PHÒNG GD&ĐT HUYỆN MỸ ĐỨC
TRƯỜNG THCS MỸ THÀNH
------------o0o------------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRƯỜNG THCS MỸ THÀNH

Lĩnh vực/ Môn:
Tên tác giả:
Chức vụ:

Quản lý
Nguyễn Thái Trường
Phó Hiệu Trưởng

Năm học 2012 – 2013

1


A. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI
Phần I. Đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Kết quả cần đạt
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Phần II: Nội dung
1. Cơ sở lý luận
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu, tổng kết kinh nghiệm
3. Một số biện pháp thưc hiện

quản lý hoạt động GDNGLL

4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- Học sinh trường THCS Mỹ Thành năm học 2012 – 2013 với sự tham gia
của cán bộ GV – NV – phụ huynh - học sinh trong nhà trường và các lực lượng xã
hội khác
- Phương pháp nghiên cứu là điều tra, khảo sát, thu thập thông tin số liệu và
phân tích

3


Phần 2: Nội dung
I. Cơ sở lý luận
1. Những căn cứ:
- Mục tiêu giáo dục phổ thông “giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức
trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản giúp phát triển năng lực cá nhân,
tính năng động sáng tạo nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội
chủ nghĩa tham gia xây dựng, bảo vệ Tổ Quốc”.
- Căn cứ vào điều lệ trường trung học về hoạt động GDNGLL với các nội
dung: Hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học nghệ thuật, TDTT, ATGT,
phòng chống tệ nạn XH, giáo dục giới tính, pháp luật nhằm phát triển toàn diện và
bồi dưỡng năng khiếu; hoạt động thăm quan du lịch, giao lưu văn hóa; hoạt động
từ thiện.
- Kết hợp giáo dục qua các môn văn hóa và hoạt động GDNGLL nhằm hình
thành nhân cách và phát triển toàn diện

2. Nhận thức về hoạt động GDNGLL trong nhà trường
a. Khái niệm:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động được thực hiện một

- Củng cố bổ sung kiến thức văn hóa, khoa học
- Trực tiếp rèn luyện phẩm chất nhân cách tài năng
- Giúp học sinh hòa nhập với đời sống XH, thiên nhiên, môi trường
- Tạo điều kiện để cộng đồng tham gia xây dựng trường học

d. Tính chất của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
•

Bình diện hoạt động rộng.

•

Mang tính quy luật đặc thù của giáo dục học sinh.

•

Tính đa dạng về mục tiêu.

•

Tính năng động của chương trình kế hoạch.

•

Tính phong phú đa dạng của nội dung và hình thức hoạt động, tính phức

tạp, khó khăn của việc kiểm tra đánh giá.

e. Nguyên tắc cơ bản của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
•


Các em học sinh quyên góp ủng hộ các bạn hs nghèo
- Tìm hiểu tuyên truyền và chấp hành pháp luật: đặc biệt luật an toàn
giao thông, luật giáo dục…

Các em học sinh tham gia buổi sinh hoạt tuyên truyền về an toàn giao thông
7


-Tìm hiểu lịch sử địa phương, các anh hùng, lãnh tụ và danh nhân văn
hóa…

- Tìm hiểu, ứng dụng khoa học kỹ thuật phục vụ học tập.
+ Thành lập những nhóm cán sự bộ môn.

Nhóm cán sự môn sinh hóa
+ Tìm hiểu dân số, bảo vệ môi trường.
+ Câu lạc bộ: thơ văn, tin học, to¸n häc, vật lý, hóa học, mÜ thuËt…
8


- Hoạt động lao động công ích, xã hội.
+ Tham gia trồng cây quanh trường, trồng cây kỉ niệm.
+ Tham gia công tác trật tự an toàn giao thông.
+ Lao động tu sửa trường lớp, xây dựng công trình m¨ng non, lao động giúp
nhân dân địa phương: phòng chống thiên tai, phòng trừ sâu bệnh.
+ Lao động giúp đỡ gia đình.

Các em hs tham gia trồng cây



+ Tổ chức tham quan du lịch, cắm trại: tham quan bảo tàng, danh lam thắng
cảnh, di tích văn hóa, lịch sử, tổ chức cắm trại .

Các em học sinh tham quan Văn Miếu

II. Thực trạng vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm
- Hoạt động GDNGLL là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp gắn lý thuyết
với thực tiễn gắn thống nhất giữa nhận thức với hành động góp phần hình thành và
phát triển nhân cách học sinh.
- Hoạt động GDNGLL tạo điều kiện để học sinh chủ động sáng tạo tích cực
trong việc phát huy tiểm năng, khả năng của bản thân.
12


- Vai trò của hoạt động GDNGLL đã được các nhà trường, địa phương quan
tâm

1. Đặc điểm của nhà trường
- Cán bộ giáo viên: Tổng số 34 , trong đó:
- Đảng viên: 13 đồng chí.
- Ban giám hiệu: 2 đồng chí.
- Đoàn viên giáo viên: 09 đồng chí.
- Tổ chuyªn môn: 02 tổ.
- Số giáo viên đứng lớp: 26 đồng chí.

Hội đống sư phạm trường THCS Mỹ Thành

13


hoạt động ngoài giờ lên lớp còn ít và chưa thực sự phong phú, đa dạng.

15


3. Một số tồn tại trong quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp.
- Nhận thức về công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của một bộ
phận cán bộ, giáo viên chưa đầy đủ. Với suy nghĩ hoạt động ngoài giờ lên lớp là
của ban giám hiệu, đoàn thanh niên, giáo viên chủ nhiệm.
- Một số giáo viên chủ nhiệm chưa thấy hết vai trò và tầm quan trọng của
hoạt động ngoài giờ lên lớp nên thực hiện theo kế hoạch của nhà trường cßn hời
hợt, chưa góp phần giáo dục sâu sắc cho các em.
- Mỹ Thành là một xã thuần nông, học sinh ít được va chạm nên nhút nhát
thiếu mạnh dạn trong hoạt động tập thể nên cũng gây khó khăn cho công tác chỉ
đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Do ảnh hưởng của cơ chế thị trường, một bộ phận nhân dân chưa thực sự
chú ý đến việc học của con em mình, nhận thức về vai trò vị trí giáo dục đào tạo
còn hạn chế, nên có lúc quan hệ kết phối hợp 3 môi trường giáo dục còn chưa chặt
chẽ và thống nhất.
- Kinh phí đầu tư cho hoạt động còn hạn chế, gây khó khăn cho việc đầu tư
phát triển nhà trường.
- Công tác tuyên truyền vận động các lực lượng xã hội tham gia giáo dục còn
hạn chế nhất định.
- Mặc dù đã chú ý về cải tiến về nội dung và hình thức hoạt động nhằm nâng
cao hiệu quả giáo dục và thu hút sự tham gia của học sinh. Song những cải tiến đó
chỉ là bộ phận, chưa khai thác hết những tiềm năng của học sinh.

16


sinh thanh lịch, thi văn nghệ, TDTT.
+ Học kỳ: sơ kết thi đua khen thưởng.

18


Khen thưởng các em học sinh tiêu biểu

Biện pháp 3: Kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp.
-

Kiểm tra từ trên xuống.

-

Tự kiểm tra đánh giá của các tổ chức tự quản của học sinh.

-

Kiểm tra đánh giá các hoạt động xã hội.

-

Tự kiểm tra của các lớp, các chi đéi, có sự chỉ đạo giúp đỡ, tham mưu

của Giáo viên chủ nhiệm với tập thể, cá nhân.
-

Kiểm tra sản phẩm hoạt động, thăm dò dư luận, trưng cầu ý kiến tập thể.

viên chủ nhiệm hoàn thành tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Biện pháp 5:Xây dựng điều kiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
-

Hội đồng giáo dục trước hết là Hiệu trưởng, Phã hiÖu trëng phải nhận

thức đúng vị trí, vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Đối với việc
giáo dục toàn diện học sinh hướng tới mục tiêu đào tạo của nhà trường.
-

Cải tiến nội dung, phương pháp hoạt động phù hợp với tâm lí và đáp ứng

nhu cầu nguyện vọng của học sinh.
-

Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh,phối kết hợp giữa các lực

lượng giáo dục trong nhà trường : Đoàn thanh niên, đội thiếu niên, gia đình, dòng
họ….

Biện pháp 6: Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp.
•

Đa dạng hóa các hình thức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

•

Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải


- Thực hiện nghiêm túc chương trình dạy NGLL .
Chuyên đề cấp trường" Liên hoan văn nghệ chào mừng 20/11"
- Tổ chức tốt lễ ra quân phòng chống ma túy, an toàn giao thông, giao lưu với
học sinh trường khuyết tật TW.
- Phối kết hợp với địa phương chăm sóc và tuyên truyền giáo dục cho học
sinh, tặng quà cho HS nghèo, gia đình chính sách.
- Tổ chức thành công lễ khai giảng, Hội khỏe Phù Đổng và các hội thi cấp
Huyện, cấp trường.
- Tổ chức nhiều các hoạt động khác .
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được PGD đánh giá xếp vào tốp đầu
của huyện.
21


Chúng tôi đã tiến hành điều tra trong năm học 2012 – 2013 như sau:
Kết quả điều tra tháng 10 năm 2012
Tổng
Không thích
Rất thích học
Thích học
Chán học
số HS
học
Tỷ lệ
Tỷ lệ
Tỷ lệ
Tỷ lệ
Số HS
Số HS
Số HS

Số HS
%
%
%
%
171
134
78.4
35
20.5
2
1.1
0
0

Trắc nghiệm tháng 1 năm 2013
Các mặt rèn luyện

Kết quả tự rèn luyện
Rất tốt
Tổng số

Tốt

Tỷ lệ %

Tổng
số

Tỷ lệ


26.3

21

12.3

Trật tự kỷ luật

115

67.3

47

27.5

9

5.2

Thật thà trung thực

138

80.7

30

17.5


23.4

Kính trọng, lễ phép

140

81.9

26

15.2

5

2.9

Thật thà, trung thực

139

81.3

22

12.9

10

5.8

20.5

14

8.2

Tự phê bình

155

90.6

10

5.9

6

3.5

Tự tin

134

78.4

32

18.7


2.9

Rèn luyện phong cách

141

82.5

26

15.2

4

2.3

8

4.7

6

3.5

Giữ gìn của công
157
91.8
Cuối học kỳ I vẫn còn nhiều em mắc lỗi.

Trắc nghiệm tháng 4 năm 2013

73.1

33

19.3

13

7.6

Trật tự kỷ luật

129

75.4

35

20.5

7

4.1

Thật thà trung thực

142

83



22.2

7

4.1

Kính trọng, lễ phép

159

93.0

10

5.8

2

1.2

Tổng số

Tỷ lệ %

I. Học tập và hoạt
động tập thể
Đúng giờ

121


13

7.6

0

0

162

94.7

5

2.9

4

2.4

164

95.9

4

2.3

3

0

0

171

100

0

0

0

0

171

0

0

0

0

Giữ gìn của công

171




tuyên truyền các đợt cao điểm, các chuyên đề lớn, phối hợp chặt chẽ các lực lượng
để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.
- Đề nghị lãnh đạo cấp trên tiếp tục quan tâm chỉ đạo giáo dục hoạt động
NGLL của các nhà trường đa dạng hơn về hình thức, phong phú hơn về nội dung.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nghị quyết TW 2 khoá VIII của Đảng.
2. Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X.
3. Luật giáo dục nhà xuất bản giáo dục năm 2008
4. Điều lệ trường phổ thông nhà xuất bản giáo dục năm 2007
5. Điều lệ trường phổ thông năm 2009
6. Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 của Bộ giáo dục - đào tạo, Sở giáo dục đào tạo TP. Hà Nội
7. Báo cáo nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 phương hướng nhiệm vụ giáo dục năm
2012- 2013 của trường THCS Mỹ Thành

25