Chuyên đề : CON ĐƯỜNG HÌNH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
VÀ VIỆC VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Người thực hiện : Đinh Thị Thanh
Thời gian thực hiện : 19/2/2011
A/NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG:
I/. Các định nghĩa:
1/ Sáng kiến là gì ?
Đó là ý kiến mới, có tác động làm cho công việc tiến hành được tốt hơn.
Có hai loại ý kiến mới: Ý kiến mới đã được áp dụng và ý kiến mới chưa được áp dụng
2/ Kinh nghiệm :
Là điều hiểu biết có được do tiếp xúc với thực tế , do từng trải.
Kinh nghiệm không phải là nội dung thụ động của ý thức , mà là sự tác động thực tiễn của con
người đến thế giới khách quan.
II/. Các loại kinh nghiệm :
Dựa vào nguồn gốc hình thành kinh nghiệm mà ta có các loại kinh nghiệm sau:
Stt
Loại kinh nghiệm Nguồn gốc Bản chất, đặc điểm
1 Nghe nhìn Từ hoạt động nghe
nhìn
Chưa áp dụng thử nghiệm , thiếu chứng cứ thành công
nên chưa đủ độ tin cậy (dù hợp lý)
KN loại này là kiến thức, phụ thuộc sự thông minh của
người viết.
2 Phân tích, lập luận Nhờ suy nghĩ, lập
luận
Như trên.
3 Tác động thực tiễn Do đã tự làm, tự tác
động đến thực tế.
Đã áp dụng thử nghiệm, có chứng cứ thành công nên có
độ tin cậy cao.
III./ Các loại SK và SKKN:

rõ; còn viết rõ ý thì không gọn) .Tuy nhiên, cần lấy tiêu chuẩn RÕ làm chính.
VI./ Con đường hình thành 1 SKKN
Để biến ý tưởng mới (SK) của bạn trở thành 1 SKKN, bạn cần thực hiện theo trình tự các bước sau:
Các bước Công việc của từng bước
1
Quan sát thực tiễn vấn đề bạn quan tâm
2
Chọn ra mâu thuẫn cần cải tiến, đổi mới
3
Chọn điều kiện, khả năng, đối tượng và đặt tên đề tài
4
Phân tích vấn đề và hình thành ý tưởng mới (SK) để giải quyết vấn đề
5
Ap dụng SK vào thực tiễn và thấy có kết quả
6
Đăng ký đề tài SKKN với tổ, với trường
7
Thực nghiệm công khai lần1 để tổ góp ý
8
Thực nghiệm hoặc báo cáo kết quả thực nghiệm. Tổ xếp hạng
9
Viết thành bản SKKN để nộp cho tổ, cho trường
Chú ý: ý tưởng mới ở đây chủ yếu là các biện pháp để giải quyết vấn đề.
VII/. Tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá bản SKKN:
Bản SKKN của bạn sẽ được đánh giá theo các tiêu chuẩn và các tiêu chí sau:
Tiêu chuẩn Tiêu chí
Tính sáng tạo
1/ Biết chọn đối tượng, vấn đề, lĩnh vực nghiên cứu mới
2/ Nêu được giải pháp mới, có tính sáng tạo.
3/ Có đề xuất thêm hướng nghiên cứu mới.

1. Cơ sở lý luận Bạn đã dựa vào cơ sở lý luận nào để tìm cách giải quyết vấn đề? (Hãy
trích dẫn và phân tích).
2. Giả thuyết Nêu giả thuyết rằng: “ có thể làm và làm như thế này” thì mang lại hiểu
quả.(Nêu dưới dạng câu xác định hoặc câu hỏi)
3. Quá trình thực
hiện giải pháp mới
đã nêu ở mục 2.
Bạn đã thực hiện SK như thế nào? Các hoạt động giải quyết vấn đề diễn
ra như thế nào? Đã áp dụng từ lúc nào, thời gian bao lâu? Có những mẩu
đối chứng nào? Tổ chuyên môn hoặc cấp trên tham gia quan sát, kiểm
tra như thế nào?
4. Hiệu quả mới- Ý
nghĩa của SKKN
Trình bày lý lẽ để chứng minh cho người đọc thấy sự hiệu nghiệm của
SK; SK đó mang lại lợi ích gì? Hiệu quả tăng lên như thế nào so với khi
chưa thực hiện SK? So với yêu cầu đề ra thì đạt ở mức độ nào? Có
những ai đã khen ngợi SK của bạn? Và bạn tự đánh giá SK của mình
như thế nào?
III/.Bài
học kinh
nghiệm
1.Kinh nghiệm cụ
thể.
Trình bày cụ thể SKKN của bạn (Quy trình mới, các hồ sơ biểu mẫu
theo dõi, các công thức, các thao tác hoạt động …)
2. Cách sử dụng
SKKN
Nêu cụ thể các điều kiện để người đọc có thể áp dụng được SKKN của
bạn.
3. Ý kiến đề xuất. Để nâng hiệu quả của SKKN lên mức cao hơn, theo bạn, có thể làm

1,5 lines.
- Định dạng trang giấy:
+ Lề trái: 3 cm
+ Lề phải, lề trên, lề dưới: 2 cm
III./ MỘT SỐ ĐIỂM LƯU Ý:
1. Sáng kiến kinh nghiệm của CSTĐ cấp Tỉnh phải thể hiện r tính sng tạo, tính phổ dụng
cao, cĩ thể p dụng trong phạm vi toàn tỉnh.
2. Sáng kiến kinh nghiệm của CSTĐ cấp Toàn quốc phải đạt được mức độ cao về tính
sáng tạo, tính khoa học, tính phổ dụng, lợi ích, có thể áp dụng trong phạm vi khu vực và
cả nước.
3. Những điều cần tránh khi viết lý do chọn đề tài:
- Lý luận qu di dịng.
- Nhầm lẫn nội dung của văn bản này sang nội dung văn bản khác.
- Trích dẫn không đầy đủ nội dung.
4. Những hạn chế thường gặp khi viết phần thực trạng tình hình:
- Không có số liệu hoặc số liệu chưa đủ thuyết minh làm r thực trạng vấn đề đặt ra.
- Chỉ nu tình hình chung, khơng phn tích r nguyn nhn; hoặc phn tích nguyn nhn một cch
giản đơn.
5. Những hạn chế phổ biến khi viết phần giải pháp:
- Trình by dưới dạng liệt kê công việc đ lm.
- Trình by giải php một cch sơ lược.
UBND TỈNH KIÊN GIANG CỘNG HỊA X HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 35/SGDĐT-VP Rạch Giá, ngày 05 tháng 2 năm 2009
HƯỚNG DẪN
HOÀN THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHIẾN SĨ THI ĐUA CÁC CẤP
NĂM HỌC 2008 – 2009
Căn cứ Luật Thi đua, Khen thưởng, số 15/2003/QH11, đ được Quốc Hội Nước
Cộng hịa X hội Chủ nghĩa Việt Nam khĩa XI, kỳ họp thứ 4, thơng qua ngy 26/11/2003;
Căn cứ Nghị định số 121/2005/NĐ-CP, ngày 30/09/2005 của Chính phủ, quy định

2.1. Lời nói đầu: (Từ 1 đến 3 trang)
- Lý do chọn đề tài (Cơ sở lý luận v thực tiễn của đề tài)
- Nêu sơ lược lịch sử vấn đề
- Phạm vi đề tài
2.2. Thực trạng vấn đề: (Từ 3 đến 6 trang) - Thực trạng tình hình
- Những hạn chế, khó khăn khi giải quyết vấn đề trong thực tế (nêu lý luận, số liệu minh
họa, phn tích nguyn nhn hạn chế…)
2.3. Trình by giải php v kết quả: (Từ 5 đến 10 trang)
- Nêu và phân tích những giải pháp khắc phục khó khăn đ thực hiện nhằm đạt được hiệu
quả cao (tất cả được chọn lọc, sắp xếp theo một trình tự).
- Kết quả đạt được (có so sánh, đối chiếu về mặt thời gian, đối tượng…)
2.4. Kết luận: (Từ 1 đến 3 trang)
- Tóm lược giải pháp
- Phạm vi áp dụng của đề tài
- Bài học kinh nghiệm; kiến nghị
II. VỀ HÌNH THỨC:
1. Nội dung trang bìa:
VD1: VD2:
SỞ GD&ĐT KIÊN GIANG PHỊNG GD&ĐT AN MINH
TRƯỜNG THPT…. TRƯỜNG THCS ….