BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TẬP HUẤN
DẠY HỌC MÔN TNXH LỚP 2, 3 THEO
MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI

Hà Nội tháng 7 - 2012
1


Giới thiệu làm quen theo nhóm
1. Giới thiệu các thành viên trong nhóm:
- Tên
- Nơi công tác
- Sở thích/ khả năng của bản thân
2. Nêu nhu cầu, mong đợi của nhóm với lớp tập huấn

2

2


Xây dựng nội quy
Nên

Không nên

3


4

- Biết cách tổ chức lớp học, cách thức dạy học
để đạt được mục tiêu.
6


I- Mục tiêu lớp tập huấn
* Về Kü n¨ng và Th¸i ®é
- Có khả năng tổ chức các hoạt động học tập
theo tài liệu Hướng dẫn học tập môn TNXH
lớp 2, 3 trong bối cảnh lớp học tổ chức theo
mô hình trường tiểu học mới.
- Có tinh thần học tập nghiêm túc, sáng tạo để
thể nghiệm một mô hình dạy học mới trong
điều kiện cụ thể của địa phương
7


II- Néi dung tập huấn

1. Hướng dẫn học tập 1: Hướng dẫn học
tập môn TNXH lớp 2, 3
2. Hướng dẫn học tập 2 : Cách thức tổ
chức dạy học môn TNXH lớp 2, 3 theo
mô hình trường tiểu học mới .

8


II- Néi dung tập huấn
HĐ1. So Sánh Hướng dẫn học tập và SGK môn TNXH .

Tập huấn có sự tham
10 gia


11


HS có sự khác biệt về :
1. Sở thích
2. Kinh nghiệm sống
3. Trình độ
4. Nhịp độ
5. Phong cách học
6. ……………………
12


Phong cách học tập
HOẠT ĐỘNG
Trải nghiệm

ÁP DỤNG
Hoạt động có
hỗ trợ

QUAN SÁT
Suy ngẫm về các
hoạt động đã thực
hiện


Nhàm chán

Cân bằng

Tích cực

Không có

Không tích Nhàm chán
cực

Cân bằng

15


Hoạt động 1
1. Nghiên cứu kĩ Hướng dẫn học tập môn
TNXH lớp 2, 3
2. So Sánh Hướng dẫn học tập và SGK môn
TNXH lớp 2, 3 và viết kết quả vào phiếu sau*
3. Phân tích điểm giống nhau, khác nhau cơ
bản giữa Hướng dẫn học tập và SGK môn
TNXH lớp 2, 3
4. Trao đổi kết quả trước lớp
16


Hệ thống các bài trong HDHT
 Mục lục lớp 2

4. Tương tác -độc lập
5. Tính mở - sáng tạo
19


* Giống nhau
- Có đủ những nội dung học tập nêu trong chương trình và
bám sát chuẩn KT, KN môn học
- Mỗi bài học đều được trình bày bằng cả kênh chữ và kênh
hình và bao gồm một hệ thống các hoạt động
* Khác nhau
- Có tính tương tác cao và thể hiện được hoạt động tự học,
tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau và đánh giá của GV về
kết quả công việc của các em
- Mỗi hoạt động được thiết kế chú ý đến quy trình để đưa ra
các chỉ dẫn từng bước nhằm giúp HS tự học
- Có tính mở hơn ; Tạo nhiều cơ hội hơn cho HS được sáng
tạo và vận dụng
20


Hoạt động 2
1. Tìm minh chứng thể hiện đặc điểm của Hướng dẫn học tập môn
TNXH lớp 2, 3
a. Tài liệu có tính tương tác cao (tương tác với HS, GV, PHHS và vật liệu học tập )
b. Tạo cơ hội cho phụ huynh và cộng đồng phối hợp chặt chẽ với GV giúp đỡ HS
một cách thiết thực trong học tập; tham gia giám sát việc học tập của con em
mình
c. Tài liệu có sự tích hợp nội dung và quá trình dạy học (bao gồm cả phương pháp
và hình thức tổ chức dạy học) góp phần đổi mới PPDH

a. Một lớp học có sử dụng Hướng dẫn học tập sẽ như thế
nào?
b. Những hoạt động chủ yếu của GV và của HS là gì?
c. Vai trò của các học liệu đối với quá trình học tập của HS
d. Việc thực hiện nhận xét và đánh giá kết quả học tập của
HS
2. Dạy học theo Hướng dẫn học tập môn TNXH, thì sẽ có
ưu điểm gì và hạn chế gì so với dạy học theo SGK hiện
hành
23


Hoạt động 5
1. Xem trích đoạn băng hình về bài học: Cây sống ở đâu ?
( Bài 12 – Hướng dẫn học tập môn TNXH lớp 2 ).
2. Cá nhân ghi các dấu hiệu thể hiện trong tiết học theo
Phiếu quan sát * ( hình minh họa)
3. Thảo luận nhóm về kết quả quan sát theo phiếu
4. Trao đổi cả lớp về ưu điểm và hạn chế của bài học
5. Đề xuất điều chỉnh để hoàn thiện bài học

24


Hoạt động 6
1. Thành lập nhóm theo địa phương ( cùng tỉnh / huyện )
và thống nhất chọn 1 bài trong Hướng dẫn học tập môn
TNXH lớp 2
2. Dựa vào những tiêu chí cho việc điều chỉnh Hướng dẫn
học tập, hãy thực hiện 2 công việc sau: