KHOA SINH - KTNN
======
ThS. AN BIÊN THÙY - 2014
Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm.
Sinh viên
T VIT TT
C LÀ
BVSKSS
Bo v sc khe sinh sn
CTC
n
DHTC
Dy hc tích cc
GV
Giáo viên
HS
Hc sinh
PPDH
y hc
PPDHTC
y hc tích cc
SH
5
5
5
6
7
7
8
9
9
9
9
10
-
19
19
19
2.1.2. - SH 11 (CTC) 20
22
- SH 11
(CTC) 23
(CTC) 30
11 30
30
và
- SH 11 (CTC) 37
thông
[8]
BV
BVSKSS
BVSKSS càng ngày
2
- Quy trình và -
SH 11 (CTC)
5
- Long Biên -
6 tài
dung B- và - SH11 (CTC).
BVSKSS, các giáo trình lý l
n
-
-
- trình SH 11 (CTC).
7.3.
-
THPT
-
-SH 11 (CTC).
- c và BVSKSS vào
- và - SH 11 (CTC).
8.1
4
-
.
6
Trong 176A ngày 24/12
,
(2009)
-
- m lý giáo
- (2009)
(2010)
.
8
tron
1.2.1.3. Các phương thức tích hợp trong dạy học
Theo Xanvier Roegiers có 4 ph [13].
-
-
-
-
1.2.2.1. Khái niệm về SKSS
Sức khoẻ sinh sản là một trạng thái khỏe
mạnh, hài hòa về thể chất, tinh thần và xã hội trong mọi khía cạnh liên quan
đến hệ thống sinh sản, các chức năng và quá trình sinh sản chứ không phải
chỉ là không có bệnh tật hay tổn thương hệ thống sinh sản[9]
-
Lý
10
Long Biên -
-
.
1.3.4.
1.3.4.1. Giáo viên
:
Câu 1. Theo y (cô) c o c BVSKSS o môn Sinh c
- Có 1/8 GV
- Có 2/8 GV
- Có 6/8 GV :
n
- Có 2/8 GV . Cho HS liên .
- Có 5/8 GV ng p o t/ t s n a i c.
- Có 3/8 GV
TT
m
S ng
Da kinh nghim bn thân
7/8
2
Bng các ph
to
1/8
3
Bng cách hc t ng nghip
3/8
4
Thng xuyên cp nh
pháp mi nhm nâng cao hiu qu
giáo dc
2/8
các
S cho HS, có 3/8 GV nói
/8 GV
12
BV?
TT
Bin pháp
M tip cn
Bit
5
Cung cp thông tin v
BVSKSS qua các hot
ng
8/8
1
8/8
1
nhau. Cung c BV
BVSKSS.
ý
13
-
-
-
:
-
6/8
giáo
22,4
2
35/170
20,6
3
42/170
24,7
4
55/170
32,3
(20,6%)
h
C
?
TT
Sai
1
150/170
(88,2%)
20/170
6
60/170
(35,3%)
110/170
(64,7%)
15
7
170/170
(100%)
0/170
(0%)
8
160/170
(94,1%)
10/170
(5,9%)
9
20/170
(11,8%)
150/170
(88,2%)
?
Có 120/170 (70,6%)
Có 70/170 (41,2%)
Có 20/170 (11,8%)
Có 65/170 (38,2%) HS
16
Có 28/170 (16,5%)HS
,
i
sau này.
(47,1%) .
ý
Có 65/170 (38,2%) có thai
Có 70/170 (41,2%) m
BVSKSS.
ngùng kh-
dung y
V
SKSS nói riêng
18
19
. T
- (CTC)
2.1. và
2.1.1.
Sau k:
a, Kiến thức
-
-
- Trình bày
- Phân tích