ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP NĂM HỌC 2015-2016

QUẢN LÝ HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MĨ
THUẬTVÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
MÔN HỌC MĨ THUẬT QUA VIỆC DẠY TÍCH HỢP
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH

I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Trong môi trường giáo dục. Đối tượng học sinh là một
chủ thể giáo dục, công việc mỗi giáo viên cần quan tâm
hàng đầu trong mỗi nhà trường là việc quản lý các em,
bằng những bài dạy cụ thể sinh động của chương trình
giáo dục, người giáo viên thực tài tình khi chuyển hóa
những kiến thức cơ bản khô khan thành những bài dạy có
giá trị về tinh thần, không những trang bị cho các em
vốn tri thức cần thiết mà còn trang bị cho các em những
kỹ năng sống, những phẩm chất đạo đức làm tiền đề cho
cuộc sống của các em sau này.
Trước tiên đứng trên phương diện là một lớn tuổi,
chúng ta hãy nhìn và suy ngẫm một vài điều mà cha ông
ta đã đặt vị trí cho việc giáo dục đạo đạo đức con người.
“ Tiên học Lễ, hậu học Văn”
Sinh thời Bác Hồ luôn nhấn mạnh đến vấn đề học tập của
các thế hệ thanh, thiếu niên; Bác cũng đặc biệt chú trọng


đến việc giáo dục đạo đức con người. Bác đã từng nói
trong bài thơ Nửa đêm.
Hiền dữ đâu phải là tính sẵn.
Phần nhiều do giáo dục mà nên.

Toàn xã hội đang được sống trong cuộc sống hiện đại
của công nghệ thông tin, văn hóa mạng... chính những
thứ đó có tác động tích cực đến môi trường sống của các
em... Nhưng đằng sau đó là bao mối nguy hại của tệ nạn
xã hội, của mối quan hệ xã hội... Chúng ta không thể làm
ngơ khi thế hệ măng non, những học sinh thân yêu của
chúng ta đạo đức, lối sống bị xuống cấp một cách
nghiêm trọng. Thử hỏi ai có thể thống kê được một ngày
có bao nhiêu học sinh, sinh viên vi phạm đạo đức lối
sống, vi phạm pháp luật, tai tệ nạn xã hội, vi phạm luật
giao thông…Đặc biệt là các vi phạm nghiêm trọng như
giết người, cướp của, bạo lực học đường. Cũng như bài
viết sáng kiến của năm học trước tôi đã đề cập đến một


vụ việc ở trường THCS Kỳ bá thành phố Thái Bình chỉ
một việc hết sức nhỏ không nhặt hộ cặp bạn mà bị đánh
chết…rồi không ít những em giải quyết mâu thuẫn với
nhau bằng bạo lực, bằng vũ khí.Sẵn sàng chà đạp lên
nhân phẩm, cướp mạng sống của bạn bè, của cả những
người thân yêu nhất, những người sinh thành ra mình,
thầy cô… đã từng yêu thương dạy dỗ chỉ vì những lý do
nhỏ nhất…
Tôi đã tự hỏi, trong xã hội hiện nay liệu còn bao nhiêu
học sinh thuộc và hiểu những câu thơ, ca, hò, vè nói về
đạo đức con người, về công cha nghĩa mẹ, ơn thầy:
“Công cha như núi thái sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.”
“ Đi khắp thế gian không ai tốt bằng Mẹ.
Gánh nặng cuộc đời không ai khổ bằng Cha”

trong môi trường giáo dục đó là việc giáo dục kỹ năng


sống. Bởi thực tế trong cuộc sống hiện đại ngày nay, môi
trường văn hóa hội nhập, khoa học công nghệ được phát
triển một cách vượt bậc... đời sống con người nâng cao
và đã quá dựa dẫm và phụ người khác chỉ biết học mà
không biết hành, con người trở nên như một cái máy
được cài đặt sẵn chương trình. Môi trường sống ảnh
hưởng tiêu cực đến các em, một năm ở lứa tuổi trung
học cơ sở có biết bao nhiêu học sinh vi phạm pháp luât
với sự chứng kiến của rất nhiều người mà ko ai lên tiếng,
chỉ biết đứng xem và quay phim chup ảnh đưa lên mạng
lấy tin giật gân xem được bao nhiêu like, có bao nhiêu
học sinh thân yêu của chúng ta bị tai nạn giao thông, bị
đuối nước…
Nhưng may sao, trong cuộc sống hiếm hoi chúng ta vẫn
tìm thấy những tấm gương như:
- Em Nguyễn Văn Nam (học sinh lớp 12T7, trường
THPT Đô Lương 1, Nghệ An).anh dũng cứu năm bạn bị
đuối nước rổi bị hy sinh.
- Chàng trai Trần Hữu Hiệp (sinh năm 1988) – một trong 9
nạn nhân đã dũng cảm nhường áo phao cho những người
gặp nạn khác, cứu sống được 5 người.


- Cậu bé Trần Văn Nguyên (xã Bình Chánh, huyện
Bình Sơn, Quảng Ngãi) cũng từng làm lay động không ít
người. 10 đứa trẻ rủ nhau tắm ao, một em sụp chân
xuống hố sâu chới với. Trần Văn Nguyên vì cứu bạn nên

trước những sản phẩm mình tạo ra, sản phẩm con người
và thiên nhiên tạo đó là ( những công trình mĩ thuật tiêu
biểu, những phong cảnh, những di tích của quê hương,
đất nước và của thế giới),. Từ việc xác định được giá trị
các em cần phải đoàn kết cùng bạn bè gìn giữ, bảo tồn,
xây dựng... Đó chính là những kĩ năng sống hết sức quan
trọng trong cuộc sống, giúp cho các em trở người có ích
cho xã hội.
Song hành với nó là việc nhận thức sâu sắc được vai
trò của việc giáo dục đạo đức lối sống của học sinh,
nghành giáo dục đã biên soạn khung chương trình giáo
dục đạo đức học sinh phù hợp, khoa học với từng cấp


học, đầu tư, đào tạo, định biên giáo viên chuyên trách
giáo dục công dân trong trường phổ thông… Trong
những năm trở lại đây, phong trào “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” “ Học sinh chăm ngoanMôi trường giáo dục lành mạnh” đã được triển khai và
hưởng ứng mạnh mẽ trong các trường học, cấp học để
giúp cân bằng trong việc rèn đức luyện tài cho thế hệ
tương lai của đất nước.
Bản thân tôi là một giáo viên tôi luôn ghi nhớ lời dạy
của Bác:
“Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây.
Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”
Chúng ta còn phải chứng kiến đến bao giờ những
hành vi phi đạo đức của thế hệ trẻ đang hiện hữu trước
mắt chúng ta. Chúng ta phải lên tiếng và vào cuộc cấp
thiết. Đó chính là trách nhiệm của những người làm giáo
dục. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài đổi mới phương


- Giảm thiểu học sinh cá biệt, học sinh vi phạm pháp luật
trong nhà trường.
- HS bước đầu có những kỹ năng sống tối thiểu như kỹ
năng tự bảo vệ mình, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng bảo vệ
người thân, kỹ năng phòng tránh tai tệ nạn xã hội