Trường THPT số 1 Bảo Yên.

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
1.1. Facebook là mạng xã hội không mang tính tiêu cực nhưng khi đã
tham gia rồi lại nghiện nó một cách khó hiểu, đôi khi nghiện một cách tiêu
cực. Nhiều học sinh chia sẻ: “Em tham gia facebook được mấy tháng nay, lúc
đầu chỉ là thấy bạn bè mời tham gia nên cũng tham gia cho có phong trào,
không ngờ lại nghiện nó, mỗi khi truy cập nét không vào facebook tán gẫu lại
thấy bứt rứt”. Không ít học sinh khi vào mạng để học bài là ngồi chát chít,
game, facbook... mà khi đã nghiện rồi thì rất khó để từ bỏ.
Facebook cũng trở thành niềm đam mê “tìm hiểu xã hội”, nhưng khi
lạm dụng thái quá sự đam mê ấy lại trở thành tiêu cực, ảnh hưởng không ít
đến thời gian học tập của học sinh. Nhiều học sinh viên mê facebook tới
mức có thể ngồi lì trước máy tình hàng mấy tiếng đồng hồ để tán gẫu hoặc
ngày nào cũng “đến hẹn lại lên”, “không lên thì thấy có gì đó thiêu thiếu”,
nhiều học sinh bỏ bê học hành, không làm bài tập do lên facebook suốt
ngày, nhiều hôm đang học bài mà mở facebook ra thấy bạn bè comment lại
say sưa nói chuyện cho tới khuya. Kết quả là học tập giảm sút.
1.2. Quả vậy, các phương tiện truyền thông như Facebook có thể chi
phối chúng ta trong việc hoàn thành nhiệm vụ được giao. Facebook gây ra sự
mất tập trung cho các em học sinh không chỉ trong mà còn bên ngoài lớp học.
Dẫu vậy, nó không nhất thiết phải là rào cản đối với việc học tập. Thật ra,
Facebook có thể giúp ích cho việc học tập. Facebook làm giảm thời gian và
không gian học tập một khi nó được coi là nguyên nhân gây xao nhãng trong
việc học. Tuy nhiên, nó cũng có thể làm tăng hai yếu tố này một khi được sử
dụng để thu thập thông tin hay làm việc theo nhóm. Nghiên cứu của tạp chí
“Computers in Human Behaviour “ (Ảnh hưởng của máy vi tính đối với hành
vi con người) chứng minh rằng việc sử dụng Facebook chủ yếu để tán gẫu
hoặc cập nhật tình hình của bạn bè sẽ dẫn đến kết quả học tập kém; trong khi
đó, sử dụng Facebook như công cụ khám phá hoặc thu thập thông tin lại giúp

6. Phương pháp nghiên cứu.
Phương pháp thống kê, khảo sát, thực nghiệm.
7. Thời gian nghiên cứu.
Từ tháng 9 năm 2013 đến tháng 5 năm 2014.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

2

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ
1.1. Facebook là gì?
Facebook là một dịch vụ mạng xã hội truy cập miễn phí do Mark
Zuckerberg sáng lập. Mục đích của mạng xã hội này là để người dùng có thể
tham gia mạng lưới được tổ chức theo thành phố, nơi làm việc, trường học và
khu vực để liên kết và giao tiếp với người khác. Mọi người cũng có thể kết
bạn và gửi tin nhắn cho họ cũng như người dùng có thể cập nhật trang hồ sơ
cá nhân của mình để thông báo cho bạn bè. Một đặc tính nổi bật nữa của
Facebook chính là mọi người có thể cập nhật trạng thái và bộc lộ suy nghĩ của
mình. Chính những đặc điểm trên nên Facebook trở thành mạng xã hội phổ
biến nhất hiện nay.
Hiện nay thế giới có hàng trăm mạng Mạng xã hội khác nhau, với
MySpace và Facebook nổi tiếng nhất trong thị trường Bắc Mỹ và Tây Âu;
Orkut và Hi5 tại Nam Mỹ; Friendster tại Châu Á và các đảo quốc Thái Bình
Dương. Mạng xã hội khác gặt hái được thành công đáng kể theo vùng miền

hiện nay là Facebook. Có thể nói rằng, giới trẻ ngày nay “ăn Facebook, chơi
Facebook, ngủ Facebook” và đáng báo động là thực trạng “sống - hướng tới
tương lai qua Facebook”.
Theo thống kê của trang web wearesocial.net vào năm 2012 như sau:
- Số lượng người sử dụng Facebook tại Việt Nam là: 8.5 triệu người,
tăng gấp 3 lần so với năm 2009.
- Trung bình cứ 3 giây có một người dân Việt Nam đăng ký tài khoản
Facebook.
- Cũng theo trang này, độ tuổi sử dụng mạng xã hội Facebook chủ yếu
là từ 13 đến 24, chiếm 71%.
Đến tháng 8/2013, tại Việt Nam đã có 19,6 triệu người dùng Facebook,
chiếm 21,42% dân số và chiếm tới 71,4% người sử dụng Internet.
Việt Nam đang là nước đứng thứ 16 trên thế giới về tỉ lệ tăng trưởng
lượng người sử dụng Facebook tính đến tháng 7/2013.
Tính đến tháng 1/2014 có khoảng 20 triệu tài khoản Facebook chiếm
22% dân số.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

4

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

Đó là những con số ấn tượng trong kết quả nghiên cứu của
Socialbakers & SocialTimes.Me - 2013 vừa được công bố tại Hội thảo Toàn
cảnh CNTT-TT Việt Nam lần thứ 18 - VIO 2013 diễn ra ở TP.HCM.
Người sử dụng mạng xã hội Facebook không phân biệt lứa tuổi, nhưng

quen không thể từ bỏ, một hội chứng “nghiện”…
Lướt FB của nhiều bạn trẻ không khó tìm gặp những status (trạng thái)
- những “tuyên ngôn” bản thân gây bất ngờ như: “Một ngày không vào FB cứ
thấy bứt rứt, “nhớ” FB quá!!!” hay “Ăn mì tôm sống qua ngày nhưng được
vào FB là OK hết!”… Rất nhiều học sinh, sinh viên nếu ngày nào không vào
FB thì thấy “ngứa ngáy không chịu được”, họ có thể thức thâu đêm để cập
nhật status (tình trạng), comment (bình luận), like ảnh hay các link, page…
thử các ứng dụng, gia nhập các hội nhóm…. ; một số “nghiện” đến mức
online chỉ vì một mục đích duy nhất là để vào…Facebook!!!
Bạn T, lớp 11 trường THPT Phan Đình Phùng chia sẻ: “Em biết dùng
FB từ khi chưa có máy tính, thấy bạn bè chơi nên cũng vào cho biết, rồi giờ
nghiện hẳn, không vào là cứ bứt rứt không yên. Em mê FB tới mức chỉ muốn
được ngồi lì trước máy tính để tán gẫu, xem, đọc rồi like những page mình
thích”. Cũng một trường hợp tương tự, bạn T.L - Sinh viên trường Đại học Hà
Tĩnh cho biết: “Cứ hễ bật máy tính lên để chuẩn bị làm việc gì đó thì mình lại
bị cuốn vào FB, hết xem ảnh của mấy đứa bạn lại qua comment đi comment
lại. Mỗi mùa thi, ngồi ôm quyển sách đọc được năm ba câu thì ghé qua FB
đến cả tiếng đồng hồ. Khổ nỗi, cứ đọc sách là buồn ngủ mà vào FB cả đêm lại
thấy tỉnh táo như thường (cười). "
Khác với những “con nghiện” vô tư này, có nhiều bạn nhận ra những
rắc rối do nghiện FB và trăn trở tìm cách “cai” bằng nhiều biện pháp khác
nhau: xóa phần mềm FB trong điện thoại; cài phần mềm khác thay thế hoặc
có bạn còn dán khẩu hiệu “một ngày lên FB 1 lần” khắp phòng học… Đã có
người cai được, nhưng không ít thì đâu vẫn vào đó. FB quả thực là thói quen
dễ nghiện nhưng khó bỏ!
...Những hệ lụy
Bên cạnh với những lợi ích mà facebook đem lại thì việc lạm dụng nó
đã làm cho người dùng bị ảnh hưởng rất nhiều về thời gian, sức khỏe cũng
như công việc. Chị H.T.T - đường Lý Tự Trọng, TP Hà Tĩnh có con đang học
THPT tâm sự: “Con tôi chuẩn bị sang năm là thi đại học rồi mà cứ có thời

nhận thức của người sử dụng. Điều đó đòi hỏi các bạn trẻ phải biết sắp xếp
hợp lý thời gian học tập và vui chơi giải trí; biết cách chia sẻ, yêu thương và
học hỏi những điều hay từ bạn bè. Bên cạnh đó, để ngăn chặn những hệ lụy
đáng tiếc, gia đình, nhà trường và các cơ quan chức năng cần kịp thời tuyên
truyền, giáo dục, tăng cường quản lý học sinh, sinh viên đồng thời đưa ra
những giải pháp đẩy lùi những tư tưởng tiêu cực, độc hại đang lây lan trong
giới trẻ thông qua mạng xã hội Facebook.
2.1.2. Lợi và hại của facebok.
2.1.2.1. Trước tiên là những cái lợi của facebook
- Mạng xã hội giúp kết nối mọi người gần nhau hơn.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

7

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

Một trong những tiện ích đầu tiên của facebook mà đa số người sử
dụng công nhận đó là góp phần kết nối và đưa mọi người đến gần nhau hơn.
Bạn Nguyễn Thị Nhã Trúc, với nickname Mars Mars tâm sự: “Học hết phổ
thông, bạn bè đi làm, đi học, mỗi người một nơi, chẳng thể liên lạc, biết tin
tức gì của nhau. Nhưng nhờ “bác Phây” mà mình có thể biết được thông tin
những người bạn thân đang sinh sống, làm việc như thế nào. Cũng nhờ
facebook mình có thể chia sẻ những vui, buồn trong cuộc sống với họ thông
qua những dòng status (đăng trạng thái), comment (bình luận) và cả những
hình ảnh của họ”. Có thể nói, facebook là khu vực bạn bè của bạn vừa làm
quen thể hiện đầy đủ thông tin cơ bản của một người, như: Họ tên, giới tính,

Bên cạnh đó, thông qua “Phây” giúp người sử dụng nắm được những
thông tin mình quan tâm, như: Thời trang, những món ăn, thức uống, những
quán café, điểm tâm mới, mua sắm quần áo, trang sức giá rẻ đến cao cấp…
Có thể thấy, tất cả những thông tin bạn cần sẽ có trong tích tắc chỉ cần cái
click chuột, một dòng status…
Nếu bạn muốn mua một chiếc smartphone nhưng đang băn khoăn
không biết chọn của hãng nào Iphone, Samsung, HTC … để vừa phù hợp túi
tiền, hợp thời trang, nhiều ứng dụng,… thì bạn có thể đăng một status (dòng
trạng thái) trên tường facebook của bạn, chắc chắn trong phút chốc bạn đã có
những lời khuyên, những bài viết liên quan đến vấn đề bạn quan tâm. Chẳng
những vậy, những dòng comment của bạn bè trên facebook sẽ giúp bạn có sự
so sánh thiệt- hơn về giá tiền, tiện ích, thông tin cơ bản mà bạn cần biết về
chiếc điện thoại để bạn có thể đưa ra quyết định - Bạn Phạm Văn Hải,
nickname Jacke Phạm cho biết.
2.1.2.2. Facebook và những tác động tiêu cực
- Đối với nhiều bạn trẻ, Facebook là niềm đam mê “tìm hiểu xã hội”,
nhưng khi lạm dụng thái quá sự đam mê ấy lại trở thành tiêu cực, ảnh hưởng
không ít đến thời gian học tập, làm việc. Có nhiều bạn mải mê Facebook đến
nỗi quên cả việc nhà, trì hoãn việc làm bài tập, học hành. Nhiều bạn sau khi
quay lại bàn học vẫn "lưu luyến" với "anh Face" mà không thể tập trung.
Chính điều đó gây ảnh hưởng đến hiệu quả học tập của học sinh. Một nghiên
cứu mới đây ở một trường đại học của Mỹ cho thấy: Những sinh viên sử dụng
facebook có kết quả học tập kém hơn 20% so với sinh viên khác. Ngoài giờ
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

9

Năm học 2013-2014



Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

Em có thường xuyên sử dụng facebook không ?
Thường xuyên: 19
Thỉnh thoảng: 12
Chưa bao giờ: 2
(57,6%)
(36,4%)
(6%)
Khi vào facebook, em thường làm gì?
Giao lưu với bạn bè: 31
Cập nhật thông tin: 25
Comment và like: 31
Hành động khác: 20
Học tập: 6
Thông thường mỗi lần vào fb em mất khoảng bao nhiêu thời gian?
Dưới 30’: 6
(19,35%)

Từ 30’đến 1h: 13
(41,9%)

Từ 1 đến 2h: 8
(25,8%)


(16%)
(64,5%)

Cách khác: 6
(19,5%)

Em có đồng tình với những câu nói tục, chửi bậy trên fb không?
Có: 1(3%)

Không: 32 (97%)

Phân tích thói quen sử dụng facebook của học sinh lớp 11A1
- 94% học sinh lớp 11A1 sử dụng facebook.
- 38,75% học sinh vào face trong thời gian từ 1-3 giờ đồng hồ, thậm chí
trên 3 giờ.
- 19,4% học sinh vào face mọi lúc mọi nơi có thể.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

11

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

Nếu xét như vậy, nhiều học sinh đã nghiện facebook.
- Các em thường vào face để kết bạn, tâm sự, giao lưu, chia sẻ, like và
comment (hơn 80%), còn học tập chỉ chiếm khoảng gần 20%.
- Đa số các em đều cho rằng vào facebook không ảnh hưởng gì đến học
tâp (85%), kể cả những em vào face đến 3 tiếng trên ngày. Gần như các em

Lí do em không sử dụng Bố mẹ không cho sử
fb là gì?

1

dụng
Đi ở trọ không có máy

2

tính
Điện thoại không kết

2

nối mạng được
Sợ mất thời gian vô bổ
Lí do khác
2. Theo em, lớp mình
Có
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

12

2
1
Không
Năm học 2013-2014



tôi cá nhân đã không ngừng tự đánh bóng bản thân với những điều phù
phiếm, với những bức ảnh được chỉnh sửa kỹ lưỡng; không ít những bạn trẻ
đã tự huyễn hoặc mình để được trở thành “hot boy”, “hot girl” trong mắt mọi
người. Có những bạn lợi dụng mạng Facebook để “chém gió” ngày đêm về
người khác, về gia đình, về trường lớp, về thầy cô, về bạn bè… với những lời
nói chẳng mấy hay ho, thậm chí là xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác.
Lứa tuổi học sinh THPT vẫn còn rất non nớt và chưa đủ sự chín chắn
để làm chủ bản thân; chưa đủ kinh nghiệm để vượt qua những lời nói, hành

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

13

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

động gây tổn thương tinh thần của người khác, đặc biệt khi những hành động
quái ác ấy diễn ra liên tục và phổ biến trên diện rộng. Những đứa trẻ ấy sẽ
bị khốn quẫn trong suy nghĩ, không biết chia sẻ cùng ai, để rồi tìm đến những
hành động khờ dại làm tổn thương bản thân và gia đình.
Vì thế, để giúp đỡ các em, xã hội, gia đình, thầy cô và những người
trưởng thành hãy cùng vào cuộc.
3.1. Tuyên truyền, giáo dục, yêu cầu.
- Nhà trường, Đoàn trường tổ chức Hội thảo “Thanh niên với mạng xã
hội”, qua đó lắng nghe những suy nghĩ, tâm tư của học sinh về việc sử dụng
mạng xã hội hiện nay, những lợi ích Facebook mang lại cùng với những ảnh
hưởng xấu của nó; sự thay đổi trong cuộc sống của học sinh trước và sau sự
bùng nổ của mạng xã hội Facebook… Các em đã chia sẻ rất nhiều và cũng

Trường THPT số 1 Bảo Yên.

Đề nghị tất cả những em đang có tài khoản facebook tham gia vào.
GVCN và GVBM cũng tham gia để đưa bài tập, yêu cầu về nhà, đưa những
kiến thức, kinh nghiệm hay về học tập ở các bộ môn tạo sân chơi lành mạnh,
bổ ích cho các em. Phụ huynh học sinh cũng có thể tham gia để nhắc nhở con
làm bài tập thầy cô giao; quản lí con cái, giúp con tránh sa vào tán gẫu, mất
thời gian, ảnh hưởng đến học tập.
Một vài hình ảnh về việc sử dụng Facebook cho học tập
Lớp A1 khóa 44
5 tháng 12
Cuộc trò chuyện đã bắt đầu vào 5 Tháng 12 2013
•

05/12/2013 20:04
Vê Đúp Tê Ép
cô ơi.câu tái hiện có phải viết rõ tác giả vs nêu nội dung chính tác phẩm ra ko
ạ
•

14 Tháng 3

•

14/03/2014 20:57
Vê Đúp Tê Ép
cô ơi ôn văn để thi đại hc có khó ko cô
•

14/03/2014 20:59


.

Câu 1.4. Giải các phương trình sau:
a)
.
b)
.
c)

.

d)
e)

b)
.c)
d)

.
.

e)

.

.
.

f)

sau:
a)
.
b)
.
c)
.
d)
.
e)

d)

.
.

f)

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

.

.

16

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

a)

.

b)

.

c)

.

d)

.

Câu 2.9*. Tính tổng:
Câu
biết:

2.10*. Tìm

.
hệ

số

của

trong

c)
.
Câu 3.2. Xét tính tăng giảm của các dãy số sau:
a)

.

b)
c)
d)

.
.
.

Câu 3.3. Tìm số hạng đầu và công sai của cấp số cộng
a)
b)

, biết:

.
.

Câu 3.4. Cho cấp số cộng
với
và
.
a) Tìm công sai của cấp số cộng đó.
b) Tính tổng của 53 số hạng đầu của cấp số cộng đó.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

và

.
.

cắt bởi mặt phẳng

18

.

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

Câu 4.2. Trong không gian cho tứ diện
điểm của

và

;

. Gọi

là điểm trên đoạn

lần lượt là trung

là
và
. Gọi
theo thứ tự là trung điểm của các cạnh
và
, là trọng tâm tam giác
.
a) Xác định giao tuyến của hai mặt phẳng
b) Tìm giao điểm của đường thẳng

và

.

với mặt phẳng

.

c) Xác định thiết diện của hình chóp cắt bởi mặt phẳng
hình gì ?
Câu 4.5. Cho hình chóp
có đáy là hình thang,
là trung điểm
, là điểm tùy ý trên cạnh .
a) Tìm giao tuyến của hai mặt phẳng
b) Lấy

thuộc cạnh

và

, tính tỷ số .
có
là hình bình hành. Gọi

lần

.

song song với

là điểm tùy ý trên cạnh

.
,

là mặt phẳng qua

và song song

với
và
. Xác định thiết diện tạo bởi
và hình chóp
.
Câu 4.8*. Cho tứ diện
có độ dài các cạnh bằng . Gọi
lần lượt
là trung điểm các cạnh
; là trọng tâm tam giác
. Tính diện tích

5 Tháng 5 lúc 20:22
Hà Moon 26 Tháng 4 lúc 18:55 · Thích

•

Thìn Vũ
3 Tháng 5 lúc 19:12 · Thích
các bạn cho mình hỏi câu này với: số kế tiếp của dãy số sau là số nào:212,
223,242,526,272,829,303,132?
5 Tháng 5 lúc 15:26

•

Tùng Tran
Giai giup bai nay vs. (C): (x-2)^2+(y-3)^2=10 noi tiep hvuong ABCD.
Biet AB qua M(-3;-2). Tim A. Biet xA >0
1 Tháng 5 lúc 19:51

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

20

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

•

Tuấn Anh Đặng

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

21

Năm học 2013-2014


Trường THPT số 1 Bảo Yên.

*Quần thể cá hồi có: (P): 0,25AA:0,5Aa:0,25aa
*Sau khi thụ tinh, trứng của hợp tử aa nở với hiệu suất H=50%( 1nửa còn k
nở đc). Các kiểu gen khác sinh trưởng bình thường. K có đột biến.
*Tính tần số alen a sau 4 thế hệ Ngẫu phối?
p/s: mn giúp với. tìm công thức tính nhanh qua n thế hệ...
Thích · Chia sẻ
•

Vân Mèo Ap dung ct qn=qo/(1+nqo) la ra kq
9 Tháng 5 lúc 23:37 · Thích

•

Tùng Nguyễn Công thức đấy chỉ áp dụng cho chết hết thui..nếu chết 1nửa
k ấp dụng đc
Hôm qua lúc 5:31 · Thích
Trung Hiếu
9 Tháng 5 lúc 22:11
mọi người hướng dẫn bài này với :
Thực hiện phản ứng xà phòng hoá chất hữu cơ X đơn chức với dung dịch
NaOH thu được một muối Y và ancol Z. Đốt cháy hoàn toàn 2,07 gam Z cần


Hồ Minh Tuấn đúng rầu, cảm ơn Hà Moon
Hôm qua lúc 1:15 · Thích
Nan Con
4 Tháng 5 lúc 19:27
cho 2 thấu kính có F lần lượt là f1=10 cm f2=5cm đặt cách nhau 1 khoảng
l=20 cm.
a. để có ảnh thật thì vật phải đặt trongkhoảng nào.
b. Đặt vật AB trước l1 thu được ảnh thật cao bằng 2/3 vật. xđ khoảng cách từ
thấu kính l1 đến vật
mn giải nhá
Thích · Chia sẻ
5 người thích điều này.
Xem thêm 26 bình luận khác
•

Hồngg Lêê Ủa

Như vậy, nếu trước đây, các em thường vào facebook để giao lưu với
bạn bè (31), comment và like (31), cập nhật thông tin (25), học tập chỉ xếp
thứ yếu(6) thì giờ đây, những hoạt động giao lưu với bạn bè, comment và
like, cập nhật thông tin đã giảm, còn học tập lại được các em xếp lên hàng
đầu (31). Điều này cho chúng ta thấy nếu người lớn có định hướng tốt và giáo
dục các em học sinh thì chúng ta sẽ giúp các em biến cái hại thành cái lợi,
biến cái tiêu cực thành tích cực, học tập đạt kết quả tốt hơn.
4.2. Kết quả học tập:
Kì I
Giỏi
7

Khá
26

Trung bình
0

Yếu
0

Khá
24

Trung bình
0

Yếu
0

nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.
Kinh nghiệm này của tôi chắc chắn còn nhiều thiếu sót. Tôi rất mong
nhận được sự góp ý của các thầy cô và các em học sinh. Tôi xin trân trọng
cảm ơn.

Bảo Yên, ngày 8 tháng 05 năm 2014
Người làm sáng kiến

Nguyễn Thị Thu Hương

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương

25

Năm học 2013-2014