn có yêu cầu cao hơn,
phải làm thêm ít nhất 1 bài) nhóm nào cũng có học sinh thuộc cả 3 tốp còn lại,
tùy theo đặc thù của từng tiết học, ở một số tiết dạy tôi yêu cầu học theo nhóm,
(7 phút trở xuống) kĩ thuật dạy học tôi thường sử dụng là “kỹ thuật khăn phủ
bàn” sau đó giáo viên chấm bài, những nhóm được tuyên dương khi đạt điểm 8
(cộng 20đ) điểm 9,10 (cộng 30đ) hoặc những nhóm bị phê bình bị điểm 4 (trừ
20đ), nhỏ hơn 4 điểm (trừ 30đ) (Chú thích: đây là điểm cộng xếp hạnh kiểm
trong tuần). Nhưng khi làm bài kiểm tra giáo viên không được cho các em giữ
nguyên vị trí ngồi học của mình, mà giáo viên xếp vị trí học sinh theo số báo
danh, để làm được điều này giáo viên phải qui ước từ đầu năm học mỗi học sinh
có một số báo danh đó chính là số thứ tự trong sổ điểm, mục đích để những em
ở tốp cuối cũng phải tự ôn bài để lo cho mình vì không biết mình sẽ ngồi cạnh ai
khi kiểm tra. Giáo viên phải đánh số báo danh trong giờ ra chơi.
* Việc làm thứ 2: Khơi dậy tinh thần thi đua của các em đó là luôn nhắc
nhở các em, động viên các em. Phải luôn luôn thấu hiểu luôn luôn lắng nghe các
em, cảm nhận được những “bất an” của các em. Bằng tình thương yêu, dùng
những lời lẽ thể hiện sự cảm thông để tiếp cận thế gới tinh thần của các em từ

8
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
đó có định hướng cho các em con đường đúng đắn. Tuy nhiên sự thân thiện này
phải có khoảng cách thầy ra thầy, trò ra trò.
*Một vài ví dụ điển hình cụ thể
- Em Nguyễn thị Thanh Liêm, có lực học khá, thuộc diện hộ nghèo,mẹ bị
bệnh tim không có khả năng lao động, mỗi tháng phải mua thuốc khoảng 1,5
triệu đồng, quá sức với một gia đình thuần nông, hộ nghèo, lúc nào em đến lớp
cũng ít cười nói, ít khi hòa nhập với bạn bè, qua tìm hiểu học sinh trong lớp và
những học sinh lớp khác cùng xã với em tôi rất hiểu và cảm thông với hoàn cảnh

nuôi 2 anh, chị học đại học nên chỉ có mình em ở nhà là nơi trút giận của bố mỗi
khi say rượu(do áp lực về kinh tế), nhưng khi tỉnh rượu bố em lại nói cố lên mà
học con ạ(mẹ em đã tâm sự với tôi),mỗi lần đi học muộn em thường nói dối tôi
là ngủ quên nhưng thực ra là bố em không cho đi học bắt ở nhà xúc lúa hoặc đẩy
rau đi chợ cho mẹ. Lần nào họp phụ huynh mẹ em cũng đi, tôi thì lại muốn bố
em đi để nghe về thành tích của con mình đáng tự hào như thế nào, nên khi nhà
trường mời phụ huynh học sinh có con tham gia đội tuyển học sinh giỏi cấp tỉnh
đến gặp mặt, tôi đã đến tận nhà và mời bố em tham dự, sau lần đó em không bao
giờ đi học muộn nữa. Biết được hoàn cảnh của em, các thầy cô trong ban giám
hiệu cũng như giáo viên bộ môn, cũng quan tâm đến em không kém, em thường
xuyên được nhận học bổng của hội chữ thập đỏ trường và các cấp. Kết quả học
tập của em đã không phụ lòng các thầy cô: Luôn giữ vững danh hiệu học sinh
giỏi toàn diện, đạt giải nhất môn Lý học sinh giỏi cấp trường, trong kỳ thi học
sinh giỏi cấp tỉnh giải toán trên máy tính cầm tay em đạt 2 giải: giải ba môn Lý,
giải khuyến khích môn Toán, và đặc biệt hơn em là 1 trong 5 học sinh tham kỳ
thi học sinh giỏi quốc gia giải toán trên máy tính cầm tay môn Lý. Một điều
quan trọng hơn cả mà phong trào thi đua của lớp làm được là các bạn trong lớp
và trong trường ngưỡng mộ em thật sự, không có một lời nói trách móc kiểu
“làm nổi” hay “kiêu” như một số em học giỏi khác hay bị nhận, em là một lớp
trưởng có uy tín, làm được việc, trong giờ sinh hoạt em nhận xét thẳng và thật,
nhưng khi các bạn hỏi bài em lại giảng bài rất nhiệt tình và trách nhiệm. Hiện
giờ mẹ em đã đi giúp việc ở hà nội, ở nhà chỉ còn 2 bố con, biết em buồn nên tôi

10
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
nói chuyện với em thường xuyên hơn, và rất may em khá mạnh mẽ có lẽ bên
cạch em còn có gia đình, các thầy cô, tập thể lớp và phong trào thi đua của lớp.
4.Hiệu quả của đề tài:
4.1.Phân tích định tính
-Công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh được giáo viên chủ

khích), xếp vị trí thứ 1 toàn trường
-Lớp đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, xếp vị trí thứ 1 toàn trường về nền nếp.
-Chi đoàn đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, đang làm hồ sơ đề nghị Huyện đoàn
tặng giấy khen, Bí thư của lớp cũng được đề nghị Huyện đoàn tặng giấy khen.
-Bảng so sánh kết quả học lực và hạnh kiểm:
Lớp Sĩ số Hạnh kiểm
tốt
Học lực Kết luận
SL % Giỏi Khá Yếu
SL % SL % SL % Không
còn học
sinh có
hạnh
kiểm
khá,học
lực yếu
trong
năm lớp
11
10C
1
38 32 84,
2
3 7,9 16 42,1 1 2,6
11C
1
39 39 100 5 12,8 23 59 0 0
-Bảng so sánh kết quả thi học sinh giỏi cấp trường.
Lớp Sĩ
số

đưa ra là để thực hiện, chứ không được nói mà không làm. Không được đánh giá
thấp học sinh, phải coi học sinh là đối tượng có khả năng nhìn nhận và tiếp thu
tốt, mỗi em sẽ mạnh ở ít nhất một điểm.
- Giáo viên chủ nhiệm phải có trình độ chuyên môn vững, nhưng cũng cần phải
có sự chuẩn bị kỹ về chuyên môn và tác phong để tạo uy tín trước học sinh, mặt
khác có lời nói trọng lượng hơn trong quá trình giáo dục.
-Công bằng với mọi học sinh,chăm chú lắng nghe và tạo điều kiện cho các em
bộc lộ.
-Sau khi thành lập ban cán sự lớp, ban cán sự Đoàn, phải hướng dẫn các em
những công việc cụ thể như:
+ Nền nếp(trang phục đầu tóc, đi chậm) giao cho ban chấp hành chi đoàn theo
dõi, đôn đốc.
+Trực nhật, khóa cửa lớp và nhà xe, hoặc lao động khi có điều động giao cho
lớp phó lao động theo dõi, đôn đốc.
+Kiểm tra bài tập về nhà của các bạn giao cho các tổ trưởng và tổ phó.Lớp
trưởng kiểm tra bài tập của các tổ trưởng.

13
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
+Tham gia văn nghệ, hoặc làm báo tường giao cho lớp phó văn nghệ,
+Lớp trưởng chịu trách nhiệm chung, lớp phó học tập ghi và giữ sổ đầu bài.
+Giáo viên chủ nhiệm để các em tự thực hiện nhiệm vụ không được làm thay
các em.Thường xuyên họp ban cán sự để rút kinh nghiệm và triển khai công việc
tiếp theo.
-Mặt khác giáo viên chủ nhiệm cần thiết lập mối quan hệ giữa giáo viên với phụ
huynh, làm cho phụ huynh nhận thức được sự giáo dục đào tạo của trường, lớp
chính là nhằm hoàn thiện cho con em họ.
-Giáo viên chủ nhiệm cần tham gia nghiêm túc có chất lượng các lớp tập huấn:
“Tư vấn tâm lý học đường”, “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích
cực”, “Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực”,… do trường đã tổ chức.

ngày bế giảng(Đạt danh hiệu HSTT,HSG:nâng bậc so với kỳ I)

15
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
STT Họ và tên Danh hiệu Tăng bậc Tiền thưởng
1 Trần Văn Hoàng HSG 1 bậc 50.000đ
2 Hoàng Ngọc Dũng HSG 0 20.000đ
3 Lê Văn Minh HSG 0 20.000đ
4 Nguyễn Thị Mai HSG 0 20.000đ
5 Nguyễn văn Toàn HSTT 10 bậc 20.000đ
6 Nguyễn thị Lý HSTT 7 bậc 20.000đ
7 Nguyễn thị Trang
A
HSTT 7 bậc 20.000đ
8 Lê thị Hà HSTT 4 bậc 20.000đ
9 Hoàng Xuân Tú HSTT 2 bậc 20.000đ
10 Lê thị Loan HSTT 1 bậc 20.000đ
11 Nguyễn thị Phương
A
HSTT 1bậc 20.000đ
12 Lê Hồng Vân HSTT 1 bậc 20.000đ
13 Nguyễn thị Phương
B
HSTT 0 10.000đ
14 Bùi Ngọc Diệu Linh HSTT 0 10.000đ
15 Trương Thị Trinh HSTT 0 10.000đ
16 Tổ 2 TTXS 100.000đ
Tổng 400.000đ
Chú thích:Số tiền trên lấy từ quĩ khuyến học của lớp 100.000đ và 300.000đ tiền
thưởng lớp TTXS.

-Nếu 1 tuần xếp loại D thì tháng,kỳ không được xếp loại A.
*Điểm của tháng là điểm trung bình của các tuần,điểm của kỳ là điểm
trung bình của các tháng,điểm của năm là điểm trung bình của kỳ I,II(kỳ II
hệ số 2).
2.Khen thưởng:
-4 tuần liên tiếp xếp thứ 1:tổ được thưởng 50.000đ.
-HSG nâng bậc thưởng 50.000đ.Không nâng bậc 20.000đ.
-HSTT nâng bậc thưởng 20.000đ.Không nâng bậc 0đ.
-Học sinh giỏi cấp trường: Giải nhất thưởng 40.000đ; Giải nhì thưởng 30.000đ;
Giải ba thưởng 20.000đ; Giải khuyến khích thưởng 10.000đ.
-Học sinh giỏi cấp Tỉnh (nếu có): Giải nhất thưởng 80.000đ; Giải nhì thưởng
60.000đ; Giải ba thưởng 40.000đ; Giải khuyến khích thưởng 30.000đ.
Chú thích: Số tiền thưởng được trích trong quỹ khuyến học của hội phụ huynh
của lớp và tiền thưởng lớp tiên tiến xuất sắc(nếu có), đã được chi hội trưởng phụ
huynh thống nhất trong lần họp phụ huynh đầu năm.Chi hội trưởng phụ huynh
thu quĩ khuyến học 20.000đ/năm/1 học sinh.
Phụ lục 3: Trường THPT Đinh Chương Dương- Lớp 11C
1
TỔNG HỢP XẾP LOẠI HẠNH KIỂM THÁNG 9-2012 (Do lớp bình xét)
STT Họ và tên Tổ Tuần 3 Tuần 4 Tuần 5 Tuần 6 XL Ghi chú

17
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
tháng 9 XL tổ
Điểm XL Điểm XL Điểm XL Điểm XL Điểm XL 1 2 3 4
1 L.Anh 3 105 A 105 A 120 A 110 A 110 A T.3 2 1 3 4
2 Tâm Anh 1 90 A 110 A 85 B 110 A 99 A T.4 2 4 1 3
3 Ngọc Anh 3 100 A 145 A 120 A 120 A 121 A T.5 2 3 4 1
4 Đỗ Đà 3 105 A 30 D 125 A 120 A 95 B T.6 2.3 0 3,
4

30 Ng. Trang
A
1 110 A 110 A 85 B 110 A 104 A
31 Ng. Trang
B
4 115 A 90 A 90 A 135 A 107 A
32 Bùi Trang 3 105 A 135 A 115 A 115 A 117 A
33 Tr. Trinh 1 115 A 90 A 80 B 110 A 99 A
34 Hoàng Tú 2 100 A 110 A 125 A 140 A 119 A
35 Ng. Tùng 2 105 A 110 A 70 B 105 A 97 A
36 Ng. Tường 1 105 A 60 C 80 B 20 D 66 B
37 Lê Vân 1 90 A 115 A 85 B 115 A 101 A
38 Diệu Linh 2 115 A 110 A 155 A 110 A 122 A
Hậu Lộc,ngày 29 tháng 9 năm 2012
Giáo viên chủ nhiệm Người tổng hợp(lớp phó học tập)
Hoàng Ánh Vân Nguyễn Thị Quỳnh Mai
Phụ lục 4: Trường THPT Đinh Chương Dương- Lớp 11C
1
TỔNG HỢP XẾP LOẠI HẠNH KIỂM THÁNG 11-2012 (Do lớp bình xét)

18
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
STT Họ và tên Tổ Tuần 11 Tuần 12 Tuần 13 Tuần 14 XL
tháng 11
Ghi chú
XL tổ
Điểm XL Điểm XL Điểm XL Điểm XL Điểm XL 1 2 3 4
1 L.Anh 3 115 A 90 A 125 A 160 A 122,5 A T.11 2 3 1 4
2 Tâm Anh 1 100 A 70 B 100 A 90 A 90 A T.12 4 0 1,2 3
3 Ngọc Anh 3 155 A 135 A 70 B 130 A 122,5 A T.13 4 2,1 3 0

26 Tr.Thông 4 80 B 125 A 135 A 115 A 114 A
27 H.Thuận 3 130 A 75 B 120 A 110 A 109 A
28 Ng. Tiến 4 65 C 100 A 90 A 135 A 97,5 A
29 Ng. Toàn 2 120 A 60 C 100 A 100 A 95 A
30 Ng. Trang
A
1 90 A 90 A 105 A 130 A 104 A
31 Ng. Trang
B
4 70 B 100 A 130 A 135 A 109 A
32 Bùi Trang 3 125 A 110 A 120 A 110 A 116 A
33 Tr. Trinh 1 125 A 120 A 120 A 125 A 122,5 A
34 Hoàng Tú 2 95 A 105 A 90 A 105 A 99 A
35 Ng. Tùng 2 80 B 110 A 100 A 115 A 101 A
36 Ng. Tường 1 95 A 90 A 90 A 100 A 94 A
37 Lê Vân 1 120 A 70 B 100 A 125 A 104 A
38 Diệu Linh 2 90 A 100 A 90 A 160 A 110 A
Hậu Lộc,ngày 24 tháng 11 năm 2012
Giáo viên chủ nhiệm Người tổng hợp(lớp phó học tập)
Hoàng Ánh Vân Nguyễn Thị Quỳnh Mai

19
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
Phụ lục 5: Trường THPT Đinh Chương Dương- Lớp 11C
1
TỔNG HỢP XẾP LOẠI HẠNH KIỂM KỲ II & CẢ NĂM
Năm học 2012-2013 (Do lớp bình xét)
STT Họ và tên Tổ Tháng 1,2 Tháng 3 Tháng 4 Tháng 5 XL Kỳ II Cả Năm
Điểm XL Điểm XL Điểm XL Điểm XL Điểm XL Điểm XL
1 L.Anh 3 104 A 114 A 1119 A 120 A 114 A 113 A

28 Ng. Tiến 4 99 A 102 A 111 A 107 A 105 A 99 A
29 Ng. Toàn 2 122 A 68 B 101 A 119 A 102 A 104 A
30 Ng. Trang
A
1 101 A 109 A 112 A 121 A 111 A 110 A
31 Ng. Trang
B
4 105 A 107 A 116 A 105 A 108 A 107 A
32 Bùi Trang 3 125 A 125 A 124 A 125 A 125 A 123 A
33 Tr. Trinh 1 107 A 111 A 138 A 118 A 118 A 115 A
34 Hoàng Tú 2 131 A 72 B 124 A 129 A 114 A 113 A
35 Ng. Tùng 2 95 A 96 A 109 A 99 A 100 A 99 A
36 Ng. Tường 1 100 A 69 B 107 A 92 A 92 A 86 A
37 Lê Vân 1 99 A 97 A 115 A 107 A 104 A 98 A
38 Diệu Linh 2 116 A 115 A 101 A 129 A 115 A 116 A
39 Bùi Tuấn 4 65 C 80 B 115 A 100 A 90 A 90 A
Hậu Lộc,ngày 11 tháng 05 năm 2013
Giáo viên chủ nhiệm Người tổng hợp(lớp phó học tập)
Hoàng Ánh Vân Nguyễn Thị Quỳnh Mai

20
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
Chú thích:
Loại A (Hạnh kiểm Tốt): 86 điểm trở lên.
Loại B (Hạnh kiểm Khá): 65->85điểm.
Loại C (Hạnh kiểm T.Bình): 50->64điểm.
Loại D (Hạnh kiểm Yếu): <50điểm.

21
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]

dưỡng, xây dựng tập thể lớp vững mạnh,kết quả là em Trần Văn Hoàng xếp ở
vị trí thứ 2/38hs của lớp về hạnh kiểm trong tháng 11.Em Hoàng đã được lớp,
giáo viên chủ nhiệm tôn vinh,nhận phần thưởng trước lớp trong buổi sinh hoạt
ngày 01/12/2012.Rất mong gia đình quan tâm và tiếp tục tạo điều kiện để em
phấn đấu trong các tháng và năm kế tiếp.Xin trân trọng cảm ơn.
Hậu lộc ngày 3 tháng 12 năm 2012.
Giáo viên chủ nhiệm
Hoàng Ánh Vân22
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc
THƯ GỬI PHỤ HUYNH CÓ CON ĐẠT KẾT QUẢ CAO
TRONG THÁNG 11
Kính gửi:Phụ huynh em: Hoàng Ngọc Dũng -Học sinh lớp 11C
1
-Giáo viên chủ nhiệm lớp 11C
1
xin gửi lời chúc mừng và lời cảm ơn sâu sắc
nhất đến phụ huynh vì con của phụ huynh đã có ý thức phấn đấu học tập và tu
dưỡng, xây dựng tập thể lớp vững mạnh,kết quả là em Hoàng Ngọc Dũng xếp
ở vị trí thứ 3/38hs của lớp về hạnh kiểm trong tháng 11.Em Dũng đã được lớp
và giáo viên chủ nhiệm tôn vinh,nhận phần thưởng trước lớp trong buổi sinh
hoạt ngày 01/12/2012.Rất mong gia đình quan tâm và tiếp tục tạo điều kiện để
em phấn đấu trong các tháng và năm kế tiếp.Xin trân trọng cảm ơn.
Hậu lộc ngày 3 tháng 12 năm 2012.
Giáo viên chủ nhiệm
Hoàng Ánh Vân

Tỉnh
HSG
trường
HSG
nâng bậc
HSTT
nâng bậc
Tổng
tiền
thưởng
1 Trần văn
Hoàng
1 ba 1 nhất
1 KK
1 bậc 140.000đ
2 Hoàng Ngọc
Dũng
1 ba
1 KK
1 nhất
1 Ba
130.000đ
3 Lê văn Minh 1 ba 1 nhì
1 Ba
90.000đ
4 Trương văn
Minh
2 KK Tăng 1 1
bậc
40.000đ

40.000đ
18 Nguyễn văn
Tùng
1 KK Tăng 4
bậc
50.000đ
19 Lê thị Loan Tăng 1
bậc
20.000đ
20 Lê phúc Lâm Tăng 5
bậc
20.000đ
21 Nguyễn thị
thanh Liêm
Tăng 6
bậc
20.000đ

24
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
22 Nguyễn thị
Trang
b
Tăng 1
bậc
20.000đ
23 Nguyễn văn
Tường
Tăng 1
bậc