Ngày soạn : 26/9/2015
Ngày dạy : 29/9 ; 6,13,20/10 /2015
CHỦ ĐỀ 1 : HỘP MÀU CỦA EM
( Bài 1, Bài 6, Bài 11, Bài 14 )
Thời lượng : 4 tiết
I ) Mục tiêu:
- HS nhận biết được ba độ đậm nhạt chính : đậm, đậm vừa, nhạt.
- HS biết tạo ra những sắc độ đâm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc
bài vẽ tranh. HS có kiến thức đơn giản về màu sắc và phân biệt được đậm nhạt
của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
- Vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp,đồ vật...
- HS phát huy được khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt
bằng lời nói.
- HS biết yêu quý vẻ đẹp màu sắc trong cuộc sống, biết bảo vệ, giữ gìn
các đồ vật xung quanh.4
II ) Chuẩn bị:
1) Đồ dùng dạy học:
a) Giáo viên:
- Một số sản phẩm đươc trang trí .
- Giấy A3
b) Học sinh:
- giấy A4 bút chì, tẩy, màu vẽ các loại.
2) Vận dụng quy trịnh MT :
- QT vẽ theo nhạc
III ) Hoạt động dạy học:
1) Ổn định lớp học:.
2) Kiểm tra dụng cụ học vẽ.
3) Bài mới: Giới thiệu bài:
Trong thiên nhiên có vô vàn màu sắc, màu sắc trong thiên nhiên luôn thay
đổi và phong phú. Hoa quả, cây, đất trời, mây núi, các con vật...đều có màu sắc
đẹp. Nhờ có màu sắc đẹp nó làm cuộc sống chúng ta tươi đẹp hơn. Trong hộp

có trong hộp màu qua gợi ý của GV.
+ GV cho HS nhìn vào hộp màu của mình
- HS đại diện nhóm kể màu sắc có
tìm xem đâu là màu: da cam, tím, lục.
trong hộp màu.
Hoạt động 2:

Vẽ theo nhạc( vẽ cùng nhau)

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh
- HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp .

- GV cho HS xem một số bài vẽ bằng màu.
- GV hướng dẫn cách vẽ.
- HS quan sát.
- GV tổ chức nhóm HS vẽ theo nhạc. HS nghe nhạc, cảm nhận và dùng màu
sắc vẽ theo giai điệu âm nhạc.( vừa vẽ
- GV hướng dẫn HS cắt mảng màu mình vừa nhún nhảy,di chuyển theo vòng
yêu thích đê tạo thành một bức tranh theotròn).
cảm nhận.
- HS quan sát, tham khảo.
- GV hướng dẫn học sinh cắt khung hình- HS thực hiện theo ý thích.
cho bức tranh
bằng giấy A4.
- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm. - HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm
- GV gợi ý HS đặt câu hỏi cho bài vẽ của nhận khi xem tác phẩm của các bạn,
các bạn khác.
hoặc của mình, chọn bài mình thích và

- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với
- HS trưng bày bài vẽ
nhau về cách sắp xếp bố cục, cách trang trí
- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn
các
sản
phẩm.
cách trưng bày tranh
- GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm theo
nhóm
7 Hoạt động 4:
Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm
Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

- Xem các sản phẩm được trang trí.
GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ:
- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn
+ Em có cảm nhận ntn về cách trưng bày
cách
trưng
bày
sản
phẩm.
triển
lãm
của
chúng
mình?

Gồm các bài : 10, 23. ( 2 tiết)
I. Mục tiêu.
- HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh
chân dung theo cảm nhận
- Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích
- HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với người
khác..
II. Chuẩn bị.
1/ Đồ dùng
- Tranh , ảnh ngôi nhà , mô hình 3D
- Màu , chì, tẩy, ...
2/ Phương pháp
- Thực hiện quy trình :
Vẽ chân dung biểu đạt
III ) Hoạt động dạy học:
1)Ổn định tổ chức
2) Kiểm tra đồ dùng HS.
3)Bài mới: GV giới thiệu bài.
* KHỞI ĐỘNG
Kể tên các bộ phận trên cơ gương mặt ( mắt , mũi miệng….)
HOẠT ĐỘNG 1 : TRẢI NGHIỆM
GV
HS
- Giới thiệu một số tranh , bài vẽ chân
- Thấy được vẻ đẹp hình dáng , màu sắc,
dung biểu đạt.
tình cảm của người vẽ vào trong tranh...
HOẠT ĐỘNG 2 : KỸ NĂNG SÁNG TẠO
GV
HS

- Yêu cầu các học sinh , các nhóm bổ
mình hoặc đưa ra ý kiến bổ sung, nhận
sung hoặc đưa ra ý kiến
xét …
- Giáo viên nhận định, tuyên dương rút
kinh nghiệm
Dặn dò : Chuẩn bị cho chủ đề TRANG TRÍ HÌNH CƠ BẢN
*****************************************************************

Ngày soạn : 24/10/2015
Ngày dạy : 10, 17, 24/11/2015 . 1/12/2015
CHỦ ĐỀ 3 : TRƯỜNG EM
( Bài 2, Bài 7, Bài 19, Bài 21)


Thời lượng : 4 tiết
I. Mục tiêu.
- HS phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở trường
- Hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo
hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán.
- HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện
của chính các em ở trường.
- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
II ) Chuẩn bị:
1) Đồ dùng dạy học:
+ Tranh chân dung biểu cảm
+ Tranh đề tài sinh hoạt của HS lớp 1,2.
+ Giấy vẽ A3.
+ Vở tập vẽ, giấy vẽ A4, chì, màu.
2) vận dụng quy trình MT:


- Treo tranh của nhóm lên bảng

- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh
vừa vẽ.
- Em thấy bức tranh của mình vẽ như thế
nào?
- Em thấy cách vẽ này khó hay dễ? em có
thích cách vẽ này không?
- Em thấy mình vẽ có giống mẫu không?
Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu
- Hướng dẫn HS màu để vẽ thành một bức
tranh chân dung theo ý thích và phong cách
của riêng mình.

- Quan sát và cảm nhận các hình
ảnh của tranh.
- Nêu cảm nhận của mình về bức
tranh của mình và các bạn vẽ.
2-3 học sinh trả lời
2-3 học sinh trả lời
- Học sinh dùng màu vẽ vào tranh
chân dung theo ý thích và phong
cách riêng của mình.

- Treo

Hoạt động 4: Trưng bày kết quả và chia sẻ
nhận xét.

- Thực hiện vệ sinh lớp học


Quy trình: Xây dựng cốt truyện.
Hoạt động của GV
- GV hướng dẫn HS tạo một câu chuyện
kể về một hoạt động ở trường ( Nhóm tự
viết hoặc dựa trên những câu chuyện kể
về chủ đề nhà trường)
- GV nêu một số câu hỏi gợi ý như:
+ Nhóm em sẽ kể câu chuyện gì?
+ Câu chuyện của nhóm em do nhóm tự
sáng tác hay từ một câu chuyện ở trong
sách về chủ đề nhà trường ?

Hoạt động của HS
- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm xây
dựng câu chuyện, chọn hình ảnh trong
cây chuyện đó để tạo thành tranh.
- Đại diện các nhóm trả lời về ý tưởng
của nhóm mình.
- Phối hợp các thành viên để tạo tranh
của câu chuyện đó.
- Vẽ, cắt dán, xé dán, tạo hình 2d … tạo
thành một bức tranh hoàn chỉnh về nội
dung của đoạn truyện đã chọn.

- Các nhóm treo tranh của mình lên và
kể câu chuyện của nhóm mình kết hợp
Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu với diễn xuất của các nhân vật.

- Giấy vẽ A4, A3, chì, màu, đất nặn, giấy màu.
2)Vận dụng quy trình MT:
- Vẽ cùng nhau.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của GV
A . ổn định tổ chức
B . bài mới .
Khởi động cho HS nghe nhạc
Hoạt động 1. HS quan sát.
Chia lớp thành các nhóm sao cho phù hợp với lớp.
HS tự đặt tên nhóm.
HS thảo luận về cảnh thiên nhiên.
Cây cối nhà cửa con vât… ,hình dáng ,màu sắc …
GV đến từng nhóm kiển tra.
Nếu HS gặp khó khăn GV giúp đỡ thêm.
GV nhật sét chung.

Hoạt động của HS
Lớp trưởng báo cáo

HS quan sát và thảo luận
HS về cảnh thiên nhiên.

HS thực hành


Hoạt động 2. Vẽ qua quan sát
HS làm bài theo nhóm
HS vẽ cảnh thiên nhiên theo ý thích vào giấy A4.
GV quan sát gợi ý thêm cho các nhóm hoàn thành

GV cho các nhóm lên trình bày ,chia sẻ câu chuyện
Sắm vai các nhân vật trong tranh.
Sau khi các nhóm trình bày song GV nhận xét và
chốt lại.
Hoạt động 6: Cũng cố -dặn dò.

Các nhóm thuyết trình câu
chuyện.
Lựa chọn câu chuyện theo ý
thích.


GV củng cố qua một số câu hỏi..
-Nhận xét chung tiết học.
Chuẩn bị chủ đề sau “ thiên nhiên quanh em”
•

Trả lời.

CHỦ ĐỀ 5 TK THỜI TRANG ĐẾN TRƯỜNG CỦA EM
Bài 9: vẽ cái mũ


Bài 20: Vẽ cái túi xách
Bài 27: Vẽ cái cặp xách
Bài 31: Trang trí hinh vuông
Bài 29: Nặn, vẽ, xé dán hình con vật ( trùng lặp và quá nhiều nên sử
dung vào tiết Trình bày SP của quy trình)

CHỦ ĐỀ 6 THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI NGHIỆM


- Các nhóm trưng bày các tác

- GV cùng làm với HS.

phẩm

- GV tổ chức cho các nhóm trưng bày các tác + Tranh vẽ biểu đạt
phẩm thành các góc riêng biệt.

+ Tranh vẽ cùng nhau

- YCHS quan sát các tác phẩm vừa trưng bày, + Tranh vẽ theo nhạc
gợi ý HS nhận xét.

+ Bài trang trí

+ Em có cảm nhận ntn về cách trưng bày triển + Sản phẩm trang trí ứng dụng
lãm của chúng mình? Em có cảm nhận ntn về + Sản phẩm tạo hình 2D, 3D


các góc tranh và sản phẩm vừa được trưng bày?

+ Các đề tài tạo hình

+ Em thích tác phẩm nào nhất? Em thích gì nhất - HS đứng xung quanh khu vực
trong tác phẩm đó? Em thấy nội dung, tạo hình, trưng bày tranh.
hình ảnh, màu sắc của tác phẩm đó có gì đặc
sắc?


+ Em có cảm nhận ntn về nhân vật đó? Quan + Viết nhận xét, bình luận, cảm
hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác?

nhận cho tác phẩm

+ Em thấy hình dáng, tính cách, cuộc sống của + Viết lại câu chuyện mình tưởng
nhân vật đó có gì đặc sắc?

tượng về tác phẩm

+ Theo em, tác giả muốn nói điều gì thông qua + Tưởng tượng và viết lời nhân vật
nhân vật này?

muốn nói, cảm nhận của nhân

+ Trong khi làm việc em có liên tưởng tới điều vật...


gì không?

- Một nhóm có thể viết hoặc nêu

- GV đến từng nhóm phân tích và giải thích, nhiều cảm nhận cho một hay nhiều
gợi ý cụ thể cho ý tưởng của HS

tác phẩm

- GV tổ chức cho các nhóm đóng vai nhân vật - HS chú ý hoạt động theo hướng
lên kể câu chuyện hoặc nêu cảm nhận của dẫn của GV
mình.



CHỦ ĐỀ 7 ĐỒ VẬT THÂN QUEN
Bài 15: Vẽ cái cốc
Bài 33: Vẽ cái bình nước
Bài 25: Vẽ họa tiết dạng hình vuông, hình tròn
Bài 22: Trang trí đường diềm HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng,
màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em
HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ được các đồ vật
theo quan sát và cảm nhận.
Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
III. các hoạt động dạy học chủ yếu.
Tiết 1
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS


A . ổn định tổ chức
B . bài mới .
Khởi động cho HS nghe nhạc
Hoạt động 1. HS quan sát.
Chia lớp thành các nhóm sao cho phù hợp với lớp.
HS tự đặt tên nhóm.
HS thảo luận về các đồ vât quen thuộc.
Tên đồ vật ,hình dáng ,màu sắc …
GV đến từng nhóm kiển tra.
Nếu HS gặp khó khăn GV giúp đỡ thêm.
GV nhật sét chốt lại.
Hoạt động 2. Vẽ qua quan sát


Hoạt động của HS
HS nhận xét.

HS làm việc theo nhóm.

Chia sẻ câu chuyện.

Hoạt động của HS
HS làm việc theo nhóm.


Gợi ý hs lựa chọn chất liệu chất liệu vẽ, xé dán…
GV quan sát giúp đỡ học sinh hoàn thành sản
phẩm.
GV nhận xét chung tiết học .
Nhắc HS vệ sinh lớp.
Tiết 4
Hoạt động của GV
Hoạt động 5. Tổ chức trưng bày và thuyết trình
tranh.
GV cho các nhóm lên trình bày ,chia sẻ câu chuyện
Sắm vai các nhân vật trong tranh.
Sau khi các nhóm trình bày song GV nhận xét và
chốt lại.
Hoạt động 6: củng cố- dặn dò:
-Nêu câu hỏi cũng cố chung cho cả chủ đề.
- Dặn dò: chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề mới.
Nhận xét chung tiết học.