Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

MỤC LỤC
MỤC LỤC ..................................................................................................................... 1
I. Tên đề tài: ................................................................................................................... 2
II. PHẦN MỞ ĐẦU: ..................................................................................................... 2
1. Lý do chọn đề tài: ........................................................................................................ 2
1.1. Cơ sở lý luận:...................................................................................................2
1.2. Cơ sở thực tiễn: ......................................................................................................... 2
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu: ..............................................................................3
3. Đối tượng nghiên cứu: ................................................................................................. 3
4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm:.................................................................................3
5. Phương pháp nghiên cứu: ............................................................................................ 3
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: ............................................................................... 4
III. PHẦN NỘI DUNG: .................................................................................................5
1.Cơ sở lý luận:.............................................................................................................. ...6
2. Thực trạng tình hình .....................................................................................................6
3. Nguyên nhân ......................................................................................................6
4. Phân loại đối tượng và các giải pháp .................................................................8
4.1. Đối tượng 1: Là những học sinh không có ý thức học tập ..............................8
4.2. Đối tượng 2: Là những học sinh nhác học, ham chơi......................................8
4.3. Đối tượng 3: Là những học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn................. .9
IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: ....................................................................11
1. Kết luận:.............................................................................................................11
2. Kiến nghị:...........................................................................................................11
TÀI LIỆU THAM KHẢO: ..........................................................................................13

1
Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng



phát triển và xuất hiện những tài năng sau này, các em sẽ là chủ nhân tương lai của
đất nước.
Để duy trì, nâng cao hiệu quả công tác PCGDTH và đạt chỉ tiêu phổ cập giáo
dục Tiểu học đúng độ tuổi, đòi hỏi một trong những điều kiện không thể thiếu được
đó là việc duy trì sĩ số cho học sinh nói chung và học sinh người dân tộc thiểu số
nói riêng. Đây là vấn đề mà các cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương quan tâm,
chỉ đạo bằng các Nghị quyết của Đảng bộ các cấp và chi bộ nhà trường.
1.2. Cơ sở thực tiễn
2
Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng


Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

Sự nghiệp giáo dục nói chung của nước ta trong những năm qua đã đạt được
những thành tựu rực rỡ, đáng tự hào. Quy mô phát triển trường lớp ngày càng cao,
nhu cầu học tập của nhân dân ngày càng lớn, để đáp ứng được nhu cầu học tập của
nhân dân. Nhà nước ngày càng chú trọng hơn về vấn đề giáo dục và việc coi giáo
dục là quốc sách hàng đầu ngày càng được hiện thực hoá với sự đầu tư mạnh mẽ
cho giáo dục về chất cũng như về lượng. Chính vì thế mà thế hệ học sinh trong
những năm lại đây được hưởng một nền giáo dục có chất lượng, có chiều sâu và có
chiến lược. Song song cùng vơi sự đầu tư cho giáo dục của nhà nước thì việc xã hội
hoá giáo dục ngày càng được nhiều tổ chức cũng như toàn xã hội quan tâm. Xã hội
ngày càng phát triển, gia đình ngày càng khá giả và khi cái ăn, cái mặc không còn
là nỗi nặng lòng thì việc đầu tư cho con cái được học tập là một nhu cầu cần thiết
của mọi người, chắc chắn rằng ai cũng muốn cho con mình được học tập ở một môi
trường tốt. Không ít gia đình chấp nhận bỏ ra một tháng vài triệu đồng cho con em
mình được vào học những trường có chất lượng cao. Đó đang là xu thế chung của
xã hội, của những người có thu nhập cao, ở đó họ có thể yên tâm về sự giáo dục
của nhà trường, về điều kiện sinh hoạt cũng như học tập của con em họ. Song một


5.1. Phương pháp thống kê: thống kê các số liệu về số lượng học sinh bỏ học
trong 3 năm gần nhất.
5. 2. Phương pháp điều tra thông qua phiếu hỏi (anket). Dành cho giáo viên
chủ nhiệm.
5. 3. Phương pháp tổng hợp phân tích: trên cơ sở số liệu thu thập được kết
hợp với quá trình quan sát phỏng vấn để phân tích đánh giá tình hình rút ra kết luận.
5. 4. Phương pháp đối chiếu so sánh: so sánh đối chiếu các số liệu để đánh
giá, nhận xét kết luận.
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
6.1. Phạm vi nghiên cứu: Trường tiểu học Hướng Phùng thuộc xã Hướng
Phùng huyện Hướng Hoá tỉnh Quảng Trị.
6.2. Kế hoạch nghiên cứu:
Tháng 9: Đăng kí tên sáng kiến kinh nghiệm
Tháng 10: Lập đề cương
Tháng 11,12: Đọc tài liệu tham khảo, chuẩn bị phiếu điều tra, câu hỏi phỏng
vấn.
Tháng 1,2. Tiên hành viết, điều tra, khảo sát số liệu.
Tháng 3: Phát phiếu và lấy ý kiến giáo viên chủ nhiệm
Tháng 4: Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm

4
Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng


Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

III. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lí luận
Trong Điều lệ trường tiểu học được ban hành kèm theo số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Ở

giáo đang công tác tại vùng bản cảm thấy khó khăn và vất vả nhất đó chính là tình
trạng học sinh bỏ học và nghỉ học dài ngày.
5
Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng


Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

Đây là vấn đề đang rất là nan giải đối với các nhà quản lý giáo dục cũng như
đội ngũ nhà giáo đang công tác tại những vùng có điều kiện khó khăn, nhất là
những vùng bản như một số xã của huyện miền núi Hướng Hoá, tỉnh Quảng Trị
trong đó có xã Hướng Phùng mà dân số chủ yếu là người dân tộc thiểu số.
Hướng Phùng là một xã miền núi thuộc huyện Hướng Hoá. Ở đây mặc dù
những năm gần đây điều kiện kinh tế, xã hội đang ngày càng phát triển, kinh tế của
mỗi gia đình ngày càng ổn định song cơ bản vẫn là một xã nghèo.
Từ năm 2005 đến nay xã Hướng Phùng đã đạt chuẩn phổ cập Tiểu học chống
mù chữ và phổ cập GDTH ĐĐT song tỷ lệ đạt được vẫn chưa cao, chưa thật chắc
chắn.
Lý do chính vẫn là do học sinh bỏ học.
Thực trạng học sinh bỏ học trong những năm qua được thống kê một cách cụ
thể như sau:
Năm học
Số lượng
Chia theo khối
học sinh
Khối 1
Khối 2
Khối 3
Khối 4
Khối 5

không chịu học cho nên không có kiến thức, các kiến thức ở trong sách giáo khoa
đã trở nên quá khó, quá sức đối với các em.
Nguyên nhân thứ 3: Việc nghỉ học thường xuyên dẫn đến bị hỏng kiến thức
cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến việc các em bỏ học.
Nguyên nhân thứ 4: Việc thiếu quan tâm của gia đình, của bố, mẹ dẫn đến
tư tưởng chủ quan, lười học, ham chơi của các em được dịp thể hiện, về nhà thì
không chịu học, đi học thì không đến trường, bố mẹ cũng không hay biết, trong khi
đó nhà trường thì không thể quản lý hết được các em ở ngoài giờ học.
Nguyên nhân thứ 5: Sự thiếu quan tâm, sâu sát và động viên kịp thời của
giáo viên chủ nhiệm cũng như của lớp. Bên cạnh đó việc giáo dục, quản lý các em
theo một nề nếp nhất định của nhà trường đã tạo nên sự gò bó cho các em.
6
Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng


Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

Nguyên nhân thứ 6: Việc một số dịch vụ Intơnet đang mở ra đã lôi cuốn các
em vào những trò chơi điện tử ở trên mạng, quên cả việc học hành. Một số em còn
bị lôi cuốn bởi những phần tử xấu, bỏ học lêu lỏng ngoài xã hội. Việc đua đòi
những thói xấu cũng là một trong những nguyên nhân quan trọng dẫn đến việc học
sinh nghỉ học và bỏ học.
Nguyên nhân thứ 7: Hướng Phùng là một xã miền núi nên có địa bàn rất
rộng, địa hình lại không bằng phẳng nên việc sử dụng các phương tiện rất khó
khăn. Một số thôn cách điểm trường trường học 3 đến 4 km nên học sinh đi lại rất
khó khăn. Gia đình lại không có điều kiện để đưa đón các em hàng ngày nên các
em phải nghỉ học.
Nguyên nhân thứ 8: Một số gia đình có hoàn cảnh quá khó khăn như: con
đông, nhà nghèo, không ai làm việc, giữ em cho bố mẹ đi làm.
Sau khi nghiên cứu từ thực tiễn tình hình học sinh nghỉ học tại nhà trường,

30

29

96,7%

1

3,3%

30

30

100%

0

0%

30

29

96,7%

1

3,3%


30

27

90%

3

30%

30

28

93,3%

2

6,7%

* Nhận xét bảng 1:
Qua việc phát phiếu khảo sát lấy ý kiến giáo viên chủ nhiệm trong nhà
trường đa số giáo viên chủ nhiệm đều đồng ý với các nguyên nhân mà người thực
7
Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng


Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

hiện đề tài đưa ra. Bởi tất cả các nguyên nhân trên đều xuất phát từ tình hình thực

52...khi chúng ta làm tốt công tác phối hợp trong công tác vận động thì hiệu quả
vận động sẽ cao hơn. Thực tế thì ở trường tiểu học Hướng Phùng đã vận dụng biện
pháp này và kết quả đạt được rất khả quan.
4.2. Đối tượng 2: Là những học sinh nhác học, ham chơi, bị bạn bè lôi kéo
dẫn đến nghỉ học.

8
Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng


Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

Đây là những đối tượng cơ bản vẫn có ý thức học tập, vẫn sợ gia đình phát
hiện việc mình bỏ tiết, nghỉ học. Ở nhà thì xách cặp đi học nhưng lại không đến
trường. Với đối tượng này ta có thể vận dụng những phương pháp như sau:
Biện pháp 1: Giáo viên chủ nhiệm cần bám sát và theo dõi sát sao các em,
thường xuyên bám lớp, kiểm tra sĩ số hàng ngày. Ngay khi phát hiện các em nghỉ
học bất thường cần kịp thời tìm hiểu và gặp các đối tượng học sinh này ngay. Trao
đổi, vận động các em đi học chuyên cần hơn.
Biện pháp 2: Giáo viên chủ nhiệm phối kết hợp với giáo viên bộ môn và
giáo viên tổng phụ trách Đội đến gặp gia đình trao đổi một cách cụ thể với phụ
huynh để phối hợp giáo dục các em.
Biện pháp 3: Báo lên ban lãnh đạo nhà trường đề xuất biện pháp xử lý. Có
thể Ban lãnh đạo nhà trường mời phụ huynh lên phối hợp cùng giải quyết. Có thể
cách ly các em với những bạn bè xấu, hoặc phụ huynh quản lý chặt về thời gian và
tiền bạc, làm như thế các em sẽ không có thời gian lêu lỏng, không có tiền để chơi
điện tử. Như thế các em sẽ quay lại trường.
4.3. Đối tượng 3: Là những học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn dẫn
đến việc phải nghỉ học, bỏ học.
Biện pháp 1: Với những đối tượng này cần phát huy vai trò của lớp và của

Không

93,3% 2 6,7%
9

Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng


Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

học sinh
không có ý
thức học tập,
chán học
nên bỏ học.

Biện pháp 2: Tổ chức các hoạt
động thu hút học sinh

30

30

100%

Biện pháp 3: Phối kết hợp các
tổ chức trên địa bàn cùng vận
động

30

93,3% 2 6,7%

30

29

96,7% 1 3,3%

Biện pháp 1: Phát huy vai trò
của GVCN và của tập thể lớp

30

28

93,3% 2 6,7%

Biện pháp 2: Đề xuất sự hỗ trợ
từ nhà trường và các ban ngành
trên địa phương

30

28

93,3% 2 6,7%

Biện pháp 3: Nhà trường tham
mưu với chính quyền địa
phương để nhận đỡ đầu cho HS

địa bàn cũng được nhiều ý kiến quan tâm và đồng ý. Đặc biệt trong đó ý kiến “Nhà
trường cần tổ chức các hoạt động thu hút học sinh” được 100% ý kiến ủng hộ, đây
là một nội dung mà tất cả các ý kiến đều nhất trí bởi thực tế đã được chứng minh tại
nhà trường. Trong một số hoạt động chào mừng các ngày lễ được tổ chức tại nhà
trường, nhà trường đã đưa các trò chơi dân gian cũng như các hoạt động tập thể vào
thì đã thu hút được rất nhiều học sinh, trong đó một số học sinh đã nghỉ học dài
ngày có nguy cơ bỏ học đã trở lại để tham gia. Như vậy, đây là một nội dung rất
phù hợp trong việc tạo điều kiện để học sinh được tham gia, được hòa nhập, đồng
thời lại rất phù hợp trong việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
5. Kết quả đạt được
10
Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng


Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

Qua quá trình thực hiện công tác giáo dục trên địa bàn trong đó có công tác
vận động học sinh nghỉ học đến lớp. Bản thân tôi nhận thấy công tác giáo dục ở
vùng bản còn gặp rất nhiều khó khăn, một trong những khó khăn lớn nhất đó là ý
thức học của các em còn yếu, dẫn đến các em hay nghỉ học, nghỉ học dài ngày và
bỏ học. Với lương tâm, trách nhiệm của một nhà giáo ngoài việc truyền đạt đến cho
các em những kiến thức cần thiết thì chúng ta cần phải làm tốt công tác vận động
học sinh nghỉ học và bỏ học đến lớp. Chúng ta làm tốt công tác vận động thì cũng
góp phần làm tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.
Qua quá trình vận động, qua việc sử dụng các biện pháp vận động, trong
những năm học qua, tỷ lệ học sinh nghỉ học và bỏ học trở lại lớp đạt tỷ lệ khả quan,
việc duy trì số lượng học sinh học trên lớp thường xuyên đạt trên 98%. Với kết quả
đó, đã góp phần làm tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, đồng thời
nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.



thời với người viết các nội dung phát sinh không phù hợp cũng như có những ý
kiến xây dựng, góp ý cho sáng kiến được hoàn thiện hơn.
Đối với Ban giám hiệu nhà trường: cần tạo điều kiện để sáng kiến này được
thực hiện tại nhà trường, đồng thời tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa
phương, các cơ quan đơn vị đóng quân trên địa bàn phối hợp thực hiện để hỗ trợ
giáo viên chủ nhiệm và hỗ trợ học sinh về vật chất cũng như tinh thần.
Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo: Thường xuyên có những chỉ đạo sát sao
về vấn đề duy trì số lượng học sinh, xem việc duy trì số lượng học sinh trong nhà
trường là một trong những tiêu chí thi đua quan trọng trong việc bình xét công tác
thi đua cuối năm học.

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Hướng Phùng, ngày 12 tháng 04 năm 2015
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, không sao chép nội dung của người
khác.
Người viết

Trần Thị Lài

12
Trần Thị Lài – Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Hướng Phùng


Một số giải pháp cần thiết để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh ở vùng bản

TÀI LIỆU THAM KHẢO