Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
Trang bìa
Mục lục 1
I- Lý do chọn đề tài 2
II- Nội dung đề tài 4
1. Cơ sở lý luận 4
2. Thực trạng 5
3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
9
3.1. Năm học 2012- 2013 9
3.2. Năm học 2013- 2014 24
3.3. Năm học 2014- 2015 32
4. Hiệu quả 40
III- Kết luận 42
Tài liệu tham khảo 45
Phụ lục 46
ĐỀ TÀI: GIÁO DỤC GIỚI TÍNH VÀ BÌNH ĐẲNG GIỚI
CHĂM SÓC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN
I – LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Ở nước ta do ảnh hưởng của tư tưởng Nho giáo, hiện nay vẫn còn tồn
Trường THPT Lê Quý Đôn 1 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
tại nhiều hiện tượng bất bình đẳng giới trong lĩnh vực dân số, chăm sóc sức
khỏe sinh sản vị thành niên và kế hoạch hóa gia đình (KHHGĐ). Điều đó đã
ảnh hưởng tiêu cực đến quy mô, cơ cấu và chất lượng dân số nước ta; ảnh
hưởng đến chất lượng chăm sóc sức khỏe sinh sản (SKSS), cung cấp dịch vụ
chăm sóc SKSS và KHHGĐ, ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống của phụ
nữ, trẻ em gái, vị thành niên và đặc biệt lứa tuổi học đường. Mặc khác cũng
theo quan niệm nho giáo, những quan niệm về tình dục bị coi là dung tục, tầm

thức mang tính giáo dục cao và nên đưa vào chương trình dạy học chính khóa.
Trong các môn học có thể nói sinh học là môn dễ lồng ghép những
kiến thức cơ bản về việc giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản giúp các em
có ý thức bảo vệ cơ thể, sống lành mạnh. Song song với việc lồng ghép, tích
hợp qua bộ môn thì hình thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa như: tổ chức
thi giữa các tập thể, cá nhân, tổ chức dưới hình thức sân khấu hóa thu hút
sự tìm tòi học hỏi khám phá và thể hiện ở học sinh, giúp học sinh hiểu được
nội dung kiến thức về giới, bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
vị thành niên một cách nhẹ nhàng, lý thú mà lại hiệu quả nhất.
Trong những năm học qua để giáo dục học sinh tích cực và chủ động
trong việc tiếp thu chủ đề này, để các em có thể tự giải đáp những tò mò, thắc
mắc của bản thân đồng thời có những hành trang cần thiết cho việc chăm sóc
sức khỏe từ đó có ý thức tự bảo vệ bản thân và qua đó tuyên truyền giúp đỡ
cho những người thân, bạn bè cũng như những người xung quanh, tôi đã chủ
động lên kế hoạch phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường,
tìm hiểu thu thập thông tin, sử dụng nhiều hình thức phong phú hấp dẫn nhằm
khai thác có hiệu quả nội dung giáo dục giới tính bình đẳng giới và sức khỏe
sinh sản cho học sinh .
Đó là lý do tôi chọn đề tài: “Giáo dục giới - bình đẳng giới trong
chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên”
II - NỘI DUNG ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lí luận:
1.1. Đối tượng giáo dục:
Trường THPT Lê Quý Đôn 3 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
Học sinh THPT - Vị thành niên là một giai đoạn phát triển rất nhanh
về thể chất, tâm sinh lý và tinh thần. Tình hình bùng nổ thông tin hiện nay,
đặc biệt là qua mạng Internet, các xu hướng văn hóa đã và đang xâm nhập,
ảnh hưởng rất nhiều đến suy nghĩ và hành vi của lứa tuổi vị thành niên. Nhiều
vấn đề về sức khỏe ở người lớn xuất phát từ những thói quen dung nhập trong

xây dựng được chuẩn kiến thức chung về vấn đề này khi dạy lồng ghép. Nếu
dạy thì cũng chỉ thiên về lí thuyết còn thực hành thì bỏ ngỏ. Về giáo cụ trực
quan là không có, giáo viên không được tập huấn kĩ càng để giảng dạy về vấn
đề giới tính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên
- Trách nhiệm này hiện nay có lẽ giáo viên sinh học được mong đợi
nhiều nhất. Tuy nhiên dạy thế nào thì giáo viên phải tự biên tự diễn. Không có
hướng dẫn cụ thể, không ai kiểm tra, đánh giá công tác này. Hậu quả của việc
này dẫn đến học sinh thu nhận một lượng kiến thức rời rạc, chắp vá. Bản thân
các em đã nhận được kiến thức từ thông tin đại chúng, trong khi cần một
người tổng hợp, đưa ra những kiến thức có tính cơ bản, tổng quát thì chúng ta
chỉ có thể cung cấp cho các em kiến thức lồng ghép, không hệ thống, thiếu
thực hành nặng về lý thuyết. Bởi vậy bài toán giáo dục giới tính bình đẳng
giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên trong trường THPT chưa có lời giải
đáp thích đáng.
- Giáo dục giới tính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên
là giáo dục kĩ năng sống. Khi giáo dục kĩ năng sống đòi hỏi có những kĩ năng
Trường THPT Lê Quý Đôn 5 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
riêng thì mới đạt hiệu quả cao. Hầu hết các giáo viên THPT hiện nay chưa
được đào tạo kĩ năng này một cách chuyên nghiệp. Điều này dẫn tới hậu quả
là giáo viên né tránh hoặc khi giảng dạy không mang lại hứng thú cho học
sinh. Đặc biệt các giáo viên trẻ thường bỏ qua khi mà chưa có qui định nào
bắt buộc phải dạy giáo dục giới tính bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị
thành niên trong từng bài học cụ thể.
- Các cấp lãnh đạo cũng bỏ ngỏ khâu quản lí theo dõi giáo dục giới tính
bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên. Chưa có tổng kết, đánh giá
về hoạt động này trong nhà trường một cách chính xác, sát thực. Dạy lồng
ghép chỉ là phương án tạm thời, rất cần thiết có những chương bài chi tiết, cụ
thể, phù hợp về giáo dục giới tính bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị
thành niên. Rất cần thiết đào tạo một đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp, được

khác của SKSS được nghiên cứu và áp dụng rộng rãi, công khai và có hệ
thống trong các chương trình, kế hoạch hành động của các cấp, các ngành thì
nội dung tình dục vẫn được coi là “vấn đề tế nhị”. Từ thực tế đó, việc giáo
dục tình dục ở nước ta hiện nay vẫn chưa trở thành một hoạt động thường
xuyên
2.2. Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài:
2.2.1. Thuận lợi:
- So với các bộ môn khác môn sinh là bộ môn có nhiều kiến thức liên
quan tới giáo dục giới tính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên.
Tất cả giáo viên sinh trong tổ sinh – công nghệ đã chủ động tìm hiểu các kiến
thức và cập nhật kịp thời các thông tin về chủ đề giáo dục giới tính, bình đẳng
giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên để xây dựng chương trình ngoại khóa .
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho phép cập nhật
nhiều thông tin cũng như hình ảnh minh họa, các video clip cho bài dạy cũng
như cho các buổi ngoại khóa.
- Bản thân tôi là một giáo viên nữ, lớn tuổi, có gia đình nên việc truyền
đạt kiến thức sinh sản dễ dàng tự nhiên, học sinh tin tưởng.
Trường THPT Lê Quý Đôn 7 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
- Sự đồng lòng của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường khi phối kết
hợp để tổ chức ngoại khóa về chủ đề giáo dục giới tính, bình đẳng giới và sức
khỏe sinh sản vị thành niên
- Sự hổ trợ tối đa về mặt kinh phí của nhà trường và cấp trên góp phần
thành công cho các buổi ngoại khóa về chủ đề giáo dục giới tính, bình đẳng
giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên
2.2.2. Khó khăn:
- Hiện nay, trong chương trình đào tạo của Việt Nam, vấn đề giáo dục
giới, bình đẳng giới cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức. Chưa hề có
môn giáo dục giới tính trong chương trình giảng dạy chính khóa. Trong nội
dung dạy tích hợp, lồng ghép của một số bộ môn có đưa vào giảng dạy nhưng

lam để đưa quá nhiều nội dung giáo dục giới tính trong một tiết học, chỉ nên
làm sao việc giáo dục giới tính diễn ra một cách nhẹ nhàng, đều đặn qua các
tiết học và hiệu quả hơn cả tôi thiết nghĩ là giáo dục giới tính, bình đẳng giới
và sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua hoạt động ngoại khóa: tổ chức
cho các em thi thố tài năng, tìm hiểu khám phá kiến thức với nhiều hình thức
đa dạng phong phú mà không gây áp lực, nhàm chán.
3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
Tôi đã tìm tòi, nghiên cứu và tổ chức hoạt động ngoại khóa về giáo dục
giới tính, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vị thành niên trong 3 năm liên
tục với những hình thức tổ chức khác nhau nhằm thu hút và tạo hứng thú tìm
hiểu kiến thức của học sinh . Cụ thể:
3.1 Năm học 2012–2013: Tổ chức ngoại khóa dưới hình thức thi giữa các
đội
3.1.1. Chương trình ngoại khóa gióa dục SKSSVTN
( 13h30 ngày 29/12) -Năm học 2012-2013
3.1.1.1. Chia đội chơi: ( Mỗi lớp chọn 1 em, riêng B1 chọn 2 em)
+Đội Tuổi 18 Học sinh lớp A
1, 2, 3 ,
B
10, 11, 12
-GV phụ trách: Cô Nga (A)
+Đội Lucky star Học sinh lớp A
4, 5, 6 ,
B
7, 8, 9
-GV phụ trách: Cô Thương
+Đội Hoa học trò Học sinh lớp A
7, 8, 9 ,
B
4, 5, 6

A. Một nhà khoa học nữ nghiên cứu về HIV.
B. Một điều dưỡng viên chuyên chăm sóc trẻ sơ sinh bị nhiễm HIV.
C. Một phụ nữ bị nhiễm HIV.
D. Một hoạ sĩ nổi tiếng bị nhiễm HIV.
Câu 2: Trong những dấu hiệu sau đây, dấu hiệu nào thể hiện bạn trai đã
bước vào tuổi dậy thì chính thức ?
A. Lớn nhanh, cơ bắp phát triển.
B. Ria mép phát triển.
Trường THPT Lê Quý Đôn 10 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
C. Xuất hiện ”Giấc mơ uớt” (xuất tinh lần đầu).
D. Vỡ giọng.
Câu 3: Đặc điểm nào trong những đặc điểm sau đây là biểu hiện của một
tình bạn tốt ?
A. Biết bao che khuyết điểm cho nhau.
B. Chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau.
C. Kết thành bè phái để làm bất cứ gì theo ý thích.
D.Tụ tập những người có cùng những vấn đề khiếm khuyết vì dễ cảm thông
với nhau.
Câu 4: Tình yêu là gì ?
A. Tình cảm đặc biệt, sự rung động, hoà hợp của hai trái tim.
B. Sự mong muốn chinh phục.
C. Quan hệ tình dục.
D. Sự hấp dẫn giới tính.
Câu5: Một bạn gái sau khi đã trót lỡ có quan hệ tình dục lần đầu tiên, hiện
đang rất lo lắng. Theo các bạn, những nguy cơ nào có thể xảy ra đối với
bạn gái ấy ?
A. Bạn ấy có thể mang thai.
B. Bạn ấy có thể bị nhiễm HIV.
Trường THPT Lê Quý Đôn 11 GV:Nguyễn Thị Diệp

B. Qua ăn uống chung, bắt tay, ôm hôn, dùng chung đồ với người bị bệnh.
Trường THPT Lê Quý Đôn 12 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
C. Qua muỗi, rệp và các côn trùng cắn.
D. Tất cả các phương án trên.
Câu 10: Bạn có thể bị lây nhiễm các bệnh lây truyền qua đường tình dục
qua việc:
A. Hôn nhau.
B. Dùng chung nhà vệ sinh.
C. Quan hệ tình dục không sử dụng bao cao su.
D. Dùng chung bơm kim tiêm dù đã được khử trùng.
*Trò chơi khan giả: “Phối hợp ăn ý” Thọ và Nam chi đoàn GV phụ trách
3/Phần thi chọn phương án trả lời đúng và giải thích: LUẬT CHƠI
Phần thi gồm 8 câu hỏi trắc nghiệm, đã có sẵn các phương án trả lời
A,B,C,D.
Mỗi đội bốc thăm gói câu hỏi gồm 2 câu.Thời gian suy nghĩ và trả lời
cho mỗi câu là 02 phút
Chọn đúng được 05 điểm, giải thích đúng được 05 điểm/ 1 câu. Chọn
sai không bị trừ điểm. Quá thời gian qui định sẽ bị trừ điểm
Ban GK nhận xét cho điểm
Câu 1: Hãy chọn từ đúng nhất điền vào chỗ trống để hoàn thiện câu ca dao
dưới đây và giải thích .
Yêu em vì nết vì người
Yêu em ngay cả khi cười………
A. ghét anh. B. yêu anh. C. cấm anh. D. đừng anh.
Đáp án D
Trong tình yêu, nếu như người con gái biết khéo léo, tế nhị từ chối
trước những đòi hỏi của bạn tình thì vừa giữ được bản thân vừa giữ được tình
yêu trong sáng, bền chặt. Chính vì vậy mà câu ca dao đúng là:
Yêu em vì nết vì người

C. Thay đổi giọng nói. D. Xuất hiện kinh nguyệt.
Đáp án D
Xuất hiện kinh nguyệt báo hiệu người con gái đã có hiện tượng rụng
trứng và đã có khả năng sinh sản. Các yếu tố như thay đổi vóc dáng, giọng
nói, xuất hiện mụn trứng cá được coi là những đặc tính sinh dục phụ do sự
Trường THPT Lê Quý Đôn 14 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
tăng tiết hoóc môn sinh dục nữ trong giai đoạn dậy thì mang lại.
Câu 5: Sở dĩ chúng ta gọi Postinor là “Viên tránh thai khẩn cấp” là do:
A. Có thể dùng để tránh thai ngay sau khi quan hệ tình dục.
B. Có thể dùng để tránh thai ngay cả khi đã có quan hệ tình dục trong vòng 72
giờ.
C. Có thể dùng khi đã có dấu hiệu chậm kinh và nghi ngờ có thai.
D. Có thể dùng trong tất cả các trường hợp nêu trên.
Đáp án B
Postinor là loại thuốc tránh thai đặc biệt, có thể dùng để “cấp cứu”
trong những trường hợp đã trót có quan hệ tình dục mà không dùng biện pháp
tránh thai nào. Chính vì vậy, Postinor còn được gọi là “Viên tránh thai khẩn
cấp”.
Tuy nhiên, cần lưu ý rằng viên tránh thai khẩn cấp chỉ dùng trong những
trường hợp “cấp cứu’’ và không nên lạm dụng, cụ thể hơn là không được
dùng quá 4 viên trong 1 tháng
Câu 6: Phá thai ở các cơ sở bất hợp pháp có thể có các nguy cơ:
A. Mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục, bao gồm cả HIV/AIDS.
B. Vô sinh.
C. Chảy máu hoặc tử vong do thủng tử cung.
D. Tất cả các phương án trên.
Đáp án D
Ở các cơ sở phá thai bất hợp pháp thường không đảm bảo được điều
kiện vô trùng, điều kiện chuyên môn kỹ thuật nên rất có thể dẫn đến những

đúng từ ô thứ 3 trở đi được 2 phần quà của chương trình . Mỗi hàng ngang trả
lời đúng được cộng 1đ, hàng dọc trả lời đúng được cộng 2đ khuyến khích cho
đội nhà
1/ 11chữ cái: Giai đoạn chuyển tiếp giữa tuổi ấu thơ và tuổi trưởng thành
V Ị T H À N H N I Ê N
6/ 12 chữ cái : Một hành vi bắt trẻ vị thành niên, đưa người bất hợp pháp
sang nước khác để trục lợi
B U Ô N B Á N T R Ẻ E M
4/ 8 chữ cái: Một trong những biện pháp tránh thai an toàn và hiệu quả nhất,
Trường THPT Lê Quý Đôn 16 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
hạn chế được các bệnh lây qua đường tình dục
B A O C A O S U
2/ 6 chữ cái: Giai đoạn phát triển vượt bậc về thể chất và tâm lí ở tuổi vị
thành niên
D Ậ Y T H I
3/ 7 chữ cái. Là sản phẩm của các tuyến chất nhờn dưới da thường hoạt động
mạnh vào tuổi dậy thì
T R Ư N G C Á
5/ 7 chữ cái: Một sản phẩm có chứa nicotin, nếu nghiện có thể gây nguy cơ
mắc nhiều tật bệnh và vô sinh
T H U Ố C L Á
5/ Phần thi xử lý tình huống LUẬT CHƠI
Phần thi này gồm 10 tình huống. Các đội chơi lần lượt lựa chọn tình
huống của đội mình.
Mỗi đội có 2 lượt lựa chọn tình huống. Thời gian suy nghĩ và xử lí mỗi
tình huống là 02 phút.
Mỗi tình huống giải quyết hợp lý được tối đa 10 điểm. Mời BGK nhận
xét, giải thích thêm và cho điểm
Tình huống 1:

tâm đến những chuyện vớ vẩn của người lớn, nhà trường cứ vẽ đường cho
hươu chạy”. Nếu là Hùng em sẽ xử lý tình huống trên như thế nào ?
Giải quyết tình huống:
Hùng nên giải thích cho ba hiểu:
-Trong thời buổi hiện nay, tất cả những thông tin về nhiều lĩnh vực đều
có trên các phương tiện thông tin đại chúng đặc biệt trên internet. Học sinh thì
có tính tò mò và rất muốn tìm hiểu, nhất là vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành
niên nên nhà trường không “vẽ đường hươu vẫn cứ chạy mà lại chạy sai
đường”.
-Vậy nên, nhà trường tổ chức buổi ngoại khóa là giúp học sinh hiểu
đúng và biết cách phòng tránh những vấn đề liên quan đến SKSSVTN, nếu
không sẽ dẫn đến hậu quả không mong muốn đối với bản thân, gia đình, nhà
trường và xã hội.
Trường THPT Lê Quý Đôn 18 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
Tình huống 3:
Lan là một học sinh lớp 10, hàng ngày đi học, em phải đi bộ từ nhà đến
trường qua một quãng đường vắng vẻ. Nhiều lần đi học, em đã gặp một toán
học sinh nam, họ thường trêu trọc: Giật tóc, cười cợt, bình phẩm về dáng
người của em, thậm chí sờ cả vào người em khiến em rất sợ hãi. Giờ đây, mỗi
buổi đi học em lại lo sợ phải gặp toán con trai đó. Theo em, Lan phải làm gì
để tránh được sự quấy rối của toán con trai này ?
Giải quyết tình huống:
-Lan nên đi học cùng bạn bè
-Lan tìm hiểu nhóm bạn nam đó học trường, lớp nào, ở đâu? Sau đó
nhờ GVCN và gia đình của các bạn can thiệp: phân tích những hành vi không
đúng và nhờ GVCN tạo điều kiện cho Lan làm quen, kết bạn với các bạn ấy.
Qua đó Lan gần gũi, phân tích để các bạn có cách ứng xử văn hóa hơn với các
bạn nữ.
Tình huống 4:

Giải quyết tình huống:
Mình cần trao đổi với 2 phía:
-Về phía bạn Quý: Quý xa cách bạn bè vì mặc cảm, hụt hẩng với căn
bệnh AIDS của anh trai, bạn làm như vậy anh bạn sẽ càng buồn và mặc cảm
hơn kể cả bố mẹ bạn cũng vậy( vì người thân trong gia đình cũng lo sợ với
chính anh cậu). Với sự hiểu biết về căn bệnh này, Bạn cần phải giúp đỡ, chia
sẻ với anh, giúp bố mẹ và anh lạc quan hơn trong cuộc sống vì AIDS nếu biết
cách bảo vệ, chăm sóc sức khỏe vẫn có thể kéo dài sự sống và sống có ích
hơn cho bản thân, gia đình và xã hội.
-Về phía nhóm bạn: nên cảm thông cho hoàn cảnh của bạn Quý, bằng
tấm chân tình hãy gần gũi, khuyên nhũ , giúp bạn hòa đồng với bạn bè để
vượt qua những khó khăn, mặc cảm.
Tình huống 6:
Năm nay em 18 tuổi đang học lớp 12 , yêu một người hơn em 5 tuổi đã
được 2 năm rồi, chúng em rất yêu nhau, hiểu và chia sẻ với nhau mọi niềm
vui và sự khó khăn trong cuộc sống và học tập, nhưng có một lần cách đây
một tháng vì quá yêu, em đã đống ý quan hệ tình dục với anh ấy. Em lo lắng
Trường THPT Lê Quý Đôn 20 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
chỉ sợ mình có thai, nếu em là bạn gái trong tình huống trên em sẽ làm gì ?
Giải quyết tình huống:
-Trước hết việc em đồng ý quan hệ tình dục là một hành động nông nổi,
sai lầm đáng trách. Các bạn không nên rơi vào tình huống khó xử như vậy.
-Để giải tỏa sự lo lắng đó, bạn hãy mua que thử thai để xem bạn có thai
hay không:
+ Nếu không có thì đây là điều đáng mừng và là bài học kinh nghiệm
nhớ đời cho hành động bồng bột thiếu suy nghĩ của bạn.
+Nếu đã có thai : dù rất sợ và lo lắng nhưng bạn phải dũng cảm đối mặt
với sự thật: Nói thật với mẹ để tìm cách giải quyết hợp lý. Bởi vì mẹ, gia đình
là chỗ dựa vững chắc nhất của bạn trong lúc này. Mẹ và gia đình sẽ có quyết

+Trong thuốc lá có nhiều hóa chất gây hại cho sức khỏe con người, đặc
biệt chất nicotin gây ung thư phổi, phế quản, vòm họng.
+Hút thuốc thường xuyên sẽ ảnh hưởng đến ngoại hình: răng vàng, môi
thâm, da xám; ảnh hưởng đến sinh lý: giảm số lượng, chất lượng tinh trùng…
hoặc có thể vô sinh
+Khói thuốc lá ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh, người ngửi
thuốc lá chất độc sẽ tăng gấp đôi so với người trực tiếp hút. Đặc biệt, phụ nữ
trong thời gian mang thai ngửi khói thuốc lá sẽ khiến em bé suy dinh dưỡng,
còi xương, chậm phát triển, sứt môi hoặc bị sinh non.
+Ảnh hưởng đến kinh tế: Tốn tiền đặc biệt là đối với lứa tuổi học sinh
chưa làm ra tiền
+Vi phạm điều 6 trong nội quy nhà trường đã được cam kết từ đầu
năm. Vì vậy bạn sẽ bị nhà trường buộc thôi học có thời hạn.
Tình huống 9:
Trong trường chúng ta hiện nay còn nhiều bạn mặc quần đáy quá ngắn,
nhìn rất mất thẩm mỹ . Em hãy đưa ra lời khuyên đối với những bạn đó và
hiến kế cho nhà trường những biện pháp xử lý dứt điểm tình trạng này.
Giải quyết tình huống:
- Phải khuyên bạn ấy thay đổi trang phục cho đúng nội quy của nhà
trường ,phù hợp với trạng phục học đường của người học sinh
- Hiến kế cho nhà trường những biện pháp xử lí như sau :
Trường THPT Lê Quý Đôn 22 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
+Phổ biến cho học sinh những quy định của nhà trường về trang phục học
đường.
+Phải có sự kiểm tra ,giám sát một cách chặt chẽ ,thường xuyên của BGH,
giám thị, GVCN, GVBM, Đoàn, Hội, tổ xử lý… .
+Học sinh vi phạm phải xử lí nghiêm (có thể mời phụ huynh đến dẫn về
thay trang phục đúng quy định)
Tình huống 10:

cho mỗi đội là 05 phút.
Điểm tối đa cho phần thi này là 20 điểm. Mỗi đội trình bày có phần quà
riêng kèm theo
Ban GK cho điểm bằng cách giơ bảng (Điểm tối đa: 10đ x 5 GK : 2,5
=20đ)
3.1.2. Kết quả:
+1 giải nhất: Đội ước mơ
+1 giải nhì: Đội tuổi 18
+2 giải ba: Đội Hoa học trò và Đội Lucky star
3.1.3. Vidio clip minh họa ( 1)
3.2 Năm học 2013–2014: Tổ chức ngoại khóa dưới hình thức phát câu hỏi
cho từng học sinh toàn trường
3.2.1. Kế hoạch ngoại khóa chào mừng ngày 20/ 11 và 22/12
HÌNH THỨC: “Đố vui để học” tiến hành trong 3 tuần
-Giờ chào cơ thứ hai hàng tuần nêu câu hỏi và niêm yết tại bảng tin của
Đoàn
-Học sinh nộp nội dung trả lời chậm nhất vào sáng thứ năm hàng tuần
về văn phòng Đoàn (cho Ban thường vụ đoàn trường)
-Sáng thứ hai thông báo kết quả câu trả lời của tuần trước và tiếp tục
nêu câu hỏi tuần kế tiếp
-Bài dự thi có giải khi trả lời đúng câu hỏi phần trắc nghiệm nhiều nhất,
xử lý tình huống hay nhất đồng thời trả lời được câu hỏi phụ với số liệu sát
với đáp án nhất và nộp bài dự thi sớm nhất về cho ban tổ chức.
3.2.2. Nội dung:
CÂU HỎI TUẦN 12
Trường THPT Lê Quý Đôn 24 GV:Nguyễn Thị Diệp
Giáo dục giới – bình đẳng giới trong chăm sóc sức khỏe sinh sản
(28/10/2013 -> Hạn cuối nộp bài sáng thứ năm 31/10/2013)
( Mỗi câu trắc nghiệm 1 điểm, xử lý tình huống 4 điểm, câu 6: 2 điểm)
Câu 1: Đặc điểm nào trong những đặc điểm sau đây là biểu hiện của một