SKKN: RÈN KỸ NĂNG VẼ SÁP MÀU CHO HỌC SINH LỚP 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
RÈN KỸ NĂNG
VẼ SÁP MÀU CHO HỌC SINH LỚP 3
Người thực hiện: Hứa Khánh Loan

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trong chương trình giáo dục hiện nay, mơn Mĩ thuật được xem như là một
phương tiện quan trọng trong việc giáo dục thẩm mĩ cho học sinh. Ngồi việc cung
cấp cho học sinh một số kiến thức mĩ thuật phổ thơng mà còn giúp các em hiểu biết
thêm về cái đẹp, hồn thành các bài tập của chương trình, đồng thời còn tạo điều kiện
để các em học tốt các mơn học khác. Và điều quan trọng hơn là giúp các em vận dụng
những hiểu biết về kiến thức mĩ thuật vào học tập cũng như trong sinh hoạt hàng
ngày.
Muốn vận dụng được thì đòi hỏi người học phải có cách quan sát và khả năng
tìm tòi, suy nghĩ để tạo ra một sản phẩm mình u thích. Để giúp các em thể hiện cảm
nhận của mình qua các tranh vẽ sáp màu, người giáo viên cần phải rèn luyện cho học
sinh có kĩ năng sử dụng sáp màu và được tiến hành một cách thường xun, nghiêm
túc để các em có tư duy tốt về cái đẹp trong bài vẽ mĩ thuật cũng như trong cuộc sống.
Trong phân mơn vẽ theo mẫu, vẽ trang trí hay vẽ tranh; từ hình vẽ đến đường
nét, bố cục, nội dung thì màu sắc góp một phần quan trọng trong bài vẽ của các em.
Muốn có màu sắc đẹp trong bài vẽ của mình thì trước tiên ta phải có khả năng tư duy
những nét đẹp mà các em u thích để cảm nhận được về màu sắc của thế giới xung
quanh. Dựa vào yếu tố đó người giáo viên cần hướng các em biết cách chọn chất liệu
màu để vẽ cho phù hợp. Trong thực tế có rất nhiều chất liệu để vẽ như: chì màu, màu
dạ, màu nước, sáp màu… nhưng đối với lứa tuổi của các em thì chất liệu dễ dàng sử
dụng và phổ biến nhất đó là sáp màu.
Qua những năm dạy tơi thấy các em sử dụng màu khơng theo một ngun tắc
nào nên dẫn đến bài vẽ chưa được đẹp và sắc xảo. Các em chỉ vẽ màu theo ý thích
ngẫu hứng của mình dẫn đến chưa hồn thành tốt bài tập. Bản thân tơi thường đặt ra

III. CC BIN PHP V HèNH THC T CHC THC HIN:
Trc õy hc sinh s dng mu sỏp khụng theo nguyờn tc v mu no c dn
n bi v khụng t kt qu cao. Khi v mu ln xn s dn n bi v thụ, khụ khan
v mu, vi s hc sinh hon thnh bi v ti lp cha nhiu. T nhng yu t trờn
dn n cỏc em chỏn nn, khụng mun hc v chỳng xem nh mụn hc ny.
giỳp cỏc em thoỏt khi s nhm chỏn v cú hng thỳ trong hc tp tụi ỏp
dng mt s bin phỏp sau:
- Chn cht liu mu m bo cht lng.
- Hng dn hc sinh cỏch chn mu phự hp tng mng.
- Cỏch phi hp mu trong bi v.
- K nng tụ mu (s dng sỏp mu).
Trong mụn m thut cú rt nhiu bi v cn n mu sc, mun bi v cú mu sc
p thỡ trc tiờn ta cn phi chn c mu m bo cht lng v. Hin nay trờn
th trng cú rt nhiu loi sỏp mu, mun bit sỏp mu no v p thỡ bn thõn tụi l
mt giỏo viờn m thut tụi cng ó nghiờn cu, tỡm hiu cỏc loi sỏp mu v cng bit
c sỏp mu no s dng rt hiu qu, sỏp mu no cha hiu qu. Cui nm hc
trng tụi cú phỏt ng phong tro xin dựng hc tp c ca hc sinh ó c cỏc
em nhit tỡnh ng h, tụi cng nhn c nhiu hp mu sỏp v tụi ó sp xp cỏc
mu vo mt hp hon chnh u nm hc ti tụi cho cỏc em nghốo khụng cú iu
kin mua dựng hc tp. ng thi tụi cng trao i vi ph huynh cn mua loi
sỏp mu no l hiu qu. Nh vy tt c hc sinh cỏc khi lp cú sỏp mu thun
tin cho vic hng dn cỏc em tụ mu.
Thụng thng thỡ i vi hc sinh tiu hc cỏc em rt thớch v mu nguyờn cht,
khi v mu cỏc em thng v theo bn nng l thớch mu no thỡ ly mu ú v ch
cỏc em cha bit cỏch chn mu lm sao cho phự hp vi ti ca bc tranh.
i vi bi v tranh ti Ngy tt v l hi: Trc ú hc sinh v mu vo bi
cha ni rừ c trng tõm nh: Cú em tụ mu tớm, mu en lờn cho bc tranh cha
Ngi thc hin: Hửựa Khaựnh Loan

Trang: 2

Nếu trong mỗi tiết mĩ thuật mà giáo viên đã chú trọng và rèn luyện như thế thì
kết quả đạt ngày càng cao. Từ đó học sinh yêu thích môn học này các em cũng có sự
thay đổi về nhận thức và không còn nói đây là môn phụ nữa.
Qua áp dụng các biện pháp trên tôi thấy các em có năng khiếu vẽ tranh sắc xảo
hơn, các em trước đây không có năng khiếu vẽ bây giờ cũng hoàn thành được bài tập
tại lớp và tranh vẽ cũng thể hiện được nội dung, màu sắc hài hòa hơn. Các em cảm
nhận được vẻ đẹp của tranh qua màu vẽ, thấy được sự tiến bộ của bản thân qua từng
bài vẽ. Từ đó các em càng đam mê và hứng thú đối với môn học, các em thích học,
chờ đợi đến tiết học, là yếu tố mà tôi cần nhất cho môn học.
Trong năm học 2009 – 2010 cho thấy kết quả học tập của học sinh tiến bộ qua
từng thời kỳ:

Người thưc hiện: Höùa Khaùnh Loan

Trang: 3


SKKN: RÈN KỸ NĂNG VẼ SÁP MÀU CHO HỌC SINH LỚP 3
Sĩ
Lớp
số

Hồn thành tốt (A+)
Đầu năm Cuối năm
SL % SL
%

3/1

32


51,6

3/4

36

14

38,8

17

47,2

3/5

31

11

35,5

14

15,2

Hồn thành (A)
Đầu năm Cuối năm
SL % SL %


11,8

0

0

3

9,7

0

0

2

5,6

0

0

4

12,9

0

0


Höùa Khaùnh Loan

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỜNG 2
SKKN được xếp loại: ……………………….

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

Người thưc hiện: Höùa Khaùnh Loan

Trang: 5