Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

Ngày soạn : .......................
Ngày dạy: ..........................
Tuần 1+2

1. HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I. Mục tiêu
- Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Nêu được ít lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân.
* Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân.
KNS: KN tự giới thiệu về bản thân, thể hiện sự tự tin trước đám đông, lắng nghe tích cực,
trình bày suy nghĩ, ý tưởng về ngày đầu tiên đi học, về trường, lớp, thầy giáo, cô giáo, bạn
bè.
PP: Tổ chức trò chơi. Thảo luận nhóm. Động não. Trình bày 1 phút.
II. Tài liệu và Phương tiện
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
III. Tiến trình
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động:
- GV cho cả lớp hát vui
- Học tập và sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta thực hiện tốt mọi công việc và cuộc sống
chúng ta có nề nếp hơn. Để biết thế nào là học tập và sinh hoạt đúng giờ, chúng ta cùng đi
vào bài 1 “Học tập….”
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở


* Đến giờ đi ngủ cần tắt ti vi, dừng mọi việc đi ngủ để đảm bảo sức khoẻ cho mình, không
làm ảnh hưởng tới mọi người xung quanh.
Nếu gặp người làm sai ta phải từ chối
* Bạn rủ đi mua bi bỏ việc học hành là sai. Cần khuyên bạn cùng mình về lớp học bài.
Hoạt động cặp đôi
Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy
- Kể cho bạn nghe:
+ Buổi sáng em làm những việc gì?
+ Buổi trưa em làm những việc gì?
+ Buổi tối em làm những việc gì?
-Các cặp đôi trình bày theo hướng dẫn của giáo viên
* GV Kết luận: Cần sắp xếp thời gian cho hợp lý để hàng ngày ta có đủ thời gian học tập,
vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.
Cần học tập làm việc đúng giờ giấc. Thực hiện giờ nào việc nấy
B. Hoạt động thực hành
Hoạt động cả lớp
Hoạt động 4: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
-Đánh dấu x vào ô  trước ý kiến em cho là đúng
 a) Trẻ em không cần học tập sinh hoạt đúng giờ.
 b) Học tập đúng giờ giúp em mau tiến bộ.
 c) Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi.
 d) Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khỏe.
- GV nhận xét và kết luận : Ý b và d đúng
Trẻ em hay người lớn đều phải học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc, như vậy mới đảm bảo sức
khoẻ và không ảnh hưởng tới việc của mình, làm cho ông bà bố mẹ yên tâm.
Tuỳ theo từng gia đình với nét sinh hoạt riêng mà thời gian làm việc và học hành ở nhà
của mỗi em có thể giờ giấc khác nhau.
Vừa học vừa chơi là sai. Không tập trung nghe giảng, không hiểu bài, học sẽ dốt. Đó là
thói quen xấu.

Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

3
Đi học
6 giờ
4
.......................................................................................
.........................
5
.......................................................................................
...........................
6
.......................................................................................
..........................
- Lấy thời gian biểu của mình trao đổi với bạn và suy nghĩ rồi nói với bạn.
+ Bố trí như vậy đã hợp lý chưa.
+ Giải thích rõ: thực hiện theo nó ra sao?
+ Hàng ngày có làm đủ các việc đã nêu hay không.
- Từng nhóm trình bày thời gian biểu của mình.
* GV nhận xét kết luận: Phải thực hiện các việc theo thời gian biểu đã lập.
Thời gian biểu nên ghi phù hợp với điều kiện riêng của nhà mình. Thời gian thực hiện mỗi
việc của mỗi người có thể hơi khác nhau, chỉ cần đảm bảo làm hết các việc trong ngày.
Việc thực hiện đúng thời gian biểu giúp chúng ta làm việc, học tập có kết quả và đảm bảo
sức khoẻ.
-Yêu cầu HS cả lớp đọc phần ghi nhớ và ghi vào vở
Giờ nào việc nấy
Việc làm hôm nay chớ để ngày mai
IV. Đánh giá :

A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
- Tiết đạo đức tuần trước lớp chúng ta học bải gì?
- Chăm chỉ học tập có ích lợi gì?
- Kể về sự cố gắng chăm chỉ học tập của mình.
-Giới thiệu bài: Trong chúng ta ai cũng có bạn. Bạn cùng học, bạn cùng chơi, bạn cùng xóm
… những lúc cùng học, cùng chơi ấy mỗi chúng ta cần phải làm gì để tình bạn ngày càng
thêm đẹp. Học bài “Quan tâm giúp đỡ bạn”
-GV ghi bảng tựa bài
- HS nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “trong giờ ra chơi”
- Giáo viên kể câu chuyện :
+ Theo em, các bạn xúm lại và các bạn làm gì?
+ Vì sao các bạn làm như vậy?
+ Em nghĩ gì về việc làm của Hợp và các bạn đối với Cường
* GV nhận xét và kết luận: Khi bạn ngã, ta cần đỡ bạn dậy, hỏi thăm bạn giúp bạn đỡ đau.
Đó là biểu hiện của việc quan tâm giúp đỡ bạn.
Hoạt động cá nhân
Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ: Giúp học sinh biết được một số biểu hiện của việc quan tâm
giúp đỡ bạn bè.
- Xem nội dung các tranh của bài 2, nói với bạn:
+ Tranh vẽ gì? Việc nào đúng?
+ Tranh vẽ nào thể hiện việc sai? Vì sao sai?
- Học sinh các nhóm trình bày bài
- Trong lớp ta, có ai cũng đã biết giúp đỡ bạn bè khi bạn gặp khó khăn?
GV nhận xét và kết luận: Luôn luôn vui vẻ, chan hoà với bạn, sẵn sáng giúp đỡ bạn khi bạn
gặp khó khăn trong học tập, trong cuộc sống là quan tâm giúp đỡ bạn.

.........
-HS làm bài và trình bày
-GV và HS nhận xét
C. Hoạt động ứng dụng
Hoạt động cả lớp
Hoạt động 4: Bài tập 5: Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống sau? Vì sao?
- a) Bạn hỏi mượn cuốn truyện hay của em
- b) Bạn đau tay, lại đang xách nặng?
- c) Trong giờ học vẽ, bạn bên cạnh em quên mang hộp bút màu mà em lại có?
- d) Trong tổ em có Nam bạn bị ốm?
* Cần đối xử tốt với bạn bè. Quan tâm giúp đỡ bạn bè là việc làm cần thiết của mỗi học sinh.
Ta cần quý trọng các bạn, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè. Khi ta được các bạn bè quan tâm,
niềm vui sẽ tăng lên và nỗi buồn sẽ vơi đi. Trường ta, lớp ta vẫn hưởng ứng các kỳ quyên
góp giúp đỡ bạn bè hay nạn nhân chất độc da cam. Đó là việc làm rât quý.
-Yêu cầu HS cả lớp đọc phần ghi nhớ và ghi vào vở
Bạn bè như thể anh em,
Quan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình
IV. Đánh giá :
Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng theo các bước học tập, nhất là
các nhóm trưởng làm tốt nhiệm vụ của mình.
Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém.

5

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

học tập vui chơi cùng bạn.Vậy mỗi HS phải làm gì để giữ cho trường lớp mãi sạch đẹp, bài
học hôm nay “Giữ gìn trường lớp sạch đẹp” các em sẽ hướng dẫn các em biết cách giữ gìn
trường lớp sạch đẹp.
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “trong giờ ra chơi”Giúp học sinh biết được một số việc làm
cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- Giáo viên kể câu chuyện :“Bạn Hùng thật đáng khen”
+ Em hãy đoán xem, vì sao bạn Hùng lại đặt thêm hộp giấy đó?
-GV nhận xét kết luận
Hoạt động cá nhân
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.
-HS làm việc theo phiếu học tập.
-Bài tập 2: Đánh dấu + vào  trước các ý kiến mà em tán thành.
 a) trường lớp sạch đẹp có lợi cho sức khoẻ .
 b) Trường lớp sạch đẹp giúp em học tập tốt hơn
 c) Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn phận của mỗi HS.
 d) Giữ gìn trường lớp sạch đẹp thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp.
6

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

 đ) Vệ sinh trường lớp chỉ là trách nhiệm của các bác lao công.
* GV nhận xét và kết luận: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn phận của mỗi HS, điều đó
thể hiện lòng yêu trường lớp là giúp các em được sinh hoạt, học tập trong một môi trường

Bài tập 4: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao?
-Tình huống 1: Mai và em cùng làm trực nhật. Mai định đổ rác qua cửa sổ lớp học cho tiện.
- Bạn Mai làm như thế là không đúng. Vì rác bẩn sẽ làm cho trường, lớp không sạch đẹp,
thoáng mát.
-Tình huống 2: Nam rủ bạn “Mình cùng vẽ hình đô-rê-mon lên tường đi!”
-Bạn Nam làm như thế là sai. Bởi vì vẽ như thế sẽ làm bẩn tường, mất đi vẻ đẹp của trường
lớp.
-Tình huống 3: Thứ 7 nhà trường tổ chức trồng cây, trồng hoa trong sân trường mà bố em lại
hứa cho em đi chơi công viên .
-Em sẽ nói với bố là thứ bảy tuần sau sẽ đi chơi, vì em tham gia tổ chức trồng cây ở trường
* GV nhận xét và kết luận: Giữ gìn trường lớp sạch sẽ là bổn phận của mỗi người học sinh.
Điều đó thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp và giúp chúng ta được sinh hoạt, học tập trong
môi trường trong lành. Cần giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
Hoạt động cá nhân
7

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

Hoạt động 5: Giúp học sinh biết được các việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày đề giữ
gìn trường lớp sạch đẹp.
Bài tập 5: Em hãy nêu các việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....- Làm bài tập 5 và trình bày bài.

Trường em, em quý, em yêu
Giữ cho sạch đẹp sớm chiều không quên
IV. Đánh giá :
Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng theo các bước học tập, nhất là
các nhóm trưởng làm tốt nhiệm vụ của mình.
Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém.

8

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

Ngày soạn : .......................
Ngày dạy: ..........................
Tuần 7+8

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
I. Mục tiêu
- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.
- Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.
- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi.
*Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
- KNS: Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân.
- PP: Thảo luận nhóm. Giải quyết vấn đề
II. Tài liệu và Phương tiện

b. Hoạt động cá nhân
- Hoạt động 3: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
9

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

-Đánh dấu x vào ô  trước ý kiến em cho là đúng
 a/ Người biêt nhận lỗi là người trung thực, dũng cảm.
 b/ Nếu có lỗi chỉ cần tự sửa lỗi, không cần nhận lỗi
 c/ Nếu có lỗi chỉ cần tự cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi
 d/ Cần biết nhận lỗi dù mọi người không biết mình mắc lỗi.
 đ/ Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em nhỏ
 e/ Chỉ cần xin lỗi những người mình quen biết
- Giáo viên nêu lần lượt từng tình huống ở bài tập 2.
- Học sinh nêu ý kiến và nói rõ lý do vì sao việc đó lại sai? Cách sửa?
* GV nhận xét kết luận: Đã làm sai mà không nhận lỗi thì lòng mình không thanh thản, làm
cho người khác có thể bị nghi oan. Nhận lỗi xong phải biết sửa lỗi nữa, tránh nói suông.
- GV rút ra ghi nhớ: Biết nhận lỗi và sửa lỗi giúp em mau tiến bộ và sẽ được mọi người
yêu quý.
B. Hoạt động thực hành
Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động 4: Xử lý tình huống.
- Đọc và quan sát tranh 1, 2, 3, 4 bài tập 3, nói với bạn:
+ Tranh vẽ gì? Đặt tên cho các nhân vật trong tranh?
+ Đọc kỹ lời nói của nhân vật? Tìm lời đáp?


Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

- Giáo viên nêu lần lượt từng tình huống ở bài tập 5.
- Học sinh nêu ý kiến và nói rõ lý do vì sao việc đó là chưa phù hợp?
C. Hoạt động ứng dụng
Hoạt động 5: Liên hệ
- Hãy kể lại những trường hợp em mắc lỗi mà em đã biết nhận và sửa lỗi.
- Sau khi nghe các bạn kể, theo em bạn nào có cách ứng xử đúng.
* GV kết luận: Ai cũng có khi bị mắc lỗi. Điều quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi.
Như vậy lòng ta thanh thản và ta sẽ được mọi người giúp đỡ, yêu quý và sẽ mau tiến bộ.
Ghi nhớ: Cần nhận lỗi và sửa lỗi
Thực hiện: Biết nhận lỗi và sửa lỗi
Chuẩn bị: bài 3
IV. Đánh giá :
Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng theo các bước học tập, nhất là
các nhóm trưởng làm tốt nhiệm vụ của mình.
Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém.

11

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

- Đại diện các nhóm trình bày
GV nhận xét: Thời gian biểu của nhóm đã hợp lí chưa? Đã thực hiện như thế nào?
- Cần học tập sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến bộ.
Hoạt động cặp đôi
B. Hoạt động thực hành
Hoạt động 2: Xử lý tình huống
-HS hoạt đông cặp đôi, tiến hành thảo luận .
+Tình huống 1 : Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ làm
gì?
- Em cần dọn mâm bát trước khi đi chơi.
+Tình huống 2 : Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em dọn nhà, trong khi em muốn xem ti vi?
- Em cần dọn nhà rồi mới xem ti vi.
+Tình huống 3: Bạn được phân công xếp dọn chiếu khi ngủ dậy nhưng bạn không làm. Em
sẽ làm gì bạn?
- Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu.
- GV mời đại diện 3 nhóm lên đóng vai
- HS làm việc theo nhóm.
- Gọi nhóm khác nhận xét.
12

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

GV kết luậnnhận xét
Hoạt động theo nhóm
C. Hoạt động ứng dụng

- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự.
- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.
- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hằng
ngày.
- Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống thường gặp hằng
ngày.
II. Tài liệu và Phương tiện
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
III. Tiến trình
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
- Khi muốn mượn một vật gì, hay nhờ ai đó làm cho em một việc nào đó, em sẽ nói như thế
nàođể được giúp đỡ? . Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách ứng xử tốt hành vi này.
-GV ghi bảng tựa bài
- HS nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 1: Thảo luận : Học sinh biết một số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của câu đó.
Bài tập 1: Quan sát tranh
-Yêu cầu HS quan sát tranh (Trong giờ học vẽ, Nam muốn mượn bút chì của bạn Tâm)
+ Tranh vẽ cảnh gì?
+ Em hãy đoán xem Nam sẽ nói gì với Tâm?
+ Khi muốn mượn bút chì, Nam nói gì? Em đoán định nói gì?
- Đó là bạn Nam đã dùng lời yêu cầu đề nghị. Đọc lại lời nói của Nam.
*GV nhận xét và kết luận: Muốn mượn bút chì của Tâm, Nam cần sử dụng những câu yêu
cầu, đề nghị nhẹ nhàng lịch sự. Như vậy là Nam đã tôn trọng bạn và có lòng tự trọng
Hoạt động cả lớp
Hoạt động 2: Học sinh biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm khi muốn nhờ,

Hoạt động cá nhân
Hoạt động 4:
Bài tập 4: Hãy đánh dấu + vào ô  trước cách ứng xử phù hợp khi em muốn sử dụng đồ
dùng học tập của bạn
 a) Cứ lấy dùng, không cần hỏi mượn
 b) Cứ lấy dùng rồi hỏi mượn sau
 c) Vừa hỏi vừa lấy để dùng, không cần biết bạn có đồng ý cho mượn hay không
 d) Hỏi mượn lịch sự và nếu bạn cho phép mới lấy dùng
-Yêu cầu HS trình bày
- Các nhóm nhận xét bổ sung
- GV nhận xét kết luận: ý đúng d Chúng ta cần hỏi mượn lịch sự, khi nào bạn đồng ý mới
lấy dùng
C. Hoạt động ứng dụng
Hoạt động cả lớp
Hoạt động 3: Trò chơi: Học sinh thực hành nói lời đề nghị lịch sự với các bạn trong lớp và
biết phân biệt giữa lời nói lịch sự và chưa lịch sự.
Thầy sẽ chỉ định một bạn đứng lên nói lời đề nghị cả lớp. Nếu cả lớp thấy lời nói, thái độ
của bạn là phù hợp và lịch sự thì chúng ta cùng thao tác theo bạn.
a) Em muốn bố mẹ đưa đi chơi vào ngày chủ nhật.
b) Em muốn hỏi thăm chú công an đường đi đến nhà một người quen
c) Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút
- Giáo viên làm mẫu: nói “Mời các bạn giơ tay” và đưa tay lên, cả lớp làm theo.
- Gọi học sinh cùng chơi.
Kết luận: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày là biết tự trọng và
biết tôn trọng người khác.
IV. Đánh giá :
Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng theo các bước học tập, nhất là
các nhóm trưởng làm tốt nhiệm vụ của mình.
Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém.


Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
- Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa đã làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà”
Chúng ta hãy tìm hiểu xem khi mẹ vắng nhà thì Trần Đăng Khoa sẽ làm gì nhé qua bài học
Chăm làm việc nhà
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi :
-Nội dung tranh vẽ gì?
a) Em có nhận xét gì về việc làm của bạn trong tranh?
b) Em hãy đoán xem mẹ bạn sẽ nghĩ gì?
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 2: Đọc thơ “Khi mẹ vắng nhà” của Trần Đăng Khoa. Nhằm giúp học sinh biết
một tấm gương chăm làm việc nhà. Học sinh biết chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương
yêu ông bà, cha mẹ.
- Giáo viên đọc bài thơ. Một đến hai em đọc lại bài.
+ Những việc làm của bạn nhỏ trong bài thơ thể hiện tình cảm như thê nào đối với mẹ?
+ Em hãy đoán xem mẹ bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy những việc bạn đã làm ?
* GV nhận xét kết luận: Bạn nhỏ làm các việc nhà vì bạn thương cha mẹ, muốn chia sẻ bớt
nỗi vất vả với cha mẹ. Việc làm đó của bạn chắc chắn sẽ đem lại niềm vui, sự hài lòng cho
cha mẹ. Chăm làm việc nhà là đức tính tốt, chúng ta cần học tập.
16

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2


- Từng nhóm trình bày.
- Các việc tự em làm hay do cha mẹ nhắc nhở.
* GV nhận xét kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ nguyện
vọng muốn được tham gia làm việc của mình đối với người lớn. Làm việc phải đảm bảo an
toàn.
Hoạt động cá nhân
B. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 6: Xử lý tình huống ở bài tập 5.
Hòa đang làm việc nhà thì bạn đến rủ đi chơi. Theo em, Hòa nên làm gì? (Hãy đánh dấu +
vào ô  trước ý kiến em tán thành và giải thích lý do vì sao.)
 a) Bỏ việc, đi chơi với bạn
 b) Nhờ người lớn làm hộ để đi chơi với bạn.
 c) Nói bạn đợi, làm xong công việc rồi đi chơi
 d) Để gọn lại, đi chơi về sẽ làm tiếp
Bàn bạc với bạn xem mình có chọn cách ứng xử đó hay cách nào khác?
- Các nhóm trình bày.
- Cả lớp nhận xét cách ứng xử hay nhất.
* Gv nhận xét và kết luận: Phải làm xong việc nhà rồi mới đi chơi.
17

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

C. Hoạt động ứng dụng
Hoạt động cả lớp
Hoạt động 6:

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
I. Mục tiêu
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được ít lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
*Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- KNS: Kỹ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp. Kỹ năng quàn lý thời gian
để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
- PP: Thảo luận nhóm. Đóng vai. Tổ chức trò chơi. Xử lí tình huống
II. Tài liệu và Phương tiện
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
- Gọn gàng ngăn nắp là đức tính tốt của mỗi người. Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta
phải biết sống gọn gàng ngăn nắp. Bài học hôm nay chúng ta sẽ học là bài: Gọn gàng ngăn
nắp
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
- Em hãy đánh dấu + vào ô  trước việc làm đúng và giải thích vì sao.
 a) Sau giờ thủ công, Dương thu gọn giấy vụn cho vào sọt rác của lớp.
 b) Khi đi học về, Ngọc để cặp sách, quần áo, giày dép... mỗi thứ một nơi rồi chạy đi chơi.
+ Nếu em là bạn của Dương, em giúp bạn bằng cách nào?
+ Em bảo bạn Ngọc cách sắp xếp lại đồ dùng thế nào?
+ Em khuyên bạn điều gì?
- Đồ dùng để bừa bãi có hại gì?

-GV nhận xét và kết luận: Ý c và d là đúng
B. Hoạt động thực hành:
Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động 5: Xử lý tình huống Bài tập 4
- Em sẽ ứng xử thế nào trong các tình huống sau? Vì sao?
a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn mâm bát thì bạn đến rủ đi chơi.
b) Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình
c) Ở lớp bán trú, Nam được phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn
không làm.
d) Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập ở nhà, nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ
dùng lên bàn học của Nga.
- Một số em trình bày bài.
- Nhận xét bài bạn vừa nêu, giải thích lý do vì sao tình huống đó là sai. Cách xử lý từng tình
huống.
* GV nhận xét kết luận.
C. Hoạt động ứng dụng
- Hoạt động 6: Liên hệ
- Tự nhận xét xem mình ở mức độ nào trong các mức độ sau:
+ Thường thu dọn chỗ học chỗ chơi.
+ Ít khi thu dọn chỗ học chỗ chơi.
+ Không thu dọn chỗ học chỗ chơi.
- Giáo viên thống kê và nhận xét tình hình chung.
- Nhìn xung quanh lớp, nhận xét xem lớp ta đã được gọn gàng ngăn nắp chưa? (ngăn bàn, kệ
đồ dùng, nền nhà …).Thu dọn lại cho ngăn nắp.
* GV nhận xét kết luận: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa sạch, đẹp và khi cần sử
dụng thì không mất công tìm kiếm. Người sống gọn gàng ngăn nắp luân được mọi người tin
tưởng, yêu quý.
GV rút ra ghi nhớ:
Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi
Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên

KNS: Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích.
PP: Thảo luận nhóm. Động não
II. Tài liệu và Phương tiện
-Tranh ảnh mẫu vật các loài vật có ích.
-Phiếu thảo luận nhóm.
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
- Những loài vật quen thuộc rất có ích cho con, đó là những ích lợi gì?. Bài học hôm nay
chúng ta cùng tìm hiểu tại sao chúng ta phải bảo vệ những loài vật có ích
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động cá nhân
Hoạt động 1:
Bài tập 1: Hãy nối tranh vẽ mỗi con vật với việc làm có ích của chúng
- GV giơ tranh, ảnh hoặc mẫu vật các loài vật như: trâu, bò, cá, heo, ong, voi, ngựa, gà, chó,
mèo ... và yêu cầu HS trả lời: Đó là con gì? Nó có ích gì cho con người?
- HS thi đua trả lời
- GV ghi tóm tắt ích lợi của con vật lên bảng, yêu cầu HS nối thông tin với những con vật
tương ứng
-HS theo dõi
* GV nhận xét kết luận: Hầu hết các con vật đều có ích cho cuộc sống
c. Hoạt động cặp đôi
21

Người soạn: Lâm văn Lành


 d/ Mách người lớn.
-Đại diện từng nhóm trình bày.
- HS nhận xét bổ sung
* GV nhận xét kết luận: Em nên khuyên ngăn các bạn và nếu các bạn không nghe thì mách
người lớn để bảo vệ loài vật có ích.
Hoạt động nhóm
- Hoạt động 4: Thảo luận xử lý tình huống
-Bài tập 4: An và Huy là đôi bạn thân. Chiều nay tan học về Huy rủ :
-An ơi, trên cây kia có một tổ chim. Chúng mình trèo lên bắt chim non về chơi đi !
-Các nhóm thảo luận tìm cách ứng xử .
-Đại diện nhóm trình bày.
-GV nhận xét, đánh giá.
Kết luận : Không nên trèo cây phá tổ chim rất nguy hiểm dễ té ngã, bị thương. Còn chim
non sống xa mẹ, dễ bị chết.
C. Hoạt động ứng dụng
- Hoạt động 5: Hoạt động cá nhân
+ Làm vào phiếu bài tập
Bài tập 5: Em đánh dấu + vào ô  trước những ý kiến mà em cho là đúng
 a) Chỉ những con vật nuôi là có ích
 b) Tất cả các con vật đều cần thiết cho cuộc sống của con người
 c) Chỉ cần bảo vệ những con vật nuôi trong nhà
 d) Bảo vệ loài vật có ích là góp phần bào vệ môi trường.
Bàn bạc với bạn xem mình có chọn cách ứng xử đó hay cách nào khác?
22

Người soạn: Lâm văn Lành


Trường Tiểu học Viên Bình 1


Trường Tiểu học Viên Bình 1

Hoạt động Giáo dục Đạo đức lớp 2

Ngày soạn: … / … / 2013
Ngày dạy: … / … / 2013
Tuần 18
ÔN TẬP, THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KỲ 1
I. Mục tiêu
- Ôn tập bốn bài học từ tuần 10 rèn luyện nếp sống
+ Biết nói lời yêu cầu đề nghị
+ Chăm làm việc nhà.
+ Gọn gàng, ngăn nắp.
+ Bảo vệ loài vật có ích
- Hình thành kỹ năng làm việc khoa học và kỹ năng sống văn minh.
- Rèn luyện, tập thành thói quen làm việc khoa học và văn minh trong cuộc sống.
II. Tài liệu và Phương tiện
-Vở bài tập. Phiếu bài tập
III. Tiến trình
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
-Hôm nay lớp chúng ta ôn tập thực hành 8 bài đã học
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động cặp đôi
Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
- Em hãy nêu tên các bài đạo đức đã học từ đầu năm đến nay
- HS thảo luận ghi vào phiếu học tập

- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
* GV nhận xét kết luận:
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 2:
* GV nhận xét kết luận:
c. Hoạt động cả lớp
Hoạt động 3: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
-Hãy đánh dấu + vào ô  trước ý kiến mà em cho là đúng
-GV nhận xét và kết luận: Ý c và d là đúng
B. Hoạt động thực hành:
Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động 5:
* GV nhận xét kết luận.
C. Hoạt động ứng dụng
- Hoạt động 6: Liên hệ
GV rút ra ghi nhớ:
IV. Đánh giá :
Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng theo các bước học tập, nhất là
các nhóm trưởng làm tốt nhiệm vụ của mình.
Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém.