TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
Khoa Quản lý giáo dục
************

GIÁO ÁN
Môn : Giáo dục kĩ năng sống

Họ và tên: Lê Thị Kiều Trang
K61A –Khoa Quản lý giáo dục
Năm học:2013-2014


Giáo án số : ……… Số tiết : 01 tiết

Ngày giảng : ………..

TÊN BÀI HỌC : KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN MỘT CÁCH TÍCH CỰC

A. Mục tiêu :
a. Kiến thức :
- Học sinh nhận thức được các mâu thuẫn nảy sinh trong đời sống và các nguyên
nhân nảy sinh những mâu thuẫn đó.
- Học sinh nhận thấy sự cần thiết phải giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực.
b. Thái độ:
- Học sinh bình tĩnh trước những mâu thuẫn và xung đột
- Học sinh thiện chí và suy nghĩ tích cực khi quyết định giải quyết mâu thuẫn
c. Kĩ năng :
- Rèn luyện năng lực tư duy phê phán, kĩ năng giao tiếp , kĩ năng lắng nghe, kĩ
năng giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực

B. Tiến trình lên lớp :


Thời
gian

Phương tiện
và đồ dùng
dạy học

-Học sinh hiểu được
khái niệm mâu
thuẫn. ; xác định
được các nguyên
nhân tạo ra mâu
thuẫn.

-Khái niệm Mâu thuẫn :
Mâu thuẫn là trạng thái xung
đột với nhau.

Phương
pháp hỏi
đáp

Đặt câu hỏi : “Noel năm
nay lớp mình muốn tổ
chức đi chơi ở đâu?

-Có những ý kiến
mâu thuẫn nhau



-Các nguyên nhân tạo ra
mâu thuẫn:
+Sự khác nhau về suy nghĩ và
quan niệm
+Sự khác nhau về mong
muốn/ nhu cầu về lợi ích cá
nhân
+ Sự hạn chế do cách nhìn
nhận sự việc/ vấn đề
+Chỉ xuất phát từ ý muốn/ suy
nghĩ chủ quan của mình, mà
không biết thừa nhận, tôn
trọng suy nghĩ, ý kiến, quan
điểm của người khác
+Có một số người hay thích
gây hấn, hiếu chiến, thích
người khác phải phục tùng,
hay lệ thuộc vào mình.

Cho các nguyên nhân và
tình huống. Chia lớp
thành 5 nhóm bốc thăm
và xác định nguyên
nhân gây mâu thuẫn
trong các tình huống.

Rèn luyện năng lực
tư duy phê phán, kĩ
năng giao tiếp , kĩ

quanh HN, bạn thì muốn
đi xa vài ngày.
Tình huống 3 : Kiên –
phó phòng marketingluôn cho rằng mình là số
1 ,sáng kiến mà mình
đưa ra là tối ưu. Anh ra
sức phản đối các ý
tưởng của các nhân viên
khác đưa ra trong cuộc
họp của phòng . Nhất là
đối với Hoàng- người
đồng nghiệp mà anh đã
không ưa từ lâu.
Tình huống 4 : Do
không ưa chị dâu của
mình, Minh đặt điều với
mẹ rằng chị dâu là Ngân
thường xuyên ăn trộm
tiền để đem về nhà cho
mẹ đẻ. Ngoài ra, lúc nào
Minh cũng soi mói chị
Ngân về các việc vặt
vãnh trong nhà để mách
với mẹ làm cho tình cảm
giữa mẹ chồng – nàng
dâu Ngân ngày xấu đi
Tình huống 5 : Nghe tin


đồn là Hoa– nhân viên

2/Lờ nó đi
3/Than vãn
4/Để bụng
5/Dùng quyền lực

Phương
pháp vấn
đáp

Cho cả lớp xem 1 đoạn
video clip dài 1”23s sau
đó đặt câu hỏi :
+ Cách giải quyết của 2
người quý tộc trong
video clip là cách giải
quyết tích cực hay tiêu

-Xem video và trả
lời câu hỏi

5 phút

-Video clip
-Slide Power
point


Học sinh bình tĩnh
6/Chạy trốn
trước những mâu

không???
Phương
pháp
thuyết
trình

-Thuyết trình về kĩ năng
giải quyết tích cực.

-Theo dõi bài giảng
-Trả lời câu hỏi

10
phút

-Slide Power
point

-Lắng nghe

5 phút

-Slide Power
point

-Các em hãy vận dụng
các bước giải quyết mâu
thuẫn 1 cách tích cực cô
đã đề xuất để giải quyết
mâu thuẫn về việc quyết

nhất em gặp phải

Phương pháp
giải quyết tiêu
cực mà em đã
nghĩ đến

Lí do em đã
không lựa
chọn

Phương pháp
giải quyết tích
cực mà em đã
nghĩ đến

Lí do em lựa
chọn

KẾ HOẠCH KIỂM SOÁT MÂU
THUẪN

 1.Mâu thuẫn cụ thể
……………………………………………
……………………………………………
 2.Những người có liên quan
……………………………………………
…………………………..
 3.Kế hoạch hành động
……………………………………………