Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 1
Thế Nào Là Văn Kể Chuyện ?
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về thế nào là văn kể chuyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành văn kể chuyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 3; học sinh khá làm bài tập 3 và tự chọn 1
trong 2 bài còn lại; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu..
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
mẹ con bà nông dân biết trước tin sẽ có trận lụt nữ (vừa bế con vừa mang nhiều đồ đạc) và
lớn, cho họ gói tro và hai mảnh trấu.
em (có thể xưng hô là em hay tôi trong câu
Ra khỏi đám hội, bà cụ ăn xin được hai mẹ con chuyện trực tiếp tham gia); cố gắng bộc lộ
bà nông dân thương tình đưa về nhà, cho ăn và ngủ rõ thái độ giúp đỡ chân thành của em đối
nhờ.
với người phụ nữ nhằm làm nổi bật ý
Vào ngày hội cúng Phật, có một bà cụ thân hình nghĩa: giúp đỡ người khác trong lúc khó
xấu xí đến xin ăn nhưng bị mọi người xua đuổi và khăn là một việc làm tốt, đáng khen ngợi.
chẳng cho thứ gì.
b) Câu chuyện có thể diễn ra theo gợi ý về
Đêm hôm đó, bà cụ ăn xin hiện nguyên hình trình tự các sự việc như sau :
một con giao long to lớn khiến mẹ con bà nông dân - Sự việc 1. Trên đường đi học về, em gặp
kinh hãi.
một phụ nữ vừa bế con vừa mang nhiều đồ
Trận lụt xảy ra, nhà cửa và mọi người bị nhấn đạc:
chìm trong biển nước, chỉ có mẹ con bà nông dân + Em đi học về vào lúc nào ?
sống sót, chèo thuyền đi cứu vớt người bị nạn.
+ Em đi một mình hay đi cùng bạn bè ?
chuyện, hãy chọn đúng 3 bài tập đọc trong số các em đã đến bên cô và nói thế nào để xách đồ
bài đã học ở các lớp 3, 4 dưới đây là bài văn kể giúp cô đi một quãng đường?
chuyện (khoanh tròn chữ cái trước bài em chọn):
+ Thái độ của cô ấy lúc đó ra sao?
a. Sự tích chú Cuội cung trăng (TV 3, tập hai).
+ Phút chia tay của em với cô diễn ra thế
b. Quà của đồng nội (Tiếng Việt 3, tập hai).
nào?
c. Người đi săn và con vượn (TV 3, tập hai).
d. Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TV 4, tập một).
e. Con cò (Tiếng Việt 3, tập hai).
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Học sinh phát biểu.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.
RÚT KINH NGHIỆM
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
- Học sinh lập nhóm.
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.
- Nhận phiếu và làm việc.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Dựa vào gợi ý, hãy viết đoạn văn (khoảng 5
câu) theo yêu cầu của bài tập 2 (Tiếng Việt 4, tập
một, trang 14) :
* Gợi ý :
a) Tình huống cho trước ở bài tập 2 là gì ? (Một
bạn nhỏ mải vui đùa, chạy nhảy, lỡ làm ngã một
em bé. Em bé khóc.)
b) Câu chuyện có thể diễn ra theo 2 hướng như thế
nào ? (Bạn nhỏ nói trên biết quan tâm đến người
khác và bạn nhỏ nói trên không biết quan tâm đến
người khác.)
Nhân vật
Truyện
(con vật, đồ vật,
là người
cây cối,…)
a) Sự tích hồ
Ba Bể
b) Dế Mèn
bênh vực kẻ
yếu
c) Người đi
săn và con
vượn
d) Sự tích
chú
Cuội
cung trăng
cách : ..........................)
Bài 3.b) Chọn các từ ngữ chỉ hành động
thích hợp nêu ở bài tập a, rồi điền vào chỗ
trống ở đoạn văn sau để hoàn thiện câu
chuyện Bài học quý :
Một hôm, Sẻ được bà gửi cho một hộp hạt
kê. Sẻ .......................... Thế là hằng ngày,
Sẻ ..................... Khi ..........................., Sẻ
bèn ............................. Gió đưa những hạt
kê còn sót trong hộp bay xa. Chích đi kiếm
mồi,
...........................
Nhân Vật Trong Văn Kể Chuyện (tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về tả ngoại hình của nhân vật và kể lại lời
nói, ý nghĩ của nhân vật trong văn kể chuyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về tả ngoại hình của nhân vật và kể lại lời
nói, ý nghĩ của nhân vật trong văn kể chuyện
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 3; học sinh khá làm bài 3 và tự chọn 1 trong 2
bài còn lại; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu..
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
- Học sinh lập nhóm.
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.
- Nhận phiếu và làm việc.
ghi các câu nói thích hợp của các nhân vật vào chỗ thế nào ?...).
trống :
A
B
b) Đoạn văn có kết hợp tả ngoại hình
(Đoạn văn
có lời dẫn gián tiếp)
Vua nhìn thấy
những miếng trầu
têm rất khéo bèn
hỏi bà hàng nước
xem trầu đó ai têm.
Bà lão bảo chính
tay bà têm. Vua
gặng hỏi mãi, bà
lão đành nói thật là
con gái bà têm.
(Đoạn văn
có lời dẫn trực tiếp)
Vua nhìn thấy những
miếng trầu têm rất khéo
bèn hỏi bà hàng nước :
– ....................................
Bà lão thưa :
– ....................................
nàng tiên Ốc (VD : Dựa vào các câu thơ
“Một con ốc xinh xinh / Vỏ nó biêng biếc
xanh” để tưởng tượng ra hình ảnh một cô
gái xinh đẹp – nàng tiên : Thân hình thế
nào ? Dáng đi ra sao ? Gương mặt, đôi
mắt, gò má, nước da,... có gì đáng chú ý ?
Đôi bàn tay trông thế nào ?...).
(Đoạn văn): ...........................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
- Học sinh lập nhóm.
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.
- Nhận phiếu và làm việc.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Dựa vào 6 sự việc chính trong truyện cổ tích - Viết thư để làm gì ? (Hỏi thăm và kể cho
Cây khế (Tiếng Việt 4, tập một, trang 43), hãy thực bạn nghe tình hình của lớp, của trường em
hiện các yêu cầu sau :
hiện nay – Chú ý : Nếu viết thư cho bạn
a) Sắp xếp 6 sự việc thành cốt truyện và ghi tiếp kí cùng trường nhưng khác lớp, em chỉ nêu
hiệu b hoặc c, d, e, g vào bảng dưới đây :
tình hình của lớp em, không cần nêu tình
- Kể cho bạn những gì về tình hình lớp,
sau như thế nào ?
trường ? (Tình hình – kết quả học tập, sinh
b) Dựa vào thứ tự các sự việc chính (cốt truyện) đã hoạt, vui chơi ; phong trào thi đua của lớp,
sắp xếp ở bảng trên, em hãy kể lại truyện Cây khế.
trường đang diễn ra ; sự giảng dạy tận tình
của cô giáo – thầy giáo,...)
Bài 2. Dựa vào gợi ý ở dưới, hãy sửa chữa, bổ - Nên chúc bạn, hứa với bạn điều gì ?
sung để hoàn chỉnh bức thư em đã viết theo đề bài: (Chúc về sức khoẻ, về kết quả học tập,...
“Viết thư gửi một bạn ở trường khác để thăm hỏi
hẹn ngày gặp mặt, hẹn thư sau,...)
và kể cho bạn nghe tình hình lớp và trường em
hiện nay”. (Em có thể chép lại bức thư vào vở sau Bài 3. Em hãy kể một câu chuyện về lòng
khi đã bổ sung, hoàn chỉnh.)
hiếu thảo hay tính trung thực.
* Gợi ý :
* Gợi ý: Từ đề bài, em hãy tưởng tượng ra
- Viết thư cho ai ? (Em tự xác định tên một người những cốt truyện khác nhau.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn kể chuyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn kể chuyện
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá, giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
- Học sinh lập nhóm.
b) Diễn biến:
- Người con chăm sóc mẹ thế nào ? (Ân cần, dịu
....................................................................
dàng, chu đáo,...)
....................................................................
- Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn
....................................................................
gì ? (Có thể có các tình huống : nhà nghèo không có
....................................................................
tiền mua thuốc ;... phải tìm thứ thuốc quý hiếm, muốn
....................................................................
lấy được nó phải qua nhiều thử thách,...)
....................................................................
- Sự giúp đỡ của bà tiên diễn ra thế nào ? (Có thể
....................................................................
....................................................................
+ Người con đi tìm thuốc quý phải trải qua nhiều
....................................................................
“cám dỗ” nhưng vẫn giữ được tấm lòng trung thực nên
....................................................................
đã được bà tiên đền đáp : cho thuốc quý (hoặc “hoá
....................................................................
phép” để bà mẹ khỏi bệnh,...).
....................................................................
c) Kết thúc
c) Kết thúc:
Bà mẹ khỏi ốm. Hai mẹ con sống hạnh phúc bên
....................................................................
nhau (hoặc được bà tiên giúp đỡ, hai mẹ con khoẻ
....................................................................
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn viết thư và cốt truyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn viết thư và cốt truyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá, học sinh giỏi làm tất cả các
yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
.
em hãy tưởng tượng và viết tiếp nội dung
...................................................................................
phần còn thiếu ở đoạn c sao cho hợp lí.
.
* Gợi ý :
...................................................................................
- Cô bé mở tay nải ra và thấy vật gì có giá
.
trị ? (VD : Nhiều tiền hoặc vàng – thứ mà
...................................................................................
cô đang cần để mua thuốc cho mẹ bị bệnh
.
nặng.)
* Đoạn văn b : Khi người mẹ bị bệnh nặng, nghe
* Đoạn văn c :
....................................................................
- Phần mở đầu
....................................................................
+ Câu đầu đoạn văn (“Vừa đi, cô bé hiếu thảo vừa lo
....................................................................
mấy đồng bạc mang theo không đủ trả tiền thuốc cho
....................................................................
mẹ.”) cho biết cô bé đang lo lắng về điều gì ?
....................................................................
...................................................................................
.
...................................................................................
.
...................................................................................
.
+ Câu thứ hai (“Bỗng cô thấy bên đường có vật gì
như chiếc tay nải ai bỏ quên.”) cho biết cô bé nhìn
thấy vật gì do ai bỏ quên bên đường ?
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 7
Luyện Tập Xây Dựng Cốt Truyện
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về xây dựng cốt truyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về xây dựng cốt truyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá, học sinh giỏi làm tất cả các
yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
+ Cụ già lại hỏi chàng trai điều gì ?
+ Hình dáng của chàng trông thế nào?
+ Chàng vẫn trả lời cụ ra sao ?
+ Chàng trai đang làm thì sự việc gì bất ngờ xảy - Tranh 5 (Lần thứ ba, cụ vớt lên một lưỡi
ra?
rìu bằng sắt):
+ Thái độ (hoặc lời nói) của chàng ra sao?
- Tranh 2 (Một cụ già hiện ra hứa sẽ vớt giúp):
+ Đang lúng túng vì mất lưỡi rìu, chàng tiều phu
thấy ai hiện ra ?
+ Cụ già lặn xuống sông lần thứ ba và nhô
lên khỏi mặt nước với vật gì trong tay?
+ Trông vật đó thế nào (chú ý : Cụ già giơ
lên một lưỡi rìu bằng sắt trông đơn giản,
+ Hình dáng cụ già thế nào ?
không toả ánh sáng rực rỡ như hai lưỡi rìu
+ Cụ nói với chàng trai ra sao ?
trước)?
+ Chàng chắp tay trước ngực và nói gì ?
- Học sinh phát biểu.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.
RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 8
Luyện Tập Phát Triển Câu Chuyện
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phát triển câu chuyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về phát triển câu chuyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 2; học sinh khá, học sinh giỏi làm tất cả các
yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
một, trang 13-14) theo trình tự thời gian
a) Câu chuyện của em kể về những điều ước gì ?
xảy ra các sự việc.
- Điều ước thứ nhất : ................................................ * Chú ý : Em dùng các từ ngữ in đậm trong
..................................................................................
câu hỏi để diễn tả thời gian, thể hiện sự tiếp
..................................................................................
nối về thời gian xảy ra các sự việc, làm cho
..................................................................................
ý của đoạn văn sau gắn liền với ý của đoạn
..................................................................................
văn trước.
..................................................................................
- Điều ước thứ hai : .................................................. a) Nghỉ hè, Ni-ki-ta, Gô-sa và Chi-ôm-ca đi
..................................................................................
đâu ?
c) Buổi tối, khi ba anh em quây quần bên
..................................................................................
bà, bà đã nói gì ?
..................................................................................
......................................................................
..................................................................................
......................................................................
b) Em đã kể lại việc thực hiện từng điều ước hay ......................................................................
cùng một lúc cả ba điều ước? Đó là cách kể chuyện d) Ni-ki-ta thắc mắc thế nào ?
theo trình tự nào?
......................................................................
..................................................................................
......................................................................
..................................................................................
......................................................................
..................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 9
Luyện Tập Phát Triển Câu Chuyện (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phát triển câu chuyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về phát triển câu chuyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1 hoặc 2; học sinh khá làm bài 1 hoặc 2 và bài
tập 3; học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
em bé thế nào? Em bé trả lời ra sao?
......................................................................
Câu 2. Đọc tiếp đoạn Trong khu vườn kì diệu của trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai, dựa
vào các câu hỏi gợi ý (cột A), hãy kể lại một đoạn của câu chuyện theo trình tự không gian (ghi
vào cột B), tiếp theo câu mở đầu cho trước:
a) Vừa bước chân vào khu vườn, Mi-tin đã thấy Trong khi Tin-tin đến thăm công xưởng
một em bé mang vật gì trên đầu gậy đi tới ? Em bé xanh
hỏi Mi-tin thế nào ?
thì
Mi-tin
đến
khu
vườn
kì
diệu………...................................................
......................................................................
b) Khi Mi-tin khen em bé có chùm lê đẹp, em bé ......................................................................
nói lại cho Mi-tin biết điều gì kì lạ ?
RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 10
Luyện Tập Văn Viết Thư
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn viết thư.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn viết thư.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm câu 2; học sinh khá và học sinh giỏi làm tất cả các yêu
cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu
học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
.
..........................................................................................
a) Phần đầu thư
.............................................................
.............................................................
.............................................................
b)
Phần
chính:
.
b) Phần chính (Nói với bạn hoặc người thân về ước
mơ...)
- Em ước mơ về điều gì tốt đẹp ? (Ước mơ cụ thể, VD :
Học giỏi để trở thành nhà bác học, thành kĩ sư, bác sĩ,
người thợ giỏi, thành người phi công lái máy bay,…
Ước mơ có ý nghĩa chung, VD : Cuộc sống hoà bình,
hạnh phúc, không có chiến tranh, trẻ em trên thế giới
đều được đến trường, được quan tâm chăm sóc,…). Em
hình dung cụ thể về ước mơ đó như thế nào ?...
- Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ đó? (VD : Học giỏi,
chăm chỉ, kiên trì và quyết tâm rèn luyện,…)
c) Phần cuối thư:
..........................................................................................
.
..........................................................................................
.
Thống Nhất, suốt dọc đường có biết bao cảnh đẹp và những điều thú vị. Được gặp chú lái
tàu vui tính và chuyện trò với chú, Hà ước mơ lớn lên sẽ trở thành người lái tàu thật giỏi.
Có đêm, Hà nằm mơ thấy mình đang lái con tàu băng băng trên đường sắt, qua những
miền quê của Tổ quốc. Nào là cánh đồng lúa chín vàng đẹp như tấm thảm, nào là dòng
sông uốn khúc quanh co, những ngọn núi xa xa nhấp nhô như làn sóng biển,… Rất nhiều
người đi trên con tàu do chính tay Hà điều khiển cũng say mê ngắm nhìn cảnh đẹp. Nga
thấy ước mơ của Hà thế nào ? Hình như chưa có người lái tàu là nữ nhưng nếu Hà quyết
tâm học tập để lớn lên trở thành người lái tàu thật giỏi thì cũng được chứ sao.
Chúc Nga luôn học giỏi và có những ước mơ đẹp. Hà mong có ngày Nga đi trên
chuyến tàu do chính tay Hà lái, đi suốt từ Nam ra Bắc để được thấy đất nước Việt Nam
mỉnh thật đáng tuyệt vời và tự hào biết mấy.
Bạn thân
Nguyễn Thị Nhờ
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
bài.
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Học sinh phát biểu.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.
RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
- Nhận phiếu và làm việc.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Câu 1. Đọc đoạn trao đổi dưới đây, hãy ghi ý kiến của em vào chỗ trống (cột A) nhằm thuyết phục
người chị ủng hộ nguyện vọng của em muốn học lớp năng khiếu về vẽ. (Có thể dựa vào gợi ý
thuyết phục ghi ở cột B).
A
Em : Chị ơi, em muốn tham gia lớp học vẽ do nhà trường tổ
chức vào chủ nhật hằng tuần. Em sẽ xin phép bố mẹ. Chị ủng
hộ em nhé !
Chị : Chị chỉ lo em học các môn trên lớp chưa khá mà lại đi
học thêm về vẽ. Liệu có ảnh hưởng đến việc học tập không ?
Em : ……......................................................................……….
Chị : Em muốn có dịp vui chơi với các bạn vào ngày chủ nhật
chứ gì ? Mọi khi em vẫn dọn dẹp nhà cửa giúp bố mẹ vào
ngày đó. Chẳng lẽ em để bố mẹ và chị vất vả thêm sao ?
Em : ……......................................................................……….
Chị : Từ nhà đến trường hơi xa, bố mẹ vẫn phải thay nhau đưa
đón em đi học. Nếu có ngày gia đình bận việc, không ai đưa
đón em được thì sao ?
Em : ……......................................................................……….
B
- VD : Em chỉ học vẽ mỗi tuần
một buổi ; đó là dịp nghỉ ngơi về
tinh thần để sau đó học tốt hơn,...
- VD : Em sẽ tranh thủ dọn dẹp
nhà cửa vào thứ bảy ; sẽ xếp đặt
đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp để
chị đỡ công dọn dẹp...
Con : …….....................................................................……….
Mẹ : Mẹ rất vui. Nếu con có ý chí, nghị lực cao để thực hiện
lời hứa, mẹ sẽ thưởng cho con một cuốn truyện hay về danh
nhân thế giới.
Con : Thật tuyệt vời ! Con xin cảm ơn mẹ.
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.
B
- VD : Thích nhất : Nguyễn Hiền
mới mười ba tuổi đã đỗ Trạng
nguyên, lại là Trạng nguyên trẻ
nhất nước ta.
- VD : Gương vượt khó của
Nguyễn Hiền : ban ngày đi chăn
trâu, dù mưa gió, cậu ta vẫn đứng
ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối
đến, cậu lại mượn bài vở của bạn
về học một cách say sưa...
- VD : Càng khâm phục tấm
gương sáng Nguyễn Hiền, con
càng thấy mình phải cố gắng
vươn lên học giỏi để khỏi phụ
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
- Học sinh lập nhóm.
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.
- Nhận phiếu và làm việc.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Câu 1. Đọc câu chuyện Hai bàn tay (Tiếng Việt 4, - Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thì
tập một, trang 114), trả lời các câu hỏi sau bằng thần xin cử Vũ Tán Đường, còn hỏi người
cách điền vào chỗ trống những từ ngữ thích hợp :
tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung
a) Mở bài trong câu chuyện Hai bàn tay là đoạn Tá.
Câu 2. Dựa vào gợi ý, hãy viết phần mở đầu câu
vì................................................................)
chuyện Hai bàn tay theo cách mở bài gián tiếp.
Câu 4. Dựa vào gợi ý, hãy viết phần kết bài
* Gợi ý :
của truyện Một người chính trực hoặc Nỗi
a) Câu chuyện muốn nói với em điều gì về Bác dằn vặt của An-đrây-ca theo cách kết bài
Hồ? (VD : Với hai bàn tay và lòng yêu nước, Bác mở rộng.
Hồ đã dũng cảm vượt khó khăn, nguy hiểm, ra * Gợi ý : Nếu viết kết bài theo cách mở
nước ngoài để tìm đường cứu nước...)
rộng cho truyện Một người chính trực (hoặc
b) Để mở bài theo cách gián tiếp, em sẽ nói chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca), em sẽ viết
gì khác gần gũi để dẫn vào câu chuyện? (VD : Với thêm đoạn văn nói về ý nghĩa hoặc lời bình
hai bàn tay và ý chí quyết tâm, con người có thể luận như thế nào về truyện đó? (VD : Cho
làm nên tất cả. Câu chuyện về Bác Hồ ra đi tìm đến nay, lời nói trung thực, khảng khái của
đường cứu nước từ bến cảng Nhà Rồng với đôi tay Tô Hiến Thành vẫn được mọi người truyền
lao động và nghị lực phi thường, càng giúp ta tụng và ca ngợi. Cuộc đời ông là một tấm
khẳng định điều đó. Câu chuyện như sau )
gương đẹp đẽ về con người chính trực và
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 13
Luyện Tập Viết Đoạn Trong Văn Kể Chuyện
Copyright: Tài liệu đại học ©