Trường THCS Lý Thường Kiệt
BÀI CA CÔN SƠN
( Côn Sơn ca _ trích )
HD§T:BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRƯỜNG TRÔNG RA
( Thiên Trường Vãn Vọng )
I . Mục đích yêu cầu :
Giúp HS : cảm nhận được hồn thơ thắm thiết tình quê của Trần Nhân Tông qua bài “Buổi chiều đứng ở
phủ Thiên Trường trông ra” và sự hòa nhập nên thơ thanh cao của Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua đoạn
thơ trong “bài ca Côn Sơn”.
II . Phương pháp và phương tiện dạy học
- Đàm thoại , diễn giảng
- SGK + SGV + giáo án
III . Nộidung và phương pháp lên lớp
1. Ổn định lớp : 1 phút
2. Kiểm tra bài cũ : 5 phút.
2.1Văn bản biểu cảm viết ra nhằm biểu đạt gì?
2.2 Tình cảm trong văn biểu cảm là những tình cảm như thế nào?
3. Giới thiệu bài mới.1 phút
Hoạt động của thầy và trò Nội dung lưu bảng
gọi HS đọc chú thích SGK trang 79.
Em hãy cho biết vài nét về tác giả Nguyễn
Trãi?
Bài ca Côn Sơn được sáng tác vào hoàn
cảnh nào?
Bài thơ được sáng tác theo thể thơ nào?
Đặc điểm của thể thơ đó?
Chữ cuối của câu 6 vần với chữ thứ 6 của
câu 8,chữ cuối câu 8 vần với chữ cuối câu 6.
Cảnh trí Côn Sơn đã hiện lên trong hồn
thơ Nguyễn Trãi như thế nào?
Giọng điệu chung của đoạn thơ?Những từ

một ông vua yêu nước.Ông cùng vua cha lãnh đạo hai cuộc
kháng chiến chống Mông _ Nguyên thắng lợi .Ông là vị tổ
thứ nhất của dòng thiền Trúc Lâm Yên Tử.
_ Bài thơ được sáng tác trong dịp về thăm quê cũ
Giáo án Ngữ văn 7 GV: Võ Văn Chính
1
Tuần 6
Tiết 21
NS: 18/09/2010
ND: 20/09/2010
Trường THCS Lý Thường Kiệt
Nhân Tông?
GV gọi HS đọc bài thơ.
Nêu một số đặc điểm của thể thơ?
Bài thơ viết theo thể thơ thất ngôn tứ
tuyệt,trong đó các câu 1,2 hoặc chỉ các câu
2,4 hiệp vần với nhau ở chữ cuối.
Thời điểm quan sát cảnh thiên trường là
lúc nào?
II. Đọc hiểu.
Cảnh chung ở phủ Thiên Trường là vào dịp thu đông,có bóng
chiều,sắc chiều man mác ,chập chờn “nữa như có nữa như
không” vào lúc giao thời giữa ban ngày và ban đêm ở chốn
thôn quê dân dã.
Một cảnh chiều ở thôn quê được phác họa rất đơn sơ
nhưng vẫn đậm đà sắc quê ,hồn quê.
III. Kết luận .
Cảnh tượng buổi chiều ở phủ Thiên Trường là cảnh tượng
vùng quê trầm lặng mà không đùi hui.Ở đây vẫn ánh lên sự
sống của con người trong sự hòa hợp với cảnh vật thiên nhiên

ND: 20/09/2010
Trường THCS Lý Thường Kiệt
2.3. Giọng điệu chung của đoạn thơ?Những từ nào được lặp lại?
3. Giới thiệu bài mới.1 phút
Hoạt động của thầy và trò Nội dung lưu bảng
GVgọi HS đọc mục 1 SGK trang 81và
trả lời câu hỏi
Tại sao các câu văn dung từ Hán việt
mà không dùng từ Thuần việt ?
a.”Phụ nữ “thể hiện được sắc thái
quan trọng ,tôn kính hơn so với từ đàn
bà
“Từ trần ,mai táng”tạo được sắc thái
tao nhã,tránh gây cảm giác thô tục,ghê
sợ.
b. “Kinh đô, Yết kiến trẫm ,bệ hạ,
thần có sắc thái cổ,phù hợp với không
khí xã hội.
Người ta dùng từ Hán việt để làm gì?
Häc sinh cho VD
GV gọi HS đọc mục 2 SGK và tả lời câu
hỏi
Câu nào có cách diễn đạt hay hơn?vì
sao?
a.câu a2 hay hơn vì câu a1 dùng từ đề
nghị không phù hợp
b.câu b2 hay hơn vì dùng không đúng
sắc thía biểu cảm,không phù hợp với
hoàn cảnh giao tiếp
Tại sao không nên lạm dụng từ Hán

góp phần tạo sắc thái cổ xưa.
4/84 Dùng từ Thuần Việt thay cho từ Hán Việt.
Bảo vệ _ gìn giữ.
Mĩ lệ _ đẹp đẽ.
Häc sinh tr¶ lêi miÖng
4 Củng cố : 2 phót
4.1 Người ta dùng từ Hán việt để làm gì?
4.1 Tại sao không nên lạm dụng từ Hán việt?
Giáo án Ngữ văn 7 GV: Võ Văn Chính
3
Trường THCS Lý Thường Kiệt
5. Dặn dò:1 phút
Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Đặc điểm của văn bản biểu cảm” SGK trang 84.
******************

ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM
:
I . Mục đích yêu cầu :
Giúp HS :
_ Hiểu được đặc điểm cụ thể của bài văn biểu cảm.
_ Hiểu được đặc điểm của phương thức biểu cảm là thường mượn cảnh vật,của người bày tỏ tình cảm,khác
với văn miêu tả là nhằm mụch đích tái hiện được đối tượng miêu tả.
II . Phương pháp và phương tiện dạy học
- Đàm thoại , diễn giảng
- SGK + SGV + giáo án
III . Nộidung và phương pháp lên lớp
1. Ổn định lớp : 1 phút
2. Kiểm tra bài cũ : 5 phút.
2.1 Người ta dùng từ Hán việt để làm gì?
2.1 Tại sao không nên lạm dụng từ Hán việt?

II. Luyện tập.
1/87 Tác giả chọn hoa phượng vì đó là nhà thơ Xuân Diệu đã
biến hoa phượng – một loài hoa nở rộ vào dịp kết thúc năm học
– thành biểu tượng của sự chia ly ngày hè đối với học trò.
Câu “phượng xui ta nhớ cái gì đâu” thể hiện cảm xúc bối rối
thẫn thờ.
Đoạn 2 thể hiện cảm xúc trống trãi.
Đoạn 3 thể hiện cảm xúc cô đơn,nhớ bạn pha chút dỗi hờn.
Giáo án Ngữ văn 7 GV: Võ Văn Chính
4
Tuần 6
Tiết 23
NS: 20/09/2010
ND: 23/09/2010
Trường THCS Lý Thường Kiệt
mở bài,đoạn cuối là kết baì.Thân bài là nói
về đức tính của tấm gương.
Nội dung của bài văn là biểu dương đức
tính trung thực.Hai ví dụ về Mạch Đỉnh
Chi và Trương Chi là ví dụ về một người
đáng trọng một người đáng thương,nhưng
nếu soi gương thì gương không vì tình
cảm mà nói sai sự thật.
Tình cảm và sự đánh giá trong bài có rõ
ràng,chân thực không ?Điều đó có ý
nghĩa như thế nào?
Tình cảm và sự đánh giá của tác giả rõ
ràng,chân thực không thể bác bỏ.Hình ảnh
tấm gương có sự khêu gợi,tạo nên giá trị
của bài văn.