BM 01-Bia SKKN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT TRẤN BIÊN
Mã số: ................................
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)

Đề tài:

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP VỀ VẤN ĐỀ THU
HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ VIỆN TRƯỜNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẤN BIÊN

Người thực hiện: Phạm Thị Hà
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục 
- Phương pháp dạy học bộ môn: ............................. 
(Ghi rõ tên bộ môn)

- Lĩnh vực khác: Quản lý Thư viện
(Ghi rõ tên lĩnh vực)

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
 Mô hình
 Đĩa CD (DVD)
 Phim ảnh  Hiện vật khác
(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)

Năm học: 2014 - 2015



TÀI LIỆU THAM KHẢO.................................................................................. 22
PHỤ LỤC ........................................................................................................... 23

Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Trang 1


Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

BM02-LLKHSKKN

––––––––––––––––––
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Phạm Thị Hà
2. Ngày tháng năm sinh: 13/10/1985
3. Nam, nữ: Nữ
4. Địa chỉ: A105/2 Khu phố 1 – TP. Biên Hòa – Đồng Nai.
5. Điện thoại: 01633.222.223
6. E-mail:
7. Chức vụ: Nhân viên Thư viện
8. Nhiệm vụ được giao: Quản lý thư viện
9. Đơn vị công tác: Trường THPT Trấn Biên
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị: Đại học
- Năm nhận bằng: 2012
- Chuyên ngành đào tạo: Khoa học Thư viện
- Trình độ anh văn: Chứng chỉ A

những bài học không ở đâu xa…..để giúp các em vững bước trưởng thành.
Xuất phát từ những trăn trở và những thực tiễn trên tôi quyết định chọn đề
tài sáng kiến kinh nghiệm “Thực trạng và giải pháp về vấn đề thu hút bạn đọc
đến thư viện trường trung học phổ thông Trấn Biên” làm đề tài nghiên cứu của
mình.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Trường trung học phổ thông Trấn Biên mới được xây dựng và hoàn thiện đi
vào hoạt động đầu năm 2011. Nên thư viện trường gặp không ít khó khăn trong
việc ổn định sắp xếp và xử lý tài liệu. Việc tổ chức phân loại săp xếp một thư viện
thật khoa học để thuận tiện cho việc tra cứu của giáo viên cũng như học sinh đòi
hỏi phải có một quá trình, không thể ngày một ngày hai. Nhưng nhận thấy nhu cầu
sử dụng của các em là rất cấp thiết nên tôi đã cố gắng hoàn thiện thật tốt các khâu
xử lý nghiệp vụ của mình để thư viện nhanh đi vào hoạt động.
Với sự giúp đỡ của Ban Giám Hiệu năm học 2012 – 2013 Thư viện đã đạt
chuẩn thư viện 01 của Bộ giáo dục và đào tạo.
Sở hữu một cơ sở vật chất khang trang, rộng rãi với 02 phòng đọc, 01 phòng
kho.
Với tổng số vốn tài liệu Thư viện:
 Sách tham khảo: 9046 bản sách với 3.235 đầu sách.
 Sách giáo viên: 946 bản sách với 332 đầu sách.
 Sách giáo khoa: 700 bản sách.
Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Trang 3


Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

Thư viện trường thật sự là nơi lý tưởng cho toàn thể giáo viên học sinh đến
nghiên cứu học tập và giải trí. Mặc dù vậy nhưng thực tế các em đến thư viện chưa

Thư viện trường trung học phổ thông Trấn Biên được trang bị một hệ thống
trang thiết bị tương đối tốt và đồng bộ nhằm mục đích đáp ứng nhu cầu của các em
học sinh và tập thể giáo viên, cán bộ công nhân viên trong nhà trường.Thư viện
được bố trí ở tầng trệt khu hiệu bộ, bao gồm:
 01 phòng kho rộng 47.56 m2, với 17 kệ sách.
 01 phòng đọc học sinh được bố trí 06 bàn đọc và 64 ghế ngồi.
 01 phòng đọc giáo viên được bố trí 03 bàn đọc và 06 ghế ngồi dài.
Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Trang 4


Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

 01 phòng máy tính bao gồm 06 máy được nối internet để giáo viên và học
sinh truy cập mạng và tìm kiếm tài liệu.
 Tất cả đều được trang bị máy lạnh, quạt đảm bảo không gian thoáng mát cho
bạn đọc.
 Hệ thống đèn chiếu sáng gồm 30 bóng đèn huỳnh quang đảm bảo ánh sáng
cho các em đọc sách.
 01 máy vi tính phục vụ các chức năng cơ bản như quản lý cơ sở dữ liệu (thủ
thư làm việc)
 01 máy vi tính dùng để tra tìm tài liệu.
Thực hiện:
Các thư viện trường học đa số dùng tủ phích để tra tìm tài liệu. Việc tìm kiếm
này mất nhiều thời gian của các em mà các em giờ giải lao rất ít. Nhận thấy điều
đó tôi mạnh dạn áp dụng công nghệ thông tin trong công việc quản lý của mình.
Giúp các em tìm kiếm sách trên máy tính hoặc ở bất cứ nơi đâu, ở nhà hay đang đi
chơi ở đâu có mạng các em có thể tìm kiếm tài liệu mình cần, xem trong kho thư
viện có không để việc đăng ký mượn được dễ dàng và nhanh chóng hơn.

thời gian.

 01 bảng điện tử chạy chữ.
Thực hiện:
Thông thường các thư viện thường treo các khẩu hiệu về sách. Nhận thấy với
không gian nhỏ thư viện chỉ có thể treo được vài khẩu hiệu. Tôi sự dụng bảng chạy
chữ điện tử với mục đích mang lại cho các em nhiều câu nói của các nhà văn nhà
bác học nói về sách cũng như những câu danh ngôn hay, tục ngữ hay những lời
tuyên truyền đến các em học sinh về các nét văn hóa.
Ví dụ như:
“Bạn muốn biết bạn có tài không? Bạn cứ đọc, sách sẽ dạy tài cho bạn”
“Đọc sách là cách học tốt nhất”
(A.Pu-Skin)
“Sách là cây đèn thần soi sáng cho con người trên những nẻo đường xa xôi
nhất và tăm tối nhất của cuộc đời”
Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Trang 6


Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

(A.U.Pit)
“Không có cách giải trí nào rẻ hơn đọc sách, cũng không có sự thú vị nào
bền lâu hơn đọc sách”
(M. Mông-Tê-Guy)
“Dẫu có bạc vàng trăm vạn lạng
Không bằng kinh sử một vài pho”
(Lê Quý Đôn)
- Hãy thể hiện mình là người văn hóa khi tham gia giao thông “Học trong nhà trường, học trong sách vở, học lẫn nhau, học ở nhân dân.”



Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH
Các em thân mến!
Sách báo là người bạn thân thiết của mỗi chúng ta vì qua sách báo chúng ta
học được biết bao điều bổ ích. Các em hãy trả lời trung thực, thẳng thắn những suy
nghĩ, sở thích, thói quen và cả những mong muốn của mình về việc đọc sách. Các
em hãy vui lòng trả lời các câu hỏi sau tạo điều kiện thuận lợi cho việc điều tra đạt
kết quả tốt.

THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN
Giới tính



Nam



Nữ

Câu 1. Ngoài giờ học, các em tham gia các hoạt động nào?



Xem ti vi




Hơn 1 giờ

Nếu có, em dành bao nhiêu thời gian?



Dưới 30 phút



Trên 30 phút

Câu 3. Em thường đọc những loại sách gì?



Truyện cổ tích



Truyện lịch sử



Truyện danh nhân



Sách tìm hiểu khoa học



Thầy cô giáo yêu cầu



Bố mẹ khuyên



Mượn thư viện trường

Câu 5. Em thường đọc sách từ nguồn nào?



Tự mua



Mượn bạn bè

Câu 6. Sau khi đọc xong một cuốn sách, em thường làm gì?



Kể lại cho bạn bè, người
thân



Thoải mái, vui vẻ

Câu 9. Em có thường xuyên xuống thư viện trường đọc sách hay không?



Có



Không

Nếu không, vì sao?



Không có thời gian



Thư viện xa



Sách không phù hợp nhu cầu



Phục vụ không tốt





Không

Câu 12: Em đến thư viện với mục đích:



Để mượn sách



Để đọc, học tập và nghiên cứu tại thư viện



Để gặp gỡ, giao lưu với người khác



Lý do khác (ghi cụ thể)

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Câu 13. Tài liệu trong thư viện có đáp ứng đủ nhu cầu của em?


Chưa đạt
yêu cầu

Trang thiết bị

□

□

□

Bố trí địa điểm

□

□

□

Sắp xếp tài liệu

□

□

□

Câu 15. Nhận xét của bạn về thái độ phục vụ của cán bộ thư viện (tận tình,
niềm nở…):


35%

40%

35%

Số phiếu

Các loại hình tài liệu các em yêu thích:
Lĩnh vực

Số phiếu

Tỉ lệ

Sách tham khảo

500

40%

Hướng nghiệp

700

50%

Khoa học


tiến hành bổ sung sách
Quy trình bổ sung sách của thư viện trường THPT Trấn Biên

Kế hoạch bổ sung

Giao dịch với nhà cung
cấp

Nhận danh mục
tài liệu

Chuyển Tổ chuyên môn
chọn lọc tài liệu

Thư viện
dò tra trùng

Đặt mua

Kết quả:
Năm học

Sách giáo khoa

Sách tham khảo

Sách giáo viên

2011 – 2012


Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Trang 12


Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

b) Bổ sung ngoài ngân sách: Để bổ sung cho thư viện thêm phong phú đa
dạng Tôi tổ chức tuyên truyền đóng góp sách “Mỗi người một quyển sách” “Góp
một quyển sách nhỏ để cùng đọc những quyển sách hay” để kêu gọi toàn bộ giáo
viên, học sinh trong trường đóng góp vào đầu năm học mới.
Còn đối với học sinh lớp 12, thư viện kêu gọi các em tặng lại sách giáo khoa
để có thể tặng lại sách giáo khoa cho các em học sinh khó khăn vào năm học sau
và xây dựng tủ sách dùng chung cho toàn trường.
Kết quả:
Năm học

2012 – 2013

2013 - 2014

2014 - 2015

Số lượng

560 cuốn

600 cuốn

650 cuốn

- Cán bộ thư viện chịu trách nhiệm chính và lên kế hoạch hoạt động.
- Hiệu phó nhà trường, tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm.
- Học sinh yêu thích đọc sách.
Tổ cộng tác viên hoạt động dựa trên kế hoạch hoạt động của thư viện, giúp
cán bộ thư viện trong nhiều hoạt động như trang trí, sắp xếp thư viện… Đặc biệt là
công tác tuyên truyền giới thiệu sách.
Những thành viên trong tổ cộng tác là những người tích cực, nhiệt tình, thích
đọc sách và rất có uy tín. Nên việc giới thiệu sách, báo có nội dung hay có tác dụng
giáo dục tốt đến với bạn đọc một cách nhanh nhất và rộng khắp.
5. Tuyên truyền giới thiệu sách
Trong thư viện công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo là một trong những
khâu công tác nghiệp vụ hết sức quan trọng. Bởi đây chính là đường dây gắn kết
giữa vốn tài liệu của thư viện với bạn đọc. Thư viện có phát huy được vốn tài liệu
của mình hay không phụ thuộc rất nhiều vào công tác tuyên truyền giới thiệu sách.
Vì vậy thư viện trường Trấn Biên đã áp dụng các phương pháp tuyên truyền giới
thiệu sách như:
a. Giới thiệu sách dưới cờ
Thực hiện “Mỗi tuần một quyển sách hay” giới thiệu cho toàn bộ học sinh
và giáo viên trong trường. Trong tiết chào cờ đầu tuần thư viện kết hợp với ban
chấp hành Đoàn và đội cộng tác viên thư viện giới thiệu những quyển sách hay
trong vòng 5 đến 10 phút để các em tìm kiếm đọc.
Ví dụ:
GIỚI THIỆU SÁCH
BỘ SÁCH: ĐƯỜNG VÀO NGHỀ
Các em chuẩn bị thi tốt nghiệp phổ thông và đang ấp ủ nhiều dự định cho
tương lai? Các em muốn trở thành nhà ngoại giao, giám đốc kinh doanh, kế toán
viên, công nhân kỹ thuật hay hướng dẫn viên du lịch…? Trong thế giới đa dạng

Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên


chứa khoảng 15 quyển sách phù hợp với chủ đề. Khi học sinh đến thư viện cần tìm
sách ở lĩnh vực nào thì tìm đọc ở những giỏ sách đó.
Trường hợp các em tìm những sách mà trong giỏ sách không có, các em có
thể tra ở máy tính theo môn loại và vào kho tìm sách mình cần. Một tuần định kì
thay đổi sách trong giỏ một lần, sao cho tài liệu phù hợp với từng thời điểm. Với
hình thức này các em dễ dàng nhìn thấy những quyển sách hay, rút ngắn thời gian
tìm sách phục vụ tốt việc học tập hàng ngày, giúp các em tìm được điều hay ý đẹp,
bài học bổ ích trong sách, tạo sự hứng thú cho các em. Tuy nhiên cách này chỉ giới
thiệu được số lượng ít vì giỏ nhỏ.
c. Tuần lễ sách lưu động
Để thay đổi không khí đọc sách và phục vụ những chiến dịch ôn thi như:
Kiểm tra giữa kì, thi học kì, thi học sinh giỏi, những cuộc thi thuộc các chủ điểm
20/11, 30/04… Thư viện trường tổ chức “Tuần lễ sách lưu động”
Thực hiện: Cán bộ thư viện phối hợp với tổ cộng tác viên thư viện chọn sách
đúng chủ điểm, chưng bày vào tủ. Tủ sách phục vụ lưu động trong sân trường hoặc
Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Trang 15


Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

hành lang tầng trệt mỗi khối. Tủ đóng bằng gỗ hình khối hộp, khi đóng lại thành
hình vuông nhỏ gọn, mở ra thành 4 ngăn sách rộng, chưng bày được khoảng 300
quyển sách báo tạp chí. Chân tủ đóng bánh xe giúp dễ dàng di chuyển.
Lực lượng quản lí tủ sách: Tổ cộng tác viên thư viện đều là những em học
sinh học tập tốt, đạo đức tốt, giao tiếp văn minh, lịch sự với bạn đọc. Cán bộ thư
viện hướng dẫn các em quản lý tủ sách.
Tuần lễ phát động các em lấy sách ở thư viện đã được chọn lựa trưng bày vào
tủ, đầu buổi mở tủ cho các bạn mượn sách. Cuối buổi thu sách để vào đúng vị trí

Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Trang 16


Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

Cách làm này giới thiệu được nhiều sách hay cho các em, tạo thói quen cho
các em luôn tìm cái mới để đọc. Tạo cho các em sự yêu thích đọc sách thật sự
không phài cách đọc đối phó.
f. Giới thiệu sách bằng tivi màn hình phẳng
Tâm lý lứa tuổi các em thích các phương tiện nghe nhìn, nhận thấy điều đó tôi
giới thiệu sách bằng tivi màn hình phẳng trình chiếu hằng ngày ở thư viện.
Thực hiện: Cán bộ thư viện biên soạn các thông báo sách mới rồi chiếu lên
tivi giống như hình thức quảng cáo trong siêu thị. Ngoài ra còn chiếu các video hạt
giống tâm hồn, các câu chuyện về giáo dục nhân cách đạo đức cho các em xem vào
một số buổi trong tuần. và chiếu các sile hình ảnh hoạt động của các em như hoạt
động cắm trại, các cuộc thi như rung chuông vàng của học sinh Trấn Biên tham
gia, các chương trình “Về trường” do HTV tổ chức.
Cách làm này rất mới và thu hút các em đến thư viện rất đông. Các em đến
thư viện có thể xem, nghe những câu chuyện đạo đức rất bổ ích.
6. Hình thức phục vụ
Với phương châm “Tất cả vì bạn đọc” Thư viện trường Trấn Biên ưu tiên
chức năng phục vụ lên trên hết nhằm đáp ứng nhu cầu nghiên cứu học tập và giải
trí của mọi đối tượng bạn đọc.
Theo tôi phục vụ tốt là phải bắt đầu từ nụ cười của người phục vụ tiếp theo là
phong cách phục vụ hiệu quả. Thư viện trường Trấn Biên được tổ chức theo hình
thức kho mở, với gần 8900 bản sách, được sắp xếp theo môn loại khoa học và
được bổ sung thường xuyên. Bạn đọc có thể mượn về nhà những tài liệu mà mình
quan tâm và trực tiếp chọn sách trên giá. Hoặc sử dụng hệ thống tra cứu để tìm

bè giới thiệu.
b. Thi đua làm tập san
Để chào mừng ngày Hiến chương nhà giáo 20.11 Thư viện kết hợp với Ban
chấp hành Đoàn thanh niên tổ chức cuộc thi viết tập san về chủ đề “ngày nhà giáo
Việt Nam”. Các em có thể viết về nhiều thể loại như thơ ca, vè, văn xuôi, tùy bút,
phóng sự, truyện cười…. tập san phải từ 20 trang trở lên và các em trang trí đẹp.
Ban tổ chức chấm và có giải thưởng cho các em.
Tất cả các hoạt động đều mang lại cho các em sự thú vị, các em tìm kiếm tài
liệu viết về thầy cô, truyện ngắn thời học sinh để đọc.
c. Tổ chức cuộc thi vẽ trang phòng chống tội phạm
Nhằm giáo dục nhân cách cũng như tuyên truyền tủ sách Pháp luật thư viện
kết hợp với Ban chấp hành Đoàn thanh niên tổ chức cuộc thi vẽ tranh phòng chống
tệ nạn xã hội.
Mỗi lớp cử 02 em đi vẽ tại phòng do thư viện quy định. Vẽ trên khổ giấy A0,
tranh do các em vẽ sẽ được ban tổ chức chấm và bức tranh đạt giải nhất sẽ được
treo ở phòng thư viện.
Cuộc thi vẽ tranh tuyên truyền đến toàn thể học sinh và giáo viên trường
THPT Trấn Biên về tác hại của thuốc lá, ma túy, tệ nạn xã hội, bạo lực học đường.
Phát động phong trào học sinh, giáo viên tham gia phòng ngừa, phát hiện và đấu
tranh tố giác tội phạm, tệ nạn xã hội, bạo lực học đường.
d. Hội chợ sách học đường
Tạo sân chơi bổ ích, đáp ứng nhu cầu sách của các em học sinh và thư viện
trường. Thắt chặt mối quan hệ giữa nhà trường – học sinh – phụ huynh. Đưa phong
trào đọc sách đến với từng đối tượng giáo viên và học sinh. Tạo cho các em có thói
quen đến với sách, yêu sách và đọc sách có chọn lọc phục vụ cho việc học tập và
nâng cao sự hiểu biết về văn hóa xã hội…
Thực hiện: Thư viện phối hợp với nhà sách Fahasa tổ chức.
Nhà sách có trách nhiệm trưng bày sách, chuẩn bị văn phòng phẩm, nhân sự
bán hàng. Chuẩn bị Poster, Standee quảng cáo cho hội sách. Giới thiệu sách mới và
báo cáo doanh số bán hàng cho nhà trường.

 Có dự định hướng tới cho các em mượn sách qua mạng để tạo mọi điều
kiện thời gian cho các em đọc sách.
IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Với những việc làm cụ thể và thiết thực nêu trên, tôi đã góp phần không nhỏ
vào công tác dạy và học của nhà trường. Bổ sung và lưu trữ, tìm kiếm và mang đến
cho giáo viên cũng như học sinh những tài liệu bổ ích. Số lượng bạn đọc đến thư
viện ngày một đông hơn đã minh chứng cho tính hiệu quả của các phương pháp mà
tôi áp dụng.
Cụ thể:
Thư viện đạt chuẩn 01 của Bộ giáo dục và đào tạo năm 2012.
Trường Đạt chuẩn quốc gia.
Giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi tăng, cụ thể năm 2013 – 2014 có 20 giáo
viên trong đó 05 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh.

Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Trang 19


Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

Học sinh giỏi và tỉ lệ đậu đại học tăng cao. Cụ thể năm 2012 – 2013 đạt
94.8 %
Học sinh đạt tỉ lệ cao qua các kì thi học sinh giỏi như:
 Thi máy tính cầm tay: Năm 2013 – 2014 đạt 4 giải nhì, 07 giải ba, 10
giải khuyến khích. Năm 2014 – 2015 đạt 22 giải trong đó có 01 giải
nhất, 04 giải nhì, 06 giải 3 và 11 khuyến khích.
 Đậu đại học vào tóp 200 trường có tỉ lệ đậu Đại học cao nhất cả nước.
Xếp hạng thứ 127/3000 trường THPT trong cả nước. Và đạt hạng 3/66
trường THPT trong tỉnh Đồng Nai.


300

50%

918

100% 1500 100% 2168

100% 2200 100%

Học sinh

610

40%

500

60%

95%

Tổng cộng

910

90%

1408 160% 4060 185% 5368

Trang 20


Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2014 - 2015

Các biện pháp này có thể áp dụng đối với tất cả các thư viện trường trung học
phổ thông trên cả nước và các trường cấp I và II nhưng thay đổi linh hoạt theo lứa
tuổi các em.
Qua quá trình thực hiện đề tài tôi có những khuyến nghị sau:
Với các cấp lãnh đạo:
- Quan tâm hơn nữa đến công tác thư viện trường học. Thường xuyên tổ chức
bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ thư viện, tạo điều kiện cho họ có dịp giao lưu học
hỏi kinh nghiệm giữa thư viện các trường phổ thông với nhau.
Với Ban giám hiệu:
- Tăng nguồn kinh phí bổ sung tài liệu để nguồn tài liệu của thư viện nhà
trường ngày càng phong phú, đa dạng.
- Ban chấp hành Đoàn nên đưa phong trào đọc sách, tặng sách của học sinh và
các cuộc thi của thư viện vào thi đua khen thưởng mà hoạt động Đoàn phát động.
Với đồng nghiệp:
- Tích cực đóng góp ý kiến xây dựng thư viện ngày một tốt hơn.
Với bản thân:
- Không ngừng học tập, bồi dưỡng kiến thức, nâng cao năng lực góp phần
nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện.
Trên đây là đề tài “Thực trạng và giải pháp về vấn đề thu hút bạn đọc đến
thư viện trường trung học phổ thông Trấn Biên”. Do điều kiện và khả năng hạn
chế nên không tránh khỏi những thiếu sót, rất mong được sự quan tâm góp ý của
hội đồng khoa học để tôi ngày một hoàn thiện hơn trong công tác.
Tôi xin chân thành cảm ơn!

Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Giới tính



Nam



Nữ

Câu 1. Ngoài giờ học, các em tham gia các hoạt động nào?



Xem ti vi



Chơi thể thao



Đến các câu lạc bộ



Giúp bố mẹ làm việc nhà




Câu 3. Em thường đọc những loại sách gì?



Truyện cổ tích



Truyện lịch sử



Truyện danh nhân



Sách tìm hiểu khoa học



Truyện tranh



Sách tham khảo



Các loại sách khác





Tự mua



Mượn bạn bè

Câu 6. Sau khi đọc xong một cuốn sách, em thường làm gì?



Kể lại cho bạn bè, người
thân



Trả lời câu hỏi của bố mẹ
về cuốn sách



Ghi lại những xúc cảm
về cuốn sách



Không làm gì.





Không có thời gian



Thư viện xa



Sách không phù hợp nhu cầu



Phục vụ không tốt

Thực hiện: Phạm Thị Hà – Trường THPT Trấn Biên

Trang 24