ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
NGUYỄN PHÚC LỘC
CƠ SỞ ĐỊA LÍ HUYỆN ĐẠI TỪ
PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TRÁI ĐẤT
Thái Nguyên, 2015
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
/>
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
NGUYỄN PHÚC LỘC
CƠ SỞ ĐỊA LÍ HUYỆN ĐẠI TỪ
PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI
Chuyên ngành : Địa lí tự nhiên
Mã số
: 60.44.02.17
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TRÁI ĐẤT
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Trần Viết Khanh
i
/>
LỜI CẢM ƠN
Tôi xin bảy tỏ lòng biết ơn sâu sắc và chân thành cảm ơn PGS.TS Trần Viết
Khanh đã chỉ bảo, hƣớng dẫn và giúp đỡ tôi rất tận tình trong suốt thời gian thực hiện
luận văn.
Tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ tận tình của Ban chủ nhiệm khoa Địa lí,
các thầy giáo, cô giáo khoa Địa lí trƣờng Đại Học Sƣ Phạm – Đại học Thái Nguyên.
Tôi xin cảm ơn các giáo sƣ, tiến sĩ của Viện Địa lí thuộc Viện Khoa học và Công
nghệ Việt Nam đã tạo mọi điều kiện thuận lợi và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian
nghiên cứu và hoàn thành luận văn.
Tôi xin cảm ơn Sở Tài nguyên và Môi trƣờng, Sở Văn hóa - Thể thao và Du lịch
Thái Nguyên; UBND huyện Đại Từ, và các cơ quan, cá nhân đã giúp đỡ tôi về nguồn tƣ
liệu phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài.
Cuối cùng, tôi xin cảm ơn gia đình, những ngƣời thân và bạn bè luôn động viên,
ủng hộ, giúp tôi tập trung nghiên cứu và hoàn thành luận văn của mình.
Thái Nguyên, tháng 4 năm 2015
Học viên
Nguyễn Phúc Lộc
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
ii
/>
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
iii
/>
7. Đóng góp của luận văn ............................................................................... 8
8. Cấu trúc của luận văn ................................................................................ 8
NỘI DUNG ...................................................................................................... 9
Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ ĐỊA
LÍ PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI ................................. 9
1.1. Tổng quan về du lịch sinh thái ............................................................... 9
1.1.1. Các khái niệm ........................................................................................ 9
1.1.1.1. Khái niệm du lịch ................................................................................. 9
1.1.1.2. Khái niệm du lịch sinh thái ................................................................ 10
1.1.2. Nhiệm vụ và phân loại du lịch sinh thái ............................................ 12
1.1.2.1. Nhiệm vụ ............................................................................................ 12
1.1.2.2. Phân loại............................................................................................ 13
1.1.3. Yêu cầu phát triển DLST..................................................................... 13
1.1.4. Đặc điểm của các đối tượng tham gia hoạt động DLST.................... 17
1.2. Cơ sở địa lí để phát triển du lịch sinh thái .......................................... 18
1.2.1. Điều kiện phát triển du lịch sinh thái ................................................. 18
1.2.1.1. Quan điểm.......................................................................................... 18
1.2.1.2. Tài nguyên du lịch sinh thái .............................................................. 18
1.2.1.3. Phân loại tài nguyên du lịch sinh thái chính ..................................... 21
1.2.1.4. Đặc điểm của tài nguyên du lịch sinh thái ........................................ 25
1.2.2. Phương pháp đánh giá ........................................................................ 27
1.2.2.1. Phương pháp đánh giá theo từng dạng tài nguyên du lich ............... 27
1.2.2.2. Phương pháp đánh giá tổng hợp ....................................................... 29
Tiểu kết chƣơng 1 ......................................................................................... 32
2.2.3.2. Xác định chỉ tiêu và điểm của các cấp .............................................. 55
2.2.3.3. Xác định hệ số của các tiêu chí ......................................................... 56
2.2.4. Đánh giá các điểm DLST huyện Đại Từ ........................................... 56
2.2.5. Đánh giá kết quả .................................................................................. 59
Tiểu kết chƣơng 2 ......................................................................................... 60
Chƣơng 3: ĐỊNH HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BỀN
VỮNG ............................................................................................................ 61
DU LỊCH SINH THÁI HUYỆN ĐẠI TỪ - TỈNH THÁI NGUYÊN ....... 61
3.1. Tổ chức lãnh thổ DLST ......................................................................... 61
3.1.1. Vị trí của huyện Đại Từ trong chiến lược phát triển kinh tế tỉnh
Thái Nguyên................................................................................................... 61
3.1.2. Một số điểm DLST tiêu biểu................................................................ 62
3.1.2.1. Khu du lịch quốc gia Hồ Núi Cốc ..................................................... 62
3.1.2.2. Suối Tiên Sa ....................................................................................... 63
3.1.2.3. Vườn quốc gia Tam Đảo ................................................................... 64
3.1.2.4. Khu du lịch núi Văn, núi Võ .............................................................. 65
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
tnu.edu.vn/
-
3.1.2.5. Khu di tích quốc gia 27/7 .................................................................. 65
3.1.3. Mô hình không gian phát triển DLST huyện Đại Từ........................ 66
3.1.3.1. Các tuyến DLST trên địa bàn huyện.................................................. 66
3.1.3.2. Các tuyến DLST liên huyện ............................................................... 67
3.2. Định hƣớng và giải pháp phát triển DLST huyện Đại Từ ................ 70
3.2.1. Quan điểm và mục tiêu phát triển....................................................... 71
3.2.1.1. Quan điểm phát triển ......................................................................... 71
Nội dung
1
CQ
Cảnh quan
2
DLST
Du lịch sinh thái
3
ĐDSH
Đa dạng sinh học
4
ĐNN
Đất ngập nƣớc
5
HST
/>
DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 1.1. Mức độ đánh giá điều kiện phát triển DLST huyện Đại Từ .............. 32
Bảng 2.1. Diện tích theo cấp độ cao tuyệt đối và độ dốc [25] ............................ 38
Bảng 2.2: Tần suất gió mùa đông trạm Đại Từ (đơn vị: %) ............................... 42
Bảng 2.3: Tần suất gió mùa hè trạm Đại Từ (đơn vị: %) .................................. 42
Bảng 2.4: Nhiệt độ trung bình tháng, năm ở trạm Đại Từ (đơn vị: 0C) ............ 43
Bảng 2.5: Lƣợng mƣa trung bình tháng và năm ở một số trạm của huyện Đại Từ
(đơn vị: mm) ............................................................................................................ 44
Bảng 2.6. Mức độ đánh giá điều kiện phát triển DLST huyện Đại Từ .............. 56
Bảng 2.7. Đánh giá các điểm DLST huyện Đại Từ .............................................. 58
Bảng 2.8. Đánh giá mức độ thuận lợi để phát triển DLST tại các điểm DLST tiêu
biểu ở huyện Đại Từ ............................................................................................... 59
Bảng 3.1. So sánh một số chỉ tiêu của huyện Đại Từ so với tỉnh Thái Nguyên . 61
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
v
/>
DANH MỤC CÁC HÌNH
Hình 2.1: Hành chính huyện Đại Từ ........................................................... 34
Hình 2.2: Địa hình huyện Đại Từ ................................................................. 41
Hình 2.3: Thảm thực vật năm 2011 huyện Đại Từ..................................... 49
Hình 3.1: Bản đồ không gian du lịch sinh thái huyện Đại Từ ................... 70
các nguồn lực còn thiếu tính lâu dài và đồng bộ trên toàn khu vực. Để có quy hoạch
phát triển kinh tế bền vững , phát huy đƣợc thế mạnh của huyện , cầ n có những nghiên
cứu đánh giá tổng hợp điều kiện tự nhiên và KT-XH nhằm xây dựng cơ sở khoa học
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
1
/>
cho việc đinh
̣ hƣớng phát triể n, nâng cao chấ t lƣơ ̣ng, giá trị sản phẩm du lịch, đặc biệt
là trong các hoạt động DLST nhằm đảm bảo phát triể n bề n vƣ̃ng KT-XH của huyện.
Chính vì vậy, tác giả lựa chọn đề tài “Cơ sở địa lí huyện Đại Từ phục vụ phát
triển du lịch sinh thái” nhằm góp phần khai thác tốt các tiềm năng tự nhiên và nhân
văn phục vụ chiến lƣợc phát triển KT-XH và bảo vệ môi trƣờng khu vực nghiên cứu.
2. Lịch sử nghiên cứu
2.1. Trên thế giới
Từ khi khẳng định đƣợc vai trò và tầm quan trọng của mình, DLST và ngành
địa lý du lịch đã trở thành đối tƣợng nghiên cứu của nhiều nhà khoa học trên thế giới
dƣới nhiều góc độ và mức độ khác nhau.
Các chƣơng trình nghiên cứu về DLST đã trở lên rất phổ biến trong những
năm gần đây. Công trình nghiên cứu loại hình du lịch sinh thái của Chƣơng trình môi
trƣờng Liên Hợp Quốc (1979), Hội du lịch sinh thái (1992), Tổ chức du lịch Thế giới
(WTO 1994). Đặc biệt năm 2002 là năm du lịch sinh thái quốc tế với Hội nghị
thƣợng đỉnh thế giới về DLST đƣợc tổ chức tại thành phố Quebec của Canada.Hội
nghị này là sáng kiến của WTO và Chƣơng trình Môi trƣờng của Liên Hợp Quốc
(UNEP). Tiêu biểu là các công trình nghiên cứu về cơ sở lí luận phát triển DLST của
Wright (1993), Glaser (1996), Holden (1999).
Những nghiên cứu về DLST nói trên là cơ sở quan trọng cho việc đánh giá,
vụ cho công cuộc phát triển kinh tế - xã hội cấp tỉnh. Tiêu biểu là các công trình “Địa
lý tỉnh Thái Nguyên” của nhà giáo nhân dân Trịnh Trúc Lâm (1998) hay luận án của
TS. Nguyễn Thị Hồng (2002), “Nghiên cứu hiện trạng và dự báo biến động môi
trường tự nhiên do một số hoạt động kinh tế xã hội tỉnh Thái Nguyên đến năm 2010”
hoặc luận văn ThS. Địa lý học của Nguyễn Thanh Mai (2003), Phát triển du lịch ở
lưu vực Sông Công tỉnh Thái Nguyên, luận văn ThS. Địa lý học của Hoàng Thị Trà
My (2009), Phát triển du lịch tỉnh Thái Nguyên trong thời kì hội nhập , Đặc biệt, năm
2009, cuốn “ Địa chí Thái Nguyên” đƣợc xuất bản, tạo tiền đề quan trọng cho công tác
đánh giá tổng hợp điều kiện tự nhiên – kinh tế - xã hội của tỉnh. Năm 2012, luận văn thạc
sĩ của tác giả Dƣơng Nghĩa Ân tổng hợp thành tựu phát triển du lịch của tỉnh thông qua
công trình “Phát triển du lịch Thái Nguyên trở thành ngành kinh tế quan trọng” .
Huyện Đại Từ tuy là một huyện giàu tiềm năng song công tác nghiên cứu khoa
học phục vụ phát triển kinh tế lại rất hạn chế. Phần lớn các đề tài đi sâu vào việc tìm
hiều một số tiềm năng chính của huyện nhƣ luận văn thạc sĩ địa lí tự nhiên của tác giả
Phạm Thu Thủy (2007), Khai thác các điều kiện tự nhiên phục vụ phát triển du lịch tại
khu du lịch Hồ Núi Cốc, tỉnh thái Nguyên ; luận văn thạc sĩ Kinh tế của Nguyễn Thị
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
3
/>
Loan (2008), Xây dựng mô hình làng nghề, khu du lịch sinh thái gắn liền với phát
triển nông thôn bền vững tại các xã vùng đệm Vườn quốc gia Tam Đảo thuộc huyện
Đại Từ tỉnh Thái Nguyên, hay đề tài “Tìm hiểu về khả năng sinh trưởng, năng suất,
chất lượng một số giống chè nhập nội và biện pháp bón phân qua lá cho giống chè có
triển vọng tại xã La Bằng, huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên” của tác giả Nguyễn Tá,
Th.S Đặng Thị Thu Thúy (2013); luận văn thạc sĩ Nghiên cứu ngành sản xuất chè trên
địa bàn huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên, Nghiên cứu biến động sử dụng đất của huyện
Đại Từ - tỉnh Thái Nguyên.
- Kiến nghị sử dụng hợp lý lãnh thổ trong phát triển du lịch trên quan điểm sinh
thái và phát triển bền vững.
5. Phạm vi nghiên cứu
- Phạm vi không gian nghiên cứu: huyện Đại Từ - tỉnh Thái Nguyên
- Về mặt thời gian: sử dụng các số liệu từ năm 2000 đến nay.
- Đối tƣợng là các nhân tố điều kiện ảnh hƣởng tới sự phát triển và hoạt động
DLST huyện Đại Từ - tỉnh Thái Nguyên.
6. Quan điểm và phƣơng pháp nghiên cứu
6.1. Quan điểm nghiên cứu
6.1.1. Quan điể m tổ ng hợp
Dƣ̣a trên cơ sở nhiǹ nhâ ̣n, đánh giá các sƣ̣ vâ ̣t hiê ̣n tƣơ ̣ng trên mô ̣t lañ h thổ cu ̣ thể
có tính toàn diện, không bỏ sót yế u tố nào . Quan điể m tổ ng hơ ̣p đƣơ ̣c vâ ̣n du ̣ng trong
đánh giá tổng hợp các yếu tố thành phần của tự nhiên và nhân văn, trên cơ sở đó
nghiên cƣ́u, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động DLST của huyện Đại
Từ. Sƣ̉ du ̣ng quan điể m này giúp tác giả tránh đƣơ ̣c cách nhin
̀ nhâ ̣n có tin
́ h phiế n diê .̣n
6.1.2. Quan điểm lịch sử
Mỗi thể tổng hợp lãnh thổ tự nhiên đều có quá trình phát sinh, phát triển và biến
đổi không ngừng theo thời gian. Mỗi đơn vị tự nhiên phải mất một thời gian dài để
hình thành. Do vậy, các số liệu thống kê từng đối tƣợng đều gắn với một giai đoạn
phát triển nhất định.
Muốn xác định đúng nguồn gốc phát sinh, động lực phát triển, nguyên nhân biến
đổi hiện tại và dự báo xu thế phát triển tƣơng lai của các điều kiện tự nhiên, không
thể không vận dụng quan điểm lịch sử. Đây cũng là cơ sở để đƣa ra định hƣớng cho
sử dụng hợp lý tài nguyên và không gian lãnh thổ.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
Khảo sát, tìm hiểu hiện trạng, đối chiếu các tài liệu tự nhiên và KT-XH đã thu
thập tại khu vực nghiên cứu. Quá trình nghiên cứu thực địa đƣợc tiến hành dựa trên
phƣơng pháp khảo sát theo tuyến và theo điểm. Trong quá trình khảo sát, tác giả phối
hợp điều tra phỏng vấn, nhằm thu thập thông tin của ngƣời dân địa phƣơng, trong việc
phát hiện những mâu thuẫn nảy sinh trong sử dụng tài nguyên DLST.
6.2.2. Phương pháp thu thập và tổng hợp tài liệu
Thu thập, kế thừa các tƣ liệu, số liệu phân tích, các bản đồ về các điều kiện tự
nhiên có liên quan đến đề tài; các tài liệu thuộc các chƣơng trình, dự án phát triển
KT-XH miền núi. Tất cả các nguồn số liệu, tài liệu có liên quan đến đối tƣợng và lãnh
thổ nghiên cứu đã đƣợc tác giả kế thừa, tiếp cận và vận dụng trong đề tài.
6.2.3. Phương pháp xử lí số liê ̣u thố ng kê
Phƣơng pháp này đƣơ ̣c sƣ̉ du ̣ng nhằ m xƣ̉ lí số liê ̣u điề u tra , kế t quả phân tić h
về tiềm năng DLST, xây dƣ̣ng bô ̣ chỉ tiêu đánh giá .
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
6
/>
- Đối với thông tin thứ cấp : sau khi thu thâ ̣p đƣơ ̣c các thông tin thƣ́ cấ p , tác giả
tiế n hành phân loa ̣i, sắ p xế p thông tin theo thƣ́ tƣ̣ ƣu tiên về đô ̣ quan tro ̣ng của thông
tin. Đối với các thông tin là số liệu thì tiến hành lập các bảng, biể u.
- Đối với các thông tin sơ cấp : sau khi điề u tra số liê ̣u thông qua phỏng vấ n
,
phiế u điề u tra đƣơ ̣c kiể m tra về đô ̣ chin
́ h xác , sau đó đƣơ ̣c nhâ ̣p vào máy tính và tiến
hành tổng hợp, xƣ̉ lí thông qua phầ n mề m Micosoft Excel.
/>
6.2.6. Phương pháp nghiên cứu địa lí tự nhiên ứng dụng
Phƣơng pháp đƣợc áp dụng trong việc lựa chọn xây dựng các chỉ tiêu đánh giá
và phân hạng các đơn vị lãnh thổ phục vụ cho mục đích sản phát triển DLST của
huyện Đại Từ. Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài này, tác giả đã ứng dụng các
phần mềm, và công cụ hỗ trợ nhƣ: Mapinfo, Microsoft Excel,…
6.2.7. Phương pháp phân tích dự báo
Đƣợc sử dụng để phân tích, đánh giá các thông tin về thị trƣờng làm căn cứ để
quy hoạch phát triển DLST.
7. Đóng góp của luận văn
- Hệ thống hóa, vận dụng có chọn lọc cơ sở lý luận, đánh giá tổng hợp cơ sở địa
lí phục vụ phát triển DLST vào điều kiện cụ thể của huyện Đại Từ.
- Trên cơ sở quan điểm địa lí ứng dụng, đề tài đã xây dựng bản đồ tổng hợp phục
vụ cho việc đánh giá tiềm năng và phân bố các tuyến, điểm DLST huyện Đại Từ.
- Đánh giá đƣợc tiềm năng thuận lợi cho phát triển du lịch sinh thái bằng một hệ
thống chỉ tiêu tổng hợp.
- Là tà i liê ̣u tham khảo cho các học viên , sinh viên , chuyên ngành và cho các
hƣớng nghiên cƣ́u có liên quan.
8. Cấu trúc của luận văn
Ngoài phần mở đầu và kết luận, luận văn đƣợc cấu trúc thành 3 chƣơng:
Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ ĐỊA LÍ PHỤC
VỤ PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI
Chƣơng 2: ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ ĐỊA LÍ PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN DU LỊCH
SINH THÁI HUYỆN ĐẠI TỪ
Chƣơng 3: ĐỊNH HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG DU
LỊCH SINH THÁI HUYỆN ĐẠI TỪ - TỈNH THÁI NGUYÊN
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
9
/>
Nhƣ vậy du lịch là một ngành liên quan đến rất nhiều thành phần: khách du lịch,
phƣơng tiện giao thông, đoàn đón khách trong đó diễn ra các hoạt động du lịch cũng
nhƣ các hoạt động kinh tế - xã hội khác có liên quan đến du lịch.
1.1.1.2. Khái niệm du lịch sinh thái
Hector Ceballos-Lascurain, định nghĩa DLST lần đầu tiên vào năm 1987 nhƣ
sau: “DLST là du lịch vào những khu vực tự nhiên hầu như không bị ô nhiễm hoặc ít
bị xáo trộn với mục tiêu đặc biệt: nghiên cứu, thưởng ngoạn, trân trọng phong cảnh,
muông thú hoang dã và các biểu thị văn hóa được khám phá trong khu vực này”.
Mặc dù cũng lấy các hệ sinh thái tự nhiên làm đối tƣợng nhƣng DLST không
hoàn toàn đồng nghĩa với du lịch tự nhiên hay du lịch xanh. Nói đến du lịch thiên
nhiên hay du lịch xanh mới chỉ nói đến đối tƣợng du lịch, cũng nhƣ ngƣời ta nói về
du lịch văn hóa, du lịch lễ hội hay du lịch biển… Các loại du lịch có thể tiến hành
theo phƣơng thức bền vững hoặc không bền vững. Nhƣng loại hình du lịch thiên
nhiên hay du lịch xanh tiến hành trong các hệ sinh thái còn khá nguyên vẹn, theo
phƣơng thức của du lịch bền vững là dạng cơ bản của DLST.
Theo Phạm Trung Lƣơng và Nguyễn Tài Cung: “DLST là một hình thức du lịch
thiên nhiên có mức độ giáo dục cao về sinh thái và môi trường, có tác động tích cực
đến việc bảo vệ môi trường, văn hóa, đảm bảo mang lại các lợi ích về tài chính cho
cộng đồng địa phương và có đóng góp cho các nỗ lực bảo tồn”.[13]
Có thể thấy DLST là một bộ phận đặc biệt của du lịch bền vững. Đây là khái
niệm mới xuất hiện vào giữa thập kỉ 90 (1996). Theo Hội đồng du lịch và lữ hành
quốc tế (WTTC), năm 1996 thì: “Du lịch bền vững là du lịch khai thác cái tài nguyên
thiên nhiên vừa đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội nhưng vẫn bảo tồn các giá
với du lịch hoang xơ là quan sát , chiêm ngƣỡng, nghiên cứu các kì thú của giới tự
nhiên. Muốn vậy, mọi sự can thiệp thô bạo đều là điều cấm kị (nhƣ săn bắt, giết chóc,
chặt hạ, đốt phá…). Sự hòa nhập vào hệ sinh thái đòi hỏi một tác phong cẩn trọng,
hòa bình, tôn trọng tự nhiên và lặng lẽ “ngoài dấu chân không để lại dấu vết gì” có lẽ
là yêu cầu hàng đầu đối với du khách. DLST lấy bảo tồn là hàng đầu, du lịch chỉ là
thứ yếu, hỗ trợ cho bảo tồn.
+ Bảo vệ và phát huy bản sắc văn hóa: Đƣợc xem là một trong những nguyên
tắc quan trọng đối với hoạt động DLST, vì các giá trị văn hóa bản địa là một bộ phận
hữu cơ không thể tách rời các giá trị môi trƣờng của hệ sinh thái một khu vực cụ thể.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
11
/>
+ Tạo cơ hội việc làm và mang lại lợi ích cho cộng đồng địa phương: Vừa là
nguyên tắc vừa là mục tiêu hƣớng tới của DLST vì DLST sẽ dành một phần lợi nhuận
đáng kể của mình để đóng góp cho địa phƣơng.
Ngoài ra DLST luôn hƣớng tới việc huy động tối đa sự tham gia của ngƣời dân
địa phƣơng nhƣ đảm nhiệm vai trò hƣớng dẫn du lịch, đáp ứng chỗ nghỉ cho du
khách, cung ứng nhu cầu về thực phẩm, hàng lƣu niệm cho du khách… Thông qua
đó, tạo cơ hội việc làm, tăng thu nhập cho ngƣời dân địa phƣơng. Từ đó họ ít phụ
thuộc vào tự nhiên, nỗ lực bảo tồn và phát huy văn hóa bản địa. Bởi ngƣời dân ý thức
đƣợc sự gắn kết hữu cơ giữa việc bảo tồn và cuộc sống của họ, chính họ là ngƣời làm
chủ thực sự, ngƣời bảo vệ trung thành các giá trị tự nhiên và giá trị văn hóa nơi diễn
ra các hoạt động du lịch.
Có thể nói rằng những nguyên tắc của du lịch bền vững và các nguyên tắc đặc
thù của DLST khiến cho phát triển DLST là một lĩnh vực khó khăn, tốn kém. Điều đó
cùng với nhu cầu cao của du khách đã biến du lịch sinh thái thành loại du lịch trí
trong việc quản lí và bảo vệ, phát triển du lịch đang triển khai thực hiện trong điểm
du lịch, khu du lịch…
Qua các yêu cầu, nhiệm vụ nói trên có thể thấy loại hình du lịch sinh thái vừa
đảm bảo sự hài lòng đối với du khách ở mức độ cao để tạo lập sự hấp dẫn đối với họ
đồng thời qua du khách quảng bá uy tín của điểm du lịch, khu du lịch. Từ đó ngành
du lịch có điều kiện bảo đảm và nâng cao hiệu quả của hoạt động du lịch và cũng là
cơ hội tăng thu nhập cho ngƣời dân thông qua hoạt động du lịch, cũng tức là có điều
kiện thuận lợi về xã hội hóa giáo dục.
1.1.2.2. Phân loại
Cho đến nay vẫn chƣa có một sự xác định hoàn hảo về các loại hình du lịch sinh
thái. Loại hình này vẫn còn khá mới mẻ, mặc dù những năm 1997 – 1998 Tổ chức Du
lịch Liên hợp quốc đã nêu một số quan điểm, phân loại các loại hình du lịch sinh thái sao
cho phù hợp với sự phát triển của thế giới.
Về cơ bản thì các loại hình du lịch sinh thái bao gồm:
- Du lịch xanh, du lịch dã ngoại
- Du lịch nghỉ dƣỡng, du thuyền trên sông, hồ, biển
- Du lịch tham quan, nghiên cứu, thăm quan miệt vƣờn, làng bản…
- Du lịch thám hiểm hang động, lặn biển…
Có thể thấy DLST là loại hình du lịch dựa vào những hình thức sẵn có nhƣng có
sự hòa nhập vào môi trƣờng tự nhiên và văn hóa bản địa. DLST là loại hình du lịch
đặc biệt tổng hợp các mối quan tâm đến môi trƣờng tự nhiên và tìm đến các vùng tự
nhiên có nhiều tiềm năng để cải thiện sức khỏe, tinh thần và thể trạng, khám phá
những cái mới, tìm tòi những cái đẹp, tạo ra sự hòa đồng giữa con ngƣời với môi
trƣờng tự nhiên đó là mục đích của DLST.
1.1.3. Yêu cầu phát triển DLST
Để phát triển DLST phải dựa trên nền tảng của những yêu cầu cơ bản sau:
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
Hoạt động DLST đòi hỏi phải có đƣợc ngƣời điều hành có nguyên tắc. Các nhà
điều hành du lịch truyền thống thƣờng chỉ quan tâm đến lợi nhuận hoặc không có
cam kết gì đối với việc bảo tồn hoặc quản lý các khu tự nhiên, họ chỉ đơn giản tạo
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN
14
/>
Copyright: Tài liệu đại học ©