I. Đề tài :
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG CÁC THIẾT KẾ NHẰM
GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG ĐỘI
TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ”
II. Đặt vấn đề:
Thiếu niên, nhi đồng được coi là chủ nhân tương lai của đất nước, tuổi
thiếu niên là giai đoạn phát triển đặc biệt của một đời người, lứa tuổi đóng vai
trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách con người. Chính vì vậy, nhà
trường hiện nay có trách nhiệm hết sức nặng nề nhưng cũng rất vẻ vang nhằm
giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn lâu dài
về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ của các em. Để giáo dục toàn diện học sinh, bên
cạnh việc học tập, hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi là không thể thiếu đối
với học sinh.
Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn
thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, phong trào thiếu nhi của cả nước ngày
càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ
của thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng là lực lượng tích
cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục
thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, trở thành người công dân có
ích trong tương lai. Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ
chức Đội. Muốn làm tốt nhiệm vụ của mình, người phụ trách Đội phải biết một
cách sâu sắc về Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, về các hoạt động mang
tính giáo dục của Đội. Biết tổ chức, quản lý và điều hành công tác Đội trong
phạm vi nhà trường.
1
Vậy làm thế nào để đưa hoạt động Đội và phong trào thanh thiếu niên vào
hoạt động trong nhà trường một cách có hiệu quả nhất ? Đó quả là một vấn đề
hết sức khó khăn đối với những người giáo viên - Tổng phụ trách Đội, bởi TPT
đội là một mắc xích quan trọng của hệ thống giáo dục góp phần quyết định đến
chất lượng và hiệu quả hoạt động của Liên đội trong nhà trường. Do đó hoạt

người thiết kế cần phải nắm vững những vấn đề sau :
- Hoạt động Đội thực chất là một hoạt động giáo dục, vì vậy bất kì một
hoạt động nào trong nhà trường dù lớn hay nhỏ đều phải đảm bảo mục đích giáo
dục.
- Phải đảm bảo hoạt động ấy phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của các em.
Các em thực hiện một cách hào hứng, phấn khởi và đem lại hiệu quả cao, góp
phần tăng cường, củng cố tình yêu quê hương, đất nước. Đồng thời góp phần
nâng cao kiến thức tự nhiên, xã hội mà các em được tiếp thu trong quá trình học
tập.
- Phải dựa trên cơ sở điều kiện về kinh phí, cơ sở vật chất, phương tiện
của trường, có phương án tạo nguồn kinh phí cần thiết cho các công việc đặt ra
để có hiệu quả cao mà lại ít tốn kém, tiết kiệm được thời gian, công sức và kinh
phí.
- Nhất định phải thể hiện được “màu sắc” của Đội. “Màu sắc” ở đây
chính là sự vui chơi, lành mạnh, là “học mà chơi, chơi mà học”. Từ đó tạo nên
những yếu tố bất ngờ, hấp dẫn, thu hút, lôi cuốn các em.
3
IV. Cơ sở thực tiễn:
Từ những lẽ trên, có thể thấy được nếu quan tâm làm tốt công tác thiết kế
các hoạt động của Đội thì khi tổ chức thực hiện sẽ tạo sự hưởng ứng nhiệt tình
của tất cả học sinh, khơi dậy ở các em tinh thần tự giác tham gia vào các hoạt
động tập thể một cách tự nhiên. Và điều này góp phần nâng cao chất lượng học
tập. Thiết nghĩ mỗi giáo viên tổng phụ trách cần phải có một nhận thức đúng
đắn về vị trí và vai trò của việc tổ chức thiết kế các hoạt động của Đội để có thể
đưa ra những thiết kế phù hợp, hấp dẫn nhằm đưa công tác giáo dục đạo đức cho
học sinh tại cơ quan, đơn vị mình đi vào nề nếp.

V. Nội dung nghiên cứu:
1. Những yếu tố để xây dựng một thiết kế hoạt động đội :
- Căn cứ vào chủ trương, nghị quyết của đoàn cấp trên và nhiệm vụ năm học của

sót hoặc phát hiện những chỗ chưa khoa học thì phải có biện pháp xử lý cụ thể.
- Xác định được đâu là công việc thường xuyên, đâu là công việc chủ yếu
và trọng tâm. Tiến hành công việc cần phải gắn với một địa điểm cụ thể.
- Các công việc phải đảm bảo được tính thống nhất chung, tính riêng biệt.
- Đối với các nội dung công việc cần phải xây dựng 2 phương án, phương
án chính thức và phương án dự phòng, có như thế ta mới không bị động, lúng
túng khi tình hình có sự thay đổi bất thường (thời tiết, cơ sở vật chất, điện, con
người . . .)
- Khi tiến hành hoạt động, có thể điều chỉnh kế hoạch trước. Trong quá
trình chỉ đạo thực hiện hoạt động phải phù hợp với tình hình thực tiễn. Chương
5
trình và kế hoạch hoạt động phải được lập ra trên cơ sở khoa học, chi tiết và đảm
bảo đạt hiệu quả cao. Đặc biệt khi tiến hành hoạt động phải thể hiện được tính
kiên quyết, tránh tình trạng thường thấy trong các hoạt động, như “đầu voi, đuôi
chuột”, vì như thế sẽ dễ làm cho các em nảy sinh tâm lý chán nản, thiếu tác dụng
giáo dục.
- Thiết kế nội dung chương trình của hoạt động có thể bao gồm:
+ Tên hoạt động.
+ Mục đích, ý nghĩa, yêu cầu của hoạt động.
+ Chủ đề của hoạt động.
+ Nội dung chương trình hoạt động: Nội dung cụ thể, thời gian, địa điểm,
người chịu trách nhiệm từng khâu của hoạt động
+ Điều kiện về cơ sở vật chất, điều kiện thời gian và công tác phối hợp
với các bộ phận có liên quan.
+ Những điều cần chú ý.

c/ Bước 3: Chỉ đạo thực hiện.
- Sau khi đã thực hiện tốt hai khâu đã trình bày trên thì người tổ chức
hoạt động tiến hành phát động thực hiện (bằng văn bản, bằng các buổi hội họp,
sinh hoạt . . .). Trong quá trình chỉ đạo thực hiện, trưởng ban phải chịu trách

- Tuy nhiên trong quá trình tổ chức tổng kết, đánh giá cần phải thực hiện
một cách khách quan, công bằng và vô tư về các vấn đề tổ chức, yêu cầu giáo
dục, nội dung, hiệu quả và các mối quan hệ với các đơn vị trong quá trình diễn ra
hoạt động của Đội.
7
Cánh trình bày một thiết kế :
3. Mẫu thiết kế một hoạt động Đội.
ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH
Liên đội trường THCS …….
THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH CỦA HOẠT ĐỘNG
( TÊN HOẠT ĐỘNG)
1. Thời gian :
2. Địa điểm :
3. Thành phần tham gia :
4. Nội dung chương trình cụ thể :
TT Thời gian
cụ thể
Nội dung
hoạt động
Người phụ trách
phối hợp thực hiện
Chuẩn bị Ghi
chú

Ngày tháng năm
Hiệu trưởng Người thiết kế

8
4. Kết quả:
Qua kiểm tra bằng phiếu trưng cầu ý kiến, so sánh kết quả cụ thể như sau:

quan hơn. Thực tế, năm học vừa qua nhà trường đã tổ chức thành công nhiều
9
hoạt động, những cuộc thi, buổi ngoại khóa, mang lại nhiều niềm vui cho chính các
em cũng như tạo hiệu quả cao trong việc giáo dục học sinh của nhà trường.
Sau một thời gian thực hành những cách thức nêu trên vào thực tế khi thiết
kế và tổ chức các hoạt động đội, tôi nhận thấy hiệu quả công việc tiến triển khá
tôt, thể hiện rõ rệt qua các ý thức tham gia hoạt động của học sinh được nâng lên,
các em tham gia với tinh thần tự giác cao vì tập thể trong công việc mà mình
được phân công và phụ trách. Hơn thế các em cảm thấy và luôn đầy nhiệt tình,
đầy hứng thú khi tham gia các hoạt động mang màu sắc riêng phù hợp với lứa
tuổi của mình. Kết quả trên không chỉ tác động trực tiếp đến các em học sinh
làm cho các em gần hơn với hoạt động đội để rồi dần dần các em nhận thấy được
ý nghĩa, lợi ích khi tham gia các hoạt động đội trong nhà trường mà tránh xa các
thói hư tật xấu, các tệ nạn xã hội mà còn góp phần tác động tích cực đến gia
đình, nhà trường và chính quyền địa phương trong việc phối hợp giáo dục con
em mình.

VI. Kết luận:
Những vấn đề mà tôi vừa trình bày đã được tích lũy trong suốt quá trình tổ
chức các hoạt động Đội trong nhà trường, qua các đợt tập huấn, học hỏi từ đồng
nghiệp, từ những tài liệu chuyên môn. Khi tiến hành thiết kế một hoạt động của
Đội, nếu tuân thủ các bước, các yêu cầu như đã nêu thì chắc chắn mục đích, hiệu
quả hoạt động sẽ đạt rất cao. Cụ thể, trong thời gian qua, các hoạt động trường
tôi tổ chức luôn đựoc các em học sinh đón nhận và tham gia nhiệt tình.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân được đúc kết từ thực tế
hoạt động, từ đồng nghiệp, từ các tài liệu chuyên môn. Do thời gian công tác và
tuổi đời còn non trẻ nên vẫn còn nhiều hạn chế, rất mong được sự đóng góp để
sáng kiến này hoàn thiện hơn.
10
VII. Đề xuất:

Nội dung hoạt động Người phụ
trách phối
hợp thực
hiện
Chuẩn bị Đội hình
thực hiện
Ghi chú
1 Từ
6h30’-
6h45’
IX. Ổn định tổ
chức.
-TPT.
-GVCN
-Chi đoàn
giáo viên
…
- TPT
- Chi đoàn
- Đội văn
-Bàn ghế,
hoa
-Âm thanh.
-Bục nói,
-Sân
khấu…

Đội văn
nghệ tiếp
cận sân

-Hoa…
-Dẫn chương
trình
- Đọc lời
dẫn.
- Đội nghi lễ.
3
7h15’-
7h30’
Diễn văn khai mạc
hội thi.
-Đ/c hiệu
trưởng-
TBTC
- Âm
thanh.
-Bục nói.
-Micro
- Hoa.
4
7h30’-
7h45’
-Thông qua thể lệ các
phần thi.
- Thông báo thứ tự bốc
thăm dự thi của thí
sinh
-TBGK.
-DCT.
-Bục nói.

7h55’-
8h05’
Phát động thi đua. -CT Công
đoàn
-Âm thanh
- Bục nói
(theo sơ đồ)
8
8h05’-
8h10’
Phát biểu của chính
quyền địa phương.
- Đại biểu -Âm thanh
- Bục nói
(theo sơ đồ)
9
8h10’-
8h15’
Đại diện hội phụ
huynh học sinh lên
tặng quà cho học sinh
nghèo học giỏi.
- Đại diện
HCMHS
-Âm thanh
- Bục nói
- Nhạc
- Quà
(theo sơ đồ)
10

khối 9
k
h
ố
i

6
trụ cờ
đ
ộ
i
c
ờ

đ
ộ
i
c
ờ

§éi cê vµ ®éi trèng L§
ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH
Liên đội trường THCS …….
BẢN THIẾT KẾ HỘI THI TÌM HIỂU VỀ ATGT
Chủ đề: “ATGT – Mối quan tâm của chúng ta”
1. Thời gian : Ngày 21 tháng 10 năm 2011.
2. Địa điểm : Hội trường Trường THCS

- Thông qua quyết
Âm thanh,
ánh sáng, bàn
ghế, băng
rôn . . .
Ban chỉ
đạo, dẫn
chương
trình, ban
giám khảo,
phụ trách
cơ sở vật
chất.

16
định thành lập ban tổ
chức và ban giám
khảo.
- Trưởng ban giám
khảo công bố nội
quy, quy chế và nội
dung thi.
2.

Từ 8h00’
đến 8h20’
ngày
21/10/2010
Hội
trường

- Tiến hành thi vòng
2: Giải ô chữ và tìm
câu chủ đề.
- Kết thúc vòng 2:
Đặt câu hỏi phụ cho
khán giả và sơ kết
điểm của các đội qua
hai vòng.
Âm thanh,
ánh sáng,
chuông điện,
bảng ghi
điểm, bảng
nháp cho các
đội, viết ghi
bảng, phấn,
máy chiếu.
Dẫn
chương
trình và
ban giám
khảo, phụ
trách cơ sở
vật chất.

4.

Từ 8h45’
đến 9h15’
ngày


Từ 9h15’
đến 9h40’
ngày
21/10/2010
Hội
trường
- Tiến hành thi vòng
4: Thể hiện tiểu
phẩm.
- Văn nghệ sau khi
kết thúc vòng 4, thư
kí tổng hợp điểm.
Âm thanh,
ánh sáng.
Dẫn
chương
trình và
ban giám
khảo.

6.

Từ 9h40’
đến 10h00’
ngày
21/10/2010
Hội
trường
6. Tổng kết hội

(Trường cán bộ Đội Thành phố - NXB Hà Nội 1993)
3. Công tác Đội TNTP Và Nhi đồng Hồ Chí Minh
(Trường Đại học sư phạm Hà Nội I – 1995)
4. Cẩm nang Người phụ trách tập 1, 2
5. Hướng dẫn thực hiện Chương trình rèn luyện đội viên
6. Sổ tay Phụ trách Đội
(NXB Trẻ - Quận 3 – TP Hồ Chí Minh)
20
MỤC LỤC
TT Nội dung Trang
I. Tên đề tài 1
II. Đặt vấn đề 1
III. Cơ sở lý luận 2
IV. Cơ sở thực tiễn 4
V. Nội dung nghiên cứu 4
1. Các yêu cầu khi tổ chức thiết kế các hoạt động của Đội 4
2. Các bước tiến hành thiết kế một hoạt động Đội 4
3. Mẫu thiết kế một hoạt động Đội cụ thể 8
4. Kết quả 9
VI. Kết luận 10
VII Đề xuất 11
VIII. Phụ lục 12
IX. Tài liệu tham khảo 20

21