ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
MSMH
Tên môn học
Số tín chỉ
QT214DV01
Lý thuyết trò chơi
03
Game Theory
Sử dụng kể từ học kỳ: 01 năm học 2012 - 2013 theo quyết định số …… ngày … ….
A. Quy cách môn học:
Số tiết
Số tiết phòng học
Tổng
số tiết
Lý
thuyết
Bài tập
Thực
hành
Đi
thực tế
Tự
học
Phòng
lý thuyết
Phòng
thực hành
Đi
thực tế
(1)

Mục tiêu của môn học
1
Trình bày các khái niệm, phạm vi nghiên cứu và ứng dụng của Lý thuyết trò chơi.
2
Trình bày các dạng trò chơi cơ bản và cách giải các dạng trò chơi đó.
3
Trình bày bài toán cạnh tranh theo sản lượng và cạnh tranh theo giá giữa các doanh nghiệp
(bài toán Cournot - Bertrand).
4
Khảo sát vấn đề gia nhập/chiếm lĩnh thị trường và chèn ép trong kinh doanh.
5
Cung cấp các chiến lược đàm phán trên cơ sở phân tích hành vi đối tác và các yếu tố tạo nên
sức mạnh đàm phán của họ.
6
Tìm hiểu các bước đi chiến lược và quá trình thiết lập và thực hiện cam kết.
7
Trình bày các kỹ thuật sàng lọc thông tin, đánh tín hiệu.
E. Kết quả đạt được sau khi học môn học:
STT
Kết quả đạt được
1
Hiểu rõ các khái niệm cơ bản của lý thuyết trò chơi: chiến lược đáp ứng tốt nhất, chiến lược
trội, cân bằng Nash, vấn đề chèn ép, sàng lọc và đánh tín hiệu.
2
Thiết lập được trò chơi đồng thời/tuần tự/lặp lại và nắm vững cách giải các dạng trò chơi đó.
3
Nắm được nguyên nhân của cạnh tranh và xác định được xu hướng cạnh tranh của các
doanh nghiệp (bài toán Cournot – Bertrand).
4
Hiểu được bản chất của vấn đề gia nhập/chiếm lĩnh thị trường, vấn đề chèn ép và sử dụng

tiết
Sĩ số SV
tối đa
1
Giảng trên lớp
(lecture)
1. Giảng viên giảng những vấn đề mang tính cơ bản,
các thuật ngữ, khái niệm mới. Một số vấn đề liên
quan đến tính ứng dụng thực tiễn sẽ được giảng
viên đặt câu hỏi cho sinh viên thảo luận, đưa ý
kiến. Đối với những phần có xử lý bài tập tình
huống thì giảng viên sẽ phân tích một tình huống
(case study) xuyên suốt trong phần giảng liên
quan. Bài giảng được giảng bằng tiếng Việt có
chú thích tiếng Anh cho một số thuật ngữ quan
trọng.
2. Trước khi đến lớp sinh viên đọc trước ở nhà tài
liệu tham khảo quy định theo kế hoạch giảng dạy,
tìm hiểu thêm tài liệu từ internet hay các nguồn
30
60
khác về vấn đề liên quan.
3. Sinh viên đến lớp để nghe giảng viên nhấn mạnh
các khái niệm và các ý tưởng quan trọng hay khó
của mỗi chương.
4. Trong quá trình giảng, nếu sinh viên có những
thắc mắc hay không hiểu bài thì hỏi ngay giảng
viên hoặc nếu sinh viên có những vấn đề cần trao
đổi thì có thể đưa ra thảo luận cùng giảng viên và
bạn học.

lớp (lớp trưởng và các nhóm trưởng) sẽ tổ chức
buổi bài tập ngoại khóa.
15
60
G. Tài liệu học tập:
1. Tài liệu bắt buộc:
a) Lê Hồng Nhật (2007), Giáo trình Lý thuyết trò chơi.
2. Tài liệu không bắt buộc:
b) A.K. Dixit và B. J. Nalebuff (2007). “Tư duy chiến lược - Lý thuyết trò chơi thực hành”.
NXB Tri Thức.
c) A.M Brandenburger và B. J. Nalebuff (2008). “Lý thuyết trò chơi trong kinh doanh”. NXB
Tri Thức.
d) A. Dixit and B. Nalebuff (1991) “Thinking Strategically: The Competitive Edge in Business,
Politic, and Everyday Life,” W.W. Norton&Company.
e) J. McMillan (1991) “Games, Strategies, and Managers: How managers can use game theory
to make better business decisions,” Oxford University Press.
f) F. Carmichael (2005). “A Guide to Game Theory”. Prentice Hall.
g) C. D. Aliprantis and S.K. Chakrabarti (2000). “Games and Decision Making”. Oxford
University Press
h) C. A. Holt (2007). “ Markets, Games, & Strategic Behavior”. Pearson International Ed.
H. Đánh giá kết quả học tập môn học:
1. Thuyết minh về cách đánh giá kết quả học tập
Kết quả học tập môn Lý thuyết trò chơi sẽ được đánh giá trên 3 loại hình:
1.1. Đề án nhóm
Sinh viên chủ động thiết lập nhóm với sĩ số khoảng 5 người/nhóm để thực hiện đề án. Giảng
viên sẽ hướng dẫn chi tiết cách chọn đề tài và cách thực hiện đề án cho sinh viên. Đề tài và thành
viên nhóm không được thay đổi từ tuần 5.
Các nhóm nộp tất cả các báo cáo cho giảng viên vào tuần 12. Mỗi nhóm phải nộp kèm theo một
Bảng mô tả công việc (trong 1 trang giấy A4) trong đó nêu ngắn gọn quá trình làm việc nhóm, công
việc từng thành viên đã đảm trách. Tiểu luận được trình bày theo quy định bao gồm trang bìa, tóm

Sinh viên lập nhóm để làm đề án.
Nộp báo báo. Chấm điểm theo nhóm.
30%
Tuần 1 đến
tuần 12
Kiểm tra
lần 2

Bài tập quá trình.
20%
Tuần 1 đến
tuần 15
Thi cuối
học kỳ
90 phút
Thi viết tập trung. Không sử dụng tài liệu.
50%
Theo
lịch P.ĐT
Tổng
100%

 Đối với học kỳ phụ:
Thành
phần
Thời
lượng
Tóm tắt biện pháp đánh giá
Trọng
số

Vì vậy, đảm bảo sự chính trực trong giảng dạy, học tập, và nghiên cứu luôn được chú trọng tại Đại học
Hoa Sen. Cụ thể, sinh viên cần thực hiện những điều sau:
3.1 Làm việc độc lập đối với những bài tập cá nhân: Những bài tập hoặc bài kiểm tra cá nhân
nhằm đánh giá khả năng của từng sinh viên. Sinh viên phải tự mình thực hiện những bài tập
này; không được nhờ sự giúp đỡ của ai khác. Sinh viên cũng không được phép giúp đỡ bạn
khác trong lớp nếu không được sự đồng ý của giảng viên. Đối với bài kiểm tra (cả tại lớp và tự
làm ở nhà), sinh viên không được gian lận dưới bất cứ hình thức nào.
3.2 Không đạo văn: Đạo văn (plagiarism) là việc sử dụng ý, câu văn, hoặc bài viết của người
khác trong bài viết của mình mà không có trích dẫn phù hợp. Sinh viên sẽ bị xem là đạo văn
nếu:
i. Sao chép nguyên văn một câu hay một đoạn văn mà không đưa vào ngoặc kép và không có
trích dẫn phù hợp.
ii. Sử dụng toàn bộ hay một phần bài viết của người khác.
iii. Diễn đạt lại (rephrase) hoặc dịch (translate) ý tưởng, đoạn văn của người khác mà không có
trích dẫn phù hợp.
iv. Tự đạo văn (self-plagiarize) bằng cách sử dụng toàn bộ hoặc phần nội dung chủ yếu của một
đề tài, báo cáo, bài kiểm tra do chính mình viết để nộp cho hai (hay nhiều) lớp khác nhau.
3.3 Có trách nhiệm trong làm việc nhóm: Các hoạt động nhóm, bài tập nhóm, hay báo cáo
nhóm vẫn phải thể hiện sự đóng góp của cá nhân ở những vai trò khác nhau. Báo cáo cuối kỳ
của sinh viên nên có phần ghi nhận những đóng góp cá nhân này.
Bất kỳ hành động không chính trực nào của sinh viên, dù bị phát hiện ở bất kỳ thời điểm nào (kể
cả sau khi điểm đã được công bố hoặc kết thúc môn học) đều sẽ dẫn đến điểm 0 đối với phần kiểm
tra tương ứng, hoặc điểm 0 cho toàn bộ môn học tùy vào mức độ. (tham khảo Chính sách Phòng
tránh Đạo văn tại: Để nêu cao và giữ
vững tính chính trực, nhà trường cũng khuyến khích sinh viên báo cáo cho giảng viên và Trưởng Khoa
những trường hợp gian lận mà mình biết được.
I. Phân công giảng dạy:
STT
Họ và tên
Email, Điện thoại, Phòng làm việc

b: lời giới thiệu
c: chương 1
e: phần 1.1
Thống nhất làm việc
theo đề cương
Thiết lập nhóm đề án

Chương 1: Tương tác chiến lược
2/2
1. Bài toán Prisoners’ dilemma (PD)
2. Thế cân bằng trong kinh doanh
3. Bài toán đàm phán
a: chương 1
b: phần 1.1
e: phần 1.2
Bài tập xác định Chiến
lược đáp ứng tốt nhất,
Chiến lược trội và Cân
bằng Nash trong trò
chơi đồng thời
3/3
Thuyết trình tình huống chương 1 (lần 1)

Bài thuyết trình lần 1

Chương 2: Chiến lược cạnh tranh
4/4
1. Cạnh tranh theo sản lượng
(Courtnot competition)
2. Cạnh tranh theo giá

ngừa

Chương 5: Hợp tác trong kinh doanh
7/7
1. Làm sao đạt đến sự hợp tác
2. Điều kiện cho sự hợp tác
3. Sự trừng phạt được cảnh báo trước
a: chương 5 & 6
e: phụ lục
Bài tập trò chơi lặp lại
hữu hạn và vô hạn lần

Chương 6: Một vài cơ chế thúc đẩy hợp tác tại Việt nam
8/8
1. Logic của cuộc chơi săn bắt cá
2. Sử dụng Internet để thúc đẩy kinh
doanh lành mạnh
a: chương 5 & 6
e: phụ lục
Bài tập quá trình 2: giải
trò chơi tuần tự, trò
chơi lặp lại hữu hạn và
vô hạn lần

Chương 7: Sức mạnh đàm phán
9/9
1. Bài toán đàm phán
2. Những yếu tố tạo nên sức mạnh đàm
phán
3. Điểm tụ (focal point)

Bài tập áp dụng chiến
lược sàng lọc

Chương 10: Đánh tín hiệu (Signaling)
12/12
1. Thị trường hàng kém chất lượng
2. Đánh tín hiệu
3. Đánh tín hiệu trên thị trường lao động
a: chương 10 & 11
Bài tập áp dụng chiến
lược đánh tín hiệu
Nộp báo cáo đề án
Đọc thêm chương 11

Chương 12: Vấn đề về quyền sở hữu
13/13
1. Ý nghĩa của quyền sở hữu
2. Quyền sở hữu và vấn đề bóc lột
3. Cấu trúc sở hữu tối ưu
a: chương 12 & 13
Trình bày và phản biện
các bài thuyết trình đề
án nhóm
Đọc thêm chương 13
Thuyết trình đề án nhóm (đợt 1)

Chương 14: Tham nhũng và chống tham nhũng
14/14
1. Cơ chế lan truyền nạn tham nhũng
2. Tác động của tham nhũng tới phát

Công việc sinh viên
phải hoàn thành

Nhập môn Lý thuyết trò chơi
1/1
1. Giới thiệu đề cương môn học.
2. Tổng quan Lý thuyết trò chơi.
b: lời giới thiệu
c: chương 1
e: phần 1.1
Thống nhất làm việc
theo đề cương
Thiết lập nhóm đề án

Chương 1: Tương tác chiến lược
1/2
1. Bài toán Prisoners’ dilemma (PD)
2. Thế cân bằng trong kinh doanh
3. Bài toán đàm phán
a: chương 1
b: phần 1.1
e: phần 1.2
Bài tập xác định Chiến
lược đáp ứng tốt nhất,
Chiến lược trội và Cân
bằng Nash trong trò
chơi đồng thời
2/3
Thuyết trình tình huống chương 1 (lần 1)


3/6
1. Bản chất của vấn đề chèn ép trong
kinh doanh
2. Các cơ chế ngăn ngừa vấn đề chèn ép
a: chương 4
Bài tập xác định vấn đề
chèn ép và cách ngăn
ngừa

Chương 5: Hợp tác trong kinh doanh
4/7
1. Làm sao đạt đến sự hợp tác
2. Điều kiện cho sự hợp tác
3. Sự trừng phạt được cảnh báo trước
a: chương 5 & 6
e: phụ lục
Bài tập trò chơi lặp lại
hữu hạn và vô hạn lần
Đọc thêm chương 6,
Một vài cơ chế thúc đẩy
hợp tác tại Việt nam

Chương 7: Sức mạnh đàm phán
4/8
1. Bài toán đàm phán
2. Những yếu tố tạo nên sức mạnh đàm
phán
3. Điểm tụ (focal point)
a: chương 7
b: phần 3.11

a: chương 9
b: phần 2.6
Bài tập áp dụng chiến
lược sàng lọc

Chương 10: Đánh tín hiệu (Signaling)
6/11
1. Thị trường hàng kém chất lượng
2. Đánh tín hiệu
3. Đánh tín hiệu trên thị trường lao động
a: chương 10 & 11
Bài tập áp dụng chiến
lược đánh tín hiệu
Nộp báo cáo đề án
Đọc thêm chương 11

Chương 12: Vấn đề về quyền sở hữu
6/12
1. Ý nghĩa của quyền sở hữu
2. Quyền sở hữu và vấn đề bóc lột
3. Cấu trúc sở hữu tối ưu
a: chương 12, 13 &
14
Trình bày và phản biện
các bài thuyết trình đề
án nhóm
Đọc thêm chương 13, 14
Thuyết trình đề án nhóm (đợt 1)

Chương 15: Phát triển công ty thời hội nhập