Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Bản cam kết

I. Tác giả:
Họ và tên: Nguyễn Thị Xuân
Ngày sinh: 14-10-1976
Đơn vị: Trờng Mầm Non Tân Tiến
Điện thoại: 0973014293
E-mail: [email protected]
II. Đề tài nghiên cứu:
- Nâng cao kĩ năng vận động cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua giờ hoạt
động phát triển thể chất.
III. Cam kết:
Tôi xin cam kết đề tài này là sản phẩm của cá nhân tôi. Nếu có xảy ra
tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ đề tài, tôi hoàn toàn
chịu trách nhiệm trớc lãnh đạo đơn vị, lãnh đạo Sở GD& ĐT về tính trung thực
của bản cam kết này.

Tân Tiến, ngày 06 tháng 01 năm 2015
Ngời cam kết

Nguyễn Thị Xuân

Danh sách sáng kiến kinh ngiệm, nckhspd
STT

Tên SKKN,
NCKHSPUD

Thuộc thể loại

việc tổ chức các trò chơi
Phát triển thể chất
dân gian cho trẻ 5-6 tuổi
trong các hoạt động.

3

Nâng cao kết quả của việc
rèn trẻ 5-6 tuổi phát âm
chính xác chữ L, N thông
qua hoạt động học và các
trò chơi.

4

Phát triển khả năng sáng
tạo của trẻ 5 tuổi thông
qua việc sử dụng các
nguyên vật liệu làm đồ
dùng đồ chơi trong giờ
học và hoạt động góc.

Phát triển thẩm
mỹ

2012-2013

5

Nâng cao kĩ năng xé dán


Mục lục

2


Nâng cao kỹ năng vận động cho trẻ 5 - 6 tuổi thông
qua giờ hoạt động phát triển thể chất.
Tác giả: Nguyễn Thị Xuân - Giáo viên trờng MN Tân Tiến
i. Tóm tắt đề tài
Chúng ta đã bớc sang thời đại của thế kỷ 21. Một thế kỷ của nền văn minh
tri thức của khoa học kỹ thuật - công nghệ, càng đòi hỏi con ngời Việt Nam có
một trí tuệ và cơ thể khoẻ mạnh nhanh nhẹn, hoạt bát, tự tin thích ứng với mọi
hoàn cảnh, xu thế của cuộc sống. Nh Nghị quyết Hội nghị lần thứ IV Ban chấp
hành Trung ơng Đảng khoá VII đã nêu " Con ngời phát triển cao về trí tuệ, cờng
tráng vể thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức là động lực của
sự nghiệp xây dựng xã hội mới".
Chính vì vậy, phát triển vận động cho trẻ là một trong những điều kiện cơ
bản để phát triển thể chất khoẻ mạnh nhanh nhẹn giúp trẻ nhận thức thế giới
xung quanh, trẻ càng biết đợc nhiều động tác, biết nhiều kỹ năng vận động thì
trẻ càng có nhiều cơ hội tiếp xúc, khám phá thế giới xung quanh, tạo điều kiện
tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động và trẻ tích lũy nhiều kinh nghiệm qua các
hoạt động đó, nhờ thế mà vốn kiến thức của trẻ tăng lên. Quan trọng hơn cả là
hình thành cho trẻ sự khéo léo, nhanh nhẹn, dẻo dai, bền bỉ, biết phối hợp các
động tác giữ thăng bằng và khả năng định hớng trong không gian nhằm bảo vệ
và tăng cờng sức khỏe. Đồng thời giáo dục cho trẻ những phẩm chất đạo đức ý
chí góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho trẻ.
Nhng ngày nay, các bậc phụ huynh có xu hớng sợ con em của mình bị va
chạm, tổn thơng khi cho trẻ tham gia các hoạt động ngoài trời, tập các bài tập
vận động cơ bản hay tham gia các trò chơi vận động nên thờng hạn chế cho trẻ

- Đi trên ghế băng đầu đội túi cát chủ đề: Gia đình
- Lăn bóng dích dắc qua các chớng ngại vật chủ đề: Ước mơ của bé
- Bật xa 45 - 50cm Chủ đề: Chú ếch con
- Đi trên dây chủ đề: Bé với các trò chơi dân gian
Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hởng rõ rệt đến kết quả học tập của
trẻ. Tổng điểm kiểm tra đầu ra của việc tổ chức hoạt động học cho trẻ thực hiện
các vận động sau tác động có giá trị trung bình là 7.8, kiểm tra đầu ra của trẻ sau
tác động là 5.9. Kt qu kim chng T- test cho thy P < 0.05 cú ngha l cú s
khỏc bit ln gia im trung bỡnh ca sau khi tỏc ng vi trc khi tỏc ng.
Điều đó chứng tỏ rằng việc tổ chức hớng dẫn hoạt động giáo dục phát triển thể
chất một cách tỉ mỉ, tổ chức hoạt động sáng tạo hấp dẫn, lôi cuốn trẻ, luôn nâng
cao đợc các kỹ năng vận động của trẻ, quan tâm đến cá nhân trẻ, rèn luyện cho
trẻ thờng xuyên qua hoạt động học sẽ nâng cao kỹ năng vận động cho trẻ 5 tuổi
ở trờng mầm non Tân Tiến.
II. Giới thiệu
Nh chúng ta đã biết, ngay từ khi mới sinh, trẻ đã có nhu cầu luôn thích vận
động, vận động giúp cho cơ thể con ngời luôn chuyển động, trong đó có sự tham
gia của hệ cơ, hệ xơng và sự điều khiển của hệ thần kinh. Khi trẻ vận động, gân,
cơ, khớp cùng phối hợp vận động và phát triển. Nhiệm vụ chính của quá trình
giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo là hoàn thiện kĩ năng vận động cơ bản nh: đi,
chạy nhảy, ném trờn, leo trèo và phát triển các tố chất vận động nh: nhanh nhẹn,
mạnh dạn, bền bỉ và khéo léo nhằm cho trẻ có đủ năng lực để đến trờng phổ
thông. Đặc biệt quan trọng hơn đối với trẻ 5 - 6 tuổi lứa tuổi đang chuẩn bị bớc
vào lớp 1 lại càng đòi hỏi trẻ phải có kỹ năng cần thiết nh thể lực tốt và sự nhanh
4


nhẹn biết phối hợp, hợp tác thì trẻ mới có điều kiện để hoàn thành nhiệm vụ học
tập ở cấp học khác.
Mặt khác việc phát triển thể chất có vai trò to lớn đầu tiên là nâng cao thể

12/09/2014 của Sở GD&ĐT tiếp tục triển khai chuyên đề: Nâng cao chất lợng
phát triển vận động cho trẻ trong trờng mầm non, giai đoạn 2013 - 2016. Mục
tiêu chính của chuyên đề này là: Nâng cao chất lợng GDPTVĐ giúp cơ thể trẻ
phát triển các tố chất: nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo, góp phần nâng cao tầm
5


vóc và sức khỏe của trẻ em Việt Nam. Chính vì thế mà việc nâng cao kỹ năng
vận động cho trẻ hớng trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động để cơ thể trẻ phát
triển một cách toàn diện là việc làm hết sức thiết thực.
ở trờng chúng tôi việc tổ chức cho trẻ hoạt động phát triển thể chất đã đợc
chú trọng, nhất là giờ học PTVĐ cho trẻ 5 - 6 tuổi, nhng kết quả đạt cha cao nh
mong muốn, do các cô giáo vẫn còn tổ chức các hoạt động mang tính hình thức,
gây cho trẻ cảm giác căng thẳng, trẻ học cha tập trung chú ý, tập thuộc các vận
động cơ bản nhng cha có kĩ năng. Giáo viên đã biết tận dụng các hoạt động trong
ngày để hớng dẫn tổ chức cho trẻ tham gia các bài tập vận động để rèn các kỹ năng,
nhng còn gò bó, cha kích thích trẻ tích cự tham gia vào hoạt động để rèn kỹ năng
vận động cho trẻ.
* Giải pháp thay thế: Sáng tạo hình thức dạy trẻ để nâng cao kỹ năng vận
động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động giáo dục thể chất.
Vấn đề nâng cao kỹ năng vận động cho trẻ trong giờ giáo dục thể chất
cũng có rất nhiều báo cáo kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học của các cô
giáo đa ra nh:
+ Nâng cao chất lợng GDTC cho trẻ ở trờng mầm non - GV Diêm Thị Thu
Thủy trờng MN Việt Tiến số 1 - Việt Yến - Bắc Giang - Tailieu.vn
+ Một số biện pháp dạy tốt môn học tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi - Nguyễn
Thị Tuyết - Trờng MN Bình Minh - TP Hồ Chí Minh - giaoan.violet.vn
+ Một số biện pháp và hình thức phát triển tính tích cực vận động trong
hoạt động GDTC cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi - Nguyễn Thu Chung Trờng MN
Hoa Hồng - Quận Cầu Giấy.

- Khảo sát chất lợng đầu năm về kỹ năng vận động lớp tôi đạt kết quả nh
sau:
Bảng 1: Bảng khảo sát chất lợng kỹ năng VĐ của trẻ lớp 5A2 trờng MN Tân Tiến.
Nội dung
Tỉ lệ đạt đợc
- Trẻ hứng thú tham gia vào giờ phát triển thể chất
23/35 cháu = 65,7%
- Kỹ năng tập các vận động
15/35 cháu = 42,9%
Bảng 2: Giới tính, sức khỏe, nhận thức của trẻ lớp 5A2 trờng mầm non Tân Tiến.
Tổng số Nam
Lớp 5
tuổi A2

35

16

Nữ
19

Sức khỏe
Nhận thức
Cân nặng:
Chiều cao:
- BT: 88,6%
- BT: 91,4%
- NCD(1): 8,6%
67,5%
- TC(1): 86,6%

3. Quy trình nghiên cứu:
* Chuẩn bị của giáo viên:
- Lên kế hoạch chuẩn bị, đồ dùng, đồ chơi cho cô và trẻ, các trò chơi và
tìm các thông tin trên website:
- Tailieu.vn, Giaoan.violet.vn
- Tham khảo bài giảng của đồng nghiệp nh cô giáo:
+ Lê Thị Mai Dung - Trờng MN An Dơng - Huyện An Dơng.
+ Nguyễn Thị Nguyễn - Trờng MN Đại Bản Huyện An Dơng
* Tiến hành thực nghiệm
Thời gian thực nghiệm tuân theo thời gian biểu của trờng và lớp.
Bảng 5. Thời gian thực nghiệm( Từ 22/8/2013 đến 14/01/2014)
Thời gian

Chủ đề

Tuần 4/ 9

- Ước mơ của bé

Tuần 2/11

- Gia đình của bé

Hoạt động học
- Lăn bóng dích dắc qua các
chớng ngại vật
- Đi trên ghế băng đầu đội
túi cát.
- Bật xa 45 - 50 cm
- Đi trên dây

0.6176670665
2.62864E-17

2.2498120222

8


Hệ số tơng quan

0.5486376848
Qua nghiên cứu ở trên ta thấy điểm trung bình trớc tác động là 5.9 và sau
tác động là 7.8 điều đó cho thấy kết quả điểm trung bình tăng. Kết quả phép
kiểm chứng T-test phụ thuộc p = 2.62864 x10-17 < 0,05 điều đó cho ta thấy sự
chênh lệch điểm trung bình của lớp trớc và sau khi tác động là rất có ý nghĩa, tức
là chênh lệch điểm trung bình sau tác động cao hơn so với điểm trung bình trớc
tác động không phải ngẫu nhiên mà có, mà do sự tác động. Đồng thời hệ số tơng
quan r = 0.548 cho ta thấy điểm số của hai lần kiểm tra là tơng quan với nhau ở
mức độ lớn. Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn: SMD = ĐTB sau tác động ĐTB trớc tác động)/ độ lệch chuẩn trớc tác động = 2.2498120222. Điều đó cho
ta thấy mức độ dạy học nâng cao kỹ năng cho trẻ thông qua giờ hoạt động giáo
dục phát triển thể chất có ảnh hởng đến điểm trung bình chung học tập của lớp là
rất lớn.
Giả thuyết của đề tài: thông qua việc tổ chức tốt giờ hoạt động phát triển
thể chất trẻ trực tiếp tham gia một cách tích cực, cô chỉ là ngời hớng dẫn gợi mở
để trẻ tự thực hiện các vận động cơ bản sẽ nâng cao kỹ năng vận động cho trẻ 5
tuổi đã đợc kiểm chứng.

Biểu đồ điểm kiểm tra trớc tác động và sau tác động
V. Bàn luận
Qua nghiên cứu ta thấy sau khi đợc tác động kết quả điểm trung bình của

ch ca trng mm non Tõn Tin ó phỏt huy c kh nng phỏt trin th
cht, nâng cao đợc kỹ năng vận động cho tr.
* Khuyn ngh:
+ i vi nh trng:
- Tăng cờng bồi dỡng các kiến thức về giáo dục phát triển thể chất, giáo
dục kĩ năng vận động cho các giáo viên ở trờng.
- T chc sinh hot chuyờn mụn bi dng kin thc v ni dung
GDPTV, ni dung chuyờn GDPTV cho tr theo khi tui.
- Sinh hot chuyờn mụn theo khi tui v t chc cỏc trũ chi PTV
nõng cao k nng vn ng cho tr .
- Sinh hot chuyờn mụn theo khi tui v thit k cỏc trũ chi PTV,
thit k mụi trng GD PTV cho tr trong trng, nhúm lp cho tr.

10


- Sinh hot chuyờn mụn v sỏng to thit k cỏc dựng chi PTV
cho tr.
- Chỉ đạo các lớp tổ chức tốt các giờ hoạt động giáo dục phát triển thể
chất, tổ chức các cuộc thi sáng tạo đồ dùng, đồ chơi phát triển thể chất để có
nhiều đồ chơi, đồ dùng phát triển thể chất cho trẻ, tổ chức các trò chơi phát triển
vận động trong các chơng trình liên hoan: Bé khoẻ ngoan, Bé với môi trờng, Bé
vui tết trung thu, bé với các trò chơi dân gian... để trẻ đợc tham gia các trò chơi
vận động rèn các kĩ năng vận động, tham gia vào các trò chơi tập thể rèn luyện
tính đoàn kết, tính hợp các chia sẻ cùng nhau
- T chc đăng kí lên tiết dạy,vit chuyờn , NCKHSPD về chuyờn
phỏt trin th cht cho tr.
+ i vi giỏo viờn:
- Khụng ngng t hc, t bi dng trau di thờm nhiu kin thc v
giỏo dc phỏt trin vn ng cho tr.

s c an ton v nú tớch cc tham gia vo hot ng v lnh hi c tri thc
ton vn. Nh ú m tr nõng cao c k nng vn ng v phỏt huy c tớnh
tớch cc, ch ng theo cỏch riờng ca mỡnh.
Vi kt qu ca ti ny, tụi mong rng cỏc bn ng nghip cựng nhau
gúp ý xõy dng giỳp cỏc giỏo viờn mm non cú th ỏp dng ti ny vo
dy to hng thỳ v nõng cao kh nng phỏt trin k nng vn ng cho tr.
vii. Tài liệu tham khảo
- Cun sỏch nghiờn cu khoa hc s phm ng dng ca b giỏo dc v
o to d ỏn Vit- B
- Baigiangdientu.Com
- Tailieu.vn
- Giaoan.violet.vn
- Baigiangmamnonmoi.Com
- Trang http://www.youtube.com

Viii. phụ lục
1. Phụ đề 1: Kế hoach giảng dạy
VĐCB: Lăn bóng dích dắc qua chớng ngại vật
Chủ đề: Bé chơi với bóng
I. Mục đích - yêu cầu:

12


- Trẻ biết lăn bóng bằng 2 tay đi theo đờng dích dắc. Khi lăn bóng trẻ biết
khom ngời gối hơi khuỵu, hai bàn tay xoè rộng để lăn bóng di chuyển theo
đờng dích dắc.
- Rèn sự khéo léo của đôi tay và khả năng lăn bóng qua các chớng ngại vật
không làm bóng rời tay.
- Tr bit thc hin ln lt v ng v hng sau khi chuyn búng cho bn.

- Cô hớng dẫn cách chơi: Cầm bóng bằng 2 tay, ngời cúi xuống.
Khi có hiệu lệnh, dùng 2 tay lăn bóng và di chuyển theo bóng
theo đờng dích dắc qua các chớng ngại vật. Đến đích, trẻ cầm
bóng về cuối hàng đứng.

Hoạt động của trẻ
- Trẻ tham gia trò
chuyện và chơi trò
chơi cùng cô.

- Trẻ lấy bóng và đi
về hàng.
- Trẻ tập bài tập
phát triển chung.

- Trẻ trả lời các câu
hỏi của cô.

- Nghe cô hớng
dẫn cách lăn bóng.

13


- Lần 1: Lần lợt 2 trẻ ở 2 đội lên thực hiện.Cô bao quát và sửa
sai cho trẻ
- Lần 2: Thi đua 2 đội: Lần lợt từng trẻ trong đội lăn bóng qua
các chớng ngại vật về đích bỏ bóng vào rổ của đội mình. Đội
nào lăn bóng nhanh hơn đội đó sẽ thắng( Nếu làm đổ chớng ngại
vật thì phải quay lại vạch xuất phát)

- Mt hp sa ó dựng ht, xắc xô.
- 8 ming g phng nhn: 50 x 20 cm, 12 v hp sa gn bụng gai.
- Tỳi cỏt cho tr tp, r
- Dõy thng, dõy can, gng tay cho tr, 10 mt tre, 4 r ng cỏc loi c qu
- Bng a nhc bi hỏt: Bộ khe ngoan,
III. T CHC HOT NG

Hot ng ca cụ
Hot ng 1: Bộ vui khe.

Hot ng ca tr

- Cụ cho tr ngi gn cụ chi cỏc trũ:

- Tr ngi chi

+ Chu chi chu chớt, Nu na nu nng,

cựng cụ.

- Cụ hi tng tr mún qu: Cho tr oỏn l qu gỡ. Yờu cu tr

- Tr tr li cỏc cõu
14


không mở quà làm cách nào lấy quà ra được. Giấy mời dự hội

hỏi của cô.


- ĐTNM: Động tác tay và chân tập thêm mỗi động tác 2 lần 8
nhịp.
* VĐCB: §i trªn ghÕ b¨ng ®Çu ®éi tói c¸t.

- Trẻ trả lời các ý

- Cô tạo tình huống tặng trẻ một món quà(Hộp sữa) đã hết sữa

tưởng của trẻ về

nhằm kích thích trẻ nghĩ ra dụng cụ xếp cầu.

hộp sữa đã hết.

- TC: Thi xếp cầu

- Trẻ chuyển đội

- Chia trẻ thành 2 đội đứng sau vạch kẻ trên sàn.

hình 2 hàng ngang

- Cách chơi: Trẻ dùng vỏ hộp sữa và những mảnh gỗ để xếp

chơi xếp cầu.

thành cầu.

- Trẻ nói các trò


nhàng đến hết cầu bước nhẹ nhàng xuống, đặt túi cát xuống rổ
và chạy về cuối hàng đứng.
- Cho 2 trẻ lên chơi lại - Cô nhấn mạnh lại cách tập.
* Trẻ thực hiện
- Lần 1: Lần lượt trẻ lên chơi. Cô quan sát và bao quát trẻ.

- Trẻ chơi theo yêu

Động viên trẻ đi mạnh dạn, tự tin để không ngã.

cầu.

- Lần 2: Cô nâng cao yêu cầu bằng cách cho trẻ chơi đội mẹt để - Trẻ thi đua.
lúa hoặc ngô, khoai, sắn qua cầu.
(Cô chú ý nhắc trẻ mắt nhìn về phía trước, giữ cơ thể thẳng, hai
tay đang ngang hoặc chống hông để thăng bằng để không bị
ngã).
- Lần 3: Thi đua giữa 2 đội. Đội nào đi nhanh nhẹn khéo léo mà - Trẻ chơi thi đua.
không bị ngã, rơi đồ xuống cầu là thắng cuộc.
- Kiểm tra kết quả của 2 đội. Cô hỏi trẻ:

- Trẻ trả lời cô. Cất

- Các con chơi trò chơi gì? Cho trẻ cất cầu giúp cô. Thưởng cho cầu.
mỗi trẻ 1 đôi găng tay.

- Trẻ tìm nhóm bạn

* TC: Kéo co



- Biết dùng sức của 2 chân, khéo léo bật nhảy qua " lá sen"
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động.
II. Chuẩn bị.

- Lá sen (45 50 cm): Mỗi trẻ 1 lá sen. Dây thừng. Hoa sen (gấp giấy)
- Nhạc bài hát " Chú ếch con ". Xắc xô
III. Tiến hành.

Hoạt động của cô
Hoạt động 1: Những chú cá nô đùa
- Cô hỏi trẻ về những con vật sống dới nớc?
- Cô và trẻ vận động giống các con vật sống ở dới nớc: cá bơi
chậm, bơi nhanh.Tôm bơi lùi. Cua bò ngang sang phải, sang
trái. ếch bật nhảy
Hoạt động 2: Vui chơi cùng ếch con
* Tập BTPTC: Kết hợp với bài hát "Chú ếch con".
Tập mỗi động tác 2 lần - 8 nhịp.
- Tay: sang ngang gập tay sau gáy.
- Chân: Khuỵu gối. (ĐTNM)
- Bụng: Hai tay lên cao - cúi gập bụng
* VĐCB: Bật xa 45 - 50 cm
- Cô cho trẻ cầm chiếc lá sen của mình cùng nhau xếp thành
vòng tròn, giống cái ao.
- Hỏi những chú ếch thích chơi gì trong ao sen này?
- Cho trẻ chơi.
- Cô giới thiệu trò chơi " Bật qua lá sen".
+ Mời 2 trẻ lên chơi - cô và trẻ nhận xét
+ Cô hớng dẫn cách bật: Đứng mũi bàn chân sát lá sen, 2 tay
thả xuôi. Tạo đà nhảy: hai tay đa ra phía trớc lăng nhẹ xuống

- Xếp lá sen theo
yêu cầu.
- Tham gia chơi.
- Chơi kéo co.
- Đi nhẹ nhàng.
17


* Trò chơi: Kéo co ( Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần)
Hoạt động 3: Vui chơi cùng ếch con.
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng.
4. Phụ đề 4. Kế hoạch giảng dạy
Hot ng: i trờn dõy.
Ch : Bộ vi cỏc trũ chi dõn gian
I. MC CH YấU CU.

- Tr thc hin ỳng k thut vn ng i trờn dõy.
- Tr dựng sc kộo ca ụi tay kộo cỏc bn trờn mo cau.
- Rốn tr k nng gi thng bng khi i trờn dõy, khi ngi trờn mo cau v
k nng phi hp hai bn dựng sc ca tay kộo.
- Tr mnh dn, t tin, hng thỳ, tớch cc tham gia hot ng. Kiờn trỡ tp
luyn n cựng v ch n lt chi.
II. CHUN B.

- 2 dõy thng di 3m; 8 mo cau; xc xụ, hp qu.
- Bng a nhc bi hỏt: Cựng hỏt khỳc ng dao, Gỏnh gỏnh gng
gng, Tp tm vụng.
III. T CHC HOT NG
Hot ng ca cụ
Hot ng 1: Bộ vui vo hi.

- Tay: Hai tay ra trước, lên cao.
- Bụng: 2 tay đưa lên cao, cúi gập người về phía trước.
- Chân: Bước một chân lên trước, khuỵu gối.
- Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau.
- ĐTNM: tay, chân.
* VĐCB: Đi trên dây.

- 1 trẻ lên mở quà.

- Cô tạo tình huống tặng trẻ một hộp quà. Cho trẻ mở quà.

- Trẻ trả lời câu hỏi

- Hỏi trẻ: Cô tặng quà gì ?

của cô.

- Gợi ý cho trẻ nghĩ ra các trò chơi với dây.

- Trẻ chơi một số TC

- Cho trẻ chơi một số trò chơi với dây theo ý thích.

với dây.

- Cô thống nhất vận động: Đi trên dây.

- Trẻ đặt dây và

- Cô và trẻ cùng đặt dây xuống sàn nhà.


- Lần 2: Cô đặt dây theo đường gấp khúc và cho trẻ đi.

- Trẻ thi đua 2 đội.

- Lần 3: Thi đua 2 đội.
- Trong quá trình trẻ tập cô quan sát, bao quát trẻ. Nhắc trẻ
bàn chân luôn luôn bước đúng trên dây và giữ được thăng
19


bng. ng viờn tr i mnh dn, t tin.

- Tr tr li cụ.

- Cụ hi tr: Cỏc con va chi trũ chi gỡ?
* TC: Kộo mo cau

- Tr tỡm nhúm cú 3

- Tr v 8 nhúm, mi nhúm cú 3 bn.

bn.

- Cỏch chi: 1tr ngi trờn mo cau v 2 tr cũn li dựng sc - Tr chi trũ chi
ca 2 tay kộo mo cau.

cựng cỏc bn.

- Lut chi: Tr ngi trờn mo cau chõn chm t hoc b ngó

20


Câu 2. Trẻ nói đợc cách tập vận động bật xa: (1 điểm)
+ CB: Đứng sau vạch xuất phát, châm chụm, tay chống hông.
+ Cách tập: Khi có hiệu lệnh, đa 2 tay ra phía trớc nhún 2 chân, lăng mạnh
2 tay ra phía sau nhún lấy đà bật về phía trớc, rơi xuống nhẹ nhàng bằng 2 mũi
chân.
- Trẻ nói đợc cách tâp. (0,5 điểm)
- Trẻ tập vận động bật xa: (2 điểm)
+ Tập đúng động tác, rơi xuống đât không đa tay ra trớc, tiếp đất không
bằng 2 mũi chân. ( 1 điểm)
+ Tập đúng thao tác, đúng kĩ thuật, tiếp đất nhẹ nhàng bằng 2 mũi bàn
chân. (2 điểm)
Câu 3. Trẻ lăn bóng dích dắc qua các chớng ngại vật: (2 điểm)
+ Trẻ lăn bóng đi theo bóng. (1 điểm)
+ Trẻ lăn bóng đi theo bóng, tay luôn tiếp bóng, không để bóng lăn ra xa,
2 chân bớc đi thẳng.(2 điểm)
Câu 4. Trẻ thực hiện vận động ném xa bằng 1 tay
- Ném đúng t thế. (1 điểm)
- Ném đúng kĩ thuật động tác, ném đợc túi cát ra xa. ( 2 điểm)
Câu 5. Trẻ chọn đồ dúng thể chất để tập 1 vận động theo ý thích. ( 2 điểm)
- Trẻ chọn đợc đồ dùng nói tên đợc vận động ứng với đồ dùng đó. (1 điểm)
- Trẻ chọn đợc đồ dùng nói tên đợc vận động ứng với đồ dùng đó và tập
vận động đó cha đẹp. (1,5 điểm)
- Trẻ nói tên đồ dùng thể chất mình chọn và tập đúng kĩ thuật động tác ( 2
điểm).

21