MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong những năm gần đây việc ứng dụng CNTT rất phổ biến ở Việt
Nam. Cùng với sự đi lên của xã hội, ngành Giáo dục cũng mạnh dạn đưa ứng
dụng CNTT vào dạy học. Đối với ngành Giáo dục và Đào tạo, ứng dụng này
có tác dụng mạnh mẽ làm thay đổi nội dung và PPDH. Mặt khác, ngành Giáo
dục và Đào tạo đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp nguồn nhân lực
cho CNTT. Hơn nữa, đây là phương tiện để giúp chúng ta tiến tới một “xã
hội học tập”. Bởi vậy, trong những năm học này, ngành Giáo dục tiếp tục ứng
dụng CNTT trong trường học để tạo bước đột phá ứng dụng CNTT trong
Giáo dục và tạo tiền đề phát triển lĩnh vực này trong những năm tiếp theo.
Tuy nhiên, trên thực tế rất nhiều trường học được trang bị các thiết bị
hiện đại để phục vụ cho việc giảng dạy nhưng việc sử dụng các thiết bị này
trong dạy học lại chưa thật sự đạt hiệu quả do tâm lí ngại chuẩn bị bài giảng
vì mất nhiều thời gian, công sức thiết kế bài giảng và thời gian chuẩn bị cho
việc giảng dạy hoặc một số GV chưa biết cách sử dụng các phần mềm dạy
học để thiết kế bài giảng hay GV có sử dụng CNTT trong giảng dạy nhưng
chỉ trên mức độ thay cho bảng đen, phấn trắng, chưa phù hợp với yêu cầu sư
phạm. Từ đó dẫn tới chất lượng dạy học không những không được nâng cao
mà có khi còn bị đẩy lùi.
Yêu cầu đặt ra cho nhà sư phạm là cần đổi mới, cải tổ PPDH hiện tại, tìm
ra hướng dạy phù hợp, đồng thời tìm ra một phần mềm dạy học phù hợp, tiện
dụng để có thể ứng dụng CNTT vào đó, tạo ra những bài giảng hấp dẫn và lí
thú, từ đó phát triển tư duy, năng lực học tập của HS, phù hợp với đặc điểm
nhận thức của con người “đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, từ
tư duy trừu tượng đến thực tiễn”. Hơn nữa, đặc trưng nổi bật của môn Khoa
học 4 là môn học ngoài lượng kênh hình phong phú, đa dạng còn có rất nhiều
thí nghiệm mô phỏng cho bài học. Vì vậy, việc ứng dụng CNTT vào dạy học
môn học này có tác dụng to lớn trong công cuộc cải cách của ngành Giáo dục
hiện nay.
1

thiết kế bài giảng điện tử bằng phần mềm PowerPoint 2007.

2


Tiến hành thiết kế bài giảng điện tử môn Khoa học 4 bằng phần mềm
Violet và PowerPoint 2007.
5. Giả thuyết khoa học
Nếu ứng dụng phần mềm Violet và PowerPoint 2007 vào thiết kế bài
giảng môn Khoa học 4 thì sẽ nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học 4 ở
Tiểu học.
6. Các phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu tài liệu
Phương pháp điều tra
Phương pháp thống kê
7. Cấu trúc của đề tài
Mở đầu
Nội dung
Chương 1 Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ứng dụng CNTT để thiết kế
bài giảng điện tử trong dạy học môn Khoa học 4.
Chương 2. Ứng dụng phần mềm Violet và PowerPoint 2007 vào thiết kế
bài giảng điện tử trong dạy học môn Khoa học 4.
Kết luận và kiến nghị.

3


NỘI DUNG
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG
DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN

lĩnh hội tri thức.
- Kết hợp một cách nhuần nhuyễn và sáng tạo các PPDH khác nhau sao cho
vừa đạt được mục tiêu dạy học vừa phù hợp với đối tượng và điều kiện thực
tiễn cơ sở.
- Phát triển khả năng tự học của HS.
- Kết hợp hoạt động của cá nhân với hoạt động nhóm và phát huy khả năng
của cá nhân.
- Tạo ra môi trường học tập thân thiện để HS được tự do và bình đẳng
trong học tập.
- Tăng cường kĩ năng thực hành.
- Tăng cường sử dụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại vào dạy học.
- Đổi mới cách kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của HS.
Chúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin cùng với sự thay đổi
tăng tốc không chỉ về lượng và nguồn thông tin. Hơn nữa, HS Tiểu học ngày
càng được tiếp xúc với các nguồn thông tin đa dạng.
Sự phát triển của khoa học công nghệ đang mở ra những khả năng và
điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng các phương tiện hiện đại vào quá trình
dạy học.
Bill Gates, ông chủ tập đoàn Microsoft đã khẳng định: “Một trong
những điều kỳ diệu nhất trong 20 năm trở lại đây là sự xuất hiện của Internet.
Chính Internet đã làm cho thế giới trở nên rất nhỏ, khoảng cách địa lý đã bị
san phẳng… Một điều tuyệt vời khác là ngày càng có nhiều trường đại học
trên thế giới đưa bài giảng lên Internet. Bạn có thể ở bất kỳ nơi đâu trên thế
giới để chọn bài giảng, chủ đề…, thậm chí là những giáo sư danh tiếng để
học tập mà không phải trả tiền. Đây sẽ là một sự thay đổi gốc rễ hệ thống
giáo dục trong thời gian tới”.
Tại Việt Nam, CNTT đã bước đầu được ứng dụng vào dạy học trong
nhiều năm trở lại đây. Với tác động của CNTT, môi trường dạy học cũng thay
đổi, nó tác động mạnh mẽ tới quá trình quản li, giảng dạy, đào tạo và học tập
5

Hình thành tri thức mới
Rèn luyện kĩ năng
6


Kích thích hứng thú học tập
Tổ chức, điều khiển các hoạt động dạy học
Hợp lí hóa các hoạt động của GV và HS
1.3. Tổng quan về phần mềm PowerPoint 2007 và phần mềm Violet
1.3.1. Khái niệm về phần mềm dạy học
Phần mềm dạy học là những phần mềm cho phép mô phỏng, minh họa
nhiều quá trình, hiện tượng trong xã hội, trong thực tế mà chúng ta không thể
quan sát trực tiếp trong điều kiện vốn có của nhà trường, không thể hoặc khó
thực hiện được nhờ các phương tiện dạy học khác… Phần mềm dạy học có
thể hiển thị thông tin rất đa dạng, phong phú dưới nhiều hình thức khác nhau
như dạng văn bản, đồ thị, bản đồ, các thí nghiệm mô phỏng, một đoạn phim…
Một phần mềm dạy học phải đảm bảo các yêu cầu:
- Về hình thức
- Về nội dung
- Về phương pháp.
1.3.2. Phần mềm Powerpoint 2007
1.3.2.1. Giới thiệu khái quát về phần mềm PowerPoint 2007
Microsoft Office PowerPoint (trước kia gọi là Microsoft PowerPoint, gọi
tắt là PowerPoint) là một ứng dụng trình diễn do hãng Microsoft phát triển.
PowerPoint là một phần của gói ứng dụng văn phòng Microsoft Office.
1.3.2.2. Những cải tiến của Powerpoint 2007
Cũng giống như các chương trình khác của bộ Office 2007, PowerPoint
2007 đã được thế kế mới về giao diện. So với PowerPoint 2003, PowerPoint
2007 được cải tiến ở các nội dung sau:
- Các Tab và Ribbon

- Khu vực soạn thảo bài trình diễn: Hiển thị slide hiện hành.
- Thanh trạng thái: Báo cáo thông tin về bài trình diễn và cung cấp các nút
lệnh thay đổi chế độ hiển thị và phóng to, thu nhỏ vùng soạn thảo.
1.3.2.4. Những thao tác cơ bản với phần mềm Powerpoint 2007 trong thiết
kế bài giảng điện tử
Trong khóa luận này, tác giả khóa luận trình bày về một số thao tác chính
trong thiết kế bài giảng điện tử bằng phần mềm PowerPoint 2007 như sau:

8


1.3.2.4.1. Khởi động chương trình Power Point 2007
1.3.2.4.2. Tạo mới bài trình diễn
Trước khi thiết kế bài giảng, ta phải tạo mới một bài trình diễn.
PowerPoint cung cấp nhiều cách tạo mới một bài trình diễn. Cụ thể như
sau:
a. Tạo bài trình diễn trống (blandk)
b. Tạo một bài trình diễn từ mẫu có sẵn
c. Tạo bài trình diễn từ một tập tin có sẵn
d. Tạo bài trình diễn từ nội dung của một tập tin ứng dụng khác
1.3.2.4.3. Lưu bài trình diễn
a. Lưu lần đầu tiên
b. Lưu các lần sau
1.3.2.4.4. Đóng và mở lại tập tin trình diễn
a. Đóng tập tin trình diễn
b. Mở lại tập tin trình diễn đang lưu trên đĩa
1.3.2.4.5. Các thao tác để xây dựng nội dung bài giảng
a. Tạo Slide tựa đề
b. Chèn slide mới
c. Chèn hình vào Slide.

Violet được viết tắt từ cụm từ tiếng Anh: Visual& Online Lesson Editor for
Teacher (công cụ soạn thảo bài giảng trực tuyến dành cho GV).
Violet là phần mềm công cụ giúp GV có thể xây dựng được các bài giảng
trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả.
Trong mục này, tác giả khóa luận trình bày một số thao tác sử dụng phần
mềm Violet trong việc tạo ra các bài tập, trò chơi và nhúng vào PowerPoint.
Cụ thể là các thao tác sau đây:
1.3.3.2.1. Cài đặt phần mềm Violet
1.3.3.2.2. Tạo bài tập trắc nghiệm
1.3.3.2.3. Bài tập ô chữ
1.3.3.2.4. Bài tập kéo thả chữ, kéo thả hình ảnh
1.3.3.2.5. Đóng gói bài giảng Violet
1.3.3.2.6. Nhúng bài giảng Violet vào PowerPoint

10


1.3.4.Tích hợp phần mềm Violet và PowerPoint 2007 trong dạy học
1.3.4.1. Ưu, nhược điểm của phần mềm PowerPoint 2007 trong thiết kế bài
giảng điện tử
1.3.4.2. Ưu, nhược điểm của phần mềm Violet trong thiết kế bài giảng điện tử
1.4. Đặc trưng của môn Khoa học 4
1.4.1. Nội dung chương trình
1.4.2. Đặc trưng môn Khoa học 4
Môn Khoa học 4 có kiến thức rất đa dạng và phong phú. Sự phong phú
này thể hiện ở sự tích hợp các nội dung của các môn khoa học tự nhiên (Vật
lí, Hoá học, Sinh học, Cơ sở địa lí tự nhiên) và tích hợp các nội dung của các
khoa học tự nhiên với các khoa học về sức khoẻ. Điều này khiến cho việc
chuẩn bị cho một giáo án thường mất rất nhiều thời gian và đôi khi không đả
bảo được tính chính xác trong bài học. Chẳng hạn, với các thí nghiệm, GV

thường, GV phải photo, in ấn rất nhiều loại tranh, ảnh minh họa cho bài học.
Tuy nhiên, với bài giảng điện tử, việc đưa ra các hình ảnh lại hoàn toàn đơn
giản mà không cần tốn nhiều tiền bạc. Chỉ cần một chút thời gian lên mạng
tìm kiếm, bạn sẽ có trong tay tất cả các hình ảnh sinh động, ngộ nghĩnh trong
bài học mà không cần phải mua tốn tiền. Hơn nữa, tính trực quan, thẩm mĩ lại
rất cao vì việc thu nhỏ hay phóng to các hình ảnh trong bài giảng là hoàn toàn
dễ làm. Điều này rất phù hợp với tư duy trực quan cụ thể của HS Tiểu học,
giúp các em có được phương tiện để đến với những kiến thức mới.
1.4.3. Khả năng ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng điện tử môn Khoa
học 4

12


CHƯƠNG 2
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM VIOLET VÀ POWERPOINT 2007
VÀO THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC
MÔN KHOA HỌC 4
2.1. Quy trình thiết kế giáo án điện tử bằng phần mềm Powerpiont 2007
Để thiết kế bài giảng điện tử môn Khoa học 4 bằng phần mềm Violet và
Powerpoint 2007, ta có thể tiến hành theo quy trình gồm năm bước cơ bản sau
đây:
Bước 1: Lựa chọn nội dung thông tin cần thể hiện trong bài dạy
1. Xác định mục tiêu bài dạy
2. Lựa chọn nội dung thông tin cần thể hiện trong bài dạy
Bước 2: Xây dựng kịch bản
1. Xác định cấu trúc của kịch bản giảng dạy
2. Chi tiết hóa cấu trúc kịch bản
3. Xác định các bước của quá trình dạy học
4. Xác định quá trình tương tác giữa thầy- trò và các đối tượng khác (hoạt

2.2. Giáo án minh họa
Ví dụ 1:
Chủ đề: Con người và sức khỏe
Bài 14: Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa
Ví dụ 2:
Chủ đề: Vật chất và năng lượng
Bài 35: Không khí cần cho sự cháy
Ví dụ 3:
Chủ đề: Thực vật và động vật
Bài 62: Động vật cần gì để sống

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

14


1. Kết luận
Để tạo ra nguồn nhân lực tri thức phong phú cho nước nhà thì việc rèn
luyện, cung cấp nguồn tri thức cho HS ngay từ các bậc học thấp là vô cùng
quan trọng. Không chỉ dạy tốt Toán, Tiếng Việt cho các em mà các môn học
về Tự nhiên cũng đặc biệt được các nhà sư phạm quan tâm.
Việc dạy tốt môn Khoa học 4 cũng như các môn học khác giúp các em
có được lượng kiến thức phong phú, đa dạng ở mọi lĩnh vực trong cuộc sống,
cho các em có lượng kiến thức vững vàng trong các bậc học tiếp theo.
Ứng dụng CNTT trong dạy học giúp các em thêm hứng thú, sôi nổi trong
học tập, phát huy trí tưởng tượng, khả năng tư duy, sáng tạo. Từ đó thúc đẩy
chất lượng học tập của HS.
2. Kiến nghị
Việc ứng dụng CNTT trong dạy học không những đảm bảo được chương
trình học mà còn nâng cao chất lượng dạy học. Do đó, để ứng dụng tốt CNTT