Ngày dạy : / 12 / 08
Tuần 16
Tiết 61 (64 tt )
Văn bản

MÙA XUÂN CỦA TÔI

I Mục tiêu cần đạt :
-Cảm nhận được nét đặc sắc riêng của cảnh sắc mùa xuân Hà Nội và miền Bắc được tái
hiện trong bài tùy bút.
-Thấy đượctình yêu quê hương đất nước thiết tha ,sâu đậm của tác giả được thể hiện qua
ngòi bút tinh tế giàu cảm xúc.
-Yêu quê hương đất nước giữ gìn truyền thống văn hóa của dân tộc
-Cảm nhận và học tập nét đặc sắc về nội dung và biện pháp nghệ thuật được tác giả sử
dụng.
II Đồ dùng dạy học :
Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ
III Tiến trình dạy học :
1.Kiểm tra sỉ số (1p)
2.Kiểm tra bài cũ : Thế nào là tùy bút? Trong một thứ quà của lúa non : Cốm Thạch Lam
cho rằng thưởng thức cốm phải thưởng thức như thế nào? (4p)
3.Giới thiệu bài mới : Mùa xuân gợi bao niềm ước mơ ,sự lạc quan niềm hi vọng .Mỗi người
có những cảm nhận khác nhau về mùa xuân nhưng với Vũ Bằng thì sao ta cùng lắng nghe cảm
nhận của ông được gởi gắm trong tùy Mùa xuân của tôi. (1p)
TG Nội dung
Họat động giáo viên
Họat động học sinh
15
I Giới thiệu :
- Giới thiệu sơ nét về tác -Vũ Bằng 1913-1984
1.Tác giả : Vũ Bằng (1913- giả ?

rằm tháng giêng


25

II Tìm hiểu văn bản
1.Tình cảm con người với mx:
Dùng biện pháp điệp từ ,ngữ
,kiểu câu như để khẳng dịnh qui
luật tất yếu của tình cảm con
người : ai cũng yêu mến và mê
luyến mùa xuân

- tìm biện pháp nghệ thuật
được tác giả sử dụng ? tác
giả muốn khẳng định điều
gì ?

Điệp ngữ : ai bảo …
đừng thương …ai cấm
được …thì mới hết …
Khẳng định qui luật tất
yếu của tình cảm con
người ai cũng mê luyến
mùa xuân

Vì sao con người ai cũng
yêu mx ta sẽ nghe lời lí giải
của tác giả
- Khẳng định mùa xuân

như mầm non của cây
cối …..
- giọng kể –tả –biểu cảm
→Giọng kể –tả –biểu cảm rất
rất nhẹ nhành hài hòa
nhịp nhàng hài hòa theo dòng - Nhận xét về giọng điệu và theo dòng cảm xúc
cảm xúc
ngôn ngữ của đọan văn - đào tươi nhụy phong
này ?
/hơi phai nhụy phong
3.Cảnh mùa xuân sau rằm tháng - so sánh cảnh sắc của mùa Cỏ mướt xanh /mùi
giêng
xuân trước và sau ngày rằm hương man mác
Tập trung miêu tả nét riêng của tháng giêng ?
Trời nồm /hết nồm
trời ,đất và thiên nhiên sau ngày
Mưa phùn /mưa xuân
rằm tháng giêng : Đào hơi
- Rất am hiểu và hết sức
phai ,nhụy vẫn còn phong ,cỏ
tinh tế trong việc cảm
nức một mùi hương man mác -Qua cách tả em hiểu tác nhận nét đẹp của Hà Nội


…

giả là người như thế nào ?

→Thể hiện sự am hiểu và tình
yêu thiên nhiên sâu sắc của tác

bút đã biểu lộ chân thật và cụ
thể tình yêu quê hương,đất
nước ,lòng yêu cuộc sống và
tâm hồn tinh tế ,nhạy cảm ,ngòi
bút tài hoa của tác giả .
4.Củng cố : Thế nào là thể tùy bút ? (3p)
5.Dặn dò : học bài chuẩn bị bài Chuẩn mực sử dụng từ .(1p)
Ngày dạy : / 12 /08
Tuần 16
Tiết 62 Tiếng Việt

CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ

I Mục tiêu cần đạt :
-Nắm tất cả các yêu cầu khi sử dụng từ : đúng âm đúng chính tả ,đúng tính chất ngữ pháp
,đúng sắc thái biểu cảm ,không lạm dụng từ địa phương.
-Dùng từ đúng mực ,tránh sử dụng sai từ của dân tộc ,có ý thức học tập để tránh viết sai và
hiểu sai tiếng Việt.
-Có khả năng vận dụng kiến thức đã học để hòan thành bài tạp cũng như vận dụng vào việc
học tập của mình.
II Đồ dùng dạy học :
Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ
III Tiến trình dạy học :
1.Kiểm tra sỉ số (1p)
2.Kiểm tra bài cũ : Thế nào là chơi chữ ,các lối chơi chữ thường gặp ?cho ví dụ minh họa ?
(4p)


3.Giới thiệu bài mới : Ở tiết trước ta đã tìm hiểu cách làm thơ Lục bát và một trong những
yêu cầu của làm thơ là sử dụng từ đúng chuẩn mực ,tiết này giúp chúng ta có những kĩ n ăng đó

7
III Sử dụng từ đúng - Các từ in đậm sau đây dùng
- hào nhóang ,sáng sủa ,
tính chất ngữ pháp
sai như thế nào .Hãy sửa lại
Chị ăn mặc ,trang phục
của từ :
cho đúng ?
Rất thảm hại
Phồn vinh giả tạo
7
IV Sử dụng từ đúng -Các từ in đậm sai như thế
- cầm đầu/cái xấu
sắc thái biểu cảm
nào ,sửa lại cho đúng ?
Cái độc ác
,hợp phong cách
Nó /thể hiện sự căm phẩn
Họat động V :
7
V. Không lạm dụng -Trong trường hợp nào không
- trong hòan cảnh nghiêm
từ địa phương ,từ
nên sử dụng từ địa phương ? và trang ,bài văn viết …Hoặc
hán việt :
từ hán Việt ?
trong giao tiếp thông thường
không nên lạm dụng từ Hán
Việt sẻ gây khó hiểu
- “ Đâu sông đâu núi đâu

2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (3p)
3. Giới thiệu bài mới: Nhắc mục tiêu bài học (1 p)
tg
NDBH
HĐGV
HĐHS
10 1. Sự khác nhau giữa văn miêu tả -Hãy cho biết văn bản miêu Đọc
đoạn
văn
và văn bản biểu cảm.
tả và văn bản biểu cảm khác 5,6,7,9 ,12 và các
_ Văn bản miêu tả nhằm tái hiện nhau như thế nào?
văn bản trữ tình
lại đối tượng ( người vật, cảnh vật, )
khác.
sao cho người ta cảm nhận được nó.


10

10

7

_ Văn biểu cảm miêu tả đối tượng
nhằm mượn những đặc điểm, phẩm
chất của nó mà nói lên suy nghĩ,
cảm xúc của mình. Do đặc điểm này
văn bản biểu cảm thường nói lên
biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân


-Tự sự và miêu tả đóng vai
trò gì?Chúng thực hiện
nhiệm vụ biểu cảm gì?

-Bài “ cảm nghĩ mùa xuân”
em sẽ thực hiện bài làm qua
những bước nào? Tìm ý và
sắp sếp ý như thế nào?
GV cho HS tìm ý sắp sếp ý
trực tiếp qua bài cảm nghĩ
mùa xuân.Sau đó đọc lên GV
nhận xét
Bài văn biểu cảm thường sử
dụng biện pháp tu từ nào?
Người ta nói ngôn ngữ biểu
cảm gần với thơ, em có đồng
ý không? Vì sao?

Thống kê lại các
biện pháp tu từ mà
tác giả đã dùng và
nêu tác dụng biểu
cảm của nó.
Từ đó em có thể
chứng minh ngôn


ngữ văn biểu cảm
gần với thơ và giải