VẤN ĐỀ Ô NHIỂM
MÔI TRƯỜNG
HIỆN NAY


KHÁI NIỆM VỀ Ô NHIỂM MÔI
TRƯỜNG
Là sự biến đổi của các thành phần môi
trường không phù hợp với tiêu chuẩn môi
trường, gây ảnh hưởng xấu đến con
người sinh vật (mục 6, điều 3 luật BVMT
Việt Nam 2005



CÁC VĂN BẢN CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ BẢO VỆ
MÔI TRƯỜNG
1.

2.

3.
4.
5.

LuẬt bảo vệ môi trường ngày 29/11/2005 “ Qui định về hoạt động
bảo vệ môi trường: chính sách, biện pháp và nguồn lực để
BVMT; quyền và nghĩa vụ của tổ chức, hộ gia đình, cá nhân
trong BVMT”
Chỉ thị 36/1998/CT-TƯ ngày 25/6/1998 bộ Chính trị về “Tăng
cường công tác BVMT trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại

nội dung GDBVMT.
3. Thái độ:
- Thường xuyên có ý thức tích hợp các nội dung
- GDBVMT vào các hoạt động CSGD trẻ để hình thành
cho trẻ kỹ năng BVMT


1. Thực hành thiết kế hoạt động chăm
sóc giáo dục trẻ có tích hợp nội dung
giáo dục BVMT
2. Các bước thiết kế hoạt động chăm sóc
giáo dục trẻ có tích hợp nội dung
GDBVMT


NỘI DUNG 1
 Thiết kế hoạt động chăm sóc
giáo dục có tích hợp nội dung
GDBVMT


Hoạt động 1:
Liệt kê các hoạt động CSGD cho trẻ
Hoạt động vui chơi
Hoạt động học
Hoạt động lao động
Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh


NỘI DUNG 2

 Nội dung GDBVMT phải được tích
hợp nhẹ nhàng tự nhiên phù hợp khả
năng của trẻ không gượng ép và có
mối liên quan với nội dung GD Chăm
sóc SK (phù hợp CĐ)
Nội dung đưa vào có hệ thống, tránh
trùng lặp, quá tải đối với trẻ


• Tận dụng tình huống trong các hoạt động
hàng ngày để GD trẻ BVMT hiện trạng về
môi trường xảy ra phải gần gũi với trẻ có
thể ở trường hoặc ở địa phương…
• Nội dung tích hợp trong cả hoạt động
hoặc tích hợp 1 phần hoạt động, (liên hệ
thực tế nếu phù hợp thì đưa vào không
phù hợp thì thôi).
VD Cho trẻ quan sát sân trường có nhiều lá
hỏi trẻ sân sạch hay dơ, nếu dơ phải làm
sao? (tình huống liên hệ thực tế)


THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG
 Nội dung GD BVMT có thể được tích hợp
vào các hoạt động kể chuyện, HĐTH,
HĐAN, hoạt động chơi, hoạt động lao
động, hoạt động chăm sóc vệ sinh
 Lưu ý: tất cả các hoạt động giáo dục đều
có thể thực hiện được nội dung GD BVMT


- Chơi lô tô, chọn các đồ dùng khi đi mưa


Sắp xếp nội dung GD BVMT trong các hoạt
động phù hợp, có tác dụng giáo dục

Ví dụ: Rác trường chúng mình
I/ Mục tiêu:
- Tìm hiểu rác có từ đâu, tác hại của rác
- Biết phân loại các loại rác và làm đồ chơi
từ rác sạch
- Biết bỏ rác đúng nơi qui định góp phần
giáo dục trẻ yêu quí cô lao công


Ví dụ: Rác trường chúng mình (tt)
II/ Kế hoạch hoạt động:
 Hoạt động 1: Đón trẻ
Trò chuyện với trẻ vào lúc đón trẻ
- Nhắc trẻ uống sữa hoặc ăn bánh xong phải bỏ
rác ở đâu?
 Hoạt động 2: Kể chuyện “Nỗi buồn của rác”
- Cô kể chuyện
- Đàm thoại với trẻ về câu chuyện, về tác hại
của rác, bỏ rác đúng nơi qui định, biết phân loại
rác


Ví dụ: Rác trường chúng mình (tt)
II/ Kế hoạch hoạt động:

giáo…


Gợi ý đưa nội dung GDBVMT trong
1 ngày ở trường Mầm non (tt)
2/ Trò chuyện đầu giờ: Tùy theo chủ đề gv
đưa vào phù hợp
VD: Chủ đề giao thông: C/C đến lớp bằng
gì? Đi xe máy có phải đội mũ BH không?
Đi đường phải đi ở đâu? Để tránh bụi khói
phải làm gì?...
3/ Thể dục sáng: Vận động nhẹ nhàng và
tập thể dụng, không nói chuyện ồn ào,
không hái lá, bẻ cành cây …