CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN
DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
1. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội
2. Phòng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Mai
3. Trường THCS Thanh Trì
4. Địa chỉ: 1062, đường Nguyễn Khoái, phường Thanh Trì,
Hoàng Mai, Hà Nội
5. Điện thoại: 0436449537 Email: c2thanhtri-

6. Thông tin về học sinh (hoặc nhóm học sinh):
Họ và tên: Tạ Phương Anh
Ngày sinh: 04/11/2000
Lớp: 9B
BÀI DỰ THI
CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ
GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
1. Tên tình huống
“Một người bạn của gặp khó khăn với việc học môn Văn
(phân tích một tác phẩm hay một nhân vật văn học, trong
một bài văn nghị luận). Bạn ấy mong em giúp đỡ để có thể
hoàn thành bài tập về nhà của mình. Bài tập của bạn yêu
cầu nghị luận về một tác phẩm văn học, đó là văn bản:
Hoàng Lê Nhất thống chí- Hồi thứ 14 trong sách giáo
khoa Ngữ Văn 9 tập 1”.
2. Mục tiêu giải quyết tình huống:Áp dụng các kiến thức
của môn Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục công dân, Lịch sử để
giúp bạn có học và phân tích các tác phẩm văn học.
3.Tổng quan về các nghiên cứu có liên quan để giải quyết
tình huống:

Quang Trung được khắc họa trong
văn bản “Hoàng Lê Nhất thống chí –
Hồi thứ 14” là một con người có là một phẩm chất đạo đức
cao đẹp, đáng trân trọng.
Đâu chỉ có vậy , tác phẩm còn giới
thiệu cho ta một người anh hùng của
dân tộc - Ngô Thì Nhậm (Là người
xuất thân từ gia đình vọng tộc chốn
Bắc Hà, con Ngô Thì Sĩ, người làng Tả
Thanh Oai, ngày nay thuộc
huyện Thanh Trì Hà Nội).
- Môn Địa lí:
Từ tác phẩm, ta có thể biết
thêm được nhiều địa danh nổi
tiếng của đất nước. Nơi
Quang Trung cùng đoàn quân
đặt chân đến chính lả Tam
Điệp, Nghệ An, thành Thăng
Long, các địa danh này còn
gắn liền với lịch sử lâu đời của đất nước ta. Nhắc đến
“Hoàng Lê Nhất thống chí- Hồi thứ 14” ta không thể nào
quên được Hoàng thành Thăng Long, vùng đất Tả Thanh Oai
nơi sinh ra danh nhân Ngô Thì Nhậm,…
4. Giải quyết tình huống và thuyết minh tiến trình giải
quyết tình huống
Khi làm một bài văn nghị luận, điều cần làm là phải xác
lập một quan điểm, một tư tưởng mới đúng đắn để truyền tới
người đọc, người nghe. Từ đó giúp người đọc, người nghe
hiểu và làm theo quan điểm mình vừa xác lập cho họ. Khi
phân một tác phẩm văn học, bạn cần phải nắm rõ được nội

phân tích một nhân vặt văn học. Văn chương luôn có sự
hiện hữu của con người hay còn gọi là các nhân vật văn
học, các nhân vật này luôn là những người có suy nghĩ,
tình cảm riêng biệt. Mỗi nhân vật ấy là một sự chiêm
nghiệm một bài học mà ta rút ra được cho bản thân. Còn
những điều ta biết rằng văn học thường hình tượng hóa các
nhân vật lịch sử, nó sẽ giúp cho ta hiểu hơn về các nhân vật
này và sẽ dễ dàng hơn trong việc phân tích một nhân vật văn
học nếu ta hiểu họ, biết họ như thế nào. Ta phải biết vận
dụng những kiến thức của môn GDCD đã được học ở nhà
trường để phân tích hay tìm hiểu các nhân vật ấy hay chính
những người sống xung quanh mình.
Với môn Lịch sử Văn học và Lịch sử có mối quan hệ
chặt chẽ với nhau. Các nhân vật lịch sử, các sự kiện lịch sử
đã làm giảm phần nào sự “khô khan” của môn học và giúp
phần làm tăng sức hấp dẫn của tác phẩm văn học. Tác phẩm
“Hoàng Lê nhất thống chí” được viết theo thể chí – một thể
loại văn học có nguồn gốc từ Trung Quốc vừa có tính chất
lịch sử, vừa có tính chất văn chương thường được viết theo
lối chương hồi. Vì vậy các tác giả không thể nào viết sai
được sự thật nhưng sự thật ấy lại được hình tượng hóa lên.
Chính vì thế mà sự thật trở nên có hồn hơn hấp dẫn hơn.
“Dân ta phải biết sử ta” nhưng khi học Lịch sử mà chỉ nhìn
vào những mốc thời gian nhạt nhẽo, những sự kiện không có
hồn, những con số chán ngán thì ta thấy môn lịch sử không
hấp dẫn. Chính vì thế khi môn Lịch sử được tích hợp với
môn Văn đã khiến cho nhiều người biết đến lịch sử, ta có
thể học môn học một cách thú vị hơn và có hứng thú
hơnđối với môn học.
Trong tác phẩm còn kể đến những địa danh nổi tiếng như

phẩm này chắc hẳn bạn cũng đã biết thêm được nhiều địa
danh lịch sử của đất nước về các anh hùng dân tộc. Bạn có
tự hào không về đất nước Việt Nam nơi mỗi ngọn núi con
sông, mỗi vùng đất lại ghi dấu những chiến công của cha
ông? Bạn thích môn Địa lý nhưng qua các tác phẩm văn
học bạn sẽ được đi du lịch đến từng vùng miền của đất nước
ta. Bạn sẽ được trải nghiệm đời sống văn hóa đặc sắc của
mỗi địa phương…Nhờ có môn Văn mọi thứ được giới thiệu
đến bạn một cách tự nhiên, đơn giản nhất, văn học sẽ chứa
rất nhiều điều mà bạn yêu thích nếu như bạn muốn tìm hiểu.
Vậy nên, bạn thấy đây môn Văn không chỉ đơn thuần là Văn
mà còn là sự kết hợp của nhiều bộ môn khác nữa. Tích hợp
văn học cùng với các môn như GDCD, Địa lý, Lịch sử,… đã
giúp cho những người không thích những môn học đấy
nhưng qua văn chương đã tiến đến gần hơn để thích môn học
đó. Cũng như vậy, từ việc thích những môn học đó mà bạn
cũng sẽ trở nên thích môn Văn hơn vì nó là sự kết hợp của
nhiều môn học. Yêu thích môn Văn sẽ khiến cho tâm hồn ta
rộng mở, yêu đời, yêu cuộc sống hơn. Bạn rất thích môn Địa
vì vậy khi có thể tiếp nhận được những kiến thức của bộ môn
này thông qua môn Văn. Bạn sẽ học hỏi nhiều hơn ở môn
Văn. Nhưng học văn không chỉ có học mà còn phải biết làm
văn nên khi am hiểu những kiến thức trong văn học bao gồm
cả những môn học khác thì bạn sẽ có thể học và làm văn tốt
hơn. Yêu văn chương sẽ khiến cho tâm hồn ta rộng mở.
Chính nhờ có việc tích hợp kiến thức liên môn đã giúp cho
nhiều người trở nên yêu văn học vậy nên ta không thể nào
phủ nhận được tầm quan trọng cũng như ích lợi của việc học
như trên.