I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Khi xã hội ngày càng phát triển thì nhu cầu mở rộng quan hệ quốc tế ngày
càng mạnh mẽ và học ngôn ngữ là một yếu tố tất yếu. Do đó mà giáo dục Việt
Nam đã đưa Tiếng anh (T.A) vào các trường phổ thông như một bộ môn chính
được khuyến khích từ bậc mầm non, tiểu học cho đến bắt buộc ở bậc phổ thông,
đại học. Do đó việc tạo ra một môi trường học tập sinh động và thú vò đóng một
vai trò quan trọng trong việc giảng dạy và học tập tại trường phổ thông. Môi
trường này là phương tiện cũng là mục đích của quá trình dạy học nói chung.
Bởi vì không phải người học T.A nào cũng yêu thích và có khả năng tự học tốt
T.A.
Vậy làm thế nào để một giáo viên T.A có thể mang lại cho học trò
những bài học thật thú vò, luôn mới mẻ, kích thích học sinh ham học…? Mỗi
bài học không chỉ khắc sâu kiến thức mà còn giúp học sinh (hs) luôn ấn
tượng và nhớ mãi về màu sắc hình ảnh và âm thanh sinh động của nó, từ đó
học sinh sẽ dễ dàng nhớ bài học khi được khơi gợi?... Có nhiều cách để thể
hiện hình thức này, tuy nhiên cách để lại ấn tượng nhiều nhất phải chăng
chính là việc thiết kế trò chơi (games) lồng ghép vào bài học là điều thiết
yếu mà từ lâu đã được các giáo viên ứng dụng một cách thuần thục.
Tuy nhiên để đáp ứng được với nhu cầu thực tiễn thì việc giáo viên (gv)
chuyển hoặc lồng ghép một bài giảng từ phương pháp dạy học truyền thống
sang phương pháp dạy học hiện đại ứng dụng CNTT như hiện nay là điều
mà nhiều giáo viên còn trăn trở. Mặc dù từ khi có cuộc vận động của Bộ
trưởng bộ giáo dục và đào tạo về việc ứng dụng CNTT trong soạn giảng đã
tạo ra một phong trào học tập và thi đua trong tất cả các giáo viên nhưng đến
nay hầu hết giáo viên chỉ có thể soạn được giáo án điện tử nhờ bộ công cụ
của MicroSoft Office mà cụ thể bằng Microsoft Powerpoint (PPT) một cách
cơ bản chứ chưa trở thành kỹ năng kỹ xảo được vì thế giáo viên còn gặp
nhiều khó khăn là điều không thể tránh khỏi.
Bởi lẽ giáo viên không chỉ có thiết kế những nội dung ẩn hiện của một
bài học đơn giản để thay cho bảng đen truyền thống mà các giáo viên T.A
còn làm thế nào để thiết kế những bài học có âm thanh sôi động của những

Từ những nhận đònh trên, với mong muốn được chia sẻ những kinh
nghiệm mà tôi có được khi soạn giáo án điện tử bằng PPT, đặc biệt là những
vấn đề khó khăn khi thiết kế các trò chơi để dạy Tiếng Anh hiệu quả mà tôi
đã tự học và tích lũy trong những năm qua đến tất cả các bạn đồng nghiệp,
những người đang bắt đầu nghiên cứu hoặc chưa thành thạo như tôi ở các
năm trước, nhằm phần nào có thể giúp q đồng nghiệp giảm bớt thời gian tự
học và nghiên cứu. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Kinh nghiệm thiết kế
các trò chơi trong power point để dạy Tiếng Anh hiệu quả.”
Trang
2
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận và thực tiễn
Ứng dụng CNTT vào giảng dạy đã được đề cập rất lâu và rất cụ thể
trong các Chỉ thò về giáo dục như: Chỉ thò 29 về việc"Ứng dụng và phát triển
CNTT trong giáo dục và đào tạo sẽ tạo ra một bước chuyển cơ bản trong quá
trình đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập và
quản lí giáo dục" . Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở
tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một
công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn”.
Đặc biệt trong năm học 2008 – 2009 vừa qua là năm triển khai thực hiện Chỉ
thò số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về
tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai
đoạn 2008-2012 với chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới
quản lý tài chính và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thì
năm 2009-2010 chính là năm thứ hai tiếp tục triển khai thực hiện chỉ thò trên.
Song, để thực hiện các mục tiêu trên hiệu quả và ngày càng nâng cao
về chất lượng cũng như về số lượng thì mỗi trường cần có thêm một chiếc
máy chiếu (projector), một phòng học nghe-nhìn tương đối tốt. Bên cạnh đó,
cũng cần có những buổi workshop, seminar…để bàn về việc soạn giảng thế
nào cho hay, cho tốt từ đó tạo điều kiện cho giáo viên học tập trao đổi kinh

cả các trường hiện nay đều được trang bò máy chiếu tuy nhiên số lượng chỉ
có 1bộ/trường nên hạn chế trong việc giáo viên sử dụng thường xuyên. Hoặc
đôi khi bò trùng tiết với các giáo viên bộ môn khác. Điều đó phần nào ảnh
hưởng đến tính liên tục thực hành và giảng dạy của giáo viên.
Mặc khác, muốn “click” chuột để tiết dạy thực sự hiệu quả thì giáo viên
phải vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống. Ngoài kiến thức căn
bản về vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm power point, giáo viên cần phải
có niềm đam mê thật sự vì công việc thiết kế đòi hỏi sự sáng tạo, sự nhạy bén,
tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn. Bên cạnh đó một số giáo viên
chưa trang bò cho mình hoặc chưa biết cách truy cập Internet, đây cũng chính là
lỗ hỗng lớn nếu không kòp thời khắc phục thì rất khó cho giáo viên trong việc
tìm kiếm và chia sẻ tư liệu để soạn giảng giáo án điện tử.
Hơn nữa qua trao đổi với các bạn đồng nghiệp, hầu hết đều nói
rằng mọi người thường gặp khó khăn nhất trong thiết kế trò chơi có tính
tương tác. Nghóa là, ngoài việc giáo viên tổ chức cho các em chơi nhưng sự
lựa chọn phải tuỳ thuộc vào các em thì giáo viên chưa làm được. Do đó
những trò mà giáo viên cho các em chơi dưới sự “ấn đònh” của giáo viên và
thực hành theo thứ tự đôi khi cứ lặp đi lặp lại dần ra chán nản mà thay đổi
thì chưa làm được và không biết hỏi ai. Tránh né hoặc bỏ qua việc thực hiện
dạy bằng CNTT một cách thường xuyên để quay về với phương pháp truyền
thống cho nhanh là điều dễ hiểu bởi cách lựa chọn của một số giáo viên.
Trang
4
Bên cạnh đó, một số giáo viên cho rằng việc thiết kế và thay đổi
games phong phú trong PPT bằng kỹ thuật tin học cao là rất khó, và mình là
giáo viên Tiếng anh thì không thể học được. Vì thế thông thường gv chỉ dạy
và thiết kế game đơn giản với phấn trắng bảng đen là nhiều chứ không áp
dụng với phương pháp dạy bằng PPT vì vô tình sẽ làm phản tác dụng của nó.
Mặc khác, phong trào soạn giảng giáo án điện tử cũng chỉ mới tập trung ở
một số gv yêu thích CNTT chứ chưa thực sự yêu cầu bắt buộc với tất cả gv.

cũng có được…
Tóm lại, giáo viên Tiếng Anh chúng ta cần nỗ lực nhiều hơn nữa mới có
thể đáp ứng nhu cầu thực tế. Giáo viên cũng cần giúp nhau và chia sẻ kinh
nghiệm cho nhau nhiều hơn nữa trong công tác soạn giảng với phương pháp
mới để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nước nhà.
3. Một số điểm nổi bật khi thiết kế games trong PPT
Trong giới hạn của đề tài, tôi xin không nói thêm về tác dụng của trò
chơi trong Tiếng anh mà chỉ xin đưa ra những kinh nghiệm làm thế nào để
có thể thiết kế một số game thông dụng trong PPT khi dạy Tiếng Anh tại
trường THCS. Và vì đây là lónh vực công nghệ nên khác hẳn về cách truyền
đạt và tiếp nhận thông tin đối với học sinh. Mặc khác so với một số hiệu ứng
của các phần mềm khác thì PPT hơn hẳn về mặt hình thức cũng như các ứng
dụng kỹ thuật của nó trong thiết kế bài giảng điện tử.
Thứ hai, khi thiết kế game trong PPT hầu hết chúng ta sử dụng kỹ thuật
trigger và lập trình đối tượng visual basic được MS powerpoint hỗ trợ sẵn
nên hệ điều hành máy tính chỉ cần bộ phần mềm MS Office là đủ.
Thứ ba, tính mới “tính tng tác và phụ thuộc vào đối tượng” là một
trong những hiệu ứng trong Powerpoint, đây không phải là vấn đề mới
nhưng nó có tính mới đối với giảng dạy theo hình thức này.
Thứ tư, kinh nghiệm mà tôi chia sẻ cũng là điều mà chắc rằng những
giáo viên còn bỡ ngỡ và chưa thành thạo soạn giảng GT có thể tham
khảo và sử dụng được. Phần nào mang lại sự phấn khích cho học sinh
cũng như thu hút tất cả hs học T.A đạt kết quả cao hơn. Đặc biệt là các hs
yếu kém.
4. Kinh nghiệm thiết kế các games thông dụng để dạy T.Anh hiệu quả
Trong những năm qua, tôi đã thực hiện thành công một số trò chơi thông
dụng khi dạy Tiếng Anh tại trường THCS, cụ thể đối với 2 khối lớp 6 và 8
mà tôi phụ trách giảng dạy. Các bài học của tôi đã mang lại cho các em sự
phấn khởi, niềm đam mê yêu thích môn Tiếng Anh, dù cho các em là học
sinh khá giỏi cũng như học sinh yếu kém. Cũng chính nhờ điều này mà chất

7
nh chụp màn
hình đang
trình chiếu,
một số từ đã
được ghi và
một số khung
chưa ghi.
Khung này
đang ghi.
+Bước 1 : Mở file PPT, vào View chọn Toolbars  Control
Toolbox.
+Bước 2: Vào AutoShapes vẽ 1 vòng tròn và các mũi tên. Ở vòng tròn
chính bấm chuột phải, chọn Add Text để ghi từ chủ đạo cần elicit ra. Tiếp
theo, tại thanh công cụ Control Toolbox, chọn vào ô Textbox (ô có chữ abc),
sau đó chuột sẽ có dấu cộng (+), rê chuột đến mũi tên trên màn hình và kéo
chuột vẽ thành một ô vuông. Khung ô Textbox màu trắng xuất hiện như bò
lõm vào trong.
+Bước 3 : Bấm phải tại ô Text Box vừa tạo, chọn Properties và thiết
lập các thông số sau:
+Bước 4 : Copy ô vuông đó và dán vào các mũi tên còn lại.
*Lưu ý : Nếu muốn tạo các ô có màu thì tại BackColor chọn màu tùy ý,
và muốn thay đổi kiểu chữ thì tại Font chọn kiểu chữ và cỡ chữ.
Chỉ với các thao tác đơn giản như thế, tôi đã có một bản trình diễn có
thể bổ sung văn bản khi trình chiếu. Công việc lúc này là bấm F5 để thực
hiện trình chiếu và xem kết quả.
Tất nhiên, phương pháp này cho phép chúng ta nhập văn bản trong chế độ
trình chiếu nhưng lại không thể bổ sung văn bản trong khi đang ở chế độ thiết kế.
Văn bản được nhập sẽ được lưu lại tự động vào ô TextBox đã tạo. Và với cách
thức đơn giản trên, ngoài thiết kế trò chơi Brainstorming hay Networks, tôi còn

phối kết hợp giữa dạy học và thực hành của hs và gv.
4.2. WHAT AND WHERE
- Mục đích : Check Vocabulary (Kiểm tra từ vựng vừa mới học xong)
- Cách thực hiện: Nếu như các trò chơi Rub out and Remember hay
Slap the board chỉ thiết kế đơn giản là cho từ xuất hiện và biến mất theo thứ
tự dưới sự điều khiển nhanh của gv, thì với What and Where lại khác.
Chúng ta phải cho nó xuất hiện từng từ sau khi biến mất mà không theo trật
tự nên tôi đã dùng Trigger trong Effect options để thiết kế mới thực hiện
được.
+Bước 1 : Mở PPT, vào AutoShapes vào Stars and Banners để vẽ các vòng
tròn. Dùng Textbox viết các từ chồng lên các vòng tròn.
+Bước 2 : Chọn hiệu ứng xuất hiện cho tất cả các từ. Sau đó lại chọn hiệu
ứng biến mất cho các từ lần nữa.
Trang
9
+Bước 3 : Chọn từ đầu tiên trong vòng tròn 1 chọn thêm một hiệu ứng
xuất hiện bất kỳ. Tại thanh hiệu ứng chọn Effect options Chọn Timing
Trigger  Tại Start Effect on click of chọn liên kết vòng tròn 1 OK.
Làm tương tự các từ với các
vòng tròn còn lại. Vậy khi
nhấp chuột vào vòng tròn nào
thì từ đó sẽ xuất hiện. Như ví
dụ khi dạy English 6-Unit 2:
A1-2, tôi đã thiết kế như hình
bên :
Với trò chơi này sẽ giúp
hs rèn luyện trí nhớ, có thể thuộc từ vựng ngay khi học xong. Và cùng với
thủ thuật thiết kế như trên đã giúp tôi có thể điều khiển chuột vào bất kỳ
hình tròn nào mà không sợ nhầm lẫn nội dung.
4.3. HANGMAN