Đề tài :Kinh nghiệm giáo dục bảo vệ môi trờng

Phần I: Mở đầu
I- Lý do chọn đề tài
Trong những năm gần đây về tốc độ phát triển các khu công nghiệp, cùng với tốc
độ tăng trởng kinh tế toàn cầu, nền kinh tế nớc ta phát triển nhanh chóng, khoa học kỹ
thuật, công nghệ phát triển giúp ngời lao động thủ công thay thế bằng những máy móc.
Năng suất lao động tăng nâng mức sống con ngời ngày càng cao, mức sống của nhân
dân ngày càng đợc cải thiện rõ rệt. Nhng bên cạnh kết quả thu đợc cũng không ít tác hại
riêng của nó, đó là những chất thải công nghiệp đã gây ảnh hởng môi trờng ngày một
cao và đã trở thành nạn ô nhiễm.
Kinh tế tăng trởng xã hội phát triển dân số nhanh, sinh hoạt của con ngời đa dạng
phong phú dẫn đến chất thải ngày càng nhiều.
Môi trờng trong xã hội có nhiều các chất thải khác nhau. ở đây tôi chỉ muốn đề cập
đến hai loại chất thải đó là:
Chất thải trong công nghiệp, trong sinh hoạt hầu nh cha sử lý gây nạn ô nhiễm môi
trờng. Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu sống con ngời càng cao. Chính vì nhu cầu đó
con ngời vận dụng khoa học kỹ thuật cao để phục vụ mình, thậm chí áp dụng khai thác
tàn phá thiên nhiên nh chặt phá rừng hàng loạt, khai thác mỏ vô tổ chức, khai thác nguồn
nớc ngầm một cách tự do trái phép, làm cho môi trờng sinh thái biến đổi tài nguyên
thêm cạn kiệt.
Tất cả những điều kiện trên gây ô nhiễm môi trờng dẫn tới tốc độ trong thiên nhiên
ảnh hởng rất nhiều đến sức khỏe, có nhiều bệnh lạ, bệnh khó chữa xuất hiện.
Đứng trớc tình trạng này, con ngời phải có biện pháp làm trong sạch môi trờng
sống, bởi vì mục tiêu đào tạo con ngời trong giai đoạn mới ở nớc ta là phát triển con ngời
toàn diện Cao trí tuệ, c ờng tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về
đạo đức. Chính vì thế nhà trờng cần làm tốt việc giáo dục bảo vệ môi trờng, nó có vai
trò quan trọng bởi vì lực lợng thanh, thiếu niên là lực lợng nòng cốt, là tơng lai của đất
nớc chiếm với lực lợng khá đông trong xã hội vào khoảng 1/3 nhân loại.
Chúng ta phải giáo dục việc bảo vệ môi trờng với toàn thể học sinh vì lực lợng này
rất năng động, nó có hai mặt:

V-Đóng góp của đề tài:
Nâng dần nhận thức và giáo dục ý thức tự giác cha cao, nhận thức còn hạn chế. Để
nâng dần nhận thức và giáo dục các em ý thức bảo vệ môi trờng trong nhà trờng, gia
đình và xã hội để có môi trờng xanh- sạch- đẹp .
Phần II: Nội dung
Chơng I
Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu
2
Đề tài :Kinh nghiệm giáo dục bảo vệ môi trờng

I- Cơ sở lý luận
1- Môi tr ờng là gì?
Là tổng hợp các điều kiện tự nhiên bao quanh sinh vật có ảnh hởng trực tiếp hoặc
gián tiếp đến sự tồn tại và phát triển của sinh vật.
Trong đó các yếu tố sau:
Yếu tố vô cơ
Yếu tố hữu cơ
Yếu tố vật lý
2- Giáo dục bảo vệ môi tr ờng là gì?
Là tổng hợp các biện pháp nhằm quản lý duy trì sử dụng hợp lý, phục hồi, nâng cao
hiệu quả môi trờng tự nhiên, giúp con ngời và thiên nhiên có sự hài hòa phù hợp.
II- cơ sở thực tế:
Môi trờng và tài nguyên thiên nhiên hiện nay ngày càng bị suy thoái nghiêm trọng.
Muốn bảo vệ môi trờng và phát triển bền vững mỗi công dân cần có nhận thức đúng đắn
và biết cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trờng.
Khi những vấn đề trên cha trở thành bức xúc, trong chúng ta tồn tại một số suy nghĩ
cha thật đúng về vấn đề này.
Trớc hết, cho con ngời là chúa tể của muôn loài. Con ngời có thể thống trị, chế ngự
muôn loài trên trái đất. Thái độ của con ngời với muôn loài không phải là thái độ bè bạn,
cùng chung sống mà là khai thác, bóc lột, bắt muôn loài phục vụ cho đời sống của

1-Thực trạng của nhà tr ờng trong những năm qua.
Vị trí nhà trờng:Trờng nằm vị trí xen kẽ với nhà dân, là nơi tập trung đông ngời, xa
chợ, số lợng cây xanh đảm bảo cho bóng mát và môi trờng. Diện tích của nhà trờng là
9560 m2.
. Số lớp:20 lớp. Khu vực nhà trờng đóng công tác vệ sinh môi trờng của nhân dân
địa phơng xung quanh có ý thức khá tốt, học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan môi trờng
và cảnh quan s phạm.
Thuận lợi:
Đứng dới góc độ làm quản lý thì công tác giáo dục bảo vệ môi trờng, trờng học có
nhiều thuận lợi về trình độ dân trí có sự hiểu biết về môi trờng.
Chơng trình xanh- sạch- đẹp trờng lớp đã đợc đa vào nhà trờng .
Khó khăn:
Bên cạnh thuận lợi còn có những khó khăn:
Diện tích quy hoạch sân chơi cha đợc phù hợp, trồng cây xanh cha đảm bảo.
Đồ dùng dạy học của môn giáo dục môi trờng hầu nh không có, việc dạy chủ yếu là
dạy chay, học chay
Ngoài việc cơ sở vật chất còn thiếu thốn ra hiện nay công tác giáo dục môi trờng
của chúng ta gặp nhiều gian nan khác. Đó chính là bài toán giáo viên đào tạo về nghành
4
Đề tài :Kinh nghiệm giáo dục bảo vệ môi trờng

này hoặc trong chơng trình học chuyên nghiệp đa việc học giáo dục môi trờng cũng chỉ
sơ lợc mang tính chất thông báo.
Hạn chế nữa mà chúng ta không thể bỏ qua đó là: Thông tin về giáo dục môi trờng
cũng đã có nhng cha có biện pháp sử lý kịp thời và có hiệu quả.
2- Những công việc đã làm
Nhằm nâng cao hiệu quả cho công tác giáo dục môi trờng trong trờng học.Nhà tr-
ờng đã làm đợc những việc nh sau:
a- Tác động môi trờng:
a.1- Môi trờng không khí: