B QUC PHềNG
HC VIN CHNH TR

NG TH PHNG DUYấN

GIá TRị VĂN HóA TRUYềN THốNG VớI Sự PHáT TRIểN
LốI SốNG CủA THANH NIÊN VIệT NAM HIệN NAY
Chuyên ngành : Chủ nghĩa duy vật biện chứng và duy vật lịch sử
Mã số : 62 22 03 02

NGI HNG DN KHOA HC:
1. GS,TS Nguyn Vn Huyờn
2. TS Nguyn Vn Thanh

H NI 2015


LỜI CAM ĐOAN

T«i xin cam ®oan ®©y lµ c«ng
tr×nh nghiªn cøu cña riªng t«i. C¸c sè
liÖu trÝch dÉn trong luËn ¸n lµ trung
thùc vµ cã xuÊt xø râ rµng.
TÁC GIẢ LUẬN ÁN

Đặng Thị Phương Duyên


MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU

NAM HIỆN NAY
117
3.1.
Phương hướng phát huy vai trò giá trị văn hoá truyền thống
nhằm phát triển lối sống của thanh niên Việt Nam hiện nay
117
3.2.
Một số giải pháp phát huy vai trò giá trị văn hoá truyền
thống nhằm phát triển lối sống của thanh niên Việt Nam
hiện nay
132
KẾT LUẬN
164
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ
CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
166
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
167
PHỤ LỤC
175


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
TT

Chữ viết đầy đủ

Chữ viết tắt

1


Nhà xuất bản

Nxb

7

Xã hội chủ nghĩa

XHCN

8

Thanh niên cộng sản

TNCS

9

Trang

Tr


5
MỞ ĐẦU

1. Giới thiệu khái quát về luận án
Ở bất kỳ giai đoạn lịch sử nào, thanh niên luôn là gương mặt thể hiện
sức sống của dân tộc, của văn hóa dân tộc và nhân loại. Đây là lứa tuổi nhiều

như hiện đại, dân tộc và nhân loại, quốc gia và quốc tế. Mỗi yếu tố có vị
trí, vai trò và mức độ ảnh hưởng khác nhau tới sự phát triển lối sống của
thế hệ trẻ, trong đó các giá trị văn hoá truyền thống có vị trí và vai trò đặc
biệt quan trọng. Không có truyền thống thì không có hiện đại, không có các
giá trị văn hoá truyền thống cũng không có các giá trị văn hoá hiện đại. Sự
phát triển của mỗi cá nhân cũng như cộng đồng, dân tộc đều gắn với dòng
chảy lịch sử, từ quá khứ đến hiện tại và hướng tới tương lai. Sứ mệnh trọng
đại của thanh niên là phải tiếp nối mạch nguồn của dân tộc, làm cho các giá
trị truyền thống thấm trong tư tưởng, tâm hồn của họ, tiếp tục khẳng định
bản sắc dân tộc thông qua lối sống, thúc đẩy sự phát triển của đất nước và
con người Việt Nam trong thời kỳ mới.
Tuy nhiên, trên thực tế, lối sống thanh niên Việt Nam hiện đang nảy sinh
nhiều vấn đề phức tạp. Bên cạnh lối sống văn hoá mới, tiến bộ, nhân văn, là
những hiện tượng tiêu cực, phản văn hoá trong nhận thức, hành vi, cách ứng xử
của một bộ phận thanh niên. Đã có những biểu hiện chỉ chú ý hiệu quả kinh tế
mà xem nhẹ lợi ích văn hoá, chỉ quan tâm đến giá trị hiện đại mà coi nhẹ giá trị
truyền thống, chỉ đề cao, tung hô những giá trị nhân loại mà thờ ơ với các giá
trị của dân tộc trong đời sống xã hội nói chung và trong lối sống của thanh niên
Việt Nam nói riêng. Những nhận thức và hành động thiên lệch như vậy không
chỉ dẫn đến sự lệch lạc trong lối sống, nhân cách của thế hệ trẻ, ảnh hưởng tiêu
cực đến cuộc sống và tương lai của chính họ, mà còn dẫn đến sự đứt đoạn với
quá khứ, nguy cơ huỷ hoại truyền thống, lịch sử, mất bản sắc văn hoá, thậm chí
đe doạ sự tồn vong của dân tộc. Một trong những nguyên nhân cơ bản của tình
hình đó là việc nghiên cứu, phát huy GTVHTT dân tộc chưa thật sự có chiều


7
sâu, cơ bản và chưa được vận dụng một cách khoa học vào việc xây dựng, phát
triển lối sống thanh niên. Tình hình đó đặt ra vấn đề bức thiết đối với việc
nghiên cứu, khai thác, phát huy một cách khoa học và hiệu quả GTVHTT trong

- Đề xuất phương hướng và giải pháp tiếp tục phát huy vai trò của
GTVHTT đối với sự phát triển lối sống của thanh niên Việt Nam hiện nay.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận án
4.1. Đối tượng nghiên cứu
Vai trò của giá trị văn hóa truyền thống và phát huy vai trò của giá trị
văn hoá truyền thống nhằm phát triển lối sống của thanh niên Việt Nam.
4.2. Phạm vi nghiên cứu
- Trong mối quan hệ hữu cơ giữa văn hóa và lối sống, giữa truyền thống
và hiện đại, giữa GTVHTT và phát triển lối sống thanh niên, luận án tập trung
nghiên cứu vai trò và việc phát huy vai trò của GTVHTT dân tộc Việt Nam đối
với sự phát triển lối sống của thanh niên Việt Nam hiện nay. Phạm trù
GTVHTT trong luận án là GTVHTT của dân tộc Việt Nam. Những giá trị văn
hóa truyền thống mà luận án đề cập cũng tập trung chủ yếu ở các giá trị văn
hóa tinh thần tiêu biểu của dân tộc Việt Nam.
- Luận án tập trung khảo sát vấn đề GTVHTT với sự phát triển lối sống
của đối tượng thanh niên thuộc lứa tuổi 15 – 30, phạm vi thời gian từ đổi mới,
tập trung vào thời gian từ sau đại hội lần thứ IX của Đảng đến nay. Những
giải pháp đề xuất cũng nằm trong phạm vi này.
5. Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu
5.1. Cơ sở lý luận
Luận án dựa vào lý luận của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí
Minh, quan điểm của Đảng ta về văn hoá, phát triển văn hóa, về xây dựng, bồi
dưỡng, phát triển thế hệ thanh niên, trực tiếp là vấn đề mối quan hệ giữa truyền
thống và hiện đại, văn hoá và lối sống, giữa giá trị văn hoá truyền thống và
phát triển lối sống nói chung, lối sống thanh niên Việt Nam nói riêng.


9
5.2. Cơ sở thực tiễn
Luận án được thực hiện trên cơ sở những tài liệu, số liệu thực tiễn qua

- Ý nghĩa lý luận: Luận án đã chứng minh vai trò quan trọng của
GTVHTT đối với sự phát triển lối sống thanh niên Việt Nam, góp phần làm sâu
sắc hơn cơ sở lý luận cho việc xây dựng quan điểm, nội dung xây dựng và phát
triển lối sống nói chung, lối sống thanh niên Việt Nam hiện nay nói riêng.
- Ý nghĩa thực tiễn: Luận án là tài liệu tham khảo cho việc xây dựng
chương trình, giáo trình giảng dạy, đào tạo trong các cơ sở giáo dục, đào tạo,
nghiên cứu về xây dựng và phát triển lối sống thanh niên cũng như các cơ
quan nghiên cứu và những ai quan tâm đến vấn đề này.
8. Kết cấu của luận án
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tổng quan tình hình nghiên cứu liên
quan đến đề tài, Danh mục tài liệu tham khảo và các phụ lục, luận án được kết
cấu trong 3 chương, 6 tiết.


11
TỔNG QUAN
TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI

1. Những công trình nghiên cứu về giá trị văn
hoá, giá trị văn hoá truyền thống của dân tộc Việt
Nam, lối sống, lối sống thanh niên và vai trò của giá
trị văn hoá truyền thống đối với sự phát triển lối sống
của thanh niên Việt Nam
1.1. Những công trình nghiên cứu về giá trị văn hoá và giá trị văn
hoá truyền thống của dân tộc Việt Nam
Có rất nhiều công trình nghiên cứu về những vấn đề giá trị, giá trị văn
hoá và giá trị văn hoá truyền thống, trong bối cảnh đất nước đang trong quá
đổi mới và xây dựng, hội nhập và phát triển. Có thể đề cập một số tác giả và
một số công trình khoa học tiêu biểu như: tác giả Phạm Minh Hạc với cuốn
sách “Giá trị học – cơ sở lý luận góp phần đúc kết, xây dựng giá trị chung

phản ánh năng lực sáng tạo vươn tới các giá trị nhân văn của con người trong hoạt
động thực tiễn xã hội” [7, tr. 277]. Giá trị văn hoá bao gồm tổng thể các giá trị văn
hoá vật chất và các giá trị văn hoá tinh thần, là kết quả lao động sáng tạo của nhiều
thế hệ tạo dựng nên, thể hiện sức mạnh bản chất của con người được “vật thể hoá”
và định hướng cho các hoạt động văn hoá của cá nhân và cộng đồng. Các giá trị
văn hoá tiêu biểu, có tính phổ biến và được nhiều nhà khoa học cũng như cộng
đồng thừa nhận là chân, thiện, mỹ (cái đúng, cái tốt, cái đẹp). Tác giả Hoàng Chí
Bảo đã khẳng định “tính phổ biến, phổ quát của văn hoá - ở đó, con người – dân
tộc và nhân loại gặp gỡ nhau, đó chính là chân – thiện – mỹ. Đây là giá trị đích
thực, bền vững của một nền văn hoá, của các nền văn hoá, các thời đại văn hoá
trong lịch sử nhân loại” [4, tr. 50].
Các tác giả cũng khẳng định, GTVHTT là những giá trị văn hoá có ý
nghĩa tốt đẹp, tích cực, tiêu biểu cho bản sắc văn hoá dân tộc và có khả năng
truyền lại qua không gian và thời gian. Dù có nhiều cách định nghĩa khác
nhau, nhưng nhìn chung, các nhà khoa học đều xem truyền thống là yếu tố di


13
tồn của văn hoá, xã hội, thể hiện trong hành vi, tư tưởng, phong tục tập quán,
lối sống thói quen của con người và cộng đồng, mang tính ổn định, được
truyền từ đời này sang đời khác và được lưu giữ lâu dài. Trong di sản truyền
thống có cả yếu tố lỗi thời, lạc hậu, cần khắc phục hay loại bỏ, có yếu tố tốt
đẹp tạo nên các giá trị và bản sắc riêng cần được duy trì, bảo tồn và phát
triển. Các nhà khoa học đều khẳng định, giá trị truyền thống là những yếu tố
của truyền thống, là cái tốt đẹp, có ý nghĩa thúc đẩy xã hội phát triển. Tác
giả Nguyễn Trọng Chuẩn cho rằng, “khi nói đến giá trị truyền thống thì hàm
ý đã muốn nói tới những gì là tốt đẹp, là tích cực, là tiêu biểu cho bản sắc
dân tộc có khả năng truyền lại qua không gian, thời gian, những gì cần phải
bảo vệ và phát triển” [14].
Trong số các công trình nghiên cứu về GTVHTT của dân tộc Việt

của dòng chảy văn hóa dân tộc, khẳng định tính tất yếu, sự cần thiết và khả
năng kế thừa, phát triển tiếp tục các giá trị đó thông qua lối sống thanh niên
Việt Nam hiện nay, trong xu thế hội nhập và phát triển.
1.2. Những công trình nghiên cứu về vấn đề lối sống và lối sống
thanh niên Việt Nam
Cùng với vấn đề giá trị, văn hoá, giá trị văn hoá truyền thống, cũng
có nhiều công trình khoa học quan tâm, luận giải về vấn đề lối sống và lối
sống thanh niên Việt Nam. Có thể kể đến một số tác giả và một số công
trình tiêu biểu như: Tác giả Huỳnh Khái Vinh (CB) với cuốn sách “Một số
vấn đề về lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội”[93]; tác giả Đỗ Huy với
cuốn sách “Lối sống dân tộc, hiện đại - một số vấn đề lý luận và thực
tiễn”[37]; tác giả Nguyễn Ngọc Hà với cuốn sách “Nghiên cứu đặc điểm tư
duy và lối sống của con người Việt Nam hiện nay: một số vấn đề cần quan
tâm”[28]; tác giả Phạm Hồng Tung với cuốn sách “Thanh niên và lối sống
của thanh niên Việt Nam trong quá trình đổi mới và hội nhập quốc tế ”[86];
tác giả Lê Thị Hoài với luận văn thạc sĩ triết học “Vấn đề lối sống của
thanh niên Việt Nam hiện nay”[34] v.v...


15
Các công trình khoa học đã tiếp cận vấn đề lối sống ở nhiều góc độ khác
nhau như triết học, văn hoá học, xã hội học, tâm lý học. Đây là khái niệm đa
tầng, đa nghĩa, có cả chiều cạnh khách quan và chủ quan, cả cái chung và cái
riêng, cả tính phổ biến và tính đặc thù. Lối sống không chỉ được xem xét trong
mối quan hệ với điều kiện vật chất, đời sống kinh tế của xã hội mà còn gắn chặt
với đời sống tinh thần, với văn hoá, đạo đức, hệ chuẩn mực xã hội [94, tr.
28,32]. Tác giả Đỗ Huy đã luận giải lối sống như là tổng hoà những dạng hoạt
động sống điển hình của con người trong sự thống nhất với các điều kiện, hoàn
cảnh nhất định, “lối sống có liên quan toàn bộ đến hoạt động vật chất và hoạt
động tinh thần của con người” [37, tr. 33]. Tác giả đã có những luận giải sâu

văn hoá truyền thống và các yếu tố hiện đại đối với các nhóm thanh niên chia
theo địa bàn cư trú, nghề nghiệp và chiều sâu – khám phá mối liên hệ giữa
những biến đổi của hệ giá trị văn hoá với những biến đổi “bề mặt” của lối ứng
xử, phục trang, ngôn ngữ, lối lao động,…Công trình khoa học này đi sâu luận
giải vấn đề thanh niên và lối sống thanh niên ở góc độ xã hội học, văn hoá
học, dựa trên lý thuyết xã hội hoá nhân cách. Như vậy, cũng như nhiều công
trình bàn về thanh niên và lối sống thanh niên, vấn đề phát triển lối sống
thanh niên ở góc độ triết học còn đang để ngỏ.
Sự tổng hợp và luận giải ở nhiều quan điểm, nhiều góc độ khác nhau về
lối sống, về nội dung và phạm vi của khái niệm lối sống cũng như việc phân
tích, đề cập đến những khái niệm gần gũi với lối sống đã tạo cơ sở lý luận
giúp tác giả luận án có cơ sở tiếp tục đi sâu nghiên cứu vấn đề lối sống thanh
niên cũng như sự phát triển lối sống thanh niên nhìn từ góc độ triết học. Bên
cạnh đó, vấn đề tác động của các nhân tố chính trị, kinh tế, xã hội và xu
hướng chuyển đổi lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị văn hóa trong giai đoạn đẩy
mạnh CNH, HĐH đất nước cũng như vấn đề kế thừa và phát triển nếp sống,
đạo đức và các giá trị truyền thống dân tộc và cách mạng mà các tác giả tập
trung luận giải, phân tích thấu đáo đã cung cấp nguồn tư liệu quý giúp nghiên


17
cứu sinh có cách nhìn đa chiều về một vấn đề phức tạp và tinh tế như lối sống
cũng như sự vận động và phát triển của nó.
1.3. Những công trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề vai trò của
GTVHTT đối với sự phát triển lối sống thanh niên Việt Nam
Về vai trò của văn hoá, văn hoá truyền thống đối với sự phát triển đất
nước nói chung và phát triển nhân cách, đạo đức, lối sống thanh niên nói
riêng, có các tác giả với các công trình nghiên cứu tiêu biểu như: Tác giả Hồ
Sỹ Quý với bài báo “Về vai trò động lực của văn hoá trong sự phát triển xã
hội”[63]; tác giả Nguyễn Văn Huyên với bài báo “Giá trị truyền thống - nhân

học này chỉ tập trung luận giải vai trò của GTVHTT đối với việc xây
dựng nhân cách sinh viên Việt Nam cũng như vấn đề phát huy vai trò đó
trong xây dựng nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay, nhưng lại có giá
trị gợi mở đối với nghiên cứu sinh trong việc xác định mối liên hệ cũng
như nhìn nhận ở góc độ triết học, vai trò của GTVHTT đối với sự phát
triển lối sống thanh niên Việt Nam hiện nay.
Như vậy, các công trình khoa học liên quan đến khung lý thuyết của
đề tài luận án đã luận giải ở nhiều góc độ khác nhau về giá trị và giá trị văn
hoá truyền thống, về lối sống và lối sống thanh niên, về vai trò của
GTVHTT đối với sự phát triển đất nước trên mọi lĩnh vực, trong đó có lĩnh
vực nhân cách, đạo đức, lối sống nói chung và nhân cách, đạo đức thanh
niên, sinh viên nói riêng. Từ đó, nghiên cứu sinh nhận thấy, hướng nghiên
cứu ở góc độ triết học, giá trị văn hoá truyền thống, phát triển lối sống thanh
niên, vai trò của GTVHTT đối với sự phát triển lối sống thanh niên Việt
Nam hiện nay không trùng lặp với các công trình nghiên cứu trước đó. Điều
này vừa cho phép nghiên cứu sinh có thể kế thừa một cách có chọn lọc các
kết quả nghiên cứu của các nhà khoa học, vừa có thể tiếp tục làm sâu sắc
thêm những vấn đề mà các công trình nghiên cứu trước đó còn để ngỏ.


19
2. Những công trình nghiên cứu về phát huy giá trị
văn hoá truyền thống nhằm phát triển lối sống thanh
niên Việt Nam
Rất nhiều công trình khoa học đã đi sâu nghiên cứu mối quan hệ giữa
truyền thống và hiện đại, nghiên cứu việc phát huy giá trị truyền thống, giá trị
đạo đức, của dân tộc nhằm giáo dục đạo đức mới, lối sống mới, giáo dục nhân
cách cho thế hệ trẻ, cho thanh niên, sinh viên Việt Nam. Có thể kể đến một số
công trình tiêu biểu như: Tác giả Lê Thị Hoài Thanh với luận án tiến sĩ triết
học “Quan hệ biện chứng giữa truyền thống và hiện đại trong giáo dục đạo

chung và của thanh niên nói riêng trong một thập kỷ qua.
Để đáp ứng yêu cầu xây dựng con người Việt Nam trong giai đoạn
cách mạng mới, vấn đề khai thác các giá trị đạo đức truyền thống trong xây
dựng nhân cách, đạo đức mới, lối sống mới của thanh niên là một lĩnh vực
được quan tâm nghiên cứu rất nhiều trong thời gian gần đây. Điều đó phần
nào cho thấy tính cấp bách cả về lý luận và thực tiễn của vấn đề đạo đức, lối
sống của thế hệ trẻ, của thanh niên, sinh viên trước những đổi thay mạnh mẽ
của thời cuộc. Các công trình nghiên cứu đã chỉ rõ sự cần thiết và tính cấp
bách của việc cần khai thác các giá trị truyền thống nhằm giáo dục đạo đức,
nhân cách, lối sống cho thế hệ trẻ. Các kết quả nghiên cứu đều có điểm chung
thống nhất về những giá trị đạo đức, GTVHTT căn bản cần khai thác và phát
huy trong giai đoạn hiện nay, nhấn mạnh tính tất yếu của sự kế thừa, đổi mới
và phát huy các giá trị đó trong quá trình phát triển của đất nước, hướng tới
mục tiêu xây dựng nền văn hoá và con người Việt Nam.
Liên quan đến hệ giá trị văn hoá và lối sống của thanh niên hiện nay,
Đề tài khoa học cấp Bộ của tác giả Huỳnh Văn Sơn về “Sự lựa chọn các giá
trị đạo đức và nhân văn trong định hướng lối sống của sinh viên tại một số
trường Đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay” [67] đã


21
cung cấp những số liệu điều tra xã hội học về thái độ và sự lựa chọn giá trị
trong định hướng lối sống của sinh viên, trong đó có cả những giá trị thuộc về
truyền thống và giá trị hiện đại. Hội thảo công tác giáo dục đạo đức, lối sống
cho học sinh, sinh viên [9] do Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện cũng mang
lại một cách nhìn tổng quát về tình hình đạo đức lối sống và công tác giáo dục
đạo đức lối sống cho học sinh, sinh viên hiện nay. Những nhận định, đánh giá
và số liệu khảo sát của các công trình khoa học trên đã giúp tác giả luận án có
thêm những minh chứng thực tiễn cho những khái quát về sự phát triển lối
sống thanh niên Việt Nam hiện nay dưới góc độ triết học.

trong kế thừa và phát huy GTVHTT dân tộc trong xây dựng lối sống, cần gắn
với việc phát triển kinh tế - xã hội để tạo lập nền tảng vật chất cho việc nâng
cao đời sống vật chất và tinh thần cho nhân dân, cần gắn với việc xây dựng
nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc để đảm bảo định
hướng đúng đắn trong việc kế thừa và phát huy các GTVHTT trong xây dựng
lối sống. Đối với công tác giáo dục đạo đức cho thanh niên Việt Nam hiện
nay, tác giả Lê Thị Hoài Thanh trong công trình khoa học Quan hệ biện
chứng giữa truyền thống và hiện đại trong giáo dục đạo đức cho thanh niên
Việt Nam hiện nay [71] đã chỉ rõ, cần gắn bó chặt chẽ hoạt động giáo dục đạo
đức cho thanh niên với công cuộc đổi mới, sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện
đại hoá đất nước, đồng thời phải quán triệt quan điểm của chủ nghĩa Mác –
Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và của Đảng ta về mối quan hệ biện chứng giữa
truyền thống và hiện đại trong sự phát triển đạo đức và công tác giáo dục đạo
đức cho thanh niên.
Trên cơ sở khảo sát và đánh giá về thực trạng mối quan hệ giữa truyền
thống và hiện đại trong giáo dục đạo đức thanh niên, tác giả Lê Thị Hoài
Thanh đề xuất giải pháp kết hợp truyền thống và hiện đại trong giáo dục đạo
đức cho thanh niên Việt Nam hiện nay, trong đó đặc biệt nhấn mạnh yêu cầu
xây dựng một môi trường giáo dục thống nhất và một môi trường pháp lý cho


23
việc kết hợp truyền thống và hiện đại trong giáo dục đạo đức cho thanh niên
Việt Nam hiện nay [71]. Tác giả Võ Văn Thắng cũng đề xuất giải pháp chủ
yếu để kế thừa và phát huy các GTVHTT dân tộc trong xây dựng lối sống ở
Việt Nam hiện nay như cần nâng cao nhận thức về vai trò của các GTVHTT
dân tộc đối với việc xây dựng lối sống mới, tạo lập môi trường xã hội lành
mạnh, đấu tranh chống nguy cơ xói mòn các GTVHTT dân tộc, tiếp thu tinh
hoa văn hoá nhân loại đồng thời phải hiện đại hoá các GTVHTT dân tộc, xây
dựng và hoàn thiện các thể chế về hoạt động văn hoá nhằm kế thừa và phát

thông đại chúng để đề xuất việc tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống cho
thanh niên. Trong công trình này, tác giả đã chỉ rõ ý nghĩa, tầm quan trọng
của việc đẩy mạnh công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức cách mạng và lối sống
văn hoá cho thanh niên, nhấn mạnh các giải pháp nhằm phát huy hiệu quả
giáo dục đạo đức, lối sống văn hoá cho thanh niên trên phương tiện thông tin
đại chúng, như việc tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp uỷ
Đảng, xây dựng quy chế phối hợp chỉ đạo nội dung, phương thức giáo dục,
đổi mới, cải tiến các chương trình trên các phương tiện thông tin đại chúng,
tăng sức hấp dẫn và lôi cuốn đối với thanh niên, có sự quan tâm nhiều hơn
đến internet và các thông tin trên internet cũng như các ấn phẩm thông tin
dành cho thanh niên. Kết quả nghiên cứu này đã gợi mở cho tác giả những
vấn đề về cách thức và giải pháp khai thác và phát huy các GTVHTT nhằm
phát triển lối sống thanh niên Việt Nam hiện nay một cách hiệu quả.
3. Đánh giá khái quát kết quả nghiên cứu và những vấn đề đặt ra
luận án cần tiếp tục giải quyết
3.1. Đánh giá khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa
học liên quan đến đề tài
Một là, các công trình khoa học đã làm rõ quan niệm về giá trị và
GTVHTT Việt Nam, xác định hệ GTVHTT Việt Nam và khẳng định vai trò
của các giá trị đó đối với sự phát triển văn hóa, con người, đất nước Việt Nam
trong giai đoạn cách mạng hiện nay; khẳng định sự cần thiết phải khai thác và


25
phát huy giá trị đó trong sự nghiệp đổi mới, công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước. Các công trình nghiên cứu đã tập trung làm rõ cơ sở khách quan của
việc hình thành các GTVHTT của dân tộc, đặc trưng cốt lõi của bản sắc văn
hoá dân tộc cũng như những nội dung cơ bản của GTVHTT Việt Nam, đặc
biệt là các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống. Các tác giả đã nhận diện
tổng quát nội dung giá trị văn hoá tinh thần truyền thống cơ bản của dân tộc