SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
Phßng GIÁO DỤC - §ÀO TẠO QuËn HOÀNG MAI

TRƯỜNG THCS TÂN MAI
Địa chỉ : Số 147, phố Tân Mai, Hoàng Mai, Hà Nội
Email :

***************

BÀI DỰ THI
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ
DẠY BÀI : “ NHẬT BẢN”
( Lịch sử 9 )

Giáo viên : Nguyễn Thị Xuân
Điện thoại : 0969778898
Gmail

:

Năm học 2014 - 2015


PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI
Phòng Giáo dục và đào tạo quận Hoàng Mai
Trường THCS Tân Mai
Địa chỉ: Số 147, phố Tân Mai, Hoàng Mai, HN
Điện thoại:
Email:C2tâ
Thông tin về giáo viên:

thấy được ý nghĩa của thiên nhiên với cuộc sống của con người, từ đó, mỗi cá nhân nhận
thấy vai trò và trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn và phát huy những nét đẹp trong
truyền thống văn hóa dân tộc, ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên.
- Kĩ năng sống trong cuộc sống hàng ngày
3. Đối tượng dạy học của dự án:
* Đối tượng:
- Số lượng học sinh: 43
- Lớp : 9A
* Đặc điểm của học sinh dạy học theo dự án:
- Thuận lợi:
+ Bản thân chúng tôi là giáo viên đang trực tiếp giảng dạy bộ môn Lịch sử lớp 9, do
đó có nhiều thuận lợi trong quá trình thực hiện.
+ Là học sinh lớp 9 đã được tiếp cận với chương trình THCS hơn 3 năm, các em
không còn bỡ ngỡ khi tiếp cận phương pháp dạy học mới, cách đổi mới trong việc kiểm tra
đánh giá mà giáo viên thực hiện trong quá trình giảng dạy.


- Khó khăn:
+ Khả năng tư duy, độc lập của các em còn hạn chế.
4. Ý nghĩa của dự án:
- Việc vận dụng kiến thức liên môn có ý nghĩa thiết thực đối với đời sống của con
người, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế và xã hội của đất nước, với thực tiễn học tập của
mọi học sinh. Nó giúp các em trưởng thành hơn, vững vàng hơn trước mọi gian nan thử
thách. Đặc biệt, các em có thể giải quyết được những tình huống trong cuộc sống một cách
hiệu quả.
- Rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng những kiến thức liên môn:Địa lí,Sinh
học, Giáo dục công dân… để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra.
- Học sinh sẽ được rèn các kĩ năng sống cơ bản:
+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về thái độ sống và cách ứng xử giữa con người
với con người.

- Thỏi ỳng n
3. K nng:
- Rốn luyn k nng phõn tớch ỏnh giỏ cỏc s kin lch s.
- K nng s dng bn tranh nh s kin lch s.
4. Tớch hp liờn mụn:
- Mụn Sinh hc : Cỏc thnh tu KH Nht t c trong lnh vc NN
- Mụn GDCD : í thc vn lờn trong khú khn ca con ngi Nht Bn
- Mụn a lớ
: Khai thỏc cỏc iu kin t nhiờn thu hỳt khỏch du lch
- K nng sng : Bit lng nghe, hc hi, tip thu nhng thnh tu ca cỏc nc bn
II. CHUN B:
- Thầy : Bản đồ nhật Bản, tranh ảnh ,tài liệu về Nhật Bn
- Trò : Sưu tầm tài liệu về KT nhật Bản
III. HOT NG TRấN LP:
1. N NH: gii thiu ngi d
2. KIM TRA BI C:
3. BI MI:
* Gii thiu bi: GV:trỡnh chiu
Nhng hỡnh nh trờn gi cho em nh n t nc no?

HOT NG CA THY

?Trỡnh by nhng hiu bit ca em v t nc NB?
GV:trỡnh chiu


GV: quá trình pt của một một đất nước đều có từng giai đoạn và cung bậc riêng có lúc thăng và lúc tr
36- Tiết 11 bài 9: NHẬT BẢN

Theo PPCT đã giảm tải tiết học ngày hôm nay chung ta cũng tìm hiểu phần I,II

GV: quả thật từ một đống đổ nát,mất mát nặng nề..................Đem laị niềm hi vọng mới đối với các tầng
GV chuyển ý

Các em thân mến mọi khó khăn trong cs đều có thể tháo gỡ và khắc phục được dựa trên những cải cách

HS thảo luận nhóm bàn đôi
? Từ 1950 đế n những năm 70 của thế kỷ XX, nền kinh tế Nhật Bản phát triể n như thế nào? HS: Nêu
Hãy đọc SGK/ 37 phần chữ nhỏ để thấy sự tăng trưởng thần kì của NB
G: Phân tích bổ sung.
- GDP - - 1973: 402 tỷ USD
- 1989: 2828 tỷ USD
?Tất cả sự pt đó được đánh giá là thần kỳ- em hãy giải thích tại sao lại được gọi là thần kì
?Dựa vào kênh hình 18,19,20 những lĩnh vực nào chứng minh cho sự pt thần kì đó
GV trình chiếu
?Trong tất cả những lĩnh vực đó em ấn tương nhất thành tựu nào?vì sao?
GV tích hợp liên môn

GV từ một nước hết sức đau thương NB đã không ngừng vươn lên có vị trí trên tg nhưng nguyên nhân nà
Hoạt động nhóm:
?Nêu những nguyên nhân dẫn đến kinh tế NB đạt sự tăng truởng thần kì.
HS:Nêu nguyên nhân
? Đâu là nguyên nhân chủ quan? Đâu là khách quan?


? Đâu là yếu tố quyết định hàng đầu?vì sao?

GV TRICH DAN SGV
Quan sát những hình ảnh sau và cho biết em có suy nghĩ gì về ý thức vươn lên của người Nhật Bản?
GV trình chiếu
-H bàn nhóm trả lời.

̣

GV:Mặc dù vậy, kinh tế Nhật bản vẫn đạt tốc độ tăng trưởng cao, là một nước trong khối G7. - Thu nhâ
- Mở rộng quan hệ hợp tác với các nước trên thế giới.
- Trở thành uỷ viên thường trực Hội đồng bảo an LHQ.
- Giành quyền đăng cai nhiều hội nghị quốc tế.
- Đóng góp tài chính cho hoạt động của LHQ 1 cách tích cực


*Hiê ̣n nay Nhật có tiề m lực kinh tế đứng thứ hai thế giới (sau Mỹ)
. * Kinh tế: Trở thành một siêu cường về tài chính.
- Dự trữ vàng và ngoại tệ gấp 3 lần của Mĩ và gấp 1,5 lần của CHLB Đức.
- Nhật Bản còn là chủ nợ lớn nhất của thế giới.
*Công nghiê ̣p: Đứng đầ u thế giới về tàu biể n (trên 50%), ôtô, sắ t thép, xe máy, điê ̣n tử (máy thu thanh,
- Hàng hoá Nhật len lỏi, cạnh tranh khắ p thi ̣ trường thế giới: ôtô, máy móc điê ̣n tử ... Kể cả thi ̣ trường
?Em biết gì về mối quan hệ giữa VN- NB hiện nay

- Đặt quan hệ với việt Nam 21- 9 – 1973.
- Nhâ ̣t Bản là 1 trong những nước có số vố n đầu tư lớn nhấ t vào Viê ̣t Nam.
- Trong những năm gần đây, Nhật Bản đươ ̣c vâ ̣n đô ̣ng để trở thành uỷ viên thường trực Hô ̣i đồ ng bảo an
quố c.
GV trình chiếu
GV: Chốt bài củng cố kiến thức toàn phim tư liệu về đất nước NB