Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm
nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
- Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung
ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, …
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

màu sắc.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28
phút)
* Mục tiêu: Học sinh vận dụng được họa tiết
vào trang trí.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức - Học sinh thảo luận, chỉ cho nhau những
tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.
những chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.
- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên:
các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25.

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực
hiện bài 2 hoặc bài 6.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 6 và
bài 19.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 19
và bài 25.
- Lớp nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các
sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng
nhạc:
- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo
nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho
mỗi nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp
điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của
tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của
mình.
- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ
theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt;
vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).
- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu
cầu dừng lại và tắt nhạc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và
trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của
nhóm.
 Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho

kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực
hành Mĩ thuật).
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí
vào hình vuông đó.
 Các nhóm khá:
- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình chữ nhật.
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng
vào trang trí hình chữ nhật.
 Các nhóm giỏi:
- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí đường diềm.
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng
vào trang trí đường diềm.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

Nguyễn Thanh Quang

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng
thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một
nội dung theo trí tưởng tượng của riêng
mình.
- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ
tiết để trang trí.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.


ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, …
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả
nhịp bài hát đầu tiết.

lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính:

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc tiếp theo
(10 phút)
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm
(tiếp theo):
- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện - Các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục hoàn
xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm thiện sản phẩm của nhóm mình.
mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi sau khi đã thực hiện xong đến


- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế
cho nhóm bạn.

nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí
như vậy, … cho nhóm bạn.

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật
khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm,
đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển
thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường
diềm, hình vuông, hình chữ nhật như: nhãn vở,
khăn quàng, trải bàn, váy áo, khay hộp, …
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang - Học sinh lắng nghe.
chủ đề “Em và trường em”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và trường
em”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát,
hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ
tranh chân dung theo cảm nhận; có những
hiểu biết về các hoạt động ở trường và
những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét:
Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao
nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau
không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào!
- Yêu cầu học sinh thể hiện một số động tác
miêu tả hình dáng hoạt động của con người.
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph)
* Mục tiêu: Học sinh vẽ được chân dung của
bản thân hoặc người mình yêu thích; hiểu
được hình dáng của con người trong các
hoạt động để tạo được những bức tranh về
đề tài “Em và trường em”.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.

hướng nào?
+ Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn
mặt ở chỗ nào?
- Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp các bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .……

Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết)

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để
vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những
hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

+ Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình
thành kĩ năng nào?
 Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều
chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu
cảm mà các em muốn thể hiện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào
bức vẽ đã chọn.
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn
chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng
tính biểu cảm.
- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận
và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt
động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách
điệu.

- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã
vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn
thể hiện.
- Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .……

Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết)

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để
vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những
hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích;
hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề
tài “Em và trường em”.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện
của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …

 Bước 2. Hình thành đối tượng:
- Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân
khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối
đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn.
thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt
truyện đã chọn.

2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ
“Cốt truyện” (15 phút)
* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh
các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và
trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện
của nhóm bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu về - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác
tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu:

phẩm đã sáng tạo của nhóm

+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong
tác phẩm.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện
của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ
“Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút)
* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh
các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện

* Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho
bài học.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
vẽ ở tiết này để trang trí lớp học.
- Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà - Học sinh về nhà kể cho người thân nghe câu
nhóm đã trình bày.

chuyện mà nhóm đã trình bày.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe.
đề “Em và trường em” sang chủ đề “Thiên
nhiên quanh em”.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận.
phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối
tượng khác trong các bối cảnh khác nhau
khi ở nhà.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên nhiên - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
quanh em”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ
đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận.
các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên nhiên.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và - Học sinh nêu và nhận xét.
giải thích thêm về những bức hình mà các
em sưu tầm được về thiên nhiên.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28 ph)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình
dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên:
các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27.
+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Học sinh cần vẽ được vài lá cây và quả cây
hiện bài 3 và bài 11.

đơn giản. Tô màu làm tăng thêm nét sống

động cho cây.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 3, - Học sinh cần vẽ được quả, cành lá và lọ
11 và bài 18.


……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng … năm ……

Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết)

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên
thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh.
- Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về
thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
- Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc
đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Nguyễn Thanh Quang


Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô màu
vào tranh đã vẽ.
 Các nhóm học sinh khá:
Xé, dán để tạo một số cây, sắp xếp thành vườn
cây hay công viên.
 Các nhóm học sinh giỏi:
Nặn hoặc uốn dây thép được một số cây; sắp
xếp các sản phẩm của nhóm để tạo thành một
vườn cây hay công viên.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện
tiếp ở tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình
nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10 phút)
 Bước 2. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
phẩm của nhóm mình; sắp xếp các hình đơn lẻ giáo viên.
từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh về
thiên nhiên.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá
về sản phẩm của bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm
bày sản phẩm của nhóm mình.
của nhóm mình.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 3

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em” - Học sinh lắng nghe.
sang chủ đề “Đồ vật thân quen”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 7, bài 13, bài 23 và bài 30 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của
các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ
được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.

vật quen thuộc, gần gũi với các em.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)
các hình ảnh về một số đồ vật như cái chai,
cái bát, bình đựng nước, ấm pha trà.
- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số
mẫu trang trí đường diềm, các họa tiết trang
trí hình vuông, hình tròn.
- Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác
nhau giữa các mẫu vật.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25 ph)
* Mục tiêu: Học sinh vẽ được các đồ vật qua
cảm nhận riêng của mình.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo:
- Giáo viên đưa ra những cách thức để kết
hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và
khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những
thứ gì có thể bán trong cửa hàng.

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Học sinh nhận xét.

- Học sinh làm việc theo nhóm và quyết
định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựng

Mĩ thuật khối 3

Nguyễn Thanh Quang

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……

Tích hợp các bài 7, bài 13, bài 23 và bài 30 (4 tiết)

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của
các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ
được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ
vật mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên


trà) để vẽ cá nhân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các - Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ ở
đồ vật đã vẽ ở tiết trước.

tiết trước (cái chai, cái bát, bình đựng

nước, ấm pha trà).
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh của mình trên
của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4... tường của lớp học.
theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b, - Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ
c, d... theo chiều dọc
về các đồ vật.
 Bước 2. Vẽ theo nhóm:
- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích.
- Học sinh lập nhóm.
- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí - Các nhóm thảo luận, sáng tạo ra những
đã học để trang trí cái chai, cái bát, bình đựng vật dụng có trang trí các họa tiết vừa vẽ.
nước, ấm pha trà, …
 Bước 3. Tạo “Cửa hàng” đồ lưu niệm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án
phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của
của mình.
mình sao cho bắt mắt.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
đồ vật của mình để tiết sau trưng bày.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.


- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của
các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ
được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ
vật mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (10 phút)
 Bước 4. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
phẩm của nhóm mình; sắp xếp các đồ vật thành giáo viên.

sản phẩm của nhóm mình.

nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả
cho nhóm bạn.

lời:
+ Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi là gì? Vì
sao nhóm bạn đặt tên đó?
+ Cửa hàng nhóm bạn gồm những đồ vật
gì? Công dụng của mỗi đồ vật đó ra sao?
+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này để

trang trí?
- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng.
giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một
cách thuyết phục để người khác thích mua.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang - Học sinh lắng nghe.
chủ đề “Thời trang của em”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..